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小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿（精選11篇）
在當(dāng)下社會(huì)，我們用到講話稿的地方越來(lái)越多，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯(cuò)。你所見(jiàn)過(guò)的講話稿是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個(gè)人自由。
學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年”、“口頭批評(píng)教育”為借口，免除刑事、行政和民事責(zé)任。
據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。
制度教育，法律先行。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文。更不用說(shuō)這一建議是否具有現(xiàn)實(shí)的.操作性，但它也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育迫在眉睫。
一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。為了建立一個(gè)類似校園欺凌事件的紀(jì)律教育體系，明確“紅線”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識(shí)”。
另一方面，校園是社會(huì)的縮影，教師是這個(gè)縮影中的燈塔。這對(duì)教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)溝通和理解可以防止此類問(wèn)題的發(fā)生。
青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年特點(diǎn)，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。
從心理學(xué)角度看，無(wú)論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。
同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，應(yīng)該與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)和道德，學(xué)會(huì)尊重他人。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。
對(duì)于此類暴力事件，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔(dān)責(zé)任”的慣性。
少些冷漠，多些幫助。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手，多說(shuō)幾句話，多問(wèn)幾句話。
也許我們可以避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點(diǎn)苦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過(guò)程。無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 2
同學(xué)們：
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向、出口成臟;有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱小;有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。
校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師、家長(zhǎng)的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告班主任或者家長(zhǎng)，讓老師和家長(zhǎng)來(lái)共同處理，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德――友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?
首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的.周?chē)錆M歡樂(lè)。
其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉(zhuǎn)化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學(xué)們的臉上。
同學(xué)們，為了你們的健康成長(zhǎng)，為了家庭的幸福快樂(lè)，為了校園的寧?kù)o和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長(zhǎng)城，提高安全與自我防范意識(shí)，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是x班的xxx。
今天我演講的內(nèi)容是：如何預(yù)防暴力傷害。
其實(shí)大家都知道，校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康，有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。
校園暴力還會(huì)使我們家長(zhǎng)的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，許多家長(zhǎng)親自接著孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長(zhǎng)不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外，校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生，使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力采取相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。
下面我和大家說(shuō)說(shuō)校園暴力哪幾種表現(xiàn)形式
1、索要錢(qián)物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。
2、以大欺小，以眾欺寡。
3、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
4、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。
5、不堪受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。
6、侮辱女同學(xué)。
7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。
以上就是常見(jiàn)的校園暴力，那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢?又應(yīng)該如何做才能更好的`保護(hù)我們自己和有效的抵制校園暴力呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長(zhǎng)的幫助下，制止暴力，絕不能逆來(lái)順受或以暴治暴。
(2)與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求，與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的體貌特征，及時(shí)報(bào)警，或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。
(3)當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來(lái)時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。
(4)要增加法制意識(shí)，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來(lái)，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
現(xiàn)在，我再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)特殊的校園暴力的應(yīng)急處理，同學(xué)們可以做以下參考。
(1)敲詐、勒索
什么是敲詐勒索呢?敲詐勒索是指以法占有為目的，對(duì)被害人實(shí)施威脅或者要挾，強(qiáng)行索取財(cái)物的行為，當(dāng)我們?cè)庥銮迷p、勒索怎么辦?首先當(dāng)遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜，盡量說(shuō)好話，穩(wěn)住對(duì)方，說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避免正面沖突。要堅(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰，也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。如果無(wú)法脫身，可以借口身上沒(méi)錢(qián)，約定時(shí)間地點(diǎn)再交，然后立即報(bào)告學(xué)校和機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。另外，一定要向?qū)W校、機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。如果發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要及時(shí)撥打110報(bào)警，并通知老師。
(2)搶劫、搶奪
如果遇到搶劫、搶奪，我認(rèn)為我們要做到以下幾點(diǎn)：
①要有防范意識(shí)。
②上學(xué)或放學(xué)的路上，大家最好結(jié)伴同行，相互幫助。
③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品。
④平時(shí)，不要花錢(qián)大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
⑤設(shè)法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
⑥麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無(wú)法反抗時(shí)，可先按作案人的要求交出部分財(cái)物。使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。
⑦及時(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
(3)綁架、劫持
綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對(duì)綁架人安危的憂慮，以勒索財(cái)物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實(shí)力控制他人的行為。預(yù)防綁架要做到：
1、外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告訴家長(zhǎng)，并說(shuō)明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。
2、如果有人突然來(lái)找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車(chē)禍”等等為由，要你離開(kāi)學(xué)校或家中時(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
當(dāng)我們遇到綁架、劫持怎么辦?
