（精華）匆匆六年作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的匆匆六年作文，希望能夠幫助到大家。
匆匆六年作文1
時間匆匆， 人的生命就如葉子一般，春天發(fā)芽，夏天旺盛，秋天變黃，冬天凋零。
快的甚至讓人來不及回味，便已悄然流逝。然而，凋零過后便又會誕生出新的生命來。正如朱自清在文章里寫的一樣"去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢
"望著來去匆匆的時間，我們難道就只有嘆息的份
看完《匆匆》之后，我想朱自清在寫此文時，應是懷著惆悵的心情吧。的確如此，看著時間無聲無息地流走，誰會不感到一絲傷感呢
我抱怨時間的腳步太快，抱怨自己虛度了太多的年華。有時候晚上睡覺時，會后悔自己一天的虛度，漸漸地，在時間的沖刷下淡忘了，因此每天都做著同樣的事：早上賴會兒床，上學偷會兒懶，晚上玩會兒電腦，一天就這么過去了。
"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"不過是一句空話而已，有多少人會把時間當做金子一樣珍惜
我還曾在一篇短文中看到：一個人小時侯玩玻璃球，中年時打麻將，到老的時候后悔了，正巧 他碰見了時間老人，他懇求 老人再給他一次機會。于是老人便
破例給了他一次。他馬上回到了他的小學時代，然而他看見了
玻璃球馬上又手癢了，他又像以前一樣生活了。最后他再看見時間老人時，老人不再答應他的要求了，他只好這樣又虛度了自己的一生。
時間很飄渺，我們看不見，聽不見，更留不住。所以朱自清才會在文章中寫到：在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜走；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流逝里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
雖說我們的.日子不可能每時每刻都是精彩充實的，但是也不能虛度，不妨在早上看一下淡粉色的朝霞，呼吸一下新鮮的空氣，感受一下美好的世界；用發(fā)呆的時間看一本自己喜歡的書；用打游戲的時間在網上查一查資料……這樣雖不是做一項偉大的科學研究，但也會讓我們的時間不被浪費。
匆匆六年作文2
轉眼間，六年就匆匆的從指間溜走。我們極力挽回，卻怎么也挽回不了。
——題記
還記得，剛入學時，我們懵懂無知，坐在淺藍色的塑料椅子上，愉快的交著朋友。
還記得，二年級，我們打打鬧鬧，鬧些小矛盾也不以為奇。
還記得，三年級，我們頑皮可愛，常常惹出一些小麻煩。
還記得，四年級，我們規(guī)規(guī)矩矩，認真完成每一道題。
還記得，五年級，我們常被老師夸“單純”，夸“善良”。
還記得，六年級，我們開始有些叛逆，老師布置的作業(yè)不做，跟老師頂嘴。
我們每一個人都平庸至極，可我們這個班級，這個集體，這個團隊，是這個世界上獨一無二的。因為，我們每個人，都是獨一無二的。我們不會被別人模仿，也不會刻意去模仿別人。
只記得，剛入學那活潑可愛，穿著一襲天藍色長裙，兩根小辮的大姐姐；只記得，那辛勤為我們勞作的背影；只記得，那為我們的執(zhí)迷不悟而流下的淚水；只記得，那洋洋灑灑的彩帶下，一個大大的微笑；只記得……
剛入學時，一個剛從高等師范學府畢業(yè)的大姐姐，梳著兩個小辮，穿著一襲天藍色的長裙，邁著歡快的步伐踏入一（6）班。我們齊刷刷的看向那個活潑可愛的大姐姐，陽光暖暖地照耀在我們的臉上，那么天真，那么無邪。于是，大姐姐露出如太陽花般的笑靨，對我們自我介紹“孩子們，你們好。歡迎你們來到一（6）班。從今天開始，我就是你們的班主任和語文老師了。我姓楊，以后你們叫我楊老師就好了。”說完，楊老師鄭重其事地在黑板上寫上了“楊老師”三個字。從那一刻起，楊老師與我們結下不解之緣。
