曬曬我們班的“牛人”作文14篇【熱門】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的曬曬我們班的“牛人”作文，歡迎大家分享。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇1

　　每個班總有那么幾個“牛人”，當然我們班也不例外。看同學們曬的“牛人”是同學，我卻想曬曬咱班的“老大”——強哥。

　　強哥可不是《熊出沒》里的光頭強，而是我們的班主任兼科學老師。不過，他和光頭強也有相像的地方，比如說他們都是一米六幾的小個子，那瘦弱的胳膊和腿腳，一看就是弱不禁風。各位看客，千萬不要被迷惑了——“強哥”既然是哥，那可不是白叫的！

　　記得初一時第一學期，學校要開運動會，體育老師要選去參加鉛球比賽的同學。恰好，強哥遇到空課，便來到操場看我們“爭奇斗艷”。看到強哥“駕到”，大家擼袖子秀肌肉，一個個躍躍欲試。可是，同學們投擲前信心滿滿，歸隊時垂頭喪氣。這時，不知是哪位膽大的同學喊了一聲“強哥，試一下！”霎時間，大家原本灰暗的眼睛頓時大放光彩，嘴里喊著“對！對！對！強哥——上！”

　　經不起同學們的軟磨硬泡，強哥無奈地笑笑，而后拿起了鉛球。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)有些同學已經開始賊賊地“咯咯咯”笑，有些甚至直接對身邊同學說：“強哥這么矮，還這么瘦……球沒扔出去人先被彈出去了。”邊上的同學笑著點頭。

　　我不知道強哥是沒聽到，還是沒在意。在這一片笑聲和低語中，強哥上場了。持球、側身、滑步、彈身、發(fā)力……“嘭”的一聲，大家的目光追隨著鉛球，隨著鉛球應聲落地，笑聲停下，低語消失。大家看著鉛球，又看看強哥——滿臉的難以置信，那個鉛球扔得比班里一米八的.男生還遠！頓時，掌聲四起，似乎還夾雜著口哨聲，“強哥厲害！”的聲浪洶涌而至。體育老師笑了：“強哥，不減當年啊！”強哥揚了揚手，讓我們停下。掌聲漸漸停止，強哥清清嗓子，開始給我們灌起了每日一次的“心靈雞湯”：“我告訴你們，‘人不可貌相，海水不可斗量’，不要隨意嘲笑別人……”說完對體育老師說道：“再試一下吧，挑幾個強一點的，我先走了。”

　　看著強哥漸遠卻比別日高大的身影，我們耳邊縈繞回響著他的話語……

　　小身板可以有大能量，挖掘潛力可以見證奇跡！這，就是我們班的牛人——強哥。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇2

　　一對鼓得像青蛙似的眼睛，里面總有著戲謔的笑意；眉毛上挑，藏著些不可一世的得意；嘴角勾起，忽而似笑非笑地看著你，你便會被這充滿寒意的笑容驚得后背陣陣發(fā)涼。

　　這，就是我們班公認的說話牛人”小莫。說他牛”，便是不論何時何地，面對何人，他都可以即興長篇大論、侃侃而談、毫不含糊。

　　令我印象特別深的，是那一件事。

　　那天我們要上交美術課的視頻作業(yè)”，并以小組為單位開展解說。我攥著手中的u盤，內心無比緊張。我們組的小組作業(yè)在剛布置下去的一周多時間內，完全被我們忽略了，在前一天才被我們想起并草草完成了。我趴在桌子上，一臉沮喪。卻看見小莫無比淡定地坐在位子上，悠閑自得。由于前一天才剛做好，他并沒有看過視頻，我于是問他：你不擔心怎么說嗎？”小莫特別自信地轉過頭，朝我略帶譏諷地說：你為什么不相信莫老師的口才啊，有什么好擔心的？”說罷，又哼著小曲，樂滋滋地開始看別的小組的匯報。

　　該輪到我們小組匯報了，我打開視頻，看一幀一幀畫面變換，又看著老師的臉由滿面春風的紅色一點一點變黑，仿佛一整個世界的烏云與陰霾都在此刻聚集到了她的臉上。是啊，一個只有風景照片剪輯在一起的視頻，怎么能和別的小組有故事化情節(jié)的視頻相比呢？可一旁的小莫卻依然從容淡定地看著視頻，眼中的自信和坦然竟越來越深。我有點不可置信，想：他真的`可以挽救劣勢嗎？

