小學課后服務經驗材料

　　做好“加減乘除”法，奏響服務“四部曲”

　　驗小學教育集團目前“一校三區”辦學格局，有學生3395人，教師200人，參與課后服務的學生3315人，占98.7%。自“雙減”工作開展以來，學校秉承“五彩”文化內核，做好“加減乘除”法，唱響服務“四部曲”。

　　一、做好教師價值“加法”，奏響“圓舞曲”

　　努力為教師職業價值“增值”，奏響教師快樂工作“圓舞曲”。

　　（一）持續提高福利。

　　爭取各界支持，如安踏集團設立“和木教育獎”、校董會發放節日慰問金、贈送教師每人一套運動鞋服套裝等等。

　　（二）解決教師后顧之憂。

　　為全體老師都安排了免費的宿舍或套房，協調學校食堂為教師及家屬提供一日三餐（家屬可打包）。

　　（三）營造“家文化”

　　。開展贈送教師生日禮物，教師節為每位老師贈送“姓名藏頭詩”、協調幫助老師子女就近入學、入托、教師心理團建等活動。

　　二、做好師生負擔“減法”，奏響“小夜曲”

　　千方百計減輕師生負擔，奏響師生輕松工作、學習“小夜曲”。

　　（一）優化工作安排。

　　優化教師例會、課務等安排，減少會議次數，提高會議實效。每個班級設立“作業公示欄”，公示學科作業內容和完成時間，由班主任協調并督促落實。學校建立作業質量定期評價機制和滿意度調查，定期開展學生作業情況反饋調研。探索推行分層作業。在課間開設“每周一歌”等，放松身心。

　　（二）實施彈性工作制。

　　為方便教師接送子女、尋醫問藥等提供方便，組織老師組團接送孩子。并開放體育館等場所，讓教師輪流統一看管孩子。

　　（三）減少工作環節。

　　梳理教師繳交各種材料清單，減少22項，能電子檔的不交紙質。

　　（四）實施學生“五彩”評價。

　　學校自創“五彩”評價體系，評價手冊包括三個成長階段：自我認識、自主發展、自我超越。評價內容分四個模塊：基礎章、必修章、選修章、特星章，每個章設有不同的星，并匹配綠、紅、紫、橙、藍五種顏色。突破唯分數論，對標“五育并舉”。

　　三、做好課程設置“乘法”，奏響“進行曲”

　　在課后服務的課程拓展上做好“乘法”，精心優化設置“五色”課程體系，涵蓋“基礎性課程、拓展性課程、個性化課程”等，放大課程效應，奏響“五氣”學子成長

　　“進行曲”。

　　（一）拓展紅色課程養“正氣”。

　　以丁拱辰、丁和木等陳埭古今本土優秀人物事跡為示范，結合“神舟飛天”、“孟晚舟回國”等重大事件，通過觀看圖片展、視頻等形式開展德育課程拓展活動。

　　（二）拓展橙色課程蘊“靈氣”。

　　挖掘利用校園文學社、小記者站及“小水滴”志愿者等社團；開設“葫蘆絲”聲樂、舞蹈等校本課程89項；膠版畫、南音、閩南快板等“揚帆”學校少年宮課程33項，供學生走班選擇。

　　（三）拓展藍色課程揚“朝氣”。

　　拓展開設電子百拼、編程、科藝機器人等課程，讓學生在科技的海洋里暢游。

　　（四）拓展綠色課程增“銳氣”。

　　拓展開設跳繩、足球、輪滑、高蹺、健身操特色項目，讓學生做“終身運動者”。

　　（五）拓展紫色課程涵“書卷氣”。

　　以“三香校園”（書香、墨香、心香）為主線，增設五彩班級圖書角，開展“圖書漂流”。拓展書法、魔方、經典誦讀、“讀書論壇”等系列課程，提高學生文化素養，涵養學生氣質。

　　四、做好學生培訓“除法”，奏響“協作曲”

　　在學生參加培訓上做“除法”，奏響學生輕松學習“協作曲”。

　　（一）嚴控學生參與學科類培訓機構的培訓活動。

　　通過家長會、告家長書等形式，宣傳“雙減”工作的目的、意義，轉變家長思想觀念。并通過問卷調查、詢問學生等形式，跟蹤參與培訓活動的情況，及時做好家長工作。

　　（二）嚴控教師參與培訓機構的活動。

　　深化“5C”（Caring＜關心＞Cheerful＜快樂＞Charming＜魅力＞Confident＜信心＞Creative＜創造＞）團隊文化建設，通過簽訂責任狀、暢通舉報電話、郵箱等形式，讓教師全心全心投入“雙減”這場大考中。

　　（三）爭取社會力量參與。

　　協調家長、交警、消防等部門，通過“家長游學”等方式，參加特色課程建設、交通秩序維持等環節中，減除學生成長障礙。

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