記得，20xx年5月23日，一進教室，我們害羞地捧著畫，遞給楊老師。一張張畫紙，是我們用稚嫩的小手描繪出楊老師和那個“他”幸福的生活，用純真的感情描繪出腦海中的`楊老師，當然，我們也用五彩繽紛的畫筆在楊老師心里留下一道道抹不去的風景。一張張薄薄的畫紙，一份份深深的情誼！
我們有太多太多的回憶，當我想一一描述時，卻發(fā)現，我早已熱淚盈眶。
明天，就是六年的最后一天嗎？
匆匆六年作文3
坐在窗前看著楊柳吐綠，盼著鶯燕的歸來，念著朱自清的《匆匆》，談著時光的飛逝……我陷入了沉思。
《匆匆》這篇散文十分細膩的描寫了時光迅速流逝的蹤跡，表達出作者對虛度時光的后悔與惋惜，但這也不是我們所有人所要感嘆的嗎？
曾記得有這樣一句話：時間是最不偏私的，給任何人一天都是二十四小時，但時間也是最偏私的，給任何人的一天都不是二十四小時。小時候看到這一句話感到很可笑，感覺這句話前后矛盾，但總覺得其中有一種特殊的意蘊，也許太小吧悟不出來。長大后，再想起這一句話時，已經經歷了許多，也漸漸明白了這句話，這句話其實并不矛盾，而且其中蘊含了許多深刻的道理，他的意思也就是說：時光老人對每一個人都是極其公平的，一天只有二十四小時，但每一個人所運用是有很大不同的；有些人濫用這些時間，將這二十四小時都用在了虛度光陰之上：做事不專心等等之間，所以他們所運用的有意義的`時間，最多只有七八個小時。但是還有些人完全運用了這二十四小時，并且毫不虛度，在那些虛度光陰的人的眼中，他們的這些二十四小時，完全就是自己二十五，二十六小時也比不上的，所以時間的偏私就在于你所運用和運用的地方及其方法。
但是在有些人看來，珍惜時光就是將自己的生活塞滿事情，不管有沒有意義，我覺得這種人太可悲了，他們不僅浪費了時間，還透支了自己的體力，丟掉了一個好身體，而在我看來珍惜時間，就是做好一天中你該做的，就像我是個學生，我要上課認真聽講，下課完成作業(yè)，并且擠出時間去讀書鍛煉，因為沒有一個健康的身體，說什么都是空話，因為在你生病時，不僅你的壽命在減少，并且你所運用的時間都不是高質量的，這也是讓時光飛逝。
《匆匆》這篇文章雖然語言樸素，但很生動并且能深深的引起我的沉思，所以說，我覺得吧，我以后一定要改掉上課跑神，做作業(yè)時不專心的毛病，不能再浪費時間了，因為時間無價。
匆匆六年作文4
花開花落，不禁讓人感嘆時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已離開小學兩年了，可六年級的點點滴滴，依然深深地印在我的腦海里。
（一）“拍地“
"同學們，今天我們來學習圓周長。“數學老師帶著我們分組測量了幾個圓的周長、直徑，又讓我們尋找它們的規(guī)律，最終發(fā)現，用周長除以直徑會有一個定值，它叫做圓周率。”現在認識了圓周率，我們計算圓的周長就更方便了，只要用π乘d就可以了，那么怎樣記住這個公式呢？“老師停了下來，望了望我們，笑著蹲了下來。正當我們都好奇地探出身去看時，只聽”啪“的一下，她站起來，”拍地，大家記住了嗎？“我們楞了一下，接著都笑了起來，這個生動的'比喻也讓我們都記住了這個公式。
（二）一次沒有悲傷的離別
縷縷清風透過窗戶吹進教室，平常十分熱鬧的房間，今天竟這般安靜。每人都睜大了眼睛，望著這個教室，望著彼此，卻一句話也不說，因為我們都怕打破了這份安靜。
這時，我們班主任走進教室，見我們這樣便說：”都這么傷感干什么，又不是再也見不到了。“聽了老師的話，我們也認為與其傷心的度過這一天，不如讓小學的最后一天變得更有意義、更快樂，給我們的小學生活畫上一個圓滿的句號。同學們紛紛拿出自己的同學錄，讓每個人都在上面寫下寄語，留作紀念；還有三五個人聚在一起，回憶這六年來各種有趣的事。那一天，我們并沒有像其他班那么悲傷，相反，我們聽到其他班的哭啼聲還在說笑。
放學了，我們拿起書包走向教室門口，卻又紛紛回頭，看著這個充滿回憶的教室，不知等到下次開學，這里會坐滿了怎樣的學生。我嘆了口氣，依依不舍的鎖上門。
那年來的匆匆，去也匆匆，我們也不清楚所謂離別，是什么概念。如今只想對他們說一句：同學們，許久不見，你們還好嗎？
匆匆六年作文5
時間匆匆, 人的生命就如葉子一般,春天發(fā)芽,夏天旺盛,秋天變黃,冬天凋零.
