我最喜歡的老師作文【經(jīng)典】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師作文1

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……古今中外，有許多詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)贊美老師的詩(shī)，讀到這些詩(shī)，我便不由自主地想起了教我一、二年級(jí)數(shù)學(xué)的王老師。

　　別以為數(shù)學(xué)老師就是那種古板嚴(yán)肅的“大叔”級(jí)老師，王老師可是一位性格十分開(kāi)朗的美女老師！她個(gè)子不高，留著一頭長(zhǎng)而黑的秀發(fā)，時(shí)常披在肩上。一雙又黑又亮的大眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。乍一看，還以為是鄰居家的大姐姐呢。

　　王老師上課時(shí)非常幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，同時(shí)也大大提升了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　有一次數(shù)學(xué)家作，王老師再三提醒我們不要在小數(shù)點(diǎn)的后面寫(xiě)“零”。另外，她還警告我們說(shuō)如果她看見(jiàn)誰(shuí)犯了這種錯(cuò)誤，就會(huì)讓誰(shuí)寫(xiě)十遍“小數(shù)點(diǎn)的后面不加零”這句話。可是第二天王老師批改數(shù)學(xué)家作時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)還有一半同學(xué)在小數(shù)點(diǎn)后面加了個(gè)零。當(dāng)她板著臉把這個(gè)消息告訴大家時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。有些同學(xué)甚至已經(jīng)開(kāi)始默默地抄起了句子。這時(shí)，只見(jiàn)一臉嚴(yán)肅的王老師從自己的手提袋里拿出一把大剪刀來(lái)，所有的同學(xué)都疑惑地睜大了眼睛，張大嘴，望著她。這時(shí)，有一位好奇心特別重的同學(xué)忍不住發(fā)問(wèn)了：“王老師……你……你是不是要剪我們的……手啊？”王老師聽(tīng)了，“惡狠狠”地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我今天要剪的.是――小數(shù)點(diǎn)后面的‘零’！”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。從此，保留小數(shù)點(diǎn)后面的零的現(xiàn)象消失了。王老師這招可真“絕”啊！我們對(duì)王老師佩服得五體投地。

　　不僅如此，王老師還特別有活力。課間活動(dòng)時(shí)，她總是和我們一起跳繩、踢毽子……她雙跳能連續(xù)跳幾十個(gè)呢，有一次居然把同學(xué)的一根跳繩都給跳斷了。踢毽子更是厲害，有一次竟然從下課一直踢到上課鈴響呢。

　　這就是我喜愛(ài)的王老師。我們一上她的課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

我最喜歡的老師作文2

　　剛開(kāi)始，我覺(jué)得她和別的老師沒(méi)什么不同，不就是個(gè)教書(shū)先生而已。可從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的這段日子里相處中，卻讓我慢慢地感受到了她的與眾不同。講課的時(shí)候，曾老師有自己特殊的一套行之有效的方法。她從來(lái)不像以前別的老師一樣用類似“填鴨子”的方式來(lái)教我們，雖然把我們的小腦袋塞的滿滿的，但是我卻不知道自己真正學(xué)了多少東西。而曾老師卻不同，例如在教完生字詞以后，有時(shí)她會(huì)在讀課文時(shí)，故意讀錯(cuò)字，讓我們來(lái)比賽誰(shuí)先找出錯(cuò)誤并準(zhǔn)確的糾正它，無(wú)形之中不但加深了我們的認(rèn)識(shí)而且還提高了我們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

　　每次上語(yǔ)文課她那高談闊論諄諄善誘而又不失幽默、風(fēng)趣的話語(yǔ)，惹得我們心情開(kāi)朗，而且不時(shí)逗的開(kāi)懷大笑，她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，那真實(shí)感人的話語(yǔ)，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我的幼小的心田。讓我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一件既輕松又愉快的事情。

　　有一次，曾老師請(qǐng)我背誦課文，當(dāng)從不敢主動(dòng)舉手的我靦腆地站起來(lái)時(shí)，是曾老師帶頭為我鼓起了掌，曾老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲，使我鼓起勇氣，忘記了害羞和害怕，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利而又有感情的背了出來(lái)。背完后，曾老師的'眼里閃爍著贊賞的目光令我一直不能忘懷。曾老師還把我作為同學(xué)們的榜樣，讓大家向我學(xué)習(xí)。經(jīng)她這樣一番鼓勵(lì)和贊賞，讓我倍受鼓舞，更有興趣的去讀、去背，去學(xué)習(xí)。