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：
①遇到劫持，不要過(guò)分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征。
②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽(tīng)到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
③利用一切可能的機(jī)會(huì)，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
在最后，我告訴同學(xué)們的是要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)來(lái)，平安回家去，遇到暴力問(wèn)題時(shí)不要回避自己的心理問(wèn)題，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙跬鶗?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。
我的演講就到這里，謝謝大家!
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 4
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!今天我講話的主題是《反校園欺凌，共建和諧校園》!校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;!然而近來(lái)，卻常常看到暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)健全的'人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。
做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!
二、提高社會(huì)交往能力。
正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。
遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物;受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!
我的演講完畢，謝謝大家!
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的內(nèi)容是：拒絕校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著欺凌而失去生命，將是何等的悲哀啊!
“欺凌”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。可是，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)欺凌傷害的.消息：
學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人一起起校園欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧!
一位中學(xué)生因在學(xué)校教室內(nèi)被4、5名學(xué)生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復(fù)仇連殺死四人，當(dāng)這位中學(xué)生意識(shí)到自己的罪行時(shí)，為時(shí)已晚，最后被捕，終生坐牢。其中一名學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些欺凌悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而欺凌的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。現(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，欺凌不僅僅是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也是一個(gè)校園問(wèn)題，甚至成為每位師生必須思考的問(wèn)題。
但是如何防止這種不良的行為呢?
首先，要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)每一天，力求上進(jìn)。
二、相信自己的能力，不要產(chǎn)生自卑，自暴自棄或總認(rèn)為自己不行做不到。
三、多與老師家長(zhǎng)交流心得，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的實(shí)際情況。
四、多參加集體活動(dòng)與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。
同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
我的演講完畢，謝謝大家!
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
近期，校園欺凌成為熱議話題為了進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是：預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。
“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。可是，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園，供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，承載著我們夢(mèng)想的地方，卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)欺凌、暴力傷害的消息。一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
調(diào)查顯示，媒體報(bào)道的校園暴力事件中，有75。%發(fā)生在中學(xué)生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55。%的比例居首。
從涉及多名學(xué)生、影響惡劣的欺凌事件中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的矛盾為何最終會(huì)演變成這樣的結(jié)果，主要原因不外有三：
一、法律觀念的淡薄。
“沖突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳，但當(dāng)沖突真來(lái)時(shí)，卻從沒(méi)想過(guò)自己的所作所為是否觸犯了法律界線。年滿14周歲的人，需承擔(dān)民事責(zé)任和刑事責(zé)任。在打架事件中，無(wú)論起因如何，經(jīng)指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查對(duì)對(duì)方造成了輕微傷的，公安機(jī)關(guān)可對(duì)其進(jìn)行治安拘留，如果造成重傷或情節(jié)嚴(yán)重者，要承擔(dān)相關(guān)刑事責(zé)任。
