學前班漢語拼音《ｂ》課堂實錄

時間：2024-03-31 18:41:36 好文我要投稿

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學前班漢語拼音《ｂ》課堂實錄

　　教學目標：1、學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。

學前班漢語拼音《ｂ》課堂實錄

　　2 、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節。

　　教學重點：b的發音方法及音節的拼讀方法。

　　教學難點：韻母帶調拼讀。

　　課前準備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。

　　課前談話：

　　師：小朋友們好，今天這節課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請大家仔細觀察，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師。

　　生：今天教室里來了很多老師。

　　師：小朋友們觀察得很仔細，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現得最好。老師希望我們學前班的小朋友表現得最棒。

　　創設情景，復習導入：

　　1、復習6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）

　　師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？

　　生：好（齊聲回答）。

　　師：請小朋友們認真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）

　　2、摘蘋果。

　　師：現在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。

　　把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。

　　（1）分別說說這幾個單韻母的順口溜。

　　（2）給這6個單韻母排排隊。

　　師：小朋友們表現得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。

　　生：謝謝老師！

　　過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？

　　探索新知：

　　1、教學聲母b

　　（1）學習ｂ的讀音：有的小朋友已經會讀了，請小朋友試讀一次。

　　（師評價，講解發音要領：聲母的發音應該輕短一些，現在請聽老師讀一次。發ｂ的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）

　　（2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂb b

　　(3)指名讀并評價。

　　(4)個別領讀，其他學生跟讀。

　　2、識記ｂ的形

　　師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）

　　（1）學習順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

　　（2）生齊讀順口溜。

　　3、指導學生書寫聲母ｂ

　　（1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？

　　（2）書寫要領：寫ｂ時，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。

　　（3）生自己試寫幾次。

　　師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）

　　課間操：

　　（全體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。

　　4、教學單韻母的拼讀：

　　師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）

　　師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）

　　生：我是a，我是你的好朋友。

　　師：ｂ－a－ｂa

　　生：ｂ－a－ｂa

　　師：你真聰明，獎給你一朵小紅花。喜歡嗎？

　　師：還有誰也想來找好朋友？(引導：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）

　　生：和iｂ－i－ｂi

　　師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調帽子，大家還會讀嗎？

　　師板書：ｂāｂā bǎ b?（學生自由試讀）

　　師：老師聽出來啦，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧！

　　（學生：夸夸夸，我真棒！）

　　師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領讀，其他學生跟讀。)

　　鞏固練習

　　１.送聲母寶寶回家：

　　聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置）

　　2、學生練習書寫：

　　請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的位置。)

　　3、師檢查，指導。訂正。

　　課堂小結

　　這節課我們認識了ｂ，學會了正確書寫b，還學會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節。小朋友們都學得很認真，表現得很棒。老師非常高興，下節課我們再見。

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