難忘的啟蒙作文

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難忘的啟蒙作文精華[14篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的啟蒙作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的啟蒙作文精華[14篇]

　　難忘的啟蒙作文篇1

　　歲月的風鈴搖醒我沉睡的夢境，久違的感動又被喚起。我曾會在落業分肥的季節里領悟老師深情的哞，也是葉落歸根的幸福，也會時常在這深月下思念著我的啟蒙老師，那深深的足跡總是在月亮橋下撈起，撈起我的記憶，好美的記憶。

　　從懵懂中我感到一點彷徨，一絲茫然，我無措的流浪，在荒涼的輕沙。施老師總是攜著四葉草的芬芳，讓我懂的不能一輩子的不能一輩子孤單。不會再孤單地空轉。

　　老師總是愛賞山水草香。也總愛帶著我們共享。也許錯過了曇花一現的奇觀，卻不忘獨數桃花的飄芳。我們在山川前，在百花后，在小溪旁，在峽谷山踏春，覓夏，捕秋，追雪。含羞草無聲地放，總是伴著我們的笑，我們玩著兒時的游戲，藏在大樹后的慌張，野戰時的串串聲響。老師總像大朋友般伴隨身旁，充滿陽光，好溫暖。

　　輕輕松松地玩耍著童年的搖籃，卻不能少童話般的學堂。老師的講課總是娓娓動聽，也許書上的文字感動不了我們的無知，而老師的話語卻足使我們淚潸潸。入情到紅眼，解析到字字句句，在上《荔枝》一課時，那種母愛神圣的境界總在心弦上敲響，演繹那般不平凡。老師講述著兒時與其父的真情實感，眼里的淚打轉，詮釋著內心的波瀾，再次回想起母親，我們淚落下，好心傷，也許《荔枝》之內是多么深沉，多么遼遠的真情，此刻，我們全懂了，母親的哞中是多少愛與無暇。

　　我喜歡老師所給予我的感覺，都是靈感與創作的源泉，也許能寫出今天這樣的文筆，是施老師為我開山。她總勉勵我，為我加油。也是從當初厭倦的.寫作到今日的流暢。從忽上忽下的30分到今日穩中有升的33。其實，我能進步，少不了老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓勵。乃至幾次的開小灶，燈光下的細心，為我寫作起了步步為營，節節高升，這是而勾起我的笑顏，真得感激滿心，升起真意。

　　風鈴瑯瑯，咚咚作響。依舊是面對老師，心中聚滿了更多的感觀，真的想著這兩年匆匆的時光，即來的離別，是最后的一片葉落歸根的黃

　　難忘的啟蒙作文篇2

　　我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現在也許就不會這么喜歡讀書了。

　　尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨特的氣質美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

　　有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對我們大家說：“同學們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個蘋果，一天堅持讀書就涂一個。這樣從每個周一開始涂，這一周堅持讀書的'同學就可以得七個蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。

　　還有一回，班上經常有一班一班滾動供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學編題，以此來測驗我們讀漂流書的認真程度。那些同學按照漂流書內容出的題，都是一些“細節”，偶有大家都知道的內容。老師每次考試都很認真，偷看答案的同學幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。

　　以前，我對讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個值得尊敬的老師的引導下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個好老師嗎？

　　尚老師還經常教我們不但學習要好，品質也要好，她想讓同學們都全面發展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報，教師節時，一束花也不要。

　　這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。

　　難忘的啟蒙作文篇3

　　我的啟蒙老師陪我走過了小學生活的六年，老師教會我們知識和做人的道理，我懷著深深的感激之情。

　　記得在六年級的上個學期，有一天中午用餐時，我一心想著和要好的同學說話，可是，我們并不在同一個餐桌，我的.腦海中冒出了一個想法：換座位。可是老師就在不遠的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個同學自以為“神不知鬼不覺”地換到了符合心意的位置。

　　雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學說了很多話。可是小小的害怕卻糾纏著我，害怕如果被老師發現怎么辦。

　　時間慢慢過去，大家準備排隊回教室了，就在一切看似風平浪靜，好像不會有任何狀況發生時，老師起身，響起那威嚴無比的聲音：“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟，無措占滿內心，頓時后悔感涌了上來。