　　在曾老師的教導(dǎo)下，讓我們明白學(xué)習(xí)原來(lái)也是一件多么快樂(lè)的事情。感謝曾老師，感謝她對(duì)我們的耐心教導(dǎo)和苦心栽培，是她讓我們懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，賜予了我們開(kāi)啟了通向知識(shí)之門(mén)的金鑰匙。作文

我最喜歡的老師作文3

　　那一位老師，是我最愛(ài)的老師，不僅讓我很喜歡，還非常令我難忘。

　　她姓趙，是我們的英語(yǔ)老師。我們班的大多數(shù)人在私底下都叫她“兇巴婆”，從這個(gè)名字里你們應(yīng)該都知道她的特點(diǎn)了吧？沒(méi)錯(cuò)，她最大的特點(diǎn)就是——兇！雖然兇，但只是面對(duì)那些“調(diào)皮蛋”的，下課時(shí)對(duì)我們那叫一個(gè)好啊！告訴你們一個(gè)小秘密，她雖然是英語(yǔ)老師，但還是一位班主任呢！

　　趙老師在我心中還是個(gè)大美女。她有一頭烏黑如絲的長(zhǎng)發(fā)，白里透紅的皮膚；一雙水汪汪的雙眼皮大眼睛，高挺的鼻梁，能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的櫻桃小嘴，紅撲撲的臉蛋，十分美麗。

　　在趙老師教我們的這段時(shí)間，我們不僅有很多快樂(lè)，也有令我非常難忘的，而且每次想起都讓我熱淚盈眶的一件事情：一天早上，我被爸爸早早的就送到學(xué)校門(mén)口了，我還是處于早上“一臉懵逼”的狀態(tài)，拖著疲憊的身體，肩上背著沉重的.書(shū)包。一步一步艱難的走著，不斷的都在提醒自己，加油！我可以的；慢慢的，終于走到樓梯了，心中雖喜，但卻還有四層樓要走，心想：沒(méi)事！加油。過(guò)了一會(huì)兒，走到三樓了，正要走下一層階梯時(shí)，突然我一晃神，踩空了！于是我倒下了……

　　沒(méi)一會(huì)兒，我感到有一個(gè)人把我抱了起來(lái)，我不知道是誰(shuí)？但總有一種親切的感覺(jué)，又過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)自己躺在床上，醒了。

　　我迷迷糊糊起來(lái)，看見(jiàn)的第一眼就是趙老師，她見(jiàn)我醒了，一連問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：“寶貝還有什么不舒服的地方嗎？感覺(jué)怎么樣？”我回答：“沒(méi)事！”

　　這就是我的趙老師，她真的就是我最喜歡的老師啊！

我最喜歡的老師作文4

　　說(shuō)到老師，我覺(jué)得給我印象最深的是現(xiàn)任班主任王明明。說(shuō)到他，如果你是我班的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他有很多抱怨，那為什么呢？她特別喜歡上我們的課，比如政治，比如地理、藝術(shù)、音樂(lè)和生物。她不能錯(cuò)過(guò)一節(jié)課。想想看，一周只有一節(jié)美術(shù)課，只有一節(jié)音樂(lè)課，兩節(jié)地理課和兩節(jié)美術(shù)課。她和其他老師有什么關(guān)系？

　　我記得在這個(gè)月的考試之前，我不知道為什么她比平時(shí)更重視它。他用了一周的時(shí)間，大約是捷克語(yǔ)，這意味著我們有一節(jié)生物課給其他老師，他有一節(jié)政治課。誰(shuí)碰巧有八節(jié)課？但是，我們班的`學(xué)生特別不愿意，我也不愿意。你在宜州只上了幾節(jié)課，但后來(lái)我想，如果他不上課，我們班就不夠了。我們?cè)趺茨苓@樣說(shuō)，我們?cè)趺茨苷f(shuō)練習(xí)，我們?cè)趺茨芴岣呶覀兊某煽?jī)？此外，他掙了那么多的課，而她上了那么多的課，所以她沒(méi)有多余的錢(qián)。他在干什么？這不都是為了我們的成就嗎？這不都是為了我們嗎？

