《敬畏自然》反思范文

《敬畏自然》反思范文1

　　我在教這篇課文時主要從兩個方面引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。一是考慮作者的觀點，并參照自身對待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠(yuǎn)，眼界開闊。能從久遠(yuǎn)的眼光和大宇宙的角度來考慮問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導(dǎo)同學(xué)思辨、質(zhì)疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認(rèn)真揣測。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把籠統(tǒng)的道理說得通俗易懂，也值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　為讓同學(xué)學(xué)有所獲，貫徹新課程規(guī)范上提出的“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。對本課的教法我充沛考慮學(xué)習(xí)的主體，即同學(xué)的實際情況。從心理學(xué)的角度看，同學(xué)在課堂上注意力高度集中的時間一般只有20分鐘左右，假如較長時間不改變教學(xué)方法，同學(xué)的'注意力就會分散，所以教學(xué)的第一點就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)行適量變化，讓同學(xué)堅持較高的學(xué)習(xí)興趣和較高的注意力。我在教學(xué)之初采用情景導(dǎo)入法，先讓同學(xué)看《自然災(zāi)害》的視頻資料，看后讓同學(xué)談感受，這種方法極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，接下來我又根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方法。如文章中有局部字詞是必需掌握的，我采用小組合作學(xué)習(xí)法與問答法解決，針對教學(xué)重點，我采用情景激勵法、投影展示法、分析法、比較法和引導(dǎo)法，針對文章難點，主要考慮采用點撥法、分析法、提問法、詮釋法等，由于使用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，收到了良好的效果。

《敬畏自然》反思范文2

　　無論采用什么教學(xué)方法，最終還得落到同學(xué)身上，新課程規(guī)范提出要“充沛激發(fā)同學(xué)的主動意識與進(jìn)取精神，倡議自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，同學(xué)課堂上的學(xué)法重點就在體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體掌握課文時我采用默讀法、圈點勾畫法，既教給同學(xué)方法，又使同學(xué)了解了課文內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)時，我采用問答法，最后由同學(xué)發(fā)言、總結(jié)。這樣鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓同學(xué)能有一點收獲、有一點提高、發(fā)展。

　　新課標(biāo)注重培養(yǎng)同學(xué)的能力，據(jù)此，我在同學(xué)學(xué)完課文內(nèi)容后，讓每一位同學(xué)以《環(huán)境維護(hù)從我做起》為題寫一篇作文，讓同學(xué)真正懂得人類與自然和諧相處，必需從我做起，從而，增強(qiáng)了每位同學(xué)的環(huán)保意識，既培養(yǎng)了同學(xué)動手寫作的能力，又使同學(xué)受到了思想教育。

　　總之，這節(jié)課我能緊扣課標(biāo)，采用靈活多變的.教法和學(xué)法，使同學(xué)在短短的四十五分鐘內(nèi)，受到了一次很好的思想教育，輕松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

《敬畏自然》反思范文3

　　在課文的學(xué)習(xí)中，就是將層層推進(jìn)的議論過程作為了學(xué)習(xí)的重點和難點，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生明了議論的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)習(xí)非常投入。

　　議論性文章的學(xué)習(xí)一般說來比較枯燥，但是這節(jié)課的學(xué)習(xí)確是讓學(xué)生盡心投入到學(xué)習(xí)中，原因我以為是導(dǎo)入時引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：我們平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熟悉數(shù)學(xué)的論證過程，一步步引導(dǎo)出最后的結(jié)論，如果用文字證明一個觀點，到底該如何進(jìn)行呢?

　　再有，在本文學(xué)習(xí)中，我一開始就讓學(xué)生注意了第一段和最后一段的學(xué)習(xí)，第一段作者沒有開門見山或者用直接點題的`方式引入，而是把人類對待自然的錯誤認(rèn)識擺了出來：人類要征服自然，把要證明的觀點放在了最后：人類要敬畏自然，從征服自然到敬畏自然，作者是如何論述的呢?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，認(rèn)真思考。并且板書了以上的主要內(nèi)容，充分引起學(xué)生的注意，帶動學(xué)生的思考，在思考過后，請同學(xué)來談，幾個同學(xué)在談的過程中，盡管存在這樣那樣的問題，但是全班同學(xué)聽的都很投入，通過談和聽，學(xué)生對問題的認(rèn)識越來越明晰。老師的講解非常必要，要糾正學(xué)生在交流中出現(xiàn)的問題，一定要讓學(xué)生明確每一層的主要內(nèi)容。

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