給六年級(jí)家長(zhǎng)的建議)
給六年級(jí)家長(zhǎng)的建議)1
一、經(jīng)常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。對(duì)孩子所說的話要認(rèn)真聽取，并要作出解答。回答孩子的問題時(shí)，不要總是反駁和爭(zhēng)吵(反駁使你的孩子情緒更對(duì)抗、爭(zhēng)論可能使你產(chǎn)生被動(dòng)的局面)；相反，應(yīng)當(dāng)用堅(jiān)定和積極的態(tài)度回答孩子的問題。
二、一般說來，不要讓孩子自由選擇做作業(yè)的時(shí)間。當(dāng)你向孩子征求什么時(shí)候做作業(yè)的意見時(shí)，要注意說話的方式。例如：“你愿意現(xiàn)在做理科作業(yè)嗎？”也可以這樣說：“該做你的理科作業(yè)了，和我一起到書桌旁來吧。”如果你確實(shí)想讓他自己做出選擇，說話也應(yīng)盡量帶有傾向性。例如：“你是現(xiàn)在做理科作業(yè)還是晚飯后做，但如果等到晚飯后，你就不能看電視節(jié)目了。”
三、與你的孩子一起制定目標(biāo)(不要包辦代替)，在一段時(shí)間內(nèi)固定在一個(gè)目標(biāo)上。開始時(shí)的目標(biāo)不能定得太高，使孩子能有把握實(shí)現(xiàn)，隨后的目標(biāo)對(duì)孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個(gè)接一個(gè)地達(dá)到目標(biāo)。
四、期待孩子進(jìn)步。每個(gè)人都會(huì)對(duì)其他人的期待作出反應(yīng)(這是自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的癥狀)。如果你對(duì)孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會(huì)做出積極的反應(yīng)。
五、使孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步，對(duì)孩子取得的成績(jī)應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)，不要對(duì)孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或許諾什么。但要進(jìn)行一些口頭鼓勵(lì)：“你的作業(yè)做得很好，我真為你高興。”“這張圖畫得真好。”孩子對(duì)特別難的作業(yè)題能認(rèn)真思考，并完成得很好，那是值得慶賀的，并給予適當(dāng)?shù)腵獎(jiǎng)勵(lì)。
六、實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)。對(duì)孩子不加選擇地表?yè)P(yáng)達(dá)不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識(shí)別：你是在說真話還是在說假話。
七、表?yè)P(yáng)要具體化。例如說：“10個(gè)單詞中你有8個(gè)是正確的，成績(jī)還不錯(cuò)”，這比“你真不錯(cuò)”要具體一些。具體的表?yè)P(yáng)可以指導(dǎo)孩子將來的行為。
八、當(dāng)孩子的作業(yè)沒有達(dá)到你的要求時(shí)，不要表現(xiàn)出失望的神情。應(yīng)激發(fā)孩子的力量，盡量避免批評(píng)。對(duì)于成績(jī)不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，使他們樹立信心。家長(zhǎng)[微博]應(yīng)看重孩子的價(jià)值，而不要過于看重孩子的成績(jī)。
九、態(tài)度要熱情，語言要幽默。孩子每天做作業(yè)就像進(jìn)行“星球大戰(zhàn)”一樣緊張是會(huì)走向極端的。你和顏悅色地對(duì)孩子說：“我很樂意幫助你完成作業(yè)。”這會(huì)使孩子感到你對(duì)他的關(guān)心，用不著老是死板著臉對(duì)待孩子的作業(yè)。偶爾的笑聲、笑話，甚至一兩次搔癢都可以放松一下孩子的情緒，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力。
十、有選擇地使用計(jì)時(shí)器和有益的競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)于有些孩子來說，使用計(jì)時(shí)器做作業(yè)能集中孩子的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性。而對(duì)于另外一些孩子來說，使用計(jì)時(shí)器可能產(chǎn)生憂慮不安的感覺。如果你的孩子是屬于后者，就把計(jì)時(shí)器拿開。一些孩子樂意與其他孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，并希望自己的成績(jī)不斷提高，如果你的孩子是屬于這種情況，就應(yīng)鼓勵(lì)他經(jīng)常參與這種活動(dòng)，但是要注意，與朋友、同學(xué)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽可能造成威脅感和負(fù)疚感，特別是當(dāng)你的孩子常常處于落后狀態(tài)的時(shí)候。
給六年級(jí)家長(zhǎng)的建議)2
隨著新學(xué)期的到來，考試已是小六年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)面臨的首要任務(wù)，這是最關(guān)鍵的一年，其利害關(guān)系自不必說。從目前到考試還有寒假和春季兩個(gè)階段，時(shí)間緊迫，而而學(xué)生對(duì)奧數(shù)的學(xué)習(xí)和掌握程度又各不相同，如何在短期內(nèi)合理利用時(shí)間，大幅地提升成績(jī)，提高應(yīng)試能力?相信這是很多小六學(xué)生家長(zhǎng)最為敏感的一個(gè)問題。就此，水木學(xué)校奧數(shù)王教研組李從峰老師出招獻(xiàn)策，為您的孩子沖刺重點(diǎn)中學(xué)助一臂之力。
(一)時(shí)間緊迫
從暑假談起，今年的時(shí)間較往年相比更為緊迫，國(guó)慶彩排占據(jù)了不少學(xué)生的大部分時(shí)間，對(duì)原本準(zhǔn)備暑期報(bào)班提升成績(jī)的學(xué)生造成一定影響，例如在我校學(xué)習(xí)思維導(dǎo)引教材的部分學(xué)員，原計(jì)劃暑期通過兩期的學(xué)習(xí)完成6冊(cè)和7冊(cè)的學(xué)習(xí)，秋季班進(jìn)入系統(tǒng)班學(xué)習(xí)，但國(guó)慶彩排原因，耽誤了一期的課程，相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)只能推遲到秋季班，而秋季班的戰(zhàn)線拉得較長(zhǎng)，更適合做系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這樣出現(xiàn)了一個(gè)連鎖的劣勢(shì)現(xiàn)象。所以在時(shí)間上，家長(zhǎng)要有緊迫感，十一假期過后，將會(huì)是奧數(shù)復(fù)習(xí)不可再拖的一個(gè)階段，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，做一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃尤為重要。
(二)認(rèn)清自己，做好規(guī)劃