　　視頻播完，大家紛紛質疑地看著我們：他們組真的是花了一周準備嗎？”這也做得太粗制濫造了吧！”流言紛至沓來，可小莫卻云淡風輕地站到了臺上，鼓了鼓他的青蛙眼，開始侃侃而談：首先，我認為”他說得條理分明、句句在理，硬生生把如此簡陋的視頻說得天花亂墜。臺下嘰嘰喳喳議論的同學們也都安靜下來，屏氣凝神開始傾聽，漸漸地，他們臉上的質疑被恍然大悟”說替代，浮現(xiàn)出了欣賞的笑容。老師也用贊嘆的目光看著小莫，原本氣黑的像煤炭一樣的臉也漸漸恢復了原來的神色。小莫講得越來越放松，青蛙眼一鼓一鼓，嘴角上揚，最后的一聲謝謝”剛落，無數(shù)掌聲便應聲而響。

　　小莫無比自豪地站著，青蛙眼似乎更鼓了一些，上揚的眉毛像在宣布著：我是天生的王者！

　　這，就是我們班的說話牛人小莫。瞧，他現(xiàn)在又開始他的長篇大論”了！

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇3

　　金秋的九月，昔日的小女孩兒踏入了那扇巍峨的校門，由此展開了一幅炫夢的畫卷。

　　我成為了七二班的一員，數(shù)日的相處后，我不禁感嘆，這七二班可真是臥虎藏龍啊！

　　中午，陽光穿枝拂葉，映進窗來，在桌邊留下斑駁的`影子。正當班中吵鬧之際，老師又拿出了她的法寶——數(shù)學試卷！同學們一陣哀嚎，我定睛一看，后面的壓軸題更是邪惡，光題干就有五六行。俯首，仰天長嘆！忽見一旁的小王同學一把抓起筆，推開面前的字典，埋頭于題海中，自動屏蔽了周圍的一切噪音源，迅速進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。一番思索后，便是筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。很快，他的試題便已刷完了一半，將周圍同學遠遠甩在身后。真不愧為“數(shù)學小王子”啊！待到鈴聲一響，他以身作則，第一個躥下座位，履行一個課代表的職責——收試卷。我看著還有一道大題沒來得及寫的試卷，也只有扼腕嘆息作罷！

　　轉眼，春天來了，學校的活動也多了起來。這天下午，班中接到通知，要派一名同學明天下午參加朗讀比賽。時間緊，任務重，老師當機立斷，將這樁重任交給了素有登臺經驗的小郭同學。看著那洋洋灑灑八百字的朗誦稿，我們都為她捏了一把汗。老師也發(fā)出了“就算不寫作業(yè)，也要把稿背下來”的鐵令。看著小郭獨自一人背稿子的背影，我們也只能說句“Best wishes to you"了。不料，第二天早上一來，她不僅各科作業(yè)按時完成，稿子也背得滾瓜爛熟。在我們吃驚的目光中，她風輕云淡地說：“還是有點兒生呢。”上臺前的緊張、焦慮與不安，只有她自己知道。雖是如此，她在臺上還是顯得落落大方，抑揚頓挫的語調將臺下觀眾引入一個美麗的世界。最終，小郭同學以第一名的好成績贏得陣陣掌聲。她如一朵燦爛的花，熬過了邁向成功路上的腥風血雨，迎來人們驚羨的目光！我不禁感慨，真不愧為博智二班的牛人啊！

　　“低頭是題海，抬頭是未來”，我會向小王同學學習，徜徉題海，專注奮發(fā)；“提筆能馳騁考場，停筆能為班爭光”，我會像小郭同學學習，發(fā)展自己的特長，成為才能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀生！

　　正是班中的牛人，為我們樹立了榜樣，成為我躋身牛人行列的動力！

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇4

　　在我們班中，有不少"牛人"，他們各自身懷絕技，在班中鶴立雞群。可我認為最牛的，還得數(shù)老王——林突里。

　　最強籃板王——打籃球牛

　　說到老王，大家都知道他打籃球是最牛的。老王生的又高又壯實，圓圓的臉上紅通通的。每次打籃球，他都挺著個大肚子，站在籃筐下望著球，看上去傻乎乎的，可實際卻很牛。不信？來看！老王正站在籃筐下，這時球飛來，還沒等其他同學跳起來，他已經用身高優(yōu)勢搶到了球。這時正是正午，太陽猛烈照著大地，陽光下，老王如猛虎般沖上去，幾個同學都被老王撞開了。只聽見"哐當"一聲，老王一個上攔，球又進了。有老王這樣的"牛人"，籃球賽的冠軍也非我們班莫屬了。

　　拔山扛鼎——力大如牛

　　老王有一身肌肉，像一頭牛似的`，幾個人都掰不過他。這可不是吹的，有一次，夠力哥和隊長一起和老王掰手腕。大家都認為這以多欺少，老王輸定了。還沒等開始，他倆己經憋足勁，臉漲得通紅。可老王卻鎮(zhèn)定自若，一喊開始就掰了回來，這是秒殺的節(jié)奏啊！兩人輸?shù)眯姆�口服。還有一次，幾個同學去幫老師搬凳子。力氣小的搬三張，力氣大的搬五張，可老王，一個人舉起十張凳子，跑在前面。后面的同學累得直喘氣，可他一點累的跡象都沒有。老王出場，一個頂倆，像老王這樣的"牛人"，不得不讓我們佩服。

