看圖講故事(優(yōu)選)

看圖講故事1

　　在一個(gè)夏天的傍晚，一群小朋友來到劉爺爺家的院子里乘涼，但是他們有個(gè)更開心的'事情，就是劉爺爺要給他們講抗戰(zhàn)的小故事。

　　爺爺把小朋友們帶到院子里的小圓桌旁邊，給四個(gè)小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)小茶杯，當(dāng)然爺爺自己也有一個(gè)，茶壺里也裝滿了水。

　　講故事馬上就開始了，一個(gè)小女孩坐在板凳上，三個(gè)小男孩都圍在了劉爺爺?shù)纳砼裕瑺敔旈_始聚精會(huì)神的講著抗戰(zhàn)的故事，小朋友也聽的非常認(rèn)真。小女孩托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛。其中一個(gè)小男孩則抱著爺爺?shù)耐攘�，而另一個(gè)則蹲在爺爺面前，只有一個(gè)男孩是半蹲著呢，每個(gè)人的形態(tài)都不一樣，可是每個(gè)小朋友都被爺爺講的故事給深深吸引了。

　　他們喜歡聽爺爺講故事，甚至都忘了回家吃晚飯的時(shí)間了。

看圖講故事2

　　一個(gè)天氣涼爽的下午，小紅帶著他的`三個(gè)好朋友和王爺爺一起來到了公園里，他們?cè)诠珗@里找了個(gè)地方停了下來聽王爺爺講故事。王爺爺繪聲繪色的講著故事，小朋友們聽的可認(rèn)真了！瞧！小紅坐在椅子上聽，小明趴在爺爺腿上聽，小軍蹲著聽，壯壯半蹲著聽。大家一邊聽故事，一邊喝茶。他們個(gè)個(gè)睜大了眼睛，臉上都掛著開心的笑容。

看圖講故事3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)要幫助他人，助人為樂。

　　2.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個(gè)完整的有情節(jié)的故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　制作掛圖（4）、幼兒用書。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　幼兒能根據(jù)圖片說出完整的故事

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　通過故事知道關(guān)心和幫助別人，并能開動(dòng)腦筋，解決一些難題。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)你們都認(rèn)識(shí)的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰呢？

　　出示掛圖

　�。�1）讓幼兒觀察，提問：這是誰呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的.呢？讓幼兒個(gè)別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學(xué)校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說的真好，那他會(huì)遇到誰呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說出，遇到了一個(gè)拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導(dǎo)幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內(nèi)心活動(dòng)及對(duì)話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖

　�。�3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖

　�。�4）請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎(jiǎng)奇奇真是個(gè)聰明能干的好孩子，奇奇說這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。）

　　2.幼兒自由講述。

　�。�1）教師：請(qǐng)小朋友看著這四些圖片來說一個(gè)故事，先給這個(gè)故事起個(gè)名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。

　�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導(dǎo)）請(qǐng)各組派代表來講述，看哪組講得好。

　　3.教師注意聽幼兒的講述，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　4.教師評(píng)價(jià)，并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動(dòng)腦筋，解決一些難題。

看圖講故事4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，能大膽而恰當(dāng)?shù)刂v述，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、發(fā)展觀察力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片2幅、操作小圖片4份

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由表達(dá)自己的心愿

　　二、觀察圖片并回答問題

　　1、觀察圖片1。

　　師：請(qǐng)小朋友看看圖片中都有些什么？

　　幼兒：小鳥、魚、樹、草．．．．．．

　　師：那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢？

　�。ǜ鞣N能看到的物體回答中都有體現(xiàn)）

　　師：如果是小鳥的`心愿，你們覺得小鳥想干什么事情呢？

　　昊瞳：小鳥想吃蟲子。

　　柏伸：它想去河里面游泳。

　　師：那小魚呢？或者其它的，它們又有什么心愿？

　　樂希：那棵樹想自己拔起來，那條魚想爬上來。

　　秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上。

　　2、觀察圖片2。

　　師：這幅圖中你們看到了什么？

　　幼兒：兔子、小魚、兩棵樹。

　　師：那你們說說為什么有兩棵樹呢？

　　柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。

　　師：那這幅圖能體現(xiàn)是誰的心愿沒有？

　　幼兒：小魚。

　　師：你們從哪里看得出來呢？

　　沁瑤：因?yàn)槟菞l小魚想飛到樹上和小鳥一起玩，但是它離開了水就會(huì)死掉，它在那個(gè)影子中好象在樹上了。

　　三、小結(jié)

