（實(shí)用）學(xué)會(huì)尊重作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)尊重作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)尊重作文1
感恩教育是學(xué)校教育的一部分，作為教師的我，一直把感恩教育作為我工作的一個(gè)重要部分。
走在紫荊的校園，每每看到非本班的學(xué)生看到自己后，一句親切的“老師好”，讓人感到一陣溫馨和激動(dòng)，更為紫荊良好的教育養(yǎng)成點(diǎn)贊。可隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己班里的有些孩子卻離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。一次新年過(guò)后，我來(lái)到班里，看到所有的同學(xué)都在熱鬧的聊天，談?wù)摚í?dú)沒(méi)有把我的到來(lái)當(dāng)做一回事兒，只是看到大部分同學(xué)一回頭，然后又各自談?wù)摗１緛?lái)是想和同學(xué)們聊上一會(huì)兒的，出于一種莫名的尷尬，我離開(kāi)了教室。
回來(lái)之后，我著實(shí)琢磨了好一陣兒，究竟是什么原因竟讓這六十多個(gè)人竟視我不見(jiàn)，是我的原因嗎？是的。我堅(jiān)信是我的原因，我和他們接觸的時(shí)間太短了，沒(méi)能讓他們深刻的了解我，我也沒(méi)能深刻的了解他們。我要努力做好這些。
在后來(lái)的一陣日子里，我盡量的去親近孩子們，抽出時(shí)間來(lái)和他們聊天，想更多的了解他們，可我發(fā)現(xiàn)我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這么一所大學(xué)校里，時(shí)間對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)，實(shí)在太珍貴了，因?yàn)槲覀円帽M一切時(shí)間去做好教學(xué)工作，除了這些，就是吃飯的時(shí)間，其余時(shí)間都已被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。我真不知道這究竟是應(yīng)該給予肯定與否，也許我也沒(méi)有這個(gè)資格。但至少對(duì)于我來(lái)講，我很需要有更多的時(shí)間去親近學(xué)生。
后來(lái)的一些事件中，讓我們感受到了一些，自認(rèn)為是孩子會(huì)出現(xiàn)像開(kāi)學(xué)前的那一幕。現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是20xx年左右出生的孩子，這些孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，有很多孩子在家里都是父母聽(tīng)他們的，如今到了學(xué)校自我意識(shí)很強(qiáng)，完全的“自我”，到最后成了“忘我”。忘卻了本真，留下了自私。有很多孩子在犯錯(cuò)誤之后，不是在找自己的原因，首先給你講的第一句肯定是在找別人的不是，當(dāng)然，我們說(shuō)的不是全部。就是這種失去了本真的“自我”讓每一個(gè)孩子首先考慮的必定是自己的感受。如果再有一些家庭教育的不完善的話(huà)，那么孩子的`教育就會(huì)出問(wèn)題。
后來(lái)，在和曲老師的一次談話(huà)中，提到我們學(xué)校的孩子在整齊的站著隊(duì)伍，有個(gè)老師當(dāng)然也排在其中，有個(gè)孩子不知是戲謔還是認(rèn)真的說(shuō)：“老師，你可不能加隊(duì)吆！”當(dāng)然，孩子的這句話(huà)也沒(méi)有什么問(wèn)題，可關(guān)鍵是我們的教育是干什么呢？有些問(wèn)題現(xiàn)在能從兩方面來(lái)說(shuō)的實(shí)在太多啦！如果這件事也從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)的話(huà)，孩子很有可能會(huì)成為一個(gè)敢說(shuō)真話(huà)的本真孩子。那就要看我們是要什么樣的教育啦！對(duì)此，我不想多說(shuō)。