　　他總是要求我們?cè)谀莻�(gè)星期一參加考試，我們將比其他班級(jí)多一個(gè)班級(jí)，因?yàn)閮蓚�(gè)班級(jí)只是為了考試。但是他不會(huì)讓我們參加數(shù)學(xué)考試。他會(huì)讓我們參加物理考試。他特別注意我們的物理和英語(yǔ)。他說(shuō)我們的物理和英語(yǔ)不好。我們需要記住更多，記住更多。他會(huì)拿錢(qián)去買(mǎi)實(shí)物，然后把它們帶給我們印刷。我以前真的很討厭這個(gè)老師。我認(rèn)為他一點(diǎn)也不好。但是有時(shí)候我覺(jué)得她對(duì)我們真的很好。他有談?wù)撐锢碚撐牡臄?shù)學(xué)課嗎？那時(shí)，我在想什么樣的老師可以放棄他的課而不去談?wù)撐锢碚撐哪兀?/p>

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好老師。突然，我對(duì)他有了一種欽佩的感覺(jué)。

我最喜歡的老師作文5

　　我的兒子郗強(qiáng)上三年級(jí)了。通過(guò)兩年多的與學(xué)校、老師的接觸，我認(rèn)識(shí)了很多郗強(qiáng)老師。老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度以及對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)給我留下了深刻的'印象。我非常喜歡和尊敬他們。但我 最喜歡的還是郗強(qiáng)現(xiàn)在的老師畢麗玲。

　　畢老師四十多歲了，她雖然沒(méi)有出眾的外表，卻又一顆美麗的心靈。他對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求他們，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。在生活中像 慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，使孩子們幼小的心田得到愛(ài)的滋潤(rùn)。學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，老師從不體罰他們，她總是耐心的做學(xué)生的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以晴。我的兒子郗強(qiáng)在學(xué)習(xí)上有貪玩、馬虎的毛病，以 前沒(méi)少挨老師的批評(píng)，我也多次地狠狠責(zé)怪他，可他總是改不了。上三年級(jí)后，畢老師為了讓他改掉這些毛病，不厭其煩的和他談心，給他講貪玩、馬虎的害處，隨時(shí)糾正他的不良習(xí)慣。強(qiáng)強(qiáng)在學(xué)習(xí)上 有了點(diǎn)滴進(jìn)步，畢老師總是給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。終于使強(qiáng)強(qiáng)在學(xué)習(xí)上有了較大進(jìn)步，我們從心里感激畢老師。

　　聽(tīng)郗強(qiáng)講，畢老師對(duì)自己的教學(xué)工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)，她每天早來(lái)晚走，精心備課，認(rèn)真講課，課講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們非常愛(ài)上畢老師的課。

　　畢老師經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見(jiàn)和建議。我因?yàn)樽约簝鹤拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，也經(jīng)常給畢老師打電話或照壁老師面談，無(wú)論是打電話還是面談，畢 老師都能耐心細(xì)致地給我講解，直到我滿意為止。畢老師真是一位和藹可親的好老師。

　　我喜歡畢老師，我祝愿畢老師在新的一年里工作更出色！

我最喜歡的老師作文6

　　開(kāi)學(xué)第一天，楊老師給我們帶來(lái)一個(gè)新語(yǔ)文老師，她的個(gè)子小小的，瘦瘦的，眼睛大大的，嘴巴小小的，看起來(lái)小巧玲瓏，楊老師說(shuō)，這就是你們的新語(yǔ)文老師——侯老師，現(xiàn)在請(qǐng)侯老師給大家做個(gè)自我介紹，說(shuō)完楊老師就走了，把整個(gè)空間留給了侯老師。

　　侯老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師，大家叫我侯老師就OK了。”接著又說(shuō)：“我為我的姓而自豪，也為我的姓而煩惱，因?yàn)椋�老有人把我的姓�?xiě)錯(cuò)，今天我要叫幾位同學(xué)到黑板上寫(xiě)我的姓。”這時(shí)我前后左右的，還有離我遠(yuǎn)，把紙球扔給我的，全都是一個(gè)問(wèn)題：你的“侯”怎么寫(xiě)呀？”