看圖講故事5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　孩子們進(jìn)入了大班，開學(xué)初，我對(duì)他們說："這學(xué)期我們要舉行評(píng)選故事大王的比賽，要評(píng)到故事大王，有兩種情況：或者選的故事特別好聽，或者故事講得特別生動(dòng)。從下周開始，我們每天午餐前請(qǐng)三個(gè)幼兒來講故事，按照學(xué)號(hào)依次輪流。"為了讓幼兒有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，我特意把第一次比賽的時(shí)間安排在下周。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(后簡(jiǎn)稱《綱要》)中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。結(jié)合大班語言教育的目標(biāo)和大班幼兒好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了"評(píng)選故事大王"這一形式，旨在讓每一個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。考慮到幼兒語言能力上的個(gè)體差異，設(shè)定了評(píng)選故事大王的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，不管幼兒原有的能力如何，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

　　比賽的初衷就是讓幼兒人人參與、機(jī)會(huì)均等，按照學(xué)號(hào)輪流不帶有教師的任何傾向，每一位幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)，是較為公正的形式。

　　每天請(qǐng)三位幼兒講故事是考慮到一次講的人太多了容易讓聽的人覺得累，安排三個(gè)人講，聽得人更易集中注意力，講的人相應(yīng)地也會(huì)更加投入，這樣才能真正使這次活動(dòng)發(fā)揮出最大效益。

　　第一輪比賽：重幼兒全體參與和大方完整地講述經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，比賽終于正式開始了。第一個(gè)講故事的是豪豪，"我為大家講一個(gè)故事，故事的名字叫……"盡管他上來時(shí)稍顯緊張，看樣子還是作了一定的準(zhǔn)備。輪到包健豪了，他好象有些迫不及待了，一上來還沒來得及喘口氣，就急急忙忙地說："我講的故事名字叫……"講完故事，他還不忘補(bǔ)充一句："我這個(gè)故事是從電腦里聽來的，我還會(huì)講很多故事。"由于是第一次講，讓幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)保持興趣和信心最重要，同時(shí)也要讓幼兒知道怎樣才能將故事講得更好。所以，每個(gè)幼兒講完故事后，我都有針對(duì)性地進(jìn)行了表揚(yáng)，如第一個(gè)講的豪豪，雖然有些緊張，但開場(chǎng)白較好，清楚地介紹了自己要講的故事的名字，我對(duì)此給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)接下來的幼兒都要像他那樣;包健豪從電腦里學(xué)講故事，間接向其他幼兒拓展了更多的學(xué)講故事的途徑，我也給予了表揚(yáng)，這可讓幼兒知道，除了可以向媽媽學(xué)講故事，向錄音機(jī)學(xué)講故事，還可以向電腦學(xué)講故事……最后，我作了小結(jié)：希望以后講故事的小朋友能在集體面前更加自然大方，講故事前能介紹清楚故事的名稱，講故事時(shí)能注意速度，讓大家都能聽清楚，并請(qǐng)后面的幼兒作好準(zhǔn)備。