在紫荊這個(gè)大家庭里，能夠左右學(xué)校的因素實(shí)在太多，可面對(duì)這些，我們是不是更應(yīng)該有一種信心和堅(jiān)持呢？堅(jiān)持給教師帶來(lái)信心和勇氣，堅(jiān)持給學(xué)校帶來(lái)尊嚴(yán)和氣度。我相信，我們只有在感恩教育中“以人為本”，學(xué)校的明天會(huì)更加光明！在這里，我用一份真心和誠(chéng)心告誡我們的學(xué)生：“孩子，學(xué)會(huì)尊重！”
學(xué)會(huì)尊重作文2
在茂密的森林里，有一只小老虎，他特別喜歡欺負(fù)弱小的小動(dòng)物。一天他正在呼呼大睡，他的貼身文具——鋼筆跑出小老虎臭烘烘的文具盒，開(kāi)起音響的聲音，忘乎所以地跳起了迪斯科。震耳欲聾的聲音吵醒了小老虎。他火冒三丈，長(zhǎng)吼了幾聲，二話(huà)沒(méi)說(shuō)撲向鋼筆，把鋼筆打暈了。傷痕累累的鋼筆傷心欲絕。
在黑夜，悄悄的地逃出小老虎的房子，獨(dú)自走到了小白兔的家。鋼筆輕輕的敲了敲門(mén)，門(mén)打開(kāi)了，小白兔睡意朦朧地走出屋外，驚訝的說(shuō)道：“鋼筆弟弟，你怎么來(lái)了呀？”“哎，小老虎又欺負(fù)我了，我實(shí)在受不了了。小白兔姐姐，希望你能收留我。”鋼筆流下了豆大的淚水。小白兔聽(tīng)了，憤怒的說(shuō)：“這個(gè)小老虎，總是欺人太甚。鋼筆弟弟，快進(jìn)來(lái)吧。”“謝謝小白兔姐姐。”“哇！”鋼筆一進(jìn)入小白兔的文具盒，就贊嘆不已。小白兔的文具盒干凈、舒適，比起小老虎亂糟糟的文具盒，那可是天壤之別呀！鋼筆安心的住下了，漸漸的，和周?chē)奈木呓Y(jié)成了好朋友，逐漸淡忘了這段傷心的事情。可小老虎那邊呢，情況就糟了，沒(méi)有了鋼筆怎么寫(xiě)作業(yè)啊。
第二天早晨，白貓老師來(lái)收大家的作業(yè)，全班只有小老虎沒(méi)交。白貓老師把小老虎叫到了辦公室，語(yǔ)氣柔和的問(wèn)道：“小老虎，你怎么不交作業(yè)呢？”“我——我”“說(shuō)清楚一點(diǎn)。”于是，小老虎只好硬著頭皮一五一十的把經(jīng)過(guò)告訴了白貓老師。聽(tīng)完之后，白貓老師輕輕拍了拍小老虎的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)他：“小老虎，你是我們森林未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者啊，怎么可以欺負(fù)弱小呢，你的樹(shù)立一個(gè)好榜樣啊。去給鋼筆道歉吧。”“可我現(xiàn)在不知道他在什么地方。”“那你就挨家挨戶(hù)地去找，只要你努力去找，相信你就會(huì)找到鋼筆的。”小老虎恍然大悟，回想起自己曾經(jīng)對(duì)待自己朋友的畫(huà)面，不禁流下了悔恨的淚水。
就這樣，一天又一天的`過(guò)去了，鋼筆還是杳無(wú)音訊，但是只要有一絲的希望，小老虎就不會(huì)放棄。不久，小老虎累病了，虎爸爸、虎媽媽心疼的勸小老虎別去了，可小老虎堅(jiān)持的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我一定要找到鋼筆。”終于，金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，小老虎找到了小白兔的家。“有人嗎？”小老虎輕輕的問(wèn)。小白兔一見(jiàn)是小老虎，白了他一眼，說(shuō)：“喲，什么風(fēng)把尊貴的您給吹來(lái)了？”小老虎聽(tīng)出這里面的諷刺，但毫不在意。他溫和的說(shuō)：“小白兔，請(qǐng)問(wèn)鋼筆在你家嗎？”“怎么，又想找鋼筆的麻煩嗎？”“不是的，今天我是專(zhuān)門(mén)來(lái)道歉的，希望你讓我見(jiàn)見(jiàn)他。”小老虎慌忙辯解。小白兔心軟了，把鋼筆叫了出來(lái)，鋼筆一見(jiàn)是小老虎，急忙往回跑。小老虎見(jiàn)了，說(shuō)：“鋼筆，是我錯(cuò)了，我不該這么對(duì)你，希望你跟我回家，我會(huì)改正的。”經(jīng)過(guò)一番談話(huà)之后，鋼筆回到了小老虎家，果然，從此以后小老虎再也沒(méi)有欺負(fù)過(guò)鋼筆。
小老虎得到了大家的一致認(rèn)可，當(dāng)上了一位合格的森林領(lǐng)導(dǎo)者大家都很尊敬他。小老虎也明白了一個(gè)道理：要想別人尊重你，首先你要學(xué)會(huì)尊重別人。
