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語文五年級下冊知識點梳理
在我們的學習時代，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編整理的語文五年級下冊知識點梳理，希望能夠幫助到大家。
語文五年級下冊知識點梳理1
本冊教材有33篇文章。蘊含著豐富的文化內容和人文精神。下面按不同文化主題劃分為六部分，分別整理如下:
一.兒童生活部分：包括六篇課文.
1.《小鐵球》：記敘文，通過小男孩“小鐵球”風里來雨里去的灑脫、認識與適應大自然的能力告訴孩子們如何學會生存。
2.《槐鄉的孩子》：散文，描述了槐鄉的孩子浸潤于槐花的清香時，
在收獲槐米的忙碌中，練就了勤勞勇敢的品格。
3.《愛因斯坦和小女孩》：記敘文，通過愛因斯坦和小女孩交往的故
事，贊揚了他們各自身上人格和人性的魅力。
4.《少年閏土》：選自魯迅的小說《故鄉》，描繪了機智勇敢聰明能干知識豐富的農村孩子閏土的形象，表現出作者與閏土之間純真的友誼。
5.《未實現的心愿》：是俄羅斯詩人、劇作家米哈爾科夫的兒童詩。將自己未實現的心愿娓娓訴來......
6.《偷瓜》:記敘文，講述了發生在我國農村的“偷瓜”故事，表現了農村孩子的調皮、純真和可愛。
二.祖國風光部分：包括六篇文章。
1.《桂林山水》：抒情散文，通過對桂林山水的描述，展示了桂林山水的自然美和人文美，表現了作者熱愛祖國河山的感情。
2.《古詩二首》：李白的《早發白帝城》是七言絕句，描述了輕舟快駛之景，體現了詩人遇赦的喜悅之情。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》贊美了西湖美景
3.《我站在祖國地圖前》：詩歌，抒發熱愛祖國之情。
4.《林海》：老舍的散文，歌頌了大興安嶺的自然美景，抒發了對祖國的.熱愛之情。
5.《黃果樹瀑布》：散文，描述了黃果樹瀑布恢宏壯觀之景，表達了熱愛大自然熱愛祖國之情
6.《我愛三峽》：寫景的敘述文，是一篇游記。作者按游覽順序記述了游三峽的全過程，表達了對三峽的熱愛之情。
三.歷史人物部分，包括五篇課文。小學五年級語文下冊知識點
1.《豐碑》：記敘文，講述了紅軍長征中的一個故事，歌頌了舍己為人的精神。
2.《古詩二首》：杜甫的《聞官軍收河南河北》和陸游的《示兒》一喜一悲，都表達了詩人的愛國之情。
3.《鄧世昌》：記敘文，記敘了甲午海戰的經過，歌頌了以鄧世昌為代表的廣大官兵舍生取義的愛國壯舉。
4.《殘碑》：記敘文，通過石碑來歷，回顧抗日歷史，激發愛國情感。
5.《小英雄雨來》：記敘文，展示了小英雄雨來的英勇斗爭故事，歌頌了雨來熱愛祖國機智勇敢的品質。
四.自然科學部分，包括五篇課文，前四篇都是說明文。
1.《蟬的音樂》：選自法布爾的《昆蟲記》，極少了有關蟬的科學知識。
2.《琥珀》：通過合理想象，推測了一塊琥珀的形成和發現過程。
3.《激光》：介紹了激光“最亮”“最快”“最準”的特點。
4.《人人都要了解信息》：介紹了什么是信息。
5.《神奇的七色光》：是一篇科學童話，通過想象生動的構思，介紹了有關光的知識
五.感悟生活部分，包括六篇課文。
1.《假如只有三天光明》：散文，美國作家海倫的名作。警醒人們要享受生命，珍愛所擁有的一切。
2.《走出阿里》：旅行家余純順的兩則日記，讓我們感悟到他的沉著冷靜、不畏艱難的勇氣和超人的意志。
3.《我微笑著走向生活》：詩歌。告誡人們：無論境遇怎樣，一定要微笑著走向生活
4.《二泉映月》：記敘文，講述了近代著名的民間音樂家盲人阿炳創作《二泉映月》的感人故事。
5.《白楊》：現代作家袁鷹的抒情散文，通過對白楊的贊美來歌頌扎根邊疆建設邊疆的建設者。
6.《荒蕪了的花園》：童話故事，告訴大家：夸夸其談，只說不做，將會一事無成。
六.親情友愛部分，包括五篇課文。
1.《天涯情思》：記敘文，描述了留學生在除夕打越洋電話以解鄉愁的故事。
2.《散步》：敘事散文，老少三代的一個個畫面讓人感受到生命在愛中延續。
3.《“諾曼底”號遇難記》：記敘文，記敘了“諾曼底”號沉沒的時間，贊揚了哈爾威船長忠于職守、勇于自我犧牲的精神。
4.《獵人海力布》：民間故事。敘述了獵人海力布為了挽救鄉親們的生命不息犧牲自己變成一塊石頭的故事，贊揚了舍己為人的美好品質。
5.《關愛》：記敘文，描述了一對母子之間的故事，蘊含著母親先進的教子理念。
語文五年級下冊知識點梳理2
第二單元：永遠的童年
第6課：《冬陽童年駱駝隊》
1.《冬陽童年駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。她是臺灣著名女作家。課文作者圍繞著童年寫了這樣幾個片段：學駱駝咀嚼的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問駱駝的去向。四件事，表達了作者對童年生活的懷念和眷戀。
第7課：《祖父的園子》
1.作選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對自由、快樂、幸福的童年生活的懷念。
第三單元：語言的藝術
第10課：《楊氏之子》
1.【原文】梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
2.【解詞】①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思。 ③詣：拜見 ④乃：就，于是 ⑤示：給……看 ⑥曰：說 ⑦未：沒有。
3.【課文翻譯】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