　　第二天，又有三個(gè)幼兒為大家講了好聽的故事。第三天，第四天……講故事比賽順利地進(jìn)展著……輪到月月講故事了。她是一個(gè)很文靜的小女孩，平時(shí)話不多。但這天一上來，竟然聲音非常響亮地說："我為大家講一個(gè)故事……"幼兒們聽完故事，情不自禁地為她鼓掌。看來，月月為這次講故事比賽作了充分的準(zhǔn)備，她這次的表現(xiàn)讓大家刮目相看。我當(dāng)場(chǎng)宣布月月為"故事大王"。為了讓她有更多的自信，我又邀請(qǐng)她把這個(gè)好聽的故事講給中班的弟弟妹妹聽。我想，這對(duì)她來說應(yīng)該不是很困難的事了。果然，當(dāng)月月從別的班講完故事回來時(shí)，帶著激動(dòng)不已的眼神，我仿佛也能體會(huì)到她的心情--她不僅得到了自己班幼兒的肯定和認(rèn)可，還得到了別的班同伴的肯定和認(rèn)可，這是多么光榮和自豪。這次講故事后，月月漸漸地變得大膽自信了，后來還代表幼兒園參加了講故事比賽并獲得了好成績。她的表現(xiàn)也為幼兒做出了很好的榜樣，讓幼兒知道怎么樣講故事才是最大方、最受歡迎的的.。隨后，我讓評(píng)選出的故事大王們一起到其他班級(jí)去，把他們的故事講給更多的幼兒聽，作為對(duì)故事大王的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　幼兒間存在著個(gè)體差異，讓能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的喜悅尤為重要。我想，在第一輪的比賽中，更重要的是每個(gè)幼兒都參與。只要幼兒認(rèn)真參與了，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。尤其是像月月這樣平時(shí)不太愿意表現(xiàn)自己的幼兒，能有這樣的表現(xiàn)，更應(yīng)該得到表揚(yáng)。利用這樣的契機(jī)進(jìn)行的表揚(yáng)能很好地激發(fā)幼兒的自信。在第一輪比賽中，只要能大方完整地講故事的幼兒，最后都獲得了"故事大王"的榮譽(yù)�！毒V要》中指出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心。讓"故事大王"把自己的故事講給別班的幼兒聽，這是我從月月身上得到的啟發(fā)。

看圖講故事6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達(dá)的意思。

　　2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

　　3、可以把整個(gè)故事連貫起來講，并可以想象故事的發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達(dá)的意思。

　　2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！

　　學(xué)生自由暢談。

　　導(dǎo)入新課：一起來認(rèn)識(shí)漫畫，先認(rèn)識(shí)一下漫畫作者：（德）埃·奧·卜勞恩。他最著名的作品就是這個(gè)《父與子》。

　　二、走進(jìn)漫畫

　　1、看：仔細(xì)觀察漫畫每一幅圖的內(nèi)容。

　　2、看：漫畫里有幾個(gè)人，分別是誰，有什么關(guān)系？他們?cè)诟墒裁矗繒?huì)說些什么呢？

　　學(xué)生自由表述。

　　3、想：發(fā)生了什么事情？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

　　學(xué)生自由表述。

　　三、小組交流

　　1、漫畫故事大家齊分享。

　　出示合作要求：

　�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。

　�。�2）講的時(shí)候要清楚，說清楚事情的'發(fā)生、發(fā)展。

　　2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。

　　四、班級(jí)交流

　　1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，各組代表競(jìng)爭(zhēng)故事大王獎(jiǎng)。

　　獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�1）聲音洪亮，富有趣味。

　　（2）吐字清楚，講普通話。

　　（3）故事清楚有條理，想象故事很合理。

　　（4）表演形象，表現(xiàn)大方。

　　2、做文明聽眾。

　　（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。

　　（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說完。

　　（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。

　　4、宣布開始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

　　5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫。（出示原著圖片）

　　五、課堂總結(jié)

　　父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。

看圖講故事7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察、表達(dá)的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測(cè)，表達(dá)自己的想法。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。

　　2、日常生活中，請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí)的感受。

　　材料準(zhǔn)備：

　　用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引起興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?

　　2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)聽，它們有什么不同?下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)

　　請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。

　　第一遍提問：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?