學(xué)會(huì)尊重作文3
實(shí)習(xí)教師是一位女孩，即將從高校畢業(yè)。眉清目秀，溫文爾雅，渾身透著一股濃濃的書(shū)卷之氣。舉手投足之間滿(mǎn)含稚氣和青澀，洋溢著青春的活力。女孩沉靜優(yōu)雅但不失熱情活潑，含蓄內(nèi)斂但不失開(kāi)朗大方，每天潛心鉆研教學(xué)，埋頭批改作業(yè)，每有疑惑，總是虔誠(chéng)恭敬地向我提出。
那是她第一次上課。
課備得很充分，上得也很投入。她不時(shí)地在教室的走廊里巡視，檢查提問(wèn)，近距離與學(xué)生互動(dòng)。課堂氣氛非常活躍，學(xué)生積極性很高，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。就在她全神貫注上課的時(shí)候，一不小心，她把一個(gè)學(xué)生的課本碰到了地上，“啪嚓”一聲，同學(xué)們的目光隨之齊刷刷地轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，有的還好奇地伸長(zhǎng)了脖子張望。她瞬間漲紅了臉，充滿(mǎn)了歉意，迅速?gòu)澭鼡炱鹫n本，用手撣了一下灰塵，真誠(chéng)地說(shuō)了句“對(duì)不起。”那個(gè)學(xué)生趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”教室里彌漫著溫馨的氣息。
課繼續(xù)上，同學(xué)們的發(fā)言更踴躍了，聲音更洪亮了，身子坐得更端正了，表情更自信了，他們眼里放射著明亮清澈的光，那是一種被尊重的快樂(lè)，那是一種被尊重激發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲。同學(xué)們的發(fā)言妙語(yǔ)連珠，切中肯綮。教室里掌聲雷動(dòng)，此起彼伏。那一節(jié)課非常成功！
下課了，同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡，圍著她問(wèn)這問(wèn)那，依依不舍。從那以后，課間飯空，教室里經(jīng)常會(huì)有她的身影，她和同學(xué)們拉家常，談學(xué)習(xí)，談人生，為他們處理小摩擦。同學(xué)們都樂(lè)意和她交流，有什么事情都愿意找她說(shuō)。在她的影響下，班級(jí)風(fēng)氣變得越來(lái)越正了，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系變得越來(lái)越融洽了，學(xué)習(xí)氛圍變得越來(lái)越濃厚了。整個(gè)班集體變成了一個(gè)和諧向上的大家庭！
實(shí)習(xí)結(jié)束，許多同學(xué)不愿讓她走，有的還流下了眼淚。她走后，許多同學(xué)還經(jīng)常給她寫(xiě)信。
我反思總結(jié)，學(xué)生為什么那么喜歡實(shí)習(xí)老師，與實(shí)習(xí)老師打成一片，難分難舍，依依惜別，別后還魂?duì)繅?mèng)繞，念念不忘？這自然與實(shí)習(xí)老師年輕熱情、朝氣蓬勃、才華橫溢有不可分割的關(guān)系，但我認(rèn)為根本原因還在于她對(duì)學(xué)生的尊重。女孩那滿(mǎn)含歉意的臉以及撿書(shū)道歉的細(xì)小舉動(dòng)，看似平淡無(wú)奇，卻恰恰折射出她一顆熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的真誠(chéng)善良的心，表現(xiàn)了她對(duì)教師這一神圣職業(yè)的尊重！尊重產(chǎn)生了信任，信任催生出感情。我深感自愧不如。
學(xué)生的眼睛是雪亮的`，他們的觀察是仔細(xì)的。教師的一言一行都將會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。放下高高在上的架子，謙遜和藹，有錯(cuò)就改，心中裝有學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作有獨(dú)立人格的人，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生心中！