快的甚至讓人來不及回味,便已悄然流逝.然而,凋零過后便又會誕生出新的生命來.正如朱自清在文章里寫的一樣"去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢
"望著來去匆匆的時間,我們難道就只有嘆息的份
看完《匆匆》之后,我想朱自清在寫此文時,應是懷著惆悵的心情吧.的確如此,看著時間無聲無息地流走,誰會不感到一絲傷感呢
我抱怨時間的腳步太快,抱怨自己虛度了太多的年華.有時候晚上睡覺時,會后悔自己一天的虛度,漸漸地,在時間的沖刷下淡忘了,因此每天都做著同樣的事:早上賴會兒床,上學偷會兒懶,晚上玩會兒電腦,一天就這么過去了.
"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"不過是一句空話而已,有多少人會把時間當做金子一樣珍惜
我還曾在一篇短文中看到:一個人小時侯玩玻璃球,中年時打麻將,到老的時候后悔了,正巧 他碰見了時間老人,他懇求 老人再給他一次機會.于是老人便
破例給了他一次.他馬上回到了他的小學時代,然而他看見了
玻璃球馬上又手癢了,他又像以前一樣生活了.最后他再看見時間老人時,老人不再答應他的要求了,他只好這樣又虛度了自己的一生.
時間很飄渺,我們看不見,聽不見,更留不住.所以朱自清才會在文章中寫到:在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜走;像針尖上的一滴水滴在大海里,我的.日子滴在時間的流逝里,沒有聲音也沒有影子.我不禁頭涔涔而淚潸潸了.
雖說我們的日子不可能每時每刻都是精彩充實的,但是也不能虛度,不妨在早上看一下淡粉色的朝霞,呼吸一下新鮮的空氣,感受一下美好的世界;用發(fā)呆的時間看一本自己喜歡的書;用打游戲的時間在網上查一查資料……這樣雖不是做一項偉大的科學研究,但也會讓我們的時間不被浪費.
匆匆六年作文6
就在那一年，櫻花開在校園。我們相約櫻花樹下，抬頭凝望，一起感嘆它的美麗，一起惋惜生命的脆弱。可惜時光匆匆又匆匆，我們在校園相逢又分離。總希望，希望時光可以倒流或停留，停留一會就好，至少不要讓我們的分別太過匆忙。回想過往，我們在同一個校園，同一間教室，共同學習了六年。六年間，每一次都是彼此匆匆擦肩而過，沒有一句問候，沒有任何話語。剎那間，才發(fā)現，我們之間就這樣沉默地走過了六年。
也許每個人都有一個最好的朋友，你我之間是讓人害怕的沉默，你和她之間卻有道不盡的話語，剪不斷的默契。我也有我的朋友，現在卻漸漸疏遠。再也沒有共同的話題，每一次相遇就如當初那般死寂的沉默，那沉默就像當初那般熟悉。也許距離才是問題，忙碌才是黑手，我與她之間拉遠了距離，沒有了那份親密，不能再修復那份感情。
時光卻拉近了你我之間的距離。你我沉默了六年以后又相聚在一起。我們從以前那樣沉默地擦肩而過到現在可以一起談天說笑。當有人欺負我的'時候，你可以挺身而出;當我哭泣時，你可以安慰我。那時候的我，開開心心的，沒有一點兒壓力，也不用擔驚受怕，因為我知道我的身后有你，你會在困難時幫助我。在這幾年，你我的關系莫名地拉近了，你我之間多了一種叫“默契”的東西。和你相處久了以后我才發(fā)現，原來，我們有那么多相似的地方，我們都喜歡在樹下看花朵綻放。我們曾約定在樹下等花開。那時候的我們從未想過分離，我曾以為我們會永遠地在一起，不分開。但我忘了我們各有各的人生，我們只是彼此生命中的一個過客罷了。