　　直到同學們都走了，留下的幾位同學和我一起來到老師面前，等著老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰戰兢兢的小心坐下來，看著此時已經空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴厲的語氣出人意料的沒有訓斥我，而是向我們說著道理。

　　回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業。

　　老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人，重新想起我小學的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現，引起我的思念和遐想。

　　難忘的啟蒙作文篇4

　　在一個人的生命里，最初見到的人應該是最重要的吧。睜開眼睛，她便陪伴著你的目光。她是我的母親，她的音容笑貌和她對我的諄諄教誨我至今還沒有忘記。因為是她，我稚嫩的心靈里才種下了幼苗，一天天的'成長，在土壤中扎根。

　　我一直覺得人生下來總有缺點，是環境一點點地改變自己。我在學習上很懶散，不會主動。隨之的，成績也不會好到哪里去，但我并不在意。

　　每次試卷發下來那個刺眼的鮮紅的數字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對我說：“上課要聽講，你可以考得更好的。”每每聽到這話，我都會覺得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是，我好像錯了。

　　那天，我拿著語文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后，我毫不在意地把試卷拿出來給媽媽。但，當她看到我那漫不經心的態度時。媽媽不再像以前那樣鼓勵我了，而是用行動來教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕，我竟全然不知媽媽對我的考試分數如此看重。我以為她的理由在于我的成績太差。

　　我諾諾地走過去，隨著媽媽坐下來，她拿出我的試卷，每一個的錯題旁都被媽媽寫好了解題公式，很多題目我都非懂似懂地點點頭，媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣，每天放學媽媽都會看著我寫作業然后再讓我做例題和寫日記，我的成績就這樣直線上升，從6、70多分到80多分，再從80多分到90多分，連老師也表揚我，媽媽終于露出了欣慰的笑容。

　　她說，真正重要的并不是你的成績，而是在于你對待它的態度。對每一件事都要認真去完成，只有努力了，才會有收獲。

　　啟蒙，是生命的開始，在我什么都不懂的時候，生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色，構成了一個美麗世界，無法抹去。

　　難忘的啟蒙作文篇5

　　一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。

　　楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質如嚴謹的工作作風，辛勤耕耘的敬業精神愛生如子的奉獻精神都令我佩服。

　　我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現不應該的`錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業潦草。因為我暑假玩了一個假期的游戲，心還沒有完全收回來，總想著游戲。老師發現我有些不對勁，就說：卞磊，你放學時去一下我的辦公室。放學后我老老實實的去了，發現楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說了出來，我本以為老師會批評我的，但是老師心平氣和的說：游戲要適當的玩，不要過分沉迷。還有，學習不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。

　　楊老師不光在學習上教育我，還在思想上教育我。

　　有一次，我遲到了。老師問我：你為什么遲到了？我說：上醫院看病了。老師又問：醫院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當眾說的臉紅耳赤。放學后我住動去找老師說：老師我錯了，我不應該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說：知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇，但對我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理：一個人誠實守信、知錯就改，別人就會尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會嘲笑他（她）、斥責他（她），甚至不理他（她）。

　　清風系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存于我的腦海里，使我永生難忘。

　　難忘的啟蒙作文篇6

　　那挺拔的身材，高高的個子，泛紅的短發，和藹的面容是誰？她就是我所敬愛的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢想的種子，像那陽光雨露沐浴著我茁壯成長。

　　沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學方法。從五年級開始，沈老師就讓我們自己上課。每位同學舉手搶上課的資格。從那以后，一堂堂語文課就變得生動活潑。我也愛上了語文課。上課時，我們好象有交流不完的話題，有數不勝數的'發現。可是沈老師的做法并沒得到某些家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。

　　有一次，語文園地上讓我們開展一次辯論會。那次辯論會，老師規定的主題為的“讀書好不好”。那次辯論會讓我記憶猶新。大家標新立異，暢談自己的想法。那雖不是一場正規的辯論賽，可我們在這次辯論會上，運用了“畢生所學”，總的來說還是可以的。

　　其實，在我們心里，她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，她要和我們得到一樣的懲罰，贏啦，她也會毫不留情得懲罰我們。

　　沈老師，我崇拜、敬愛您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻從中不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。

　　沈老師，您用您的一生教導我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　難忘的啟蒙作文篇7

　　花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！

　　我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。

　　在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的'帶領下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。