多年以來(lái)，那張滿(mǎn)含歉意的臉不止一次浮現(xiàn)在我的眼前。那張臉帶給我許多啟發(fā)。每當(dāng)想起那張臉，我就提醒自己：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改，善莫大焉！在他人之上時(shí)，要把他人當(dāng)人；在他人之下時(shí)，要把自己當(dāng)人。學(xué)會(huì)尊重他人，尊重自己，才能贏得他人的尊重！
學(xué)會(huì)尊重作文4
在蔥蔥郁郁的森林里，有一只小老虎，他特別喜歡欺負(fù)弱小的小動(dòng)物。一天他正在呼呼大睡，他的貼身文具——鉛筆跑出小老虎臭烘烘的文具盒，開(kāi)起音響的聲音，忘乎所以地跳起了迪斯科。震耳欲聾的聲音吵醒了小老虎。他火冒三丈，長(zhǎng)吼了幾聲，一聲不吭撲向鉛筆，把鉛筆打暈了。
傷痕累累的鉛筆傷心欲絕，在黑夜，悄悄的地逃出小老虎的房子，獨(dú)自一人走到了小白兔的家。鉛筆輕輕的敲了敲門(mén)，門(mén)打開(kāi)了，小白兔睡意朦朧地走出屋外，驚訝的說(shuō)道：“鉛筆弟弟，你怎么來(lái)了呀？”“哎，小老虎又欺負(fù)我了，我實(shí)在受不了了。小白兔姐姐，希望你能收留我。”鉛筆流下了黃豆般大小的淚水。小白兔聽(tīng)了，氣憤不已的說(shuō)：“這個(gè)小老虎，欺人太甚。鉛筆弟弟，快進(jìn)來(lái)吧。”“謝謝小白兔姐姐。”“哇！”鉛筆一進(jìn)入小白兔的文具盒，就贊嘆不已。小白兔的文具盒干凈、舒適，比起小老虎亂糟糟的文具盒，那可是天壤之別呀！鉛筆安心的住下了，漸漸的，和周?chē)奈木呓Y(jié)成了好朋友，逐漸淡忘了這段傷心的事情。
可小老虎那邊呢，情況就糟了。沒(méi)有了鉛筆怎么寫(xiě)作業(yè)啊。第二天早晨，白貓老師來(lái)收大家的作業(yè)，全班只有小老虎沒(méi)交。白貓老師把小老虎叫到了辦公室，和顏悅色的.問(wèn)道：“小老虎，你怎么不交作業(yè)呢？”“我．．．．．．我”“說(shuō)清楚一點(diǎn)。”于是，小老虎只好硬著頭皮一五一十的把經(jīng)過(guò)告訴了白貓老師。聽(tīng)完之后，白貓老師輕輕拍了拍小老虎的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)他：“小老虎，你是我們森林未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者啊，怎么可以欺負(fù)弱小呢，你的樹(shù)立一個(gè)好榜樣啊。去給鉛筆道歉吧。”“可我現(xiàn)在不知道他在什么地方。”小老虎疑惑不解的說(shuō)到。“那你就挨家挨戶(hù)地去找，只要你努力去找，相信你就會(huì)找到鉛筆的。”
小老虎恍然大悟，回想起自己曾經(jīng)對(duì)待自己朋友的畫(huà)面，不禁流下了懊悔不已的淚水。就這樣，一天又一天的過(guò)去了，鋼筆還是音訊毫無(wú)，但是只要有一絲的希望，小老虎就不會(huì)放棄。不久，小老虎累病了，虎爸爸、虎媽媽心疼的勸小老虎別去了，可小老虎堅(jiān)持的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我一定要找到鉛筆。”
終于，金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，小老虎找到了小白兔的家。“有人嗎？”小老虎輕輕的問(wèn)。小白兔一見(jiàn)是小老虎，白了他一眼，說(shuō)：“喲，什么風(fēng)把尊貴的您給吹來(lái)了？”小老虎聽(tīng)出這里面的諷刺，但毫不在意。他溫和的說(shuō)：“小白兔，請(qǐng)問(wèn)鉛筆在你家嗎？”“怎么，又想找鋼筆的麻煩嗎？”“不是的，今天我是專(zhuān)門(mén)來(lái)道歉的，希望你讓我見(jiàn)見(jiàn)他。”小老虎慌忙辯解。小白兔心軟了，把鉛筆叫了出來(lái)，鉛筆一見(jiàn)是小老虎，迫不及待的往回跑。小老虎見(jiàn)了，說(shuō)：“鉛筆，是我錯(cuò)了，我不該這么對(duì)你，希望你跟我回家，我會(huì)痛改前非的。”經(jīng)過(guò)一番談話(huà)之后，鉛筆回到了小老虎家，果然，從此以后小老虎對(duì)鉛筆恭恭敬敬。小老虎得到了大家的一致認(rèn)可，當(dāng)上了一位合格的森林領(lǐng)導(dǎo)者大家都很尊敬他。