　　小結(jié)：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。

　　二、組織討論。

　　1、小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?

　　2、“雨天”是指獅子的.心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

　　4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

　　5、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。

　　輔助提問：

　�、佼�(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)?

　�、诋�(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

　　③當(dāng)你生病時(shí)，最希望什么?

　　教師小結(jié)：

　　6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)

　　7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的。

　　8、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?

　　三、情感教育。

　　1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。

　　2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。

　　3、請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。

　　4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種?為什么?

　　5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

　　6、分組解決不愉快的情緒。

看圖講故事8

　　兒子今年6歲了，看繪本給我講了一個(gè)故事，內(nèi)容如下：

　　豬媽媽，上集買東西去了，剩一下小豬一個(gè)人在家里看書�？粗�看著感覺書上有一個(gè)黑影閃過，小豬抬頭往窗外一看，看到了大灰狼的背影。小豬心想“不好了，怎么辦呢？媽媽沒有在家，大灰狼要來吃我了”。小豬嚇得來回在屋里邊走，忽然靈機(jī)一動(dòng)，記上心來。小豬第1步，先把門給鎖上，然后又迅速，用膠帶把窗戶粘牢過，又用桌子把門堵得死死的。心想這下就好了。壞蛋再也沒辦法進(jìn)到屋里面來了。想完之后，豬媽媽，上集買東西去了，剩一下小豬一個(gè)人在家里看書。看著看著感覺書上有一個(gè)黑影閃過，小豬抬頭往窗外一看，看到了大灰狼的背影。小豬心想“不好了，怎么辦呢？媽媽沒有在家，大灰狼要來吃我了”。小豬嚇得來回在屋里邊走，忽然靈機(jī)一動(dòng)，記上心來。小豬第1步，先把門給鎖上，然后又挪動(dòng)了凳子桌子把門給堵得死死的豬趴在窗口來回瞄，唉？怎么不見大灰狼的影子呢？想過之后呢，就聽到房頂有動(dòng)靜，突然小豬想起來早上的`飯還在鍋里呢。抓緊時(shí)間，把鍋蓋掀開，然后又把爐火生了起來。果然不出所料，大灰狼順著煙囪爬了進(jìn)來，一不小心“撲通”一聲掉進(jìn)了熱鍋里，大灰狼嗷嗷叫，可是沒有叫幾聲就沒音兒了。小豬順勢(shì)又把火生得更大了，結(jié)果大灰狼就變成了一坨肉。小豬吃了大灰狼的肉，又把狼皮，定在外邊的門上，這樣啊，再?zèng)]有狼敢欺負(fù)小豬一家了。

　　我的疑問：“大灰狼都掉到鍋里了，是怎么把皮給剝出來弄門上了呢？”

看圖講故事9

　　夏天的傍晚，蘭蘭、小軍、小明和天天寫完作業(yè)后一起來到鄰居王爺爺家聽王爺爺講故事。

　　王爺爺在院子里給他們講起了烏鴉喝水的`故事，小烏鴉通過努力終于喝到了水，爺爺告訴孩子們要向小烏鴉學(xué)習(xí)，爺爺講的繪聲繪色，孩子們聽的認(rèn)真投入。

　　院子外的大樹上樹葉被風(fēng)吹的嘩嘩作響，好像在給王爺爺鼓掌呢！

看圖講故事10

　　教學(xué)要求：

　　1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。

　　2．看連環(huán)畫講故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。

　　2．看圖講故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、自檢

　　1．導(dǎo)入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)給自己兩個(gè)大蘋果。試著讀一讀這段話。

　　學(xué)生帶讀——齊讀

　　2．《寫字很有用》：

　�。�1）自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識(shí)了，試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在下面畫個(gè)小圓圈；

　　（2）同桌互相檢查讀。

　�。�3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會(huì)讀了，就獎(jiǎng)給同桌一個(gè)大蘋果。

　�。�4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的`字，并且記住它們，如果記住了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)大蘋果。