　　舌尖上的美味——做菜牛

　　不要以為老王是個大個子，只有一身蠻力，什么也不會，其實他做菜也牛著呢！可別不信，上一次春游，學校舉行美食比賽，全班都推薦老王參加。比賽還沒開始，老王就是小試身手，給我們燒了兩條茄子。茄子燒的金黃，上面撒上蒜絨，發(fā)出陣陣香味。我們忍不住夾一點，所有人都一起點贊"真香"。比賽時，其他班都準備了大魚大肉，只有老王準備弄個蛋炒飯。其他選手一個個都慌慌張張的，生怕菜糊了。可老王，不慌不忙的炒著飯，用他那嫻熟的手法倒醬油。放鹽……火候也控制得很好。還沒出鍋，這香遠溢清的飯就引來一堆人圍著，口水都流了三尺。最后也是征服了評委老師，取得了第一名。

　　這就是老王，班里的"牛人"，佩服不？

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇5

　　我們班，在學校是個“德高望重”的班級。而在此班中，讓我敬佩的“牛人”便是我們的學習委員——彭子峻。

　　彭子峻初到吾班之時，我還有點蔑視他。可隨著時間的推移，一種油然而生的敬意有如播在心田的種子，愈來愈大。以至于覆蓋了我對別人的敬意。

　　他“牛”，“牛”在學習成績上。從這個角度，我不得不為他豎起一根大拇指。初來乍到，我在本班的數(shù)學難度上還有些地位，可他呢就不行了。繞一個小彎便不知如何走下去了。可是，經過了一個學期的磨練與錘打，到現(xiàn)在，有時我都會卡著的題目，他竟能一下就完成。從這一點，可以看出，他的“牛”不是天生的才智，而是與時俱增的緩沖力與認真的學習態(tài)度。

　　“盡力而為也許還不夠，竭盡全力才能達到目標。”這是他常對我說的。用實力證明，用光陰證明。他說的這句話是對的。為何他能看懂滿篇生詞的英文文章，而我卻不能？這便是關鍵所在。在學習毅力方面他比我成熟也比我成功。

　　用“從不驕傲”這個詞形容他準沒錯。他常常讓我感到：他雖努力學習成績優(yōu)秀，但他從不驕傲，更顯重要。我其實很早就知道：驕兵必敗。但是在他身上，看見了不一樣的一面，他就是一個活生生的例子。

　　敗了從不氣餒，站起來，擼起袖子加油干。這是他“牛”的地方。他失敗過，但他從不氣餒；他經常勝利，但他從不驕傲。還記得開學第一次半期考試中他失利了，可他心中的沖勁迫使他又努力學習，一直戰(zhàn)斗。老師常常教導我們：“你們永遠是個‘拼者’，‘拼者’勝不驕，敗不餒。”果然，期末考試中，他的努力得到了驗證，他以出色的成績讓老師同學都大吃一驚，它猶如一匹急速奔馳的.黑馬，飛奔到了年級第一的寶座。

　　一次，我與母親在路上遇見他，母親夸他：“這就是咱們的年級第一名的同學啊，真的是一個出色的孩子呢！”而他卻以非常謙遜的語氣回道：“謝謝阿姨。”

　　你們看，這就是我們班的“牛人”，這就是讓我心生敬意的“牛人”。他讓我尊敬的，是他那一直以來“勝不驕，敗不餒”的優(yōu)秀品質。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇6

　　古有劉關張?zhí)覉@三結義，今有吾班“三杰”平分秋色。吾班之三杰，如夜空之明星，熠熠生輝，如蓬勃之樹，風采卓然。

　　一杰

　　雀巢雀巢，得名于一頭蓬亂的頭發(fā)，此人極懶，成績卻能位居班級前十。讓懸梁刺股的奮斗者羨煞也。即便作業(yè)高山壓頂，他仍然能泰山崩于前而面不改色，優(yōu)哉游哉在班級閑逛，且搖一紙扇，美其名曰：勞逸結合。老師多次“勸導”，他態(tài)度虔誠，俯首恭聽，卻依然我行我素，棄作業(yè)于一旁。雖說如此，雀巢的數(shù)學卻是一等一的'好。數(shù)學課上，他總如大神附體，老師一道題剛寫完，他眼睛眨巴幾下，筆在紙上略微滑動，答案就躍然紙上了，連數(shù)學老師也贊嘆不已。只是，老師時常搖頭嘆息：“汝何時能奮起作為？”