二、學(xué)校紀(jì)律的漠視。
學(xué)校的責(zé)任是保障全體學(xué)生能在安全有序的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，不是讓少數(shù)學(xué)生來(lái)搞江湖作風(fēng)，來(lái)當(dāng)老大的地方。打架是學(xué)校紀(jì)律的高壓線。學(xué)校對(duì)于任何挑起打架、參與打架的學(xué)生絕不姑息。對(duì)事后不能積極認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，并一再在背后挑事、滋事，擴(kuò)大事態(tài)的學(xué)生零容忍。學(xué)校必將根據(jù)校規(guī)進(jìn)行警告、記過(guò)、留校查看的嚴(yán)肅處理。為了避免以后類似的事件再次發(fā)生，這里，我也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問(wèn)題的學(xué)生，以及喜歡協(xié)作、附和打架的'學(xué)生，無(wú)論起因如何，誰(shuí)舉起拳頭抬起腳，就請(qǐng)做好為自己行為付出后果的準(zhǔn)備。
三、對(duì)自己不能進(jìn)行有效的情緒管理。
實(shí)際上，大多數(shù)校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，有的甚至并沒(méi)有什么直接原因，通常是搶占座位、插隊(duì)、無(wú)意碰撞、出言不遜、別人一個(gè)無(wú)意的眼神等等微不足道的小事，應(yīng)該說(shuō)，在幾千人的學(xué)校，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養(yǎng)和自控能力，就不致于小題大作，大動(dòng)干戈。其實(shí)，遇到各種矛盾和問(wèn)題，關(guān)鍵是如何調(diào)控，將消極情緒、負(fù)面行為轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)模式。良好的自我情緒管理體現(xiàn)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。也是一個(gè)人德商的表現(xiàn)。而不造成傷害是德商原則之首。讓我們不給他人和自己造成傷害，讓我們遠(yuǎn)離校園暴力，讓我們做好自己情緒的主人！
那么作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何避免校園暴力呢？
在此，我倡議我們?cè)谛@內(nèi)不做以下不良行為；
1、不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說(shuō)臟話；
2、不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；
3、不欺負(fù)同學(xué)，搞小幫派，不與社會(huì)不良青年打交道；
4、不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；
5、放學(xué)按時(shí)回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。
我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會(huì)可以讓我們的校園充滿文明。讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。謝謝大家！
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 7
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我和大家談?wù)劮磳?duì)校園欺凌、確保校園安全的問(wèn)題，希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，結(jié)合到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中，一是來(lái)提高自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)自我防范的能力，闊別校園傷害，同時(shí)也希望每位同學(xué)自覺(jué)積蓄關(guān)愛(ài)他人、自我保護(hù)的，營(yíng)建和諧友善、平安的校園氛圍，攜手共同進(jìn)步成長(zhǎng)！
在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)產(chǎn)生校園欺凌的事件，最近幾年來(lái)我國(guó)性質(zhì)卑劣的"校園欺凌"事件也頻頻產(chǎn)生，前幾日產(chǎn)生在我省某中學(xué)出現(xiàn)了校園欺凌事件視頻，影響很壞，讓人觸目驚心。
甚么是校園欺凌呢？所謂"校園欺凌"就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，產(chǎn)生在學(xué)生之間蓄意或歹意的通過(guò)肢體、言語(yǔ)羞辱及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)行欺侮、侮·辱、敲詐勒索乃至毆打造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行動(dòng)以暴力攻擊為主要特點(diǎn)，以欺壓、侮·辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違背校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成背法犯法。在我們的校園里，有時(shí)課間時(shí)間，有的同學(xué)就會(huì)報(bào)告反應(yīng)：某某大同學(xué)過(guò)來(lái)?yè)屪∥覀兊腵球就跑，有的是幾個(gè)同學(xué)不由分辯，拿起來(lái)他人的玩具，不打招呼，自己樂(lè)和和開(kāi)玩起來(lái)；有的是，看見(jiàn)別的同學(xué)在1起，過(guò)去拿眼睛瞪人家，一副兇巴巴的模樣；有的把人家吃的東西奪過(guò)來(lái)就張嘴享受；其實(shí)這就是校園欺凌的邊沿現(xiàn)象。有的是直接踢打同學(xué)身體、扇他人嘴巴，還有的是自己受了委屈就找大的學(xué)生（初中生或社會(huì)閑散人員）放學(xué)后在校門(mén)口等處毆打本校學(xué)生；乃至還出現(xiàn)過(guò)脅迫別的同學(xué)帶錢(qián)‘帶物，并且要挾不能報(bào)告老師、家長(zhǎng)等等，這些就屬因而校園欺凌事件。多數(shù)表現(xiàn)在男生和男生之間，也產(chǎn)生在男生欺侮女同學(xué)身上，偶爾也有女生之間相互欺侮的。我們必須高度警惕，應(yīng)當(dāng)盡快杜絕這些行動(dòng)。（有些時(shí)候，我們班干部管理時(shí)有動(dòng)手動(dòng)腳的現(xiàn)象，這也是不允許的）