我們在一起的時光匆匆就走了，記憶也消散了。就像匆匆間，櫻花謝，櫻花凋落一地無人撿。櫻花殘，櫻花傷，曾經的燈火闌珊早已改變。匆匆間，櫻花謝，等待著來年的盛開，只是匆匆間，我們也匆匆分散，沖散在人海間。也許沒有人還會記得那年櫻花樹下，兩個女孩還在等待著櫻花盛開。
匆匆六年作文7
時間流得很快,快得連一張清晰的面容也被沖刷盡了。歲月雖如梭，但我那毫不留情地幼稚浪費了我如今最寶貴的。此時此刻、每時每刻，我都希望——時間啊！你再走慢些吧！三年太短，初一生活已經過去大半，我所留戀的啊！我所珍愛的啊！請你們慢些離去！
黎明之際偷偷在陽臺上待日出的我們，懷揣著一顆悅動的心，聆聽蟲鳴、鳥語、花囈，一點一滴，時間就這樣過去，當太陽露出光禿禿的腦門，金紅色的光芒照在我們的臉上，閃耀著青春的光芒。鈴聲打破了靜謐。充滿活力與激情的一天又要開始了。
拿起掃帚拖把大家一起打掃寢室，小心翼翼的用布抹過一塊塊瓷磚生怕留下昨夜早起歡鬧過的痕跡，時不我待，便又匆匆趕出寢室，一路歡笑。一蹦、一跳、一跑過了圓夢橋，偶爾柳枝輕輕拂過面龐。進了教室，一張張洋溢著青春的面容藏進了我心里。你們陪伴著，時間依舊匆匆，快得一天到頭了，你們的音容笑貌還未全記住。日落山下，不愿消逝的殘紅遠遠映在天邊。當完全沉寂下來時，我的晚修就開始了，在那殘剩的分鐘，我們拼搏、認真、努力，筆尖在紙上舞動著速度的快拍。連片的.“唰唰”聲和諧極了。埋頭題海，這是與作業(yè)君的決斗。八點了，奮戰(zhàn)即將結束，手也已經酸痛，脖子也僵硬了，但有的是開心——成功了！成功地努力了一天，成功地融入這快節(jié)奏！
帶著這種喜悅之情與朋友們相聚在月光之下，那柔柔的微亮照在我們臉上，我們抒發(fā)內心情感，偶爾的小悲傷，偶爾的歡鬧騰。抬起頭來，那張被潑了濃墨的宣紙上閃著晶瑩的光，是誰的水晶跑到天空了？這刻可以停止嗎？
春夏交替，這日子就這樣重復著。一路上，有過失去，有過得到，有過迷茫，有過疲倦，有過光彩，有過榮耀。最重要的：我進步了！我成長了！
時光匆匆，謝有你們！
匆匆六年作文8
時間似水，匆匆流去。
六年了，在這所小學里，留下了太多太多的足跡；六年了，校園里每一處都有熟悉的氣味；六年了，校園里每一處都留下了我們歡樂的影子。
小學生活轉瞬即逝，轉眼間，我們便要分離了，從一年級走進學校，我們每天都說在熬，在等，等到六年級就可以不受欺負，就可以變成學校里最大的學生。終于，我們上了六年級，就可以不再忍受欺負，卻要忍受分離，我們無法讓時光老人的馬車停止轉動，只能看著日子從我們指尖溜去，有太多的不舍……在這個校園里我們?yōu)⒘颂鄿I，留下太多的情。
匆匆那年我們有太多的話，匆匆那年我們有太多的情。
歲月匆匆，流水匆匆，可唯有我們的友情天長地久。
我永遠不會忘記，你陪我走過的那條路。永遠不會忘記，我們一起騎車去春游，在路旁唱著小歌，歌兒飛啊飛，飛到我的心里。我永遠不會忘記在踏青路上你給我的鼓勵，使我堅持走到了目的地。我們彼此攙扶，彼此守護，我們走過了太多太多的路，讓我忘記你談何容易。
還記得那次，我的卷子上染上了污水，我很無助，不知怎樣擦去，是你走過來幫助了我，雖然污水還是有痕跡，但我還是很感謝你。你知道嗎？陽光照在你的臉上，而你照進我的心里。
不會忘記，為了引我開心的你，滿操場的.跑，風兒吹亂你的頭發(fā)，你毫不在意，直到我笑了出來。你知道嗎？風兒吹在你的臉上，而你吹進了我的心。
同學們，我們一起走過了六個春秋，讓我忘記你們，談何容易？
時間，請你慢點走，讓我再看一眼我的同學們；時間，請你慢點走，讓我把同學們的樣子永遠刻在我心里。
下個夏天，教室里又會坐滿了人，卻，不是我們……