　　二杰

　　凱哥一提此名，便想起一部動漫男主——凱，顏值超高。巧合得很，凱哥與之相似，樣貌冷峻，臉龐黑瘦，墨眉如劍，眼睛有神，目光堅定，他在我們班迷妹眾多（某次，一女生公開夸他帥氣，一臉崇拜）。凱哥嘛，當然時時凱歌高奏。他逢考必勝，成績總是名列前茅。做事迅速，效率極高，當同學們還在題海中苦苦掙扎時，他已在書海里遨游了！又尤為勤奮，當別人還縮在被窩里呼呼大睡，他已在教室挑燈苦讀了。人說，當優(yōu)秀遇上勤奮與堅持，那就堅不可摧了。難怪凱哥時時高奏凱歌。凱哥也非書呆子，思想獨立，遇事都有自己獨到的見解，令鄙人佩服不已啊。

　　三杰

　　士兵士兵者，乃三班“濱哥”也！因其名“濱”與閩南語“兵”諧音，加之此人是明星級人物，卻低調隨和，故得外號“士兵”。士兵，腳毛長得逆天，喉結大得逆天，眼鏡度數(shù)深得逆天。若說成績，士兵與凱哥不相上下。然，士兵有奇功，屬特殊人才，書不用死啃，漫不經心，游戲學習，成績卻能穩(wěn)坐年級前四。此人有個絕技，爾等不及他，就是傳說中的一心兩用——一邊聽音樂，一邊寫作業(yè)，還一邊吼歌。“他明白他明白，他給不起……”士兵搖著頭，吼一聲，地球都跟著戰(zhàn)粟，劍眉輕揚，上下抖動，眼睛時睜時瞇，智慧之光芒依舊逼人。“道一句人生無常——”，歌到高潮，音卻跟不上，眾同窗欲大笑之際，但見其“啪”一聲，筆往桌上一拍，“蹭”地猛然站起，一張高難度提綱已被消滅。眾同窗一臉錯愕，一臉敬佩……

　　此乃我班“三杰”，性格迥異，各具特色，乃吾班之明星，點亮吾班之星空。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇7

　　“三百六十行，行行出狀元”，來看一看我們班的“牛人”吧。

　　意大利有達芬奇，我班有“時麗泉”，他是動漫的“bigfan”。他畫的動漫可謂是“一模一樣”，不得不贊其為“鬼斧神工”。尤其，他畫柯南可是一流的，每一個細節(jié)都如此逼真，而且速度“颼颼的”，不出五分鐘一個柯南就“走”了出來。我還敬佩他超凡的想象力。我曾看到他的一幅畫，畫上是一個“奇葩”的機器人——頭像極了人，只不過嘴上托著長長的觸角罷了。一只手臂斷了，用鋼鐵重新連接著，另一只手臂上鑲嵌著一副鋼牙，嘴里還滴著血，下身用鐵制的椎骨拼接。我想那不會是一個“殺人魔”機器人吧。看完后我既驚嘆又無言以對。

　　他的書上幾乎每處都留下了動漫的足跡。看！他又在畫畫了，到底在畫什么呢？

　　德國有“音樂大巨人”貝多芬，我班有“音樂小巨人”——“小杭舟”。他個子雖矮，但音量可不小，沒準可以賽過汽車的鳴笛聲。他是音樂的追求者，哪里有他，哪里就有歌聲。他還能飆“海豚音”呢，沒想到吧，大家經常愛起哄：“小杭舟來一首”，“小杭舟來一首”……可是他偏偏“聲像人形”扭扭頭，拒絕了我們小小的心愿。

　　他不僅有“天籟之音”，還是我們班的“開心果”。他講笑話時總喜歡配上動作，再加上有些嬌滴滴的聲音很搞笑，還有一絲可愛的.面部表情，簡直就是塊專門演喜劇的料。我覺得他直接可以上《喜劇人》了，大家同不同意我的說法呀。在平日生活里他也很幽默，總是面帶笑容，俗話說：“伸手不打笑臉人”。“好吧，我服氣了。”

　　《捉妖記》大家都看過吧，里面的小胡巴是不是特別萌呀。《捉妖記》里有胡巴，我班有“大萌寶”——“二呆”。記得她杯子上畫了個胡巴，我看把她畫進去也挺不錯的。

　　別看她平時上課一副嚴肅認真的樣子，一到下課可就“大變臉”了，和大家“亂成一鍋粥”。不經常和她一起玩的人不會知道，她還有一個“超級無敵大絕招”——賣萌。我曾經領略過這番滋味。看來她那張“娃娃臉和一口的娃娃音”也不是沒有用呀。等她賣起萌來，再硬的心也能被“萌化了。”看！她又在賣萌了，不行，我招待不了了。