　　天吶，我的頭都大了，所以就隨便給幾個(gè)關(guān)系好的說(shuō)了，其他的呢，我還來(lái)不及“發(fā)射”呢，老師已叫上一名同學(xué)上去寫(xiě)了，一寫(xiě)好，一位同學(xué)搶著說(shuō)，不對(duì)！老師說(shuō)，那你上來(lái)寫(xiě)，他上去了，寫(xiě)好，我都快笑蒙了，竟寫(xiě)成了時(shí)候的“候”，我真想站起來(lái)大聲的.指出錯(cuò)誤，侯老師說(shuō)，我就知道有人會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，接著便開(kāi)始給我們講“侯”的正確寫(xiě)法。

　　我特別喜歡侯老師的講課方式，寫(xiě)的少，記得牢，就說(shuō)今天的古詩(shī)吧，要是換其他的老師，肯定讓我們記得書(shū)上不留一點(diǎn)空隙，老師只是偶爾讓我們記關(guān)鍵的一兩句話，老師告訴我們學(xué)古詩(shī)要注意這幾點(diǎn)：知詩(shī)人、解詩(shī)題、懂詩(shī)意、悟詩(shī)情，我們聽(tīng)得都很認(rèn)真，記得很牢。

　　下課，張奧雪問(wèn)著不知道問(wèn)了我多少遍的問(wèn)題：“侯老師真的不是你姨或你姑嗎？和你一個(gè)姓還長(zhǎng)的那么像！”我無(wú)奈地說(shuō)：“真的不是，請(qǐng)不要再問(wèn)了，好不好？”

　　不過(guò)，說(shuō)真的，我特別喜歡我的語(yǔ)文老師，她講課講得生動(dòng)，有趣，我覺(jué)得在侯老師的帶領(lǐng)下我們班的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)更上一層樓，我喜歡新來(lái)的語(yǔ)文老師，喜歡像媽媽一樣的侯老師！

我最喜歡的老師作文7

　　我最喜歡的老師是章老師，他是我?jiàn)W數(shù)刷題班的老師，他語(yǔ)言幽默，上課精彩。

　　至今我仍清楚地記得他給我上的第一節(jié)課，一開(kāi)始，他就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“偷”字。我疑惑不解，他葫蘆里賣(mài)的什么藥啊？老師看了我們一眼，神秘地說(shuō)：“黑板上我會(huì)寫(xiě)下我最喜歡干的一件事，你們猜猜看，我第二個(gè)字會(huì)寫(xiě)什么呢？”偷東西？不對(duì)，老師不會(huì)做那種事。難不成是偷懶？我往后看了一眼，只見(jiàn)同學(xué)們有的抬頭看著天花板，有的低頭沉思，還有的在那兒抓耳撓腮。我對(duì)老師的謎底越來(lái)越期待了。只見(jiàn)他又寫(xiě)了一個(gè)“懶”字。啊哈！我猜對(duì)了！他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“何為偷懶？偷懶，不是不做題，而是用巧妙的方法來(lái)解題。”看來(lái)我是跟對(duì)老師了。

　　章老師不僅語(yǔ)言幽默，而且上課精彩。有一次，我做題時(shí)遇到了一個(gè)“攔路虎”：“210+209-208+207-206+……+1=？”210加209等于419，419減208等于211，我不停地算啊算，可算到減200的時(shí)候卻功虧一簣，因?yàn)槲野亚懊娴牡脭?shù)忘了。我看了看我們這組的`同學(xué)，希望他們能算出來(lái)，可是他們辜負(fù)了我，一個(gè)個(gè)都在那里埋頭深思。章老師好像看到了我們的難處，溫和地說(shuō)：“大家仔細(xì)觀察一下這道題目，看看有什么規(guī)律。”我瞪大雙眼，仔細(xì)地看著。噢，原來(lái)如此。我急忙舉手，老師請(qǐng)我發(fā)言。我說(shuō)：“相鄰兩個(gè)數(shù)為一組，每組得數(shù)為加一。”“對(duì)，大家要記住，”老師停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)，“以后做題時(shí)，特別是這種題，千萬(wàn)不能死算，要認(rèn)真觀察，找出規(guī)律，再巧算。”無(wú)論多難的題目，只要章老師稍加點(diǎn)撥，我們都能找到解決的辦法。跟他上了一個(gè)月的課，我的奧數(shù)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這與章老師精彩的講解是分不開(kāi)的。