歲月匆匆，時光匆匆，當某一天，某一年，我們的臉上不再稚嫩，我會依然記得你……
匆匆六年作文9
在我眼中，時光和生命一樣，一旦讓它“跑走”就不好回頭了，時光比金錢重要，時光比寶物重要，請還來得及的人好好珍惜，不要犯像我一樣的過錯！
每當耳旁響起20xx年最受歡迎的曲目《匆匆那年》時，我都會情不自禁地想：時光為什么流失得這么快？匆匆那年我又干了些什么？時間過得太快了，歲月如歌。
還記得小時候，我為寫出第一個字而興奮不已！那個字是“一”，當時的“一”寫得七扭八歪，活像一只小蚯蚓爬在一張大白紙上。“一”原本是直的，有力度地寫下去才好看，可我卻寫成了波浪線，慘不忍睹。為了寫好我的名字，我費了九牛二虎之力才寫對。母親手把手的教我。只見她左手按住紙，右手握住我的手，并有耐心地告訴我：“這是橫，這是豎，這是鉤，這是點。”經過母親和我的不懈努力。我花了將近一星期的時間才寫好自己的名字。父母更是一下班就教我。與我現在的字對比，現在的字更豪放，現在的字更美觀。經過七八年的不懈努力，我會寫一篇長篇文章。可謂是：一步一個腳印！
小時候的我天真無邪，現在的我意志堅定；小時候的`我邋里邋遢，現在的我干凈利索；小時候的我調皮搗蛋，現在的我孝敬長輩。總之，時間過得太快。
時光如流水，莫非是時光老人給我們用了時光穿梭機，二三歲的我穿梭到了十二歲的我！
我小時候，特別的小氣，為了不借給同學一支筆，和同學鬧得死去活來，真是讓老師和家長操碎了心。記得幼兒園的時候，跟好朋友為了一支筆而爭論不休。那時，朋友向我借一支筆，我不肯借，于是兩人就吵起來了。現在想想是多么可笑。兩年的朋友情深為了一支筆而支離破碎，真是后悔呀！時光老人，您是否可以借我坐一下你的時光穿梭機，把我的雞毛小事給“收拾”起來！求您了！
八年來，這些事情一直深深印在我的
心里。怎么也消失不了，就像是昨天剛發(fā)生過一樣，為什么？因為時光過得太快了，那些事水沖也沖不掉，火燒也燒不掉，風吹也吹不走。時光太快，一眨眼的工夫就跑走了！為什么當時我不好好珍惜，現在已經晚了，想回也回不去了！
在我眼中，時光和生命一樣，一旦讓它“跑走”就不好回頭了，時光比金錢重要，時光比寶物重要，請還來得及的人好好珍惜，不要犯像我一樣的過錯！
匆匆六年作文10
匆匆的六年中，瑣碎的記憶零件已經不能將它完整的拼湊起來，因為過去，有著千千萬萬個故事，至于每一天，自然不能清晰的記起，但是過往值得回味的部分依舊記憶猶新，它如同一塊烙印，深深烙在我的腦海里。
還清楚的記得，當時傻傻的我們常常做著天真愚蠢的事，如：考試丟紙條傳答案；在家不做作業(yè)現在學校找好朋友借作業(yè)抄等，但最后依舊被老師逮了個現行，叛逆的我們也時不時會沒事找事地惹起一場大架；更記憶猶新的是入學時從陌生到親熱，六年中的每一天，都有羈絆；有歡笑；有愚蠢；有憤怒；有淚水；有傷痛；有憂愁等，無數種情感交織在一起，無數點點滴滴的小事凝聚在一起便組成了充滿著酸甜苦辣、喜怒哀樂的匆匆六年小學時光。
匆匆的六年中，我們的校園中展開了多少個運動會，每一次的運動會上，我們都全力以赴在運動會上傾灑我們的汗水，好似風兒跟著我們的步伐吹動，頭發(fā)因速度的迅速而飄動起來。我們堅信，我們的付出換來的永遠是勝利，在我們眼中只有“勝利”二字，沒有“失敗”二字；我們堅信，我們的努力拼搏換來的是永遠的'成功；我們堅信，用實力搭起的橋梁永遠不會坍塌；我們堅信；用團結精神拼湊起來的“勝利”二字永遠不會被拆散。匆匆六年，時間荏苒，日月如梭，我們不僅僅容顏變了，心也變得更加堅強了；志向也變得更加堅固了；素質也提高了；之前的膽小懦弱也變得更加勇敢頑強；之前的懵懂無知也變得懂事了。六年中，同學與同學的關系也變得更加融洽了，老師與同學的關系也變得越來越和睦了。歲月的匆忙，使同學對同學產生了更多的留戀，同學對老師也產生了更多的懷念。時光啊時光，能否停留一會兒，讓我們與老師多在一起會兒。