　　我們還有很多牛人呢，比如“數(shù)學天才”，“書法大師”，“體育飛人”，“安靜女神”，“厚臉皮大王”……如果你想認識他們，請記著關注我們——麗江玉龍中學72班。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇8

　　青春年少、朝氣蓬勃、嘰嘰喳喳的我們，仿佛永遠都有說不完的新鮮事。舍友每天晚上歡聲笑語不絕于耳，個人機密不時爆料，江湖高手風起云涌。

　　別看在班里，她們個個正正經經的，可是換個地方就是另一副嘴臉了！

　　數(shù)學科代表——翟思逸

　　嘿，與我床對面的那個妹子，我注意你很久了，讓我來揭開你的真面目吧。

　　作為數(shù)學科代表，翟思逸的數(shù)學成績自是不會差，期中考試班級第二，而作為一名學渣的我，可就要講講我的悲慘生活了。

　　每天晚上抑或每天中午，我們都有四五道數(shù)學題要完成，可別小看了它們，對我來說堪比爬阿爾卑斯山。

　　就像今天中午，我正為一道數(shù)學題猴急得抓耳撓腮、坐立不安時，好不容易有了一點思路，我高興極了，大喊一聲：“我想出來了。”而坐我床對面悠閑嗑瓜子的翟思逸，淡淡地看了我一眼，漫不經心地說：“那道題啊，我半個小時前就做完了。”我表示受到了很大的傷害，立刻拿著題目，兩步跑到她床邊，向她請教。

　　“你看，你應該證這個三角形和這個三角形全等吧，先找條件呀……”。聽著翟思逸地講解，我的崇拜之情猶如滔滔江水奔涌而來，而且她的方法簡單快捷、步驟規(guī)范，卷子上滿滿的100分足以說明。

　　數(shù)學學霸威力太大，我一個小時做完的卷子她半個小時就能搞定。每晚我坐在床上埋頭苦想時，她在對面睡得香甜無比，羨慕嫉妒恨啊！

　　作文高手——楊思婷

　　語文老師對成績要求不高，但十分看重我們的作文水平。于是，每周一次的作文便成了家常便飯。

　　每當我苦苦尋找素材束手無策時，楊思婷就與我形成了鮮明的對比。她信手拈來，不費吹灰之力。

　　她的作文幾乎每次都被語文老師譽為“精品”。每當我看著作文本上來之不易的四十多分時，總能聽見語文老師說：“思婷同學這次的作文寫得非常好，下周把電子版交給我。”我的一顆玻璃心碎得稀里嘩啦！

　　思婷的作文確實是名副其實的精品。每次我讀她的作文，總覺得手里捧的不是作文本，而是一本名家著作。她的作文里最優(yōu)秀的'一點便是描寫非常逼真。只要她看過一遍的東西，就能描寫得栩栩如生，浮現(xiàn)在人們面前，寫人寫事更勝一籌。唉！什么時候，我的作文能像她那么“下筆如有神”呢？

　　宿舍的兩位班中“牛人”已經讓我佩服的五體投地。當然，她們的這些過人之處也不是天生的，所謂天才都要靠汗水澆灌，我懂。現(xiàn)在宿舍剩下同志們，努力了！

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇9

　　要說我們班的“牛人”，那可真是數(shù)不勝數(shù)，可我最佩服的，還是王同學。

　　他是個熱心的人，不管是老師、同學，甚至是素未謀面的人，只要你以開口，都幫；無論大事小事，只要不過分，都幫。因此大家一提到他，都夸贊到：情商超高！

　　他最擅長的就是和電子有關的一切事物，也因此成為了班里唯一、也是最“牛”的電教委員。

　　班級里的投影儀很不好用，經常呈現(xiàn)出一種泛黃的投影效果，名曰“老照片”。英語課過半“老照片”又出現(xiàn)了。老師找了好些人都無法修好，這“牛人”便也躍躍欲試了。他雙手一撐桌子，飛速起身，表現(xiàn)出一種見怪不怪、習以為常的神情。“這修理可是我最擅長的啊！”他邁開大步，自信而穩(wěn)重地向投影儀走去。“對付這種情況，就應該給點厲害的！”說罷雙眼“惡狠狠”地盯著這個打斷英語課的“罪人”，眼神透露著“殺氣”，仿佛他是個久經沙場的將軍，身后跟隨著千軍萬馬一般，勢如破竹，真有點“不破樓蘭終不還”的意思。老師向旁邊退了退，坐在周圍的同學也都往后縮了縮。他們想：老師都修不好，他若能修好，一定有什么大的動作。誰知這位“牛人”是真的“牛”，輕輕一拍便神奇般地好了！這“輕輕”兩個字形容得其實并不準確，應該是“重一分則過，輕一分則無用，不重不輕剛剛好”，剛剛好就讓這個調皮的小家伙收斂住了性子。這“折磨”了老師很久的事，竟被他的“一巴掌”輕而易舉地解決了！

