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綜合素質(zhì)范文寫作備考指導(dǎo)
教師資格證綜合素質(zhì)中作文分值占比之高直接決定了作文的優(yōu)劣對考試成敗的影響之大。雖然寫作依賴日積月累的功底，但是考試作文技巧性較強，掌握考試作文的應(yīng)試技巧能幫助考生在考場上拿到更高的分數(shù)，因此，中公老師整理了幾點寫作注意事項，以供考生更好的備考。
一、明確要求
1.明確命題形式
綜合素質(zhì)作文命題形式主要有三種，范文，分別為命題作文，話題作文和開放式作文。在考試審題的時候一定要認真看清楚要求中是“請以XX為題”、“請以XX為話題”還是根據(jù)自己的思考及感悟自選角度進行寫作。防止跑題偏題。
2.明確文體字數(shù)
綜合素質(zhì)中的作文文體分為要求分體和自選文體，要求文體的有記敘文和議論文(論說文)其中，議論文居多，而自選文體就比較靈活，為了更好的有針對性的備考，考生在平時練習(xí)中應(yīng)該多練習(xí)議論文，掌握議論文的寫作結(jié)構(gòu)和整體思路。關(guān)于字數(shù)要求，幼兒小學(xué)一般為不少于800字，中學(xué)不少于1000字，當(dāng)然，字數(shù)要去也不排除上升的可能性�？忌恍枰獏⒄崭褡蛹埖淖謹�(shù)提示進行寫作即可。
3.掌握考察主題
綜合素質(zhì)中的作文試題一部分來源于高考題目的改編，主題相對比較有特點和規(guī)律可循，以教育，教學(xué)，教師和學(xué)生相關(guān)話題為重點，例如學(xué)生的成長、閱讀、實踐、挫折、夢想、自律、合作等，教師的示范、付出、創(chuàng)新、關(guān)愛、師德等，教育的平等、理念等，這些都是從歷年真題中總結(jié)出來的主題，考生可以作文練習(xí)篇目，既可以積累素材，也可以提高寫作能力。
二、積累素材
1.以“人”為本
綜合素質(zhì)寫作中的主題大部分都是跟教育相關(guān)，內(nèi)容也是默認以教育角度切入居多，因此考生在備考時可以多去積累一些教育領(lǐng)域內(nèi)比較著名的一些人物的教育名言和教育故事，例如陶行知的“行是知之始，知是行之成”就可以幫我我們?nèi)フ撟C學(xué)生學(xué)知識與實踐之間的關(guān)系，而陶行知“四顆糖”的故事也可以幫助考生論證賞識教育。
2.以“事”為本
雖然綜合素質(zhì)中的寫作多為教育角度，但是在論證的過程中，為了論證更加充實，有理有據(jù)，考生也需要積累一些多元化的事例素材，以備考試的時候快速高效的提取。在備考時，考生可以積累一些個人典型事例，一些中外文學(xué)家，科學(xué)家，政治家的經(jīng)典事跡都是比較好的選擇，例如陶淵明的“不為五斗米折腰”。也可以積累一些集體事例，例如華為集團，聯(lián)想集團的創(chuàng)意，改革等。在這些事例基礎(chǔ)之上，考生也可以準備一些自身的事跡，聯(lián)系自己的實際生活進行寫作，但是自身事例一定要控制好量，且注意措辭和語句，避免口語化和冗長。
三、規(guī)范書寫
由于綜合素質(zhì)中涉及的議論文較多，因此考生在備考時一定要明確議論文的寫作結(jié)構(gòu)，采用總-分-總的寫作格式是最常規(guī)的，當(dāng)然考生也可以根據(jù)題目和自己的寫作習(xí)慣進行調(diào)整改變，這種總-分-總的寫作結(jié)構(gòu)也可以稱為五段三分式，首尾兩端均為核心觀點，中間三段分別為三個分論點，而這三個分論點最好以分論點+事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)的思路，例如艱苦的勞動的成功的關(guān)鍵因素，王羲之經(jīng)過十幾年的艱苦磨煉，連用來洗筆的洗硯臺的水池都變成了“墨池”終于稱為“書圣”，可見，只要我們有恒心，有毅力，去艱苦學(xué)習(xí)，總能取得成功。其中，理論分析可以放在事例之前也可以在之后，可以跟小結(jié)連寫也可以分開�？傊�，寫作格式只是幫助我們的書寫更加的規(guī)范，并不是一個固定的死套路�？忌欢ㄒ⒁忪`活把握。
以上是中公老師對綜合素質(zhì)寫作的三點備考建議，希望考生能積極認真的準備，在考場上把握好時間，字數(shù)，從審題到立意再到寫作都能應(yīng)付自如，取得較好的成績。
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