　　這就是我最喜歡的章老師。

我最喜歡的老師作文8

　　我最喜歡的老師是作文班的竹心老師。她是一個(gè)非常幽默，見(jiàn)多識(shí)廣的人，她總是和我們打成一片，更像是我們的一個(gè)朋友。

　　每次作文課，她都會(huì)抽空跟我們講解古典詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)。春天的時(shí)候，她帶著我們念，“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天”，或者，“枝上柳綿吹又少。天涯何處無(wú)芳草。”秋天的時(shí)候，她教我們讀，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”她還會(huì)給我們講解每一個(gè)作者的生平故事，歷史背景，枯燥的課堂在她的帶領(lǐng)下生動(dòng)有趣，讓我這一個(gè)對(duì)詩(shī)詞毫不感興趣的人也有了背誦古詩(shī)的興趣，還有了要試著寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。

　　她給我們講各種各樣的作文素材，從這些故事里我還學(xué)到了人生的道理。比如，永不言敗的煙草大王褚時(shí)健，在地震中站起來(lái)的舞者廖智，比如武俠大俠金庸創(chuàng)造的奇妙世界，樊建川創(chuàng)辦的民間博物館。竹心老師講的課為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我認(rèn)識(shí)了外面的世界有多么精彩。她還會(huì)放一些特別好看的紀(jì)錄片給我們欣賞，比如說(shuō)《航拍中國(guó)》，《地球脈動(dòng)》等等。在我們看來(lái)，竹心老師是一位上知天文下知地理，神一般的人物。我特別佩服老師的記憶力，我感覺(jué)她只要看過(guò)一眼的東西，都能夠記下來(lái)。每次上課的時(shí)候，古今中外，天上地下，總是可以順手拈來(lái)，運(yùn)用自如。那天給我們講全國(guó)的好大學(xué)，答老師一口氣背下來(lái)39所985大學(xué)，讓我這個(gè)完全不知道985的小屁孩聽(tīng)得目瞪口呆。

　　她也會(huì)非常嚴(yán)厲，那就是點(diǎn)評(píng)我們作文的'時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直就像一個(gè)個(gè)病入膏肓的病人，而她就是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，經(jīng)過(guò)她修改和批閱的作文，都可以起死回生。每一篇作文的后面，她都會(huì)給我們寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，有對(duì)我們性格的分析，對(duì)我們作文的分析，甚至對(duì)我們?nèi)松�旅途上的一些建議，我們都覺(jué)得棒極了。

　　這就是我最喜歡的老師，她帶給我知識(shí)，快樂(lè)與啟迪。

我最喜歡的老師作文9

　　老師，大家說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐著我們一代人的脊梁！

　　轉(zhuǎn)眼間我上了五年級(jí)認(rèn)識(shí)了4個(gè)語(yǔ)文老師其中我最喜歡的是何老師。何老師的個(gè)兒不高，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我之所以喜歡她是因?yàn)樗�教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己也很謙虛。

　　何老師是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，讓我來(lái)慢慢地告訴你——

　　有一次我課文中有一些不明白的地方。于是我進(jìn)了辦公室，到何老師面前，指給她看我不懂的地方。在何老師解答問(wèn)題的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞與沙啞，繼續(xù)給我講解問(wèn)題，那時(shí)候我覺(jué)得何老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。

　　何老師也是一位謙虛的好老師，在有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，何老師讓我們聽(tīng)她朗讀課文。不一會(huì)兒，課文讀完了，我和全班同學(xué)一起鼓掌并說(shuō)：“何老師你讀地太棒了！”但我們班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師你有一個(gè)地方讀錯(cuò)了，就是“我不滿六周歲”，你讀成了“我不滿六歲”。老師聽(tīng)了謙虛地說(shuō)：“我一定改正，你指出了我讀錯(cuò)的地方，說(shuō)明你聽(tīng)得很認(rèn)真，很好！”

　　還有一次，放學(xué)時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)藏在口袋里的'手表不見(jiàn)了，可我同桌還催我快點(diǎn)，我對(duì)她說(shuō)我的手表不見(jiàn)了。就在這時(shí)，被何老師聽(tīng)見(jiàn)了，便對(duì)大家說(shuō)：“葉方偉的手表不見(jiàn)了，有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)他的手表？”說(shuō)著我回到座位上。突然同桌對(duì)我說(shuō)：“中午好像你把手表放在口袋里了。”我一摸口袋，正是手表我對(duì)老師說(shuō)：“何老師找到了！”說(shuō)完許多同學(xué)問(wèn)我：“在那找到的？”“口袋里！”我說(shuō)。當(dāng)時(shí)我不好意思極了！但何老師并沒(méi)有怪我。