那末如何預(yù)防校園欺凌呢？
1.在要挾與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不要懼怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，和社會(huì)上1切正義的氣力都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的1方，千萬(wàn)不要輕易向惡權(quán)勢(shì)低頭。
2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是背法背紀(jì)的行動(dòng)，會(huì)遭到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)產(chǎn)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰远惚茉獾降拇驌簦蝗羰歉舯诎喈a(chǎn)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4.如果遭到傷害，1定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法份子留下"這個(gè)小孩好欺侮"的印象，如果1味縱容他們，終究只會(huì)致使自己頻頻受害，墮入可怕的夢(mèng)魘當(dāng)中。
5.如果周?chē)腥耍舐暫敖校俗⒁猓瑫r(shí)也要避免激怒歹徒萌發(fā)殺機(jī)，須以保全生命為第1斟酌。
6.要冷靜與歹徒合作，先獲得信任，再應(yīng)用機(jī)靈逃離。
7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、上課期間，學(xué)校大門(mén)、校門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén)；因生病等特殊情況需要家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2、嚴(yán)格遵照學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。特別是凌晨不得早于8點(diǎn)到校。
3、遵照學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打；上下樓梯靠右走，一定做到不推、不擠、不跑、不跳。
4、放學(xué)后聽(tīng)從老師安排統(tǒng)1站隊(duì)，出校門(mén)到指定位置及時(shí)回家，低年級(jí)同學(xué)建議家長(zhǎng)來(lái)接送。不在路上頑耍，不理睬陌生人。不吃不喝陌生人給的任何食品。1旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并想法向路人或警察求助；及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
5、同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，要曉得寬容。不要惡語(yǔ)傷人，更不要?jiǎng)邮执蛉耍獙で罄蠋煹膸椭?/p>
6、講文明、懂禮貌。不罵人、不打鬧。做文明游戲。
7、不要到網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳等不合適小學(xué)生去的文娛場(chǎng)所。
老師們、同學(xué)們，校園是1個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們大家積極地參與到"反校園欺凌"行動(dòng)的行動(dòng)中來(lái)，讓我們共同筑起思想、行動(dòng)和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校構(gòu)成1個(gè)"人人關(guān)心校園安全"的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。接下來(lái)希望各班結(jié)合實(shí)際展開(kāi)"反校園欺凌"大討論，補(bǔ)充完善班規(guī)，特別是高年級(jí)同學(xué)，要認(rèn)真自查自糾，看看班級(jí)內(nèi)存在的問(wèn)題，大家相互提示、催促，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭(zhēng)，做1個(gè)講文明、守紀(jì)律的、寬容友善的人，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。共同構(gòu)建我們和諧平安的云環(huán)校園。
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 8
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
俗話說(shuō)，人之初，性本善。我們總是在痛斥成人世界的黑暗，而把兒童的世界當(dāng)做美好純真的代名詞。不過(guò)事實(shí)真的如我們想的一樣嗎？
前不久的“中關(guān)村二小事件”引發(fā)人們熱議。由于種種原因，一位在校小學(xué)生受到幾位同學(xué)的欺凌，好在幾名同學(xué)及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤向其道歉，才沒(méi)有釀成更大悲劇。但距此不久的9月份，青海海東市互助縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班的陶某服毒自殺，結(jié)束了自己年僅15歲的生命。家人準(zhǔn)備將孩子火化，在整理孩子遺物的時(shí)候，家人意外發(fā)現(xiàn)了陶某寫(xiě)的三份遺書(shū)，而從這三份遺書(shū)上的內(nèi)容，家人得知了孩子自殺背后的原因。在這一份份血跡斑斑的遺書(shū)上陶某寫(xiě)道：你們的學(xué)生、孩子、哥哥對(duì)不住你們，我因受不了幾名同學(xué)的欺凌，所以選擇離你們遠(yuǎn)去了。
如果是過(guò)去，我們還可以安慰著自己說(shuō)，這只是童年世界的一些陰影，是少數(shù)個(gè)例，然而隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，很多童年的陰影以視頻的方式開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)傳播，校園欺凌中的暴力行為，使得成人都心驚膽寒，看到這大量的視頻，讓人感到最可怕的地方并不只是那些孩子們的冷血?dú)颍�有屏幕里永遠(yuǎn)充斥著看不見(jiàn)卻彌漫于四周的笑聲。校園暴力永遠(yuǎn)只是少數(shù)人在做，但卻是大多數(shù)人在看。