　　投影儀不“搗亂”的時候，王同學便想點別的法子幫大家，繼續(xù)自己的.“牛人之路”。老師也貌似得了教訓，不再多用投影儀了，板書便成了日常。可黑板的空間是有限的，她寫著寫著，這可用空間便在飛速運動的粉筆下減少。老師再一轉身，就被自己寫得滿滿的板書嚇得無從下手了。這時，王同學一個箭步“飛上”講臺，抓起抹布就擦，3秒鐘不到，就還給了我們一塊潔白無瑕的黑板。有筆記記得比較慢的同學，一抬頭，什么都沒有了。王同學卻滿臉得意。

　　正是因為王同學這位“牛人”的存在，在班級中形成了一種良好的“敢于求助”和“樂意助人”的氛圍，這是一個真正的“牛人”，令我十分敬佩又影響著我的“牛人”！

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇10

　　說起我們班的‘‘牛人’’，讓我情不自禁的想起我的后桌----徐旻鈺。別看她是一位女同學，在班上她可有許多過人之處，可謂是全方面發(fā)展。

　　開啟學霸模式

　　在班上，徐旻鈺可謂是全班公認的學霸。每次考試，從來都在前三名，也是我們班唯一的一位每次都保持前三名的女生。她的成績自然也引來不少前去問問題的同學。而徐旻鈺從來不會為了抓緊每分每秒寫作業(yè)的時間而不搭理別人。一旦有人要問問題，她便立馬停止手中的活，耐心的`為同學們講解。她不會因為自己成績好而四處炫耀或者瞧不起那些成績不怎么好的同學。在她眼中，每一位同學都是平等的。我認為，像徐旻鈺這種不惜犧牲自己的復習時間來幫助其他同學的人，才真正配得上‘‘學霸’’這個稱號。

　　開啟書法家模式

　　要說我們班寫字最好看的人，毫無疑問，大家都會指向徐旻鈺。她的字到底好看到什么程度呢，好看到老師都會自嘆不如。那帶連筆的草書，寫在紙上，筆劃有粗有細、有輕有重、有的豪放、有的收斂，但是寫出來的字異常工整、美觀，不愧的徐氏書法。更令人驚訝的是這樣一個寫字好看的人居然說她從來沒練過。大伙聽了都不能接受。要是什么時候我的字能達到這種境界就出師了。

　　開啟藝術家模式

　　可能有許多人想，既然是學霸肯定沒時間去參加這個那個的活動，然而徐旻鈺就是一個例外。記得初一的時候，英語老師布置我們回去拍攝一個視頻。我和徐旻鈺一組，她便拿起錄像機像模像樣的當起導演來了。視頻做好后，老師說我們這組拍的很好，值得稱贊，還說徐旻鈺有當導演的潛質。前些時間，學校組織了一個畫英語海報的活動，徐旻鈺自然也參加了。因為我學過畫畫，看過徐旻鈺畫的作品以后，我覺得自己終于找到了知己。老師還稱我們是寫意二人組，原因是沒人看得懂，但是畫面又非常漂亮、有特點，與眾不同。徐旻鈺說她也沒怎么學過畫畫，可在我看來，以她的水平早就超過了一些沒學過畫畫的同學，甚至一些學過畫畫的同學都不如她。

　　徐旻鈺不僅僅停留在‘‘學霸’’這個稱號上，她是一個全面發(fā)展的‘‘牛人’’。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇11

　　嘿！我跟你們說，我們七(10)班真可謂是人杰地靈，各種“牛人”層出不窮：比如“數(shù)學天才”鄭旑軒；又比如“全能學霸”程庸和；再比如“體育健將”余震等等。不過我今天向你們介紹的并不是他們，而是我們的英語課代表汪建平同學。

　　汪建平這小伙高高瘦瘦，白凈的臉龐上常常架著一副眼鏡，一看就是個聰明人的樣子。當然，他也沒有辜負他機靈的長相，他不僅英語成績優(yōu)異，而且還是我們班的“速記超人”。不吹不黑，我一度懷疑他的大腦是否被機器改造過。無論什么文章，他只需要讀幾遍，就能把文章刻鋼板一般刻在了腦海里。每次老師在群里發(fā)的背書任務，我們還在書桌前一籌莫展的時候，他早就把背書視頻上傳了，不僅速度快，而且質量高。聽聽，不但背得流暢而且口齒清晰，多次受到老師和同學們的'贊譽。這下，又有檸檬發(fā)話了：“有什么了下起的，不就是背書嗎？誰不會啊？提前背背不就好了？”這么說的話，確實也有點道理，不過下一件事保證讓你心服口服。

