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小學(xué)班主任寫給家長建議
1、回家作業(yè)的指導(dǎo)。
在做之前，請(qǐng)您問一問孩子，今天的作業(yè)是什么?(我們每天放學(xué)之前都會(huì)當(dāng)面給孩子布置回家作業(yè)。所以如果有認(rèn)真聽的話，孩子應(yīng)該會(huì)記得當(dāng)天的作業(yè)。)等孩子說完之后，打開短信，給他讀一讀當(dāng)天的作業(yè)。這樣的訓(xùn)練，是為了以后我們使用家校聯(lián)系本時(shí)，孩子能夠自己按照上面抄錄的內(nèi)容完成回家作業(yè)。您還可以通過這個(gè)過程，測試孩子在學(xué)校聽講的情況。
在完成作業(yè)的過程中，可以催促他加快速度，但不能告訴他解答的方法。碰到較難的題目，可以先讓他猜一猜，這道題目是怎樣做的，實(shí)在猜不出來時(shí)再教他怎樣做。這樣做是因?yàn)椋议L如果過于著急地告訴孩子答案，他們就不會(huì)再去思考，缺乏了思考的練習(xí)，最后只是在做無用功而已。如果是課外練習(xí)，則可以讓孩子整體觀察一下，把他們自己認(rèn)為有難度的地方指出來，通過討論來解決以后再完成練習(xí)，切不要做一道講一道，做一道問一道。
作業(yè)完成之后，要先讓孩子檢查。低段檢查的方法是讀作業(yè)，通過朗讀作業(yè)來發(fā)現(xiàn)里面存在的問題。這樣的鍛煉，可以提高作業(yè)的準(zhǔn)確程度，檢查的過程同樣也是思考的過程。
需要簽名的地方，請(qǐng)簽上名，因?yàn)槲覀兊诙鞎?huì)進(jìn)行檢查。如果沒有簽名，只有讓他們重新做讀的作業(yè)。
在指導(dǎo)作業(yè)時(shí)，要有針對(duì)性，快的孩子要讓他把速度慢下來，通過先讀再做，可以改變他們只求快而錯(cuò)誤較多的情況。速度慢的孩子，則可以通過定時(shí)完成作業(yè)的方法來逐步提高速度。既在完成一項(xiàng)作業(yè)之前，和孩子一起制定完成時(shí)間，讓后再做。
2、加強(qiáng)課外閱讀。
拼音的學(xué)習(xí)是為了幫助進(jìn)行閱讀，所以我們的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立閱讀的能力。最近的考試中發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀能力和閱讀意識(shí)普遍較低。在碰到有文字的題目時(shí)，他們是不愿意也沒有意識(shí)去讀文字的，所以造成題目整體失分的現(xiàn)象。我們現(xiàn)在可以給他們購買一些彩色的繪本讀物和拼音讀物，幫助他們盡快掌握拼音識(shí)字。建議大家可以上網(wǎng)購買，價(jià)錢比較便宜。我們也可以到崇福圖書館辦理借書證，只需50元押金即可，不需要費(fèi)用，相當(dāng)實(shí)惠。辦理時(shí)需要帶上戶口本。
3、識(shí)字。
新教材的最大特點(diǎn)就是對(duì)識(shí)字量的要求特別高，我班的孩子識(shí)字普遍較少，讓孩子盡快識(shí)字是當(dāng)務(wù)之急。我們一般采用的識(shí)字方法是加一加，和減一減，分清結(jié)構(gòu)，找特點(diǎn)識(shí)字。比如“冬”這個(gè)字，我們可以告訴孩子，下面這兩點(diǎn)是天上掉下來的雪花。下雪了，就是冬天。我們也可以在外出時(shí)帶孩子認(rèn)讀店名，在家時(shí)認(rèn)讀家里人的姓名，課外讀物中隨時(shí)識(shí)字。這樣多種方法訓(xùn)練，可以盡快識(shí)字，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。
4、課外讀物的指導(dǎo)。
課外讀物的兒歌，我們一般會(huì)在學(xué)校里指導(dǎo)他們整體感知一下，但也會(huì)有時(shí)間緊張沒有來得及讀的時(shí)候。所以在孩子讀之前，家長可以給孩子讀一遍，這樣可以更快的幫助他們讀通文章。
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