小老虎也明白了一個(gè)道理：要想別人尊重你，首先你要學(xué)會(huì)尊重別人。
學(xué)會(huì)尊重作文5
孟子曰：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”，每次看到這句話(huà)，我的思緒就會(huì)慢慢激蕩，腦海里浮現(xiàn)出的情景由模糊逐漸清晰，仿似水面蕩開(kāi)層層漣漪，在激蕩中，漸漸遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，卻又似在眼前。
那是剛剛進(jìn)入初中校園的時(shí)候，“初生牛犢不怕虎”的我，亦是充滿(mǎn)著好奇和大膽。什么事情都敢去做，敢去闖，真可謂“敢冒天下之大不韙”。漸漸的，我在班級(jí)開(kāi)始小有名氣，我的名字也如雷貫耳。同學(xué)們見(jiàn)到了我，都會(huì)萎縮一下，看見(jiàn)我走過(guò)去，伸出的腿都會(huì)慢慢的縮回去；擠在過(guò)道的也會(huì)自覺(jué)地靠邊站。平時(shí)我會(huì)哼著小曲“我是害蟲(chóng)，我怕誰(shuí)。”沒(méi)有人敢說(shuō)：“怕青蛙。”
因?yàn)樵谖业谝淮魏哌@曲調(diào)的時(shí)候，就有一個(gè)不自量力，最后挨了我一拳，我下手的時(shí)候毫不留情，從此誰(shuí)還敢跟我作對(duì)呢？每次我都沉浸在自己的世界里，自我陶醉著，自我瘋狂著，自以為很有個(gè)性。就連班主任老師也拿我沒(méi)轍。我更是洋洋得意，該做的作業(yè)不做，考試不考，甚至逃課，逃學(xué)也是家常便飯。我無(wú)視著學(xué)校的任何人，無(wú)視著學(xué)校的規(guī)章制度。我卻以此為榮。一天，已經(jīng)兩節(jié)課過(guò)去了，我剛到校，可我并不像其他學(xué)生，行色匆匆，非常害怕，我哼著小曲，照樣悠哉悠哉的`走進(jìn)教室。但是那天教室里特別安靜，我明顯感覺(jué)到了有一點(diǎn)壓抑的空氣在向我襲來(lái)。我悄悄地問(wèn)同桌：“出什么事情了。”同桌一聲不啃。
正在我納悶之際，這時(shí)，班主任說(shuō)話(huà)了，一改以往的笑容，神情很?chē)?yán)肅，“昨天我寫(xiě)了一個(gè)人物形象，今天，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下，這個(gè)人是否值得我們尊重。”于是老師開(kāi)始念念有詞的讀起她的大作，“他，身高馬大，體格強(qiáng)健，是一塊練武的好料，可惜他沒(méi)有懂得好好利用，浪費(fèi)了這塊天生的美玉材料……”讀著，讀著，我的耳根開(kāi)始發(fā)紅，發(fā)痛，我的心碰碰地直跳，想：同學(xué)們會(huì)說(shuō)些什么呢？班主任讀完后，她用眼光掃視了一下全班，最后眼光落在我的身上，頓時(shí)，我更加心慌。“耀昌同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下你的想法。”
真狠那，班主任居然來(lái)這一招，我一下子無(wú)語(yǔ)了，平時(shí)的威風(fēng)也一掃而空。我吱吱唔唔地硬是擠出了幾個(gè)字：“不——值——得——尊重。”聽(tīng)完我從牙縫里擠出的語(yǔ)詞，班主任老師于是大聲的問(wèn)同學(xué)們：“你們認(rèn)為呢？”“不值得我們尊重”同學(xué)們異口同聲斬釘截鐵地回答著。而我的心卻開(kāi)始顫抖，在眾人面前，在“尊重”這個(gè)字眼面前，我似乎一下子變得如此渺小，我的眼前呈現(xiàn)出我曾經(jīng)的所作所為：出口罵人，打人，與老師頂嘴……。我忽然明白，我無(wú)視著的不是別人，而是自己的尊嚴(yán)，我失去了別人對(duì)我的尊重。
從那以后，我的行為開(kāi)始收斂了，囂張的氣焰如“黃鶴一去不復(fù)返”，漸漸地，我發(fā)覺(jué)同學(xué)開(kāi)始親近我，于是我有了很多朋友，找到了真正的友誼，而這一切都來(lái)自尊重。是啊，“我敬人一尺，人敬我一丈”，我學(xué)會(huì)了尊重別人，同時(shí)也得到了被人尊重的快樂(lè)。感謝那一次讓我明白“尊重如此珍貴”。
學(xué)會(huì)尊重作文6