　　就說(shuō)那一次吧！我正在聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè)，忽然一只手請(qǐng)輕輕地方在了我的頭上，然后慢慢地扶起了我的頭，我抬頭一看，是老師。老師皺著眉頭，用嚴(yán)厲的眼神望著我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀！快抬起來(lái)。”

　　何老師您是那樣慈祥，那樣和藹可親。您的教誨之恩，我一生不會(huì)忘記。

我最喜歡的老師作文10

　　從小到大，我的老師有許多，每位老師的性格和風(fēng)格都各有不相同，到初一為止，我最喜歡的老師是龔老師。

　　龔老師大約40多歲，烏黑發(fā)亮的眼睛中，給人一種溫柔、智慧的感覺(jué)。一頭短發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她的`臉上，但她的笑容卻依舊那么純真，那樣善良，讓人有一種很安全的感覺(jué)。

　　記得有一次試卷剛發(fā)下來(lái)，龔老師就把我叫到辦公室，我心里很緊張：完了，這次一定要挨批評(píng)了。

　　來(lái)到龔老師辦公桌前，周?chē)�一片寂靜，我站在老師身邊，此時(shí)，金色的陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái)，夕陽(yáng)的余輝灑落在老師的身上，把一切都變得唯美起來(lái)，龔老師并沒(méi)有批評(píng)我，她把我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤一一分析，耐心地為我講解，時(shí)不時(shí)還抬頭看我一眼。

　　“懂了嗎？不懂我再講一遍”，老師問(wèn)我。

　　“懂了。”我點(diǎn)頭。看到龔老師頭上那幾根銀發(fā)及被紅墨水染紅的手指，突然，我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，此時(shí)我明白了龔老師對(duì)我的愛(ài)與希望。

　　由于龔老師的教導(dǎo)，接下來(lái)的周考，我進(jìn)步很大，語(yǔ)文進(jìn)了班級(jí)前十名。

　　龔老師不但在關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。

　　記得有一次，我們小組有個(gè)同學(xué)沖我發(fā)脾氣，原因是他吃飯時(shí)來(lái)晚了，見(jiàn)沒(méi)有了飯，看見(jiàn)個(gè)子很小的我竟然飯量不小，他抱怨我吃得有點(diǎn)多。這件事被龔老師知道了，她批評(píng)教育了這位同學(xué)，還叮囑我飯一定要吃飽，如果再發(fā)生這樣的事，一定要告訴她。這讓我感覺(jué)很溫暖。

　　龔老師也關(guān)心著所有的同學(xué)，在我們吃飯時(shí)，她常常去檢查，遇到誰(shuí)飯量小，她總是說(shuō)：“正長(zhǎng)個(gè)呢，再吃點(diǎn)！”遇到誰(shuí)不挑食，認(rèn)真吃飯，她會(huì)摸摸那位同學(xué)的腦瓜子，以示喜歡。

　　龔老師的一言一行一句話都能影響到我，漸漸的，龔老師成了我最喜歡的老師，真希望自己能不負(fù)老師的期望，用進(jìn)步和成長(zhǎng)報(bào)答她。

我最喜歡的老師作文11

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師是海洋，我們可以在這知識(shí)的海洋中暢游。有一種鮮花，我最敬慕，因?yàn)樗�的傲然開(kāi)放；有一種清茶，我最渴望，渴望它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛(ài)，因?yàn)樗�是再生父母�?/p>