我們總是在思考著校園暴力的成因，在我看來(lái)最大成因是氛圍。面對(duì)校園暴力，總會(huì)有人以旁觀者姿態(tài)笑看悲劇發(fā)生，所有的校園暴力都能安穩(wěn)的躲在少不更事的旗幟下。而我們也在這樣的氛圍當(dāng)中漸漸妥協(xié)形成習(xí)慣。可是，當(dāng)我們對(duì)這些如此行徑進(jìn)行寬赦的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)為那些悲慘的受害者負(fù)責(zé)呢？誰(shuí)又為社會(huì)的正義負(fù)責(zé)呢？可能很多在我們看來(lái)是美好回憶的童年，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，卻是不堪回首的！面對(duì)校園暴力，我們每個(gè)人都不是局外人！
我們六中是文明學(xué)校，是萬(wàn)千學(xué)子向往的圣堂。學(xué)校內(nèi)幾乎沒(méi)有暴力行為，但是大家不要忽視一種情況——冷暴力。校園冷暴力，也是校園欺凌行為的一種，不同于動(dòng)手打人這樣的有形傷害，類似被別人用自己不可改變的特征（比如身體缺陷、智力缺陷）等侮辱，被無(wú)緣由地謾罵、恐嚇，或被強(qiáng)迫做自己不愿意做的事等等。
也許，在校園時(shí)，你我都曾經(jīng)被起過(guò)自己不想要的外號(hào)；也許因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的`尷尬小事，被人嘲笑；也許曾經(jīng)因?yàn)槟承┰虮还铝ⅰ@些不想回憶的經(jīng)歷，它就存在于你的記憶深處，一旦從時(shí)間的箱子里將它翻出，它的尖叫、獰笑，依然會(huì)讓你不寒而栗。
其實(shí)，校園冷暴力的現(xiàn)實(shí)與危害，比想象的要嚴(yán)重得多。校園冷暴力這種看似無(wú)形的傷害，往往會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至影響一生。
也許你我都曾經(jīng)遇到過(guò)曾經(jīng)班里有那么一個(gè)學(xué)生，可能是生活環(huán)境不是很好，也可能是他木訥寡言，顯得臟臟的笨笨的，人也不是那么的自信，于是他成了班里一些人取笑的對(duì)象，漸漸的，取笑他成了一種習(xí)慣，一種氛圍，于是，不好笑的笑話在他身上就特別得讓人發(fā)笑，打罵在他身上就顯得天經(jīng)地義，欺負(fù)他也不再局限于個(gè)別人，而是一個(gè)群體參與的活動(dòng)，每個(gè)人都能找出一堆討厭他的理由，他向誰(shuí)示好，誰(shuí)就會(huì)趕緊遠(yuǎn)離他。這就是氛圍的可怕，校園欺凌居然在群體的氛圍下變得天經(jīng)地義起來(lái)，弱者愈弱，暴者愈暴。
我們大家都知道，六中是個(gè)文明而和諧的校園，在這里我們會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)，但是，如果在六中這么美好的環(huán)境中，還有那么一絲沒(méi)有被陽(yáng)光照到的陰影。我希望會(huì)有那么一些人，會(huì)從今往后作出不同的選擇，也許是挺身而出，也許是打圓場(chǎng)的制止，甚至只是在事后給那個(gè)被欺負(fù)的人遞過(guò)去一張紙，也能夠讓欺凌者意識(shí)到他的行為是錯(cuò)誤的，更重要的是，在被欺凌同學(xué)的眼中，你的小小舉動(dòng)，可能是他繼續(xù)前行的勇氣，請(qǐng)你不要做校園欺凌者，更不要做校園欺凌的旁觀者！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 9
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
近年來(lái)，侮辱毆打、持刀威脅等校園欺凌的事件在各類媒體上屢見(jiàn)不鮮，校園欺凌似乎已成為校園傷害事件的常態(tài)。這種態(tài)勢(shì)引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室近日向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地學(xué)校對(duì)校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。針對(duì)我們學(xué)校近期發(fā)生的一些校園欺凌事件，學(xué)校也將對(duì)校園欺凌事件進(jìn)行大力整治。
所謂“校園欺凌”，就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在校園里并不少見(jiàn)，甚至有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的事件，如：無(wú)故向同學(xué)索要保護(hù)費(fèi)，長(zhǎng)期指使某同學(xué)為其洗衣服、打水，甚至經(jīng)常逼迫同學(xué)買(mǎi)東西而不給錢(qián)等。欺凌行為不僅對(duì)受害者造成傷害，對(duì)欺凌者和旁觀者也存在著潛在的傷害。受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，嚴(yán)重者甚至留下長(zhǎng)期心理陰影，對(duì)其以后生活造成巨大傷害。而同時(shí)，作為“欺凌者”，由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，會(huì)逐漸形成以自我為中心，缺乏同情心的性格，這種性格缺陷對(duì)其以后生活必然產(chǎn)生不良影響。而旁觀者會(huì)因?yàn)闆](méi)有幫助受害者，會(huì)感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。校園欺凌事件的傷害不容忽視。
面對(duì)校園欺凌，大家只有攜手抵制，才能還校園一片凈土。遭到校園欺凌傷害的同學(xué)，應(yīng)該及時(shí)將此事告知學(xué)校老師、家長(zhǎng)、警方，制止暴力，絕不能逆來(lái)順受，以免助長(zhǎng)欺凌者的氣焰，促使其變本加厲；也要增強(qiáng)法律意識(shí)，不能以暴制暴，造成更大傷害。同時(shí)，知情者應(yīng)本著道德原則，及時(shí)將所知情況告知老師，避免做欺凌者的幫兇，對(duì)受欺凌者造成二次傷害，同時(shí)也避免縱容欺凌者，最終淪為欺凌對(duì)象。
校園欺凌是違背社會(huì)準(zhǔn)則的.，嚴(yán)重者甚至觸犯法律。從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)校將按照上級(jí)部署，深入開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理工作，分步驟、分階段對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真排查、梳理，化解矛盾，及時(shí)處理。對(duì)屢教不改，肆意欺凌他人的現(xiàn)象堅(jiān)決予以處理、打擊。同學(xué)們要強(qiáng)化道德觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，不作軟弱的受欺凌者，更不能作作惡的欺凌者，我們要攜起手來(lái)，還校園一片凈土。