　　3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績。

　　二、初讀故事

　　你們能夠自己看書自己檢查真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事，快看看圖畫，再讀讀句子�？纯催@個(gè)故事說的是誰的事情？

　　1．同學(xué)們自己看圖畫和文字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，畫下來，讀讀這個(gè)字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。

　　2．老師請(qǐng)一位小老師來讀讀，大家仔細(xì)聽聽，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。

　　3．我再請(qǐng)一位小老師，你要仔細(xì)聽聽你讀不準(zhǔn)的字。

　　4．老師這里有一個(gè)詞語“蕩秋千”，誰來讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蕩”和“秋”，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個(gè)字。

　　5．你能說一說圖上誰是“媽媽”？誰是“我”？你是怎么分辨出來的？

　　三、講故事

　　1．大家看看第一幅圖：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小猴為什么要對(duì)媽媽說這句話？

　　2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說的這句話？

　　3．你能連續(xù)說一說小猴后來又做了什么事情？

　　4．將這些圖畫連起來試著說一說

　�。�1）分小組每人講一遍這個(gè)故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽，聽完提出自己的意見。

　�。�2）同學(xué)評(píng)議。

　　續(xù)編故事：后來怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？

　　四、延伸

　　小猴子學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會(huì)了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語拼音讀一讀《給小鳥安家》你如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大蘋果！

看圖講故事11

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

　　2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：有一只可愛的小動(dòng)物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的'上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。

　　師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢？

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？咱們一起來看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

　　師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣？

　　4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

　　都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦？

　　5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

　　師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

　　6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢？

　　7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣？

　　三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

　　森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

　　1、分組練習(xí)給同伴講故事。

　　2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

　　3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

　　四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

　　2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。

看圖講故事12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場(chǎng)。

　　2、領(lǐng)略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察圖會(huì)講故事。

　　難點(diǎn)：體會(huì)最長的長城，最大的.廣場(chǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　1、劃小船。

　　老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽故事①故事的題目叫什么？

　�、谄压�英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家門？

　�、壅f一說，演一演。

　　故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢？

　　蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　�、軐W(xué)講述故事請(qǐng)小朋在邊看圖邊講故事。

　　教學(xué)反思：

　　將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤�，講講為什么喜歡嘛。

看圖講故事13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件 課前活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，明確要求

　　1、早就聽說我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？

　　2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！

　　3、請(qǐng)你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看--想--說）

　　二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

　　1、引入課題，出示圖畫。

　�。�1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

　�。�2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

　�。�3）孩子們：請(qǐng)把書放好，看大屏幕。你們看懂了？

　　2、觀察圖意，分圖說話。

　�。�1） 幻燈片出示第一幅圖

　　①、看圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�、�、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

　　③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

　�、馨褧r(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯）

　�。�2）幻燈片出示第二幅圖

　　①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？

　�、诤⒆釉谧鍪裁矗堪职珠_門做什么？（板書：看書）

　�。�3）幻燈片出示第三幅圖

　�、僮屑�(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

　　②用你的語言描述一下第三幅圖。

　�。�4）幻燈片出示第四幅圖

　�、俨妥狼笆钦l和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？

　�、谕瑢W(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？

　�。�5）幻燈片出示第五幅圖

　�、俨虏聥寢尶赡軙�(huì)說什么？

　�、� 誰能來說說？

　　（6）幻燈片出示第六幅圖

　�、俨虏碌诹�幅圖可能畫的什么？

　�、诎涯阆胂竦腵畫面用語言進(jìn)行描述。

　　3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

　�。�1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。

　�。�2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。

　　（3）你覺得自己說得怎樣？

　　（4）抽生評(píng)價(jià)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

　　1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝�(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！

　　2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

　　四、感悟故事，拓展升華

　　1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

　　2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：

　　A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　B、學(xué)會(huì)了怎么樣說清一件事。

　　C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！

　　3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

　　五、總結(jié)：

　　親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！

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