尊重本是一種美德，俗話(huà)說(shuō)的好‘尊重別人是一種美德，被人尊重是一種幸福。’人人都希望受人尊重，不僅如此，我們也要學(xué)著尊重別人。其實(shí)，尊重很容易做做到；得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉；為演出的成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)。都包含著尊重的含義。小時(shí)候的我根本不懂什么是尊重，但自從那次過(guò)后，我懂了，是爸爸教我學(xué)會(huì)尊重，如何尊重。那件事至今我們未忘卻，它已深深的烙在了我的腦海中。
記得那是一種寒風(fēng)凜冽的冬天，我們?nèi)叶计鸬母裢獾脑纭傋叱黾议T(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)七嘴八舌的議論聲。本對(duì)事物好奇的我，掙開(kāi)爸爸、媽媽啦著我的小手，獨(dú)自一人飛奔到人海中間看‘稀奇’，經(jīng)過(guò)一番努力的我，終于站在了第一排。映入眼底的是一個(gè)跟我年齡相仿的五六大的小女孩，那時(shí)的她正雙膝跪地，眼睛緊緊地盯著地上，仿佛沒(méi)有想要抬起頭的感覺(jué)，天真爛漫的我順著小女孩的視線(xiàn)往下看，才發(fā)現(xiàn)自己腳下有一張白紙，上面用的是那種刺眼的鮮紅色寫(xiě)的字，每一個(gè)字都是那么的振奮人心那時(shí)的我充當(dāng)了好奇寶寶的'角色，便大聲地把地上的字朗讀起來(lái)，正當(dāng)我讀到“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，小女孩猛抬起頭來(lái)，愣愣地看我了一會(huì)兒，緊接著人低下頭，對(duì)于她的一系列動(dòng)作我都看在眼里，可我根本不知道這其中的意思，沒(méi)理會(huì)她的眼神，繼續(xù)天真的讀了起來(lái)，我又讀了幾個(gè)字，卻渾然不知道爸爸已經(jīng)站在了我身后，爸爸牽著我的手就把我往外面拉，我不知道自己做錯(cuò)了什么，偏著頭看向爸爸，爸爸蹲下身子，雙手按住我的肩緩緩地開(kāi)口；“孩子，每一個(gè)人都希望被人尊重，那個(gè)小女孩也一樣”，“爸爸尊重是什么意思，又關(guān)那個(gè)小女孩什么事啊？”我不解地問(wèn)道，爸爸的神色聽(tīng)完我的話(huà)立刻變得嚴(yán)肅了起來(lái)；“尊重別人是一種美德，被別人尊重是一種幸福。得到幫助時(shí)道聲謝是尊重；妨礙別人時(shí)道句歉是尊重；為演出的成功鼓掌是尊重；為同學(xué)的進(jìn)步喝彩是尊重；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)，一個(gè)道歉都是尊重，你剛才就是。”“爸爸，我懂了，對(duì)不起”，還沒(méi)等爸爸說(shuō)完我就打斷了。“孩子，你不該跟我說(shuō)對(duì)不起的”。幾秒過(guò)后，我抬起已經(jīng)羞愧，后悔不己的腦袋說(shuō)；“我知道了”。再一次站在了第一排我緩緩向那個(gè)小女孩走去，站在她的面前，深深地埋下頭，抱歉地彎了90°的躬，對(duì)她用只有我們兩個(gè)人所聽(tīng)到的聲音誠(chéng)心地說(shuō)了聲“對(duì)不起”。小女孩再次抬起來(lái)，看向我。我從包里掏出我的零花錢(qián)塞在了小女孩的手上。小女孩看向我，在低下頭看看手里的錢(qián)，用她那稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)了一聲“謝謝”。我呵呵地笑了兩聲，“不用，這是我應(yīng)該做的”。說(shuō)完，我便向爸爸的方向跑去。爸爸滿(mǎn)意地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我對(duì)爸爸比了個(gè)“勝利”的手勢(shì)，我們一家人便消失在了人海中。
那個(gè)小女孩，那件事，爸爸對(duì)我說(shuō)的話(huà)我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，它們就像我人生的一顆最耀眼的啟明星，牽絆著我的一生。
學(xué)會(huì)尊重作文7