　　有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。

　　忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節課卻挺老實，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下。”然后接著說道：“同學們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子。”

　　同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

　　曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。

　　只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！

　　難忘的啟蒙作文篇8

　　在我眼中，老師傳授的知識就像春雨，點點滴滴撒進我們的心里。老師教導我：要把握住機會、要實事求是，這些都讓我終身難忘。

　　記得小學三年級時，我們的班主任老師是魯老師。她高高的個子，臉蛋胖乎乎的，微笑地跟我們打招呼。不知道為什么，我天生膽子就小，根本不敢在上課發言。總是一坐就坐到下課。一堂語文課，盡管提的問題很簡單，但仍不愿意舉手。下課了，魯老師緩緩走到我面前，和藹地對我說：“茹盈呀，老師告訴你，機會不會自己跑來的，上課舉手積極一點。”拍了拍我的'肩，說：“老師相信你。”起初，我不太懂老師說的話，不過膽子漸漸大了起來。

　　我試著去把我機會。上課時，魯老師把目光落到了我身上。我對自己說：“把握機會，機會不會第二次來敲門。”我的銷售不再有千斤重，但心中仍七上八下的。老師看見了我，顯示眼睛一亮，然后微笑地點了點頭。溫柔地說：“你來說。”我把觀點一說，老師使勁地點頭。下課后，我心里充滿了神圣感，魯老師走過來鼓勵我：“這堂課你表現得不錯，以后也要這樣哦！她臉上充滿了笑容，露出兩排潔白的牙齒，眉頭也瞬間展開了。我心里了開了話，老師的話讓我懂得良機只有一次，一旦喪失，就再也得不到了，智者是會創造機會的。

　　還有一次，作文題目《母愛》，因為我根本寫不出來，就只好編，編得很動聽，可依然被老師發現了。我被魯老師教到了辦公室，她坐在椅子上，兩手耷拉在腿上，皺著眉頭，好像在思考著什么。沉思了一會兒，嚴厲地批評了我說：“茹盈，你這篇作文一定是編造出來的吧！做人要誠實。一篇不真實的作文不會得高分的，城市比一切智慧要好。”我認識到了錯誤，低著頭。老師淡淡地說了說：“好，你去吧！”經過這次教訓，是我變得更加城市。

　　是老師引領我們暢游了只是王國，老師對我的教誨讓我終身受益。

　　難忘的啟蒙作文篇9

　　我馬上就要小學畢業啦!老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬過所有的老師，但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧老師。

　　鄧老師批改作業的時候是嚴肅認真的`。記得有一次，我在語文作業中在“今”字上多加了一點，變成了“令”字。鄧老師發現后把我叫過來，嚴肅地對我說：“你為什么要在‘今’字上多加上那一點呢？”我聽了，滿臉通紅，無言以對，恨不得找個洞鉆進去。鄧老師又微笑地對我說道：“你不要把多一點或少一點看作是芝麻大小的事情，如果你將來走上了工作崗位上，把機器上的零件弄得多一個或者少一個，那樣，機器還會轉動，還會工作嗎？”鄧老師的告誡讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高，又像一股暖流，流進我幼稚的心田里，受益匪淺。今后，我做作業時也更加仔細認真了。

　　鄧老師還十分關心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在耕耘祖國的花朵，還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次，在一年一度的運動會的50米短跑中。有一位同學因為迫切地想取得好成績，飛速地奔跑，結果與地面來了一個親密的“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。鄧老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學，語重心長地說：“這位同學，你其實不應該這樣悲觀，你這點小傷其實根本就算不了什么，你應該堅強起來，想當初，共產黨為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼，也面不改色，心不跳。”鄧老師的每一句話都打動著在場同學的心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強心劑，能使人振奮；它像補藥，能壯人氣力；它還像火光，能暖人心窩！

　　雖然我馬上就要離開養我育我的母校了，就要離開敬愛的鄧老師了，但我永遠也不會忘記鄧老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了鄧老師給我的深深的諄諄教誨，她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。

　　難忘的啟蒙作文篇10

　　難忘慈祥的語文沈老師，難忘幽默的數學章老師，難忘嚴肅的科學顏老師，難忘。

　　我的啟蒙學堂叫做實驗小學。浙江省長興縣實驗小學創辦于1945年。校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲，保持樸實無華本色。現在我從他們的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，小學六年來他們為我們付出了多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。