我們的校園，處處應(yīng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，時(shí)時(shí)應(yīng)是朗朗書(shū)聲，滿耳皆是歡聲笑語(yǔ)，而非充斥暴力、恐懼、不安。不要再做逃避責(zé)任的弱者，讓我們擔(dān)起職責(zé)，攜手抵制校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園吧！
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
眾所周知，“欺凌”，它不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。在同學(xué)們的心目中，美麗的校園是充滿陽(yáng)光的地方，這里承載著學(xué)生的夢(mèng)想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀!為此，xx小學(xué)xx老師跟學(xué)生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生?發(fā)生了校園欺凌事件應(yīng)該如何處置等。讓學(xué)生們對(duì)什么是校園欺凌事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)。欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為；
“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等；“關(guān)系欺凌”，包括通過(guò)惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無(wú)論是比你弱小的，還是他做錯(cuò)了事，還是對(duì)你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。”被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；
如果對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，你無(wú)力反擊，就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己，然后要大膽向老師或家長(zhǎng)反映，讓欺凌你的'人得到有效的教育和處理。學(xué)校號(hào)召其他同學(xué)要擁有正義感，見(jiàn)到有欺凌的行為要勇敢站出來(lái)制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。
xx小學(xué)一直提倡同學(xué)們做文明友善的小陶子，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己，寬以待人。潘美芳老師希望全體學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不!同學(xué)們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌專題講話稿 11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
最近一段時(shí)間來(lái)，全國(guó)各地和中國(guó)留學(xué)生在世界各國(guó)，都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開(kāi)始被罵、后來(lái)被打，最后被打死的事件。有中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)因?yàn)槠哿杵渌瑢W(xué)，被法庭判刑14年等惡性的事件。今年6月，北京市響應(yīng)國(guó)家教委的號(hào)召，開(kāi)展整治校園欺凌的工作。
我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn)。
那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒(méi)有校園欺凌呢?非常肯定的說(shuō)：有!一直以來(lái)，我校各級(jí)老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。所謂欺凌，一般來(lái)說(shuō)是指?jìng)�(gè)人或者團(tuán)體，對(duì)另外的個(gè)人或者團(tuán)體。故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個(gè)方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。還包括通過(guò)惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì)排斥等形式，使受害者處于不利處境。
同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要更堅(jiān)決地對(duì)”校園欺凌“說(shuō)不!
有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無(wú)論還是比你更弱小，還是他做錯(cuò)了事，還是對(duì)有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。中國(guó)有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱。蛔屗^續(xù)發(fā)展。”
被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊;如果你還控制不住，或者對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的幫助和解決問(wèn)題，不要讓他蔓延。讓欺凌你的人得到有效的`教育和處理。同時(shí)如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨椋惨M(jìn)行控制。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語(yǔ)言，而受到其他同學(xué)的欺凌。
我們也號(hào)召，其他同學(xué)擁有正義感，見(jiàn)到有欺凌的現(xiàn)在站出來(lái)說(shuō)不。控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將開(kāi)展一系列的懲治校園欺凌的活動(dòng)，北京市將于6月27日，對(duì)我校進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。
同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門(mén)最重要的功課。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去!
謝謝大家!
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