歲月的匆匆，使這六年更加珍貴迷人了，如果把風兒比作老師，那么大樹就是校園，我們則是樹上的葉子。秋天來了，畢業(yè)的時間也快來了，樹葉搖曳，與大樹和風兒傾訴著依依不舍之情，不知到了凋零的時刻又將飄落到何方？曾經的朝朝暮暮，雖然已是過往云煙，但它們永遠是我們人生中璀璨的一筆。親愛的同學老師們，我愛你們！
匆匆六年作文11
時間流得很快,快得連一張清晰的面容也被沖刷盡了。歲月雖如梭，但我那毫不留情地幼稚浪費了我如今最寶貴的。此時此刻、每時每刻，我都希望——時間啊！你再走慢些吧！
三年太短，初一生活已經過去大半，我所留戀的啊！我所珍愛的啊！請你們慢些離去！黎明之際偷偷在陽臺上待日出的我們，懷揣著一顆悅動的心，聆聽蟲鳴、鳥語、花囈，一點一滴，時間就這樣過去，當太陽露出光禿禿的腦門，金紅色的光芒照在我們的臉上，閃耀著青春的.光芒。鈴聲打破了靜謐。充滿活力與激情的一天又要開始了。拿起掃帚拖把大家一起打掃寢室，小心翼翼的用布抹過一塊塊瓷磚生怕留下昨夜早起歡鬧過的痕跡，時不我待，便又匆匆趕出寢室，一路歡笑。一蹦、一跳、一跑過了圓夢橋，偶爾柳枝輕輕拂過面龐。
進了教室，一張張洋溢著青春的面容藏進了我心里。你們陪伴著，時間依舊匆匆，快得一天到頭了，你們的音容笑貌還未全記住。日落山下，不愿消逝的殘紅遠遠映在天邊。當完全沉寂下來時，我的晚修就開始了，在那殘剩的分鐘，我們拼搏、認真、努力，筆尖在紙上舞動著速度的快拍。連片的“唰唰”聲和諧極了。埋頭題海，這是與作業(yè)君的決斗。八點了，奮戰(zhàn)即將結束，手也已經酸痛，脖子也僵硬了，但有的是開心——成功了！成功地努力了一天，成功地融入這快節(jié)奏！帶著這種喜悅之情與朋友們相聚在月光之下，那柔柔的微亮照在我們臉上，我們抒發(fā)內心情感，偶爾的小悲傷，偶爾的歡鬧騰。抬起頭來，那張被潑了濃墨的宣紙上閃著晶瑩的光，是誰的水晶跑到天空了？這刻可以停止嗎？春夏交替，這日子就這樣重復著。一路上，有過失去，有過得到，有過迷茫，有過疲倦，有過光彩，有過榮耀。最重要的：我進步了！我成長了！時光匆匆，謝有你們！
匆匆六年作文12
“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候......”當我每每讀到這篇課文《匆匆》那一句句讓人心靈觸動的語句時，心里就有一絲澀澀的傷感，想起時間已從我們手中漸漸流逝，我就心中升騰起一種想把時間停留的感覺。
當今天學習了朱自清先生寫的一篇流傳至今的散文《匆匆》后，我的感受頗多，思潮起伏，寫出一篇讀后感與大家一起品味其中一字一句蘊含的意義。
時間，在無時無刻、無聲無息的寂靜中旋轉著。你也許不會發(fā)現，有時候，在你發(fā)呆時，它從你眼前走過；看電視時，它又從那屏幕上走過，一分一秒，就這樣一天一天的走過了。有時，我會感嘆時光過得太快，感覺一恍就過去了。
轉眼間，我馬上就要步入初中的大門，那些過去童真美好的印記已深深扎入我的心底。在我出生時，那時一個小嬰兒的我無知、懵懂，在親人的關懷呵護下的我過這一天又一天無憂無慮的日子，可是那時，時間已在我那時的無知中消磨。三四歲時，一個童真可愛的我上了幼兒園，天天在幼兒園里與孩子們做游戲，那時的我只會想著與朋友們玩耍，根本不懂得時間在一分一秒流逝，珍惜時間。到了七歲真正步入小學開始學習知識時，我已經會有條不序的學習，合理安排自己的時間，不讓一分一秒浪費。在現在五年級的學習與生活中，逐漸長大了的我開始慢慢懂事，不肯讓一分一秒在我手中白白溜走，開始贊嘆時間的可貴。