有一女孩與母親一同去超市買(mǎi)東西，結(jié)賬時(shí)被保安懷疑為小偷，竟在超市被當(dāng)賊搜身，女孩因承受不了侮辱回家后不久竟精神失常，至今仍在醫(yī)院住院治療，她曾留下遺書(shū)稱(chēng)被逼脫衣搜身。超市保安至今未道歉。耳聞目睹這樣對(duì)他人尊嚴(yán)不顧的實(shí)例不計(jì)其數(shù)。我想，人們都希望人與人之間能和睦共處，能以心換心。可我們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)卻是相互的猜忌和防范。說(shuō)一句話(huà)也得小心，和誰(shuí)相處也得看主流，還得考慮正面或負(fù)面的所謂影響。這使得我們的生存沉重?zé)o比，只有一個(gè)字，那就是累。其實(shí)每個(gè)人都明白，在人們的社會(huì)活動(dòng)中，人與人之間關(guān)系的遠(yuǎn)與近、親與善，起決定因素應(yīng)該是彼此間的相互尊重。它在人類(lèi)社會(huì)的交往中起著十分重要的作用。是啊，人身可以卑微，靈魂卻不可卑微；生活可以坎坷，尊嚴(yán)卻不可失去高貴。人的地位可能不同，人的財(cái)富有多有少，但人的尊嚴(yán)是一樣的。人的一生很短暫，因?yàn)橛芯壌蠹也拍茏咴谝黄稹W(xué)會(huì)尊重，為對(duì)方營(yíng)造一個(gè)身心愉悅的空間，何樂(lè)而不為？傷害只能讓彼此的心靈增加更多的迷惑，更多羈絆的枷鎖。心是軟弱的，傷害了就會(huì)留下痕跡，再?gòu)浹a(bǔ)可能已經(jīng)遲了。
耳聞一同事因接了一個(gè)打錯(cuò)的電話(huà)被丈夫誤解為有外遇，無(wú)論怎么解釋都無(wú)法取得諒解，得到的是不堪入耳的侮辱和糟蹋。最終的結(jié)果是彼此身心疲憊，分道揚(yáng)鑣。其實(shí)就是簡(jiǎn)單的一件事，由于缺乏相互的尊重和信任，讓雙方的眼神充滿(mǎn)無(wú)法掩飾的憤恨；在責(zé)罵聲中影響彼此內(nèi)心殘存的美好；在本來(lái)和諧的空氣中制造緊張的麻木；在對(duì)方的心里留下?lián)]之不去的陰影……一個(gè)人如果能很好的理解別人、尊重別人，那么他一定會(huì)得到別人百倍的理解和尊重，和諧美滿(mǎn)的婚姻，必定是夫妻雙方的相互尊重和信任。尊重其實(shí)很簡(jiǎn)單，他常常發(fā)生在我們不經(jīng)意的舉動(dòng)中，來(lái)自于彼此的尊重和愛(ài)。有了愛(ài)，才有了博大的世界，有了寬廣的胸懷，身邊便處處都灑滿(mǎn)了尊重的.種子。
有時(shí)，我真的很敬佩那些無(wú)名的小草。它們每天都默默地生長(zhǎng)著，從不去傷害對(duì)方，不踏入不屬于自己的空間，也不相互爭(zhēng)吵，更不會(huì)相互妒忌。有風(fēng)吹來(lái)，還友好的相互打個(gè)招呼，一株開(kāi)花了，大家都跟著開(kāi)花，把美麗呈現(xiàn)給生養(yǎng)它們的世界。于是，世界也回報(bào)它們寧?kù)o的和平的空間，相互依存相互溫暖。我們每天都在從事著自己的工作，在行業(yè)中我們每天與不同的人打交道，更需要相互的理解和尊重。假如你是老板，尊重你的員工們，那么換來(lái)的是他們的信任和更加努力的工作。作為父母，假如您認(rèn)真傾聽(tīng)孩子講話(huà)，真正接受孩子的意見(jiàn)，確實(shí)考慮孩子的感受，與他有效的溝通、尊重他的人格，就能得到彼此的尊重。
說(shuō)實(shí)話(huà)我們都不是完人，自身都存在著或多或少的不足，只是有時(shí)自己還不知道也許知道而不愿去正視罷了，所以在與人相處時(shí)不要說(shuō)些很刻薄、惡毒的話(huà)來(lái)，不要做損人傷己的不道德行為。我們都懂得人格需要尊重，生命需要尊重，大自然也需要尊重，給予我們?nèi)祟?lèi)生存的萬(wàn)物都需要得到尊重，現(xiàn)實(shí)生活中如此，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也是如此！因?yàn)樵诿恳慌_(tái)屏幕后面都是一個(gè)生命的存在，彼此無(wú)聲的心靈在相互交匯。所以我們要學(xué)會(huì)相互尊重，完善自我，以一種高尚的品德去感染他人，尊重別人也就是尊重你自己！
因?yàn)樽鹬厥且环N美好的情感！
學(xué)會(huì)尊重作文8