　　有一次上信息課，老師為我們布置了一項任務：“背二十六個字母在鍵盤上的順序，五分鐘后在黑板上默寫。”“啊？”同學們怨聲載道，對于我們這些電腦小白來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)。五分鐘很快過去了，老師要求每組依次派兩個代表上去默寫，可任憑老師怎么鼓勵，第一組就是沒人有動靜，無奈之下，老師只得隨便叫了兩個人去黑板上默寫。結果不出所料，兩個人盡管抓耳撓腮也沒寫對幾個，于是老師又在第二組選人。好家伙，只見汪建平把手舉得高高筆直的，老師一叫到他，他就胸有成竹地走上講臺，略微頷首思考了一下，把眼鏡往鼻梁上推了推，然后一頓行云流水的操作就完美地把鍵盤復制到了黑板上。頃刻間，講臺下便傳來了雷鳴般的掌聲和驚嘆聲，老師也十分欣慰地在他的默寫上打了一個大大的勾。

　　瞧！這就是咱們班的“速記超人”汪建平，牛吧？有句話說：“羅馬不是一天建成的。”汪建平的才能肯定也不是天生就有的，而是靠他自己私底下無數(shù)次的練習總結出來的經驗與方法。如果我們找到一條屬于自己的道路，并持之以恒地走下去，也一定能成為“牛人”的。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇12

　　說起“牛人”，我們班可真不少，個頂個的厲害，個頂個的獨特。今天我要曬的“牛人”，他的名字叫徐麒麟。

　　他人如其名。“麒麟”，古人認為，麒麟出沒處，必有祥瑞。現(xiàn)如今“麒麟”比喻才能杰出、德才兼?zhèn)涞娜恕Ｐ祺梓胪瑢W在我們班上就是這樣的“牛人”。

　　先說說麒麟同學的作業(yè)吧，他總是字跡工整，精益求精。他的作業(yè)是各科老師的展覽品，是各位家長用來鞭策孩子的范本，是我們班大多數(shù)同學望塵莫及的“奢侈品”。

　　再來說說麒麟同學的上課情況吧，他總是精神抖擻聚精會神地聽課，積極地舉手發(fā)言。課堂上最難回答的問題，各科老師都會想到他。

　　他不僅在學校上課的時候作業(yè)和聽課很“牛”，就是現(xiàn)在上網課，他也牛得叫人佩服。每天他除了高質量地完成各科作業(yè)，還另外記憶20個英語單詞和一首唐詩。汪老師有時就直接用他的作業(yè)來為我們講課，他的'作業(yè)已經得到了語、數(shù)、英三位老師的共同認證。難怪陳老師常常說：“我很早就發(fā)現(xiàn)了徐麒麟是我們班最認真的學生，這樣認真的同學成績肯定不會差。”

　　陳老師說得沒錯，每次考試，當班上其他同學還抱著腦袋冥思苦想的時候，徐麒麟同學就已經開始檢查了。他不僅做題速度快，成績也是數(shù)一數(shù)二的。每次看到他試卷上工整的字跡和那一把把大勾，我的心里就充滿了羨慕之情。

　　徐麒麟不僅學習這樣“牛”，他在體育方面也是牛氣沖天。他是我們班足球隊的黑馬，他真的是“靜如處子，動如脫兔”。

　　“快！快！快！”伴著一聲聲的歡呼聲，讓我們把目光轉向操場，徐麒麟正帶球繞過對方球員，一個漂亮的轉身，將球傳給了我方對員，對方球員只好去追趕球了，哪知球很快又回到了他的腳下。對方球員只好連忙撤回攔截，可就是截不到他腳下的球。他找準機會，一記遠射，球脫離他的腳，在空中快速飛行，像一道美麗彩虹，“嗖”的一聲，球進了。哈哈！全場響起了歡呼聲，我們又勝利了。

　　這就是我今天要曬的我們班的“牛人”，學習和運動俱佳的徐麒麟同學。他是我學習的榜樣，也是我們班的“牛人”。

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇13

　　科技在發(fā)展，時代在進步，現(xiàn)在的人們都喜歡曬照片，曬風景，有時吃個飯都要曬，我呀當然要跟上時代的步，今天我要曬曬我們班的牛人。

　　“頂嘴”牛人

　　談起這位“牛人”，我對他可是佩服得五體投地，上課下課，每次說話都少不了他的身影，他就是三位牛人之一王××。每次上課他總要引得大家哄堂大笑，全然不顧老師的存在。

　　在一次期中考試中，老師看到他在跟同學沒完沒了的小聲說啊說，終于老師發(fā)現(xiàn)了他的嘴皮子在不停地動，于是老師大聲說，“最后一排那個穿藍衣服的男生站起來，你在那兒一直說話，是不是有病啊？”