我們抓不住時間老人的腳步，在匆匆中，找回自己，在匆匆中找到勇氣與力量，在匆匆中，尋找到不確定事的.方向，在匆匆中，是一個稚童變?yōu)槌墒欤O成蝶的過程......在匆匆時間中，我們只能把無數個今天的日子充足的度過，合理快樂安排自己這短暫而又美好的日子，在這十一年的生活中，我在這匆匆時間中學習、進步、把握好自己的每一天，都讓它們充實、滿足、快樂的做著最真實自己！
在每一個明天中，都會有著美好、快樂的生活，讓我們一起伴著這初升的朝陽與輕柔的微風，去擁抱每一天，讓時間記錄出我們每一天的美好與快樂、平靜與安祥......
匆匆六年作文13
以前總覺得時間很慢，畢業(yè)還早，可轉眼間時間就不早了，畢業(yè)就即將到來，我們也即將分開，現在才明白時間是有多快，還記得，匆匆那年，我們一年級，從陌生到熟悉，到現在難舍難分，一切都那么快，那么的不可思議，我們的感情不用舉例，也難以用言語來表達的。我想初中、高中、大學，任何一次都比不過小學的刻骨銘心，記憶深刻。
老師的教訓，同學的調侃，突然間感到好寶貴。我忘不了，也留不住。是啊，過去的小學生活不再，一起的快樂也不再，難忘蔣老師的思想工作，不舍黃老師的方言金句，想留住鄭老師的過度負責，喜歡舒老師“沒經驗”的吵鬧課堂，更忘不了陪伴我們六年親切和藹的葛老師，希望永遠能聽到同學們的爽朗笑聲，老師的.聲聲教導，永遠能看到同學們奮勇拼搏，以及他們一張張笑臉，老師的板書、批改的卷子上的紅叉叉。一次次哭，一次次笑，難道像我們經歷的，轉眼間就要變成記憶了嗎？我想也許畢業(yè)真的離我們不遠了，我們也要接受了。
望著那個兩百按五十米的操場，那個把我半條命都貢獻出去的操場，再也不想看見的操場，珍藏著同學們寶貴記憶的操場……對我來說也變得寶貴了，如果可以，我多想把另一半條命也留在這里，就算一輩子在這兒，我也不想再離開了。第一次公開課、第一次運動會、第一次軍訓，我們經歷了太多第一次，可我們何曾好好珍惜過一次？沒有吧。現在回想起來，一切都是如此美好，只怪當時沒有好好珍惜。
六年了，我們長大了，成長了，成熟了。可不管怎樣，即使物是人非了，我也永遠不會忘記同學們。不知怎么的，以前覺得不重要的事突然變得重要了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。現在快畢業(yè)了，知道那一天總要來的，現在懂得珍惜了，剩下在一起的時間也不多，時間也總會溜走的，不如，在最后這段時間好好珍惜。
匆匆那年，致我們將逝去的小學時光。
匆匆六年作文14
親愛的我們，經過了匆匆六年的時光。六年里，我們記住了每一個人的名字，聽慣了每一個人的聲音，留下了每一個人的身影。
親愛的我們，在考試的前夕，誰也不說話。自習課上難得的安靜，語數英課上難得的認真，調皮的學生也開始忙碌。老師們也察覺到了，默默地為我們鼓勁。畢業(yè)考試，關系到我們的初中，我們一起珍惜著這一切，為自己的六年時光畫上圓滿的句號。
親愛的我們，唱過了動聽的歌謠。但是，為我們迎來的，是離別的贊歌。
是誰，在最后一刻擁抱了誰，用相機記錄，用筆記傳心；是誰，在最后一刻唱了明天你好，用歌聲表達，用音樂抒發(fā)；又是誰，在最后一刻叫了誰的外號，用外號留戀，用外號思念。