　　她會和我們在大課間時一起玩耍；她會在上課時認真帶領我們進入知識的.海洋；她會在下課時仔細批改作業……她就是我們的班主任——沈老師！

　　沈老師上課并不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點，然后她再將課文的線路理清，最后讓我們自主學習。這是以前，從五年級開始，她就讓我們自己上課了，每一個人都有機會，同學上課時，要是漏掉了什么知識點，沈老師就會急忙補充一下。同學課上完后，沈老師還會再幫我們理一下知識點，還會問：“這篇課文同學們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。

　　大課間，有些班級總是做好操就回教室了。這時，沈老師就會讓我們玩一會兒，她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

　　啊！我的啟蒙，我難忘的啟蒙，我最最難忘的啟蒙！啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

　　難忘的啟蒙作文篇11

　　她，是我的啟蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。

　　還記得我剛上一年級的時候，因為那時爸爸媽媽都在忙工作，沒有時間來管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了，就走過來，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點、捺，每一筆都工工整整的，寫的`很規范。漸漸地，我掌握了寫字的要領，字越寫越好看了，我也越來越自信了，在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。

　　葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育，她還給予了我如春風沐浴一般的關心。

　　在上課時，我感覺到頭暈腦脹的，整個人感覺暈暈的，一點力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室，葉老師一見我就溫柔的說：“金元鑫，你是不是不舒服啊？看你的臉色不太好。”她一邊說一邊摸了摸我微微有些發燙的額頭，“呀，你的額頭有點燙，你發燒了，你等一會兒啊，我給你媽媽打電話。”看葉老師著急的樣子，我流下了感動的淚水。在等媽媽的時候，葉老師讓我坐在她的椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯溫開水。葉老師把我交給我媽媽后，她又趕回班級去為同學們上課。葉老師的敬業和對我母親一般的關心讓我永遠也無法忘記。

　　這六年來，在我們淘氣的時候，是她給予我們知識；在我們生病的時候，是她給予了我們無微不至的照顧；在我們失落的時候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。

　　盡管我已經上初中了，但是每逢教師節，我依然會帶著賀卡去拜訪葉老師，依舊會在她的懷里撒嬌。

　　葉老師給予我那一份關心、知識、鼓勵，我今生今世永遠也忘不了，因為他是我一生中最重要的第二個啟蒙老師。

　　難忘的啟蒙作文篇12

　　每個人都經歷過難以忘懷的啟蒙時刻，都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們在你童稚的心靈里播下美好的種子，讓你健康的成長：發芽、開花、結果。

　　我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時候，她就不斷的教育我：要愛國，要學會寬容。媽媽一直在陶冶我的情操，現在想想，還真是受益終生呢！

　　那一年，我上二年級。在一段時間里，班上的同學特別喜歡看日本動畫片，我也不例外，而國產的動畫片卻無人問津。我認為日本的動畫確實比國產的要形象、逼真、故事情節更為吸引人。于是，整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求，她就是不答應。漸漸地，不懂事的我認為媽媽是舍不得花錢，才不買的。心里一賭氣，好幾天都不理她。可媽媽并沒有計較這些，過了一些日子，反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了，疑惑的問媽媽為什么這么做。她嚴肅的對我說：“日本人讓你們看他們的東西，是想對你們少年兒童進行思想上的侵略。我們是中國人，就要吸收自己的文化，明白了嗎？我使勁點點頭，心中牢記了媽媽的話：要愛國！

　　前一段時間，我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家，就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦，并狠狠的說：”明天一定給他好看！“媽媽只是讓我坐下，溫柔的告訴我：”婷婷，你要學會寬容，這樣對你、我、他都有好處。有一句話不是說：進一步，山窮水盡。退一步，海闊天空嗎？你只有以寬容之心坦然的面對別人，別人才會用寬容之心來回報你。這也是解決問題的最好辦法。如果你真的'學會了寬容，那么你的前途將是一片光明！“媽媽這一段語重心長的話深深影響了我的心靈。”寬容“一詞也在我心中發芽……