　　“那你是有藥啊！”他毫不猶豫，毫不懼怕老師那嚴厲的目光。

　　“你還敢頂嘴！”

　　老師生氣了。“嘿，我還就敢！”他也不甘示弱。

　　“你！你！”老師氣的'說不了話，考試后他又跟同學們一直說話，同學們都不理他了，他還在一個人自言自語著。對于這位牛人，我已經佩服得五體投地了。

　　"臟臟"牛人

　　這位“牛人”可是不一般啊，他已經渾然不顧自己的形象了。他的衣服常年不扣好扣子，也不拉起拉鏈，有時竟會忘記穿校服。冬天就是一件舊外套，寒顫顫的……讓人想起了藤野先生。

　　他的衣服常年不洗也不換，讓人覺得可憐兮兮的，可有時竟會一改往常形象，穿上一身新衣服——當然，這種情況只有在六一時才出現(xiàn)。一過六一就又搖身一變，又變成了“臟臟包。”

　　這位牛人的同桌已經慘到了沒有詞來形容的慘了，最主要的，學習方面，自從跟這位牛人坐在一起，他的學習居然從全班前三名直線下降到了十幾名。

　　唉，這位“牛人”已經是全班第一“牛”的人了

　　學習牛人

　　這位牛人，簡直是一位堪比“學灰”的人，每次考試，那可都是第一名。老師經常因為他而生氣，他的復習方法令人匪夷所思。來我講給你聽聽：第一步，將所有詞語看一遍，注意試看；第二步把所有課文讀一遍，這樣就復習完了，你現(xiàn)在知道他為什么是學習“牛人”了吧！

　　我們班的"牛人"，很牛吧，你們班的呢？

　　曬曬我們班的“牛人”作文 篇14

　　圓滾滾的身材，像懷孕三個月的婦女，厚達三厘米的皮下脂肪走起路來一抖一抖的，布滿毛細血管的圓圓的小臉蛋上時常泛著紅暈。沒錯，這就是本班的一位重量級成員---GBH。人送外號“光伯”。

　　GBH的嘴巴從來就沒有停下來過，一下課，同學們都忙著準備下節(jié)課需要的東西，可他卻與眾不同。他先向四周望望，確認沒有“敵人”在暗中埋伏，然后從他的柜子里面拿出幾包外觀新奇、種類多樣的高蛋白、高脂肪的零食，或是“愛辣雞蛋”，或是香辣雞翅……他用他那短而粗的小手撕開包裝袋，香氣頓時從里面沖了出來，勾引著每個人的鼻尖，GBH的周圍一下子就被人群給擠滿了。“光伯，給點兒嘛！”“給我分點嘛！我沒吃午飯的。”同學們一個個像要飯的乞討著。GBH早就習以為常，說“僧多粥少，分到每個人嘴里，肯定吃不飽，還不如讓我一個人獨自享受。”說完，便在眾目睽睽之下將零食一口吞下了肚子，然后打了個飽嗝，摸著肚子走出了教室，只留下我們守在這空空如也的包裝袋旁。這件事過去以后，我們常常在GBH吃零食的'時候喊著“老光，老光，食量大如牛，吃個老母豬，不抬頭”。

　　雖說他很愛吃，但他也是一個籃球迷。每次大課間時，他都會帶領著一群“小弟”去打籃球。他腳穿“科比”球鞋，手里抱著“斯伯丁”NBA賽事球，霸氣地走著，別看GBH長得很胖，但他的手臂力量非常強大，而且三分球也投得特別準，所以他被同學們稱為“最強分衛(wèi)”！看！GBH正帶著球，到了對方的球框下，他看自己的站位不是特別好，就傳給了籃框最近的梅錦，梅錦把籃球往上一投，球打到了籃框外，被彈了過去，球一直在往左跳著，眼看著籃球就要出界了，GBH一個健步沖了上去，雙手向前一伸，順利接住了籃球。“呼，好險啊。”他擦了一把汗。此時他被對方包圍著，進退兩難，而隊友此時也遠隔千里之外，現(xiàn)在他只有兩個決定：一是把球讓給對方，可現(xiàn)在分數(shù)不相上下，對方多進了一個球，他們就多一絲危險。二就是投三分。緊急之下，只見他縱身一躍，籃球在空中劃過一個完美的弧線，狠狠地砸進了籃框。球進了！耶，王經宇和梅錦大聲歡呼著。GBH的嘴角也露出了笑容。

　　這位“牛人”可真是了不得啊！

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