這一點(diǎn)家長(zhǎng)必須做好工作，孩子通常無法做一個(gè)完善的規(guī)劃，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的奧數(shù)水平，看孩子適合報(bào)什么班，適合學(xué)哪個(gè)層次的內(nèi)容，或者咨詢有經(jīng)驗(yàn)的專家、教練，進(jìn)行診斷、測(cè)試，做好規(guī)劃最重要。對(duì)于咨詢這方面李老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，家長(zhǎng)且不可礙于面子或盲目攀比，看別人的孩子報(bào)精英班、尖子班，給自己的孩子也報(bào)，要看實(shí)效。對(duì)于大部分學(xué)生來說，鞏固基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏是第一階段應(yīng)該做的'，根據(jù)學(xué)生的遺忘特點(diǎn)，早期學(xué)習(xí)的東西很可能忘得太多，所以復(fù)習(xí)、回顧，讓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)耳熟能詳，學(xué)生的知識(shí)更加系統(tǒng)，更有條理，才能在以后的沖刺中更自如一些。以上是針對(duì)于接觸奧數(shù)較早(如三、四年級(jí))的學(xué)生來說的，而還有另一類，是迫在眉睫，才開始學(xué)奧數(shù)的，我所帶的學(xué)生中就有一部分屬于這一類的，或者以前多多少少在學(xué)校接觸一些思維訓(xùn)練類的淺顯內(nèi)容，這類學(xué)生奧數(shù)知識(shí)較少，跟班進(jìn)行緩慢的學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實(shí)，是需要進(jìn)行強(qiáng)攻惡補(bǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練的，選擇一對(duì)一家教或由同類學(xué)生所組成的小班較好，建議一周不低于兩次的訓(xùn)練(周一至周五上一次，周末一次)，否則無法將知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全。
(三)課上課下該做的
復(fù)習(xí)課堂節(jié)奏較快，在串講過程中將以大類問題放在一起，這是和以往學(xué)習(xí)模式不同的地方，所以學(xué)生一定要學(xué)會(huì)記筆記，因?yàn)檫@里涉及到知識(shí)點(diǎn)或解題方法之類的內(nèi)容較多，單憑大腦記憶不妥。在我的課堂上，該記筆記的地方我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生必須記錄下來。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，家長(zhǎng)一定要多做工作，切不可隨孩子而去，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響終生。如個(gè)別孩子不愛動(dòng)筆、計(jì)算馬虎、或者老師在講，孩子在下面做后面的(可能這個(gè)題已經(jīng)做出來了，覺得沒必要聽)，都是學(xué)奧數(shù)之大忌，需要家長(zhǎng)和老師、孩子一起配合，克服這些缺點(diǎn)。對(duì)于課堂上學(xué)生沒有獨(dú)立完成的題目，學(xué)生要記錄解答過程，否則會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)明白課下忘記的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該每次課后檢查孩子的講義解題記錄情況，并督促孩子每次課后要進(jìn)行鞏固，記住每道題的解題思路。奧數(shù)在于點(diǎn)滴的積累，多做、多看，能力自然就提升上去了。
(四)第二沖刺階段
從春季班開始，要以強(qiáng)化訓(xùn)練為主，應(yīng)多做真題或部分競(jìng)賽題(重點(diǎn)中學(xué)大部分考題來源于各大杯賽題)，讓孩子熟悉命題環(huán)境，提升孩子應(yīng)試能力。
(五)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，復(fù)習(xí)最重要。
給六年級(jí)家長(zhǎng)的建議)3
孩子離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個(gè)全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的`過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時(shí)掌握她的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)！
給六年級(jí)家長(zhǎng)的建議)4
通過看孩子的.成績(jī)單，可以說不夠理想。這對(duì)我們做家長(zhǎng)的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識(shí)的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識(shí)，希望老師和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他。也希望孩子要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才.
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我們的孩子得以長(zhǎng)進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿吾兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專業(yè)課，為未來的前程奠定好知識(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)上有用的`人才。作為孩子的家長(zhǎng)敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長(zhǎng)以及熱情幫助孩子的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！
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孩子離開生養(yǎng)認(rèn)識(shí)的環(huán)境，開始了一個(gè)全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的'學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，我們非常焦急，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時(shí)把握她的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)！
給六年級(jí)家長(zhǎng)的建議)7
寒假快過完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高；
二、作業(yè)質(zhì)量方面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什么書，怎樣讀，讀到什么程度？是否寫讀書筆記？
四、在作文方面，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文，而且要求一定認(rèn)真寫好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫好；
五、日記的數(shù)量方面，假期應(yīng)該最起碼應(yīng)該寫15~20篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對(duì)你在作業(yè)方面的布置不是很滿意，但是我提出的'建議也不一定是對(duì)的，如果我說的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒有什么，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照！
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