盆景大師王永康認(rèn)為，玩盆景應(yīng)該是人對(duì)樹(shù)的一種尊重。因?yàn)樽鹬兀衙恳豢脼l臨死亡的枯樹(shù)重新煥發(fā)了生命；因?yàn)闊釔?ài)，他在每天清晨，都去觀看盆景每個(gè)細(xì)微變化，而收獲了開(kāi)心快樂(lè)。世界上，有一種情感最為神圣；世界上，有一種行為最為可貴；世界上，有一種境界最為高尚，那便是尊重，世間最可貴的便是尊重。
尊重猶如予人玫瑰，手留余香。既然可尊重樹(shù)木，為何不能對(duì)人也照樣尊重呢？尊重他人其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的微笑，一句真誠(chéng)的祝愿，都會(huì)在被尊重者心中產(chǎn)生溫暖，能夠改變對(duì)他人的印象和看法，從而會(huì)收獲意想不到的喜悅。曾經(jīng)，一個(gè)坐著輪椅的殘疾青年，想通過(guò)一道臺(tái)階。經(jīng)過(guò)多次努力未能成功，一位俏麗的姑娘看在眼里，她從口袋里掏出一枚硬幣，順手一扔，硬幣剛好落在青年的輪椅下。
她走到他旁邊，對(duì)青年說(shuō)：“對(duì)不起，錢(qián)掉到你的輪椅下了。”說(shuō)著就推起輪椅，那年輕人平穩(wěn)的上了那個(gè)臺(tái)階，姑娘說(shuō)了聲謝謝，就撿起錢(qián)走了。這一切看起來(lái)那么自然，那姑娘給予青年的'不是居高臨下的施舍與同情，而是一種尊嚴(yán)和幫助，即使失敗者與受害者的人格也是平等的。可見(jiàn)，尊重和愛(ài)是一種利人利己的事情，猶如予人玫瑰，手留余香。
尊重是愛(ài)，只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)。20年102歲的楊絳先生（錢(qián)鐘書(shū)老伴）繼續(xù)向清華學(xué)子全款。從20年開(kāi)始，錢(qián)鐘書(shū)、楊絳把一生的稿費(fèi)和版稅捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立‘好讀書(shū)’獎(jiǎng)學(xué)金。截至20年底，獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)累計(jì)逾千萬(wàn)，受到資助的本科生和研究生已達(dá)數(shù)百位。
而他們默默無(wú)聞，從不做宣傳，不求任何回報(bào)。而她自己年事已高，生活極其簡(jiǎn)樸，每天在書(shū)海中遨游，揮筆疾書(shū)，筆耕不輟，以此來(lái)賺取稿費(fèi)，贈(zèng)送給清華園中貧困的莘莘學(xué)子，鼓勵(lì)其勤學(xué)上進(jìn)。她這樣做是為什么？為了表達(dá)對(duì)清華園的愛(ài)，為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀人才的愛(ài)。因此說(shuō)，上善若水，最可貴的尊重來(lái)自于無(wú)疆的大愛(ài)。
尊重，激起人性中堅(jiān)強(qiáng)的力量。在美國(guó)，一個(gè)的商人散步時(shí)，遇到了一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u(mài)舊書(shū)的小孩，她在寒冷的風(fēng)中吃面包，商人憐憫小孩，給她8美元頭也不回的走了。沒(méi)走多遠(yuǎn)，商人忽然返回，從地上撿起兩本舊書(shū)說(shuō)：“對(duì)不起我，忘了取書(shū)。其實(shí)你和我一樣也是商人！”兩年后，商人應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí)。
一位年輕的書(shū)商握住他的手，感激地說(shuō)：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說(shuō)，‘你我都是商人’，才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)……”不難想象，如果沒(méi)有那句尊重鼓勵(lì)的話(huà)，富商即使給年輕人再多的錢(qián)，年輕人也不會(huì)出現(xiàn)人生巨變，這才是尊重的力量啊！
尊重別人的同時(shí)，也是尊重自己；不向人卑躬屈膝，也不允許別人歧視和侮辱。自尊是人靈魂的支點(diǎn)，只有尊重別人，自尊的砝碼才會(huì)加重。
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