4.你認為楊氏之子的回答妙在哪里？
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓氏上做，楊氏之子也在姓氏上做；二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。
5.楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。楊氏之子是個聰明、機智、幽默的人。
6.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的.小說。文中“甚”的意思是很；“詣”的意思是：拜見。
第11課：《晏子使楚》
1.《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
2.晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
3. 文中出現兩個“水土”，第一個“水土”指的是自然環境，第二個“水土”指的是社會風氣和制度‘
4.晏子是一個有膽有識聰明機智能言善辯愛國的人。開頭寫楚王想侮辱齊國，結尾寫楚王不敢不尊重晏子，開頭和結尾時首尾呼應的。
第12課：《半截蠟燭》
1.本篇課文是一個短小的劇本。通過人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢和愛國情懷。
第13課：《打電話》
1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
2.這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
語文五年級下冊知識點梳理3
日積月累
（一）《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
（二）_行健，君子以自強不息。《周易》
_志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
_等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
_年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
_曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
_積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
（三）地滿紅花紅滿地
天連碧水碧連天（回文聯）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數字聯）
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）
（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照
風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪
（五）_關張桃園三結義——生死之交
_明借東風——巧用天時
_公赴會——單刀直入
_庶（shù）進曹營——一言不發
_山泊的軍師——無（吳）
_猴子的臉——說變就變
（七）關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語
文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆
健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長
（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德
讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金
語文五年級學習方法
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的`內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
語文五年級學習技巧
1、多誦讀，可以形成語感，以便以后做題速度快節約時間。
2、多背記，可以背古詩文、優美語句、名言名句、名人事例等。
3、多見識，廣泛的閱讀，多見識一下各種不同題材的文章。多復習，可以在考場上以不變應萬變，形成知識一體化。
語文五年級下冊知識點梳理4
1.認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。
2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典，聯系上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的.表達的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8.修改習作，做到語句通順，正確，書寫規范。
9.聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。
10.積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。
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