最后的一聲珍重，里面包含了濃濃的深情，滿滿的回憶。所有人的不舍，在眼神流露。
還記得嗎？畢業(yè)考試前，老班（班主任）用他不舍的眼睛看著我們，鄭重地說：這次你們班總成績考入年級前三，我就請你們吃六層蛋糕！或許，這句話真的很有用。我們不負眾望，真的就這樣進入了年級前三！當老班帶著蛋糕進來的那一刻，我們笑了，也流淚了。誰能忍心這是最后一刻，誰又想過我們快要見不到了，我們在一起的時光不多了。那一天，我們看著熟悉的教室，想著自己的事情。要升初一了，小學六年成為了夢幻般的地方，記錄了我們的`童年。
臨走前，我們相互對視。突然發(fā)現，老師的白發(fā)多了。每一根白發(fā)，是我們之中每一位學生，在老師的心頭。
初一，嚴格的校訓講我們隔開，無趣的班規(guī)是我們無法相見。我們在夢里相約，從夢里相會。
其實，相聚不是開始，分別也不是結束。同窗數載凝的無數美好瞬間，使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
匆匆六年。只是一天，讓我們永別不聚。愿一首感恩的心報答老師的辛勤；一首北京東路的日子表達我們的思念。親愛的你們，知道嗎？彼此想念，才是最美好的瞬間。
匆匆六年作文15
六年，聽著很遙遠的一個詞，可是當你真正經歷了六年，你就不會覺得短了。
——題記
手拿一本書，站在外面的楓樹林里，透過樹林仰望天空，看著那藍藍的天空，看著那白白的云朵，在看那因秋天來到而翩翩落下的楓葉，心里有一種不知名的情緒，小學六年，聽著是多么遙遠啊，可是經歷過，就不覺得遙遠了。
小學六年，我們哭過，笑過，苦過，冷漠過，這些感覺就像五味雜瓶，打翻在你小學六年的腳步中，讓我們永遠難忘，當然，這些也成為你回憶過去的事情。
春風里笑
在一二年級的時候，我學習很好，老師很喜歡我，當時很單純，只知道我學習好，很受老師的喜愛，只知道我學習很好，是同學眼里的學霸，只知道我學習很好，家長很開心，有什么要求都滿足我，這樣的我很好，就想春風吹過我的心靈，這樣很暖，就想冬天走了，春天來了的那種溫暖，這樣很快樂，就像一件件事情讓我開心。就像在春風里笑，很溫暖。
夏天里鬧
在三年級的時候，換老師了，我的成績下滑了，可是，到底還是小孩啊，那么純真，那么可愛，過來一段時間就習慣了，又把成績提了上來，我還像原先一樣，好好學習，下課跟朋友玩，跟原先一樣，一點也沒有變。
當我上四年級的時候，漸漸地了解了，不在像三年級那樣開心了，一起跟同學們玩了，可能是長大了吧，起慢慢免得冷漠了，不在跟朋友玩，不在跟任何人說話，就連老師也是，只有老師上課叫我回答問題的時候說一兩句話，還是那么冷漠，有時候原先的朋友也來說個笑話逗我笑，當她講完笑話，別人都笑了，我沒有笑，她們覺得有點尷尬，就走了，慢慢的`，也就不理我了，可是我多么想回到以前啊，可是，回不去了，世界上沒有后悔藥，四年級就這么匆匆過去了。
小學六年，聽著多么遙遠啊，可是當你還以為六年呢，時間太多了，但是，當時的你并不知道，六年其實，過的很快，你還沒有珍惜什么的時候，六年已經過去了，你已經上初中了，還在小學的學生們，珍惜現在吧，等你真的上到了初中，你就知道，小學錯過了什么，想要彌補，那就不可能了。
【匆匆六年作文】相關文章：
匆匆六年作文03-15
匆匆六年作文07-25
六年的匆匆作文07-21
匆匆六年作文（優(yōu)秀）07-30
匆匆的作文03-20
匆匆的作文07-20
匆匆那年作文03-06
流年匆匆作文03-13
匆匆走過作文03-26
匆匆那年作文07-04