　　后來我又遇到了很多給予我啟蒙的老師，但媽媽的話卻使我終生難忘，在我心中成了真理。難忘啟蒙！

　　難忘的啟蒙作文篇13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是贊美老師們無私奉獻青春年華，甘為人梯、日夜操勞的千古名句。每個人都會有一位可親可敬的啟蒙老師!今天，我為大家介紹的是我的啟蒙老師——王老師。

　　王老師的個子不高，微胖，圓圓的臉龐甚是平易近人。讓人難忘的是那雙清澈明亮的眼睛，仿佛能看穿你的心思。最重要的是她在我的心中種下了一粒道德的種子，教會我怎樣做一個正直、有道德的人。

　　有一次學習到“種樹者必培其根，種德者必養其心”時，王老師在黑板上畫了個大大的“+”字，并告訴我們如今社會上有四種人。

　　“第一種是優秀的人，他們有才有德，為社會作出貢獻，讓祖國日漸強大;第二種是有德無才的人，他們雖然沒有才氣，但是他們卻有一顆高尚的心，默默地為社會和大眾服務。”王老師緩緩說道。

　　“第三種人為次品。”王老師的表情開始嚴肅起來，“他們無才也無德，他們養成了許多不良的風氣和行為，在社會上造成了極壞的影響。”

　　“最后一種，是最可恥的!”王老師的表情變得有些凌厲，語調瞬間冷了下來，“他們才華橫溢，但道德品質極其敗壞。他們用卑劣的手段使自己腰纏萬貫，卻讓百姓們蒙貧受難，他們人人得而誅之!”

　　王老師頓了頓，聲音提高了八度：“同學們，我希望大家能成為德才兼備的.人，開出鮮艷的花，結出芬芳的果。即使不能做鮮花，也要做一片綠葉。大家一定要記住，無論做什么，永遠都不要做有才無德的人!”

　　王老師的話留給我無限的思考，雖然我還沒有完全弄明白怎樣才能去做一個有才有德的人，但王老師的話已在我的心中播下了一顆小小的種子。那是道德的種子、希望的種子!這顆種子會在時光的沉淀中萌芽、生長，最終長成一棵參天大樹。

　　我一定會努力的，即使不能做紅的花，也要做一片綠的葉，為社會增添一片綠蔭。

　　難忘的啟蒙作文篇14

　　在我的小學生活中有一些事仍歷歷在目，有一些事卻像浮萍一般過去了。但小學生活的一切一切，啟蒙老師們的教育，啟蒙老師們的音容笑貌，我怎么也忘不了，忘不了…… 記得那是個晴朗的下午，萬里碧空飄著朵朵白云。班主任蔡老師走進了教室，出了幾道題給我們做，其中有一道題是“（）的葉子”，頭腦簡單的我們靈機一動，不約而同地說：“翠綠的葉子。”老師笑了笑說：“葉子一定是綠色的嗎？”大家又異口同聲地說：“是！”接著，老師又笑了笑，說：“今天天氣晴朗，陽光普照，不如我帶大家去‘游花園’好嗎？”大家都說好。

　　老師把我們帶到小花園里，讓我們自由活動，大家一哄而散。同學們玩的玩，聊的聊，看樣子很高興。老師自個兒坐在亭子里，一聲不吭，只望著對面花壇里的蜜蜂采蜜。不一會兒，集隊了，老師先問同學們在游玩的過程中學到了什么，發現了什么，一個同學答道：“老師，原來葉子不只是綠的，還有許多顏色，黃、藍……”大家聽了，都點了點頭，因為他們都發現了這點，之前他們的推斷錯了。老師眉開眼笑地說：“這次，我們應該要懂得做事之前仔細考慮、琢磨，并付之于親身實踐，方能下最后的結論。不能只單于憑空想象，思維過于簡單。就像‘蜜蜂采蜜’一樣，說是簡單，但要把蜜蜂采的蜜造成食用蜜，途中要經過過濾，加工……等步驟，不能一采回來就能吃的。”幼小的`我們雖然聽不懂老師的話，但在實踐活動中也明白了用話說不完的道理。長大后，當我們理解了老師的話后，必定會對我們的人生道路上起極大的教育，老師的話始終是對的。

　　謝謝您，我的啟蒙老師，謝謝您給我們的教育。

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