　　說(shuō)起我最喜歡的老師，那就不得不說(shuō)是我的班主任陳老師。她三十多歲的年齡，精神抖擻，干練的短發(fā)，鼻梁下的櫻桃小口一笑就會(huì)露出潔白而整齊的牙齒。在我的記憶中，陳老師很和藹，從沒(méi)嚴(yán)厲地罵過(guò)同學(xué)們，當(dāng)我們這些剛進(jìn)入學(xué)校的小淘氣們做了錯(cuò)事時(shí)，她總是會(huì)把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清原因，并溫和提醒。對(duì)于好的學(xué)生會(huì)鼓勵(lì)更加上進(jìn)，而對(duì)于差的同學(xué)則是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，卻大有不同。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，老師也總是會(huì)第一個(gè)看到，還會(huì)給予我們小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我還記得上學(xué)期陳老師被選為市優(yōu)秀教師而要到別的學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為期七天，我天天都在翻日歷，覺(jué)得日子好長(zhǎng)，好想能快點(diǎn)聽(tīng)到老師的講課和對(duì)我們生活上的呵護(hù)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師給我們都準(zhǔn)備了禮物，我收到了一條紫色的羽絨褲，那是我最喜歡的顏色，我真的是太開(kāi)心了。我知道黑板上那密密麻麻的粉筆字是您用愛(ài)心寫(xiě)的，而作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是您用心改的。蠶絲吐盡春未老，燭淚成光秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

　　眼看我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將進(jìn)入尾聲了，陳老師我想對(duì)您說(shuō)：”您辛苦了“。你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織一個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給我們親愛(ài)的老師媽媽。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。正是因?yàn)轼B(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的'巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，有了您的睿智，您的寬容，您的愛(ài)。我的童年才如此精彩！

我最喜歡的老師作文12

　　每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己最喜歡的老師，我心中最喜歡的老師當(dāng)然非羅老師莫屬啦!

　　羅老師是我的語(yǔ)文老師，她有著一雙如清水般澄澈的大眼睛，而且我總能從她的眼中看到智慧的光亮。特別的老師當(dāng)然得有別具一格的一面。課堂上，羅老師喜歡和我們一起討論一本有價(jià)值的書(shū)，或和我們一起體會(huì)一首美好的詩(shī)。我喜歡有思考的書(shū)，我喜歡美好的詩(shī)，因此，我非常喜歡羅老師的上課方式。品讀詩(shī)歌時(shí)，羅老師會(huì)找來(lái)一段合適的音樂(lè)，她伴著音樂(lè)輕輕地讀詩(shī)，那銀鈴般的聲音總能讓我入神。討論書(shū)籍時(shí)，羅老師會(huì)讓我們提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，于是，大家一整節(jié)課都會(huì)處在聚精會(huì)神的氛圍中了。老師之所以選擇這樣的方式給我們上課，是因?yàn)槔蠋煵幌胱屛覀兊?思維局限于課本之內(nèi)，她要通過(guò)書(shū)和詩(shī)歌來(lái)擴(kuò)寬我們的視野，增加我們的知識(shí)。

　　羅老師的教學(xué)方法也是一流的。她身上總有一種威嚴(yán)，讓那些喜歡搗亂的同學(xué)在語(yǔ)文課上乖乖地聽(tīng)講。她會(huì)在上課前尋找大家有神的眼睛，齊了，她才開(kāi)始講課。有時(shí)候課上到一半，有人走神了，老師就會(huì)停下來(lái)，表示警告，這時(shí)候，教室里就會(huì)像秋天的森林一般的寂靜，仿佛誰(shuí)一說(shuō)話，就會(huì)被雷電到一樣。有時(shí)候，一節(jié)課要停下來(lái)好幾次，羅老師也就會(huì)被打斷好幾次。之前我特別想不通：羅老師是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，怎么會(huì)甘愿停下那幾分鐘呢?后來(lái)我才明白，那是對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　羅老師很多地方都讓我非常敬佩。我曾經(jīng)想：如果羅老師能教我到高中，那該多好啊!但我立馬放棄了我的這個(gè)念頭，因?yàn)檫@么做就太自私了。羅老師又不是我的，再說(shuō)，羅老師那么優(yōu)秀，肯定深得他人喜愛(ài)，我又怎能獨(dú)自霸占羅老師呢?

　　“教師”這個(gè)稱呼是偉大的，羅老師配得上!

我最喜歡的老師作文13

　　我有一個(gè)叫黃的老師，他教我們數(shù)學(xué)。她經(jīng)常穿著藍(lán)色的外套，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛和櫻桃嘴。她笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩，看起來(lái)很可愛(ài)。我們都喜歡她的.課。

　　黃先生在班上很特別。普通教師在第一堂課上的第一件事是首先建立課堂規(guī)則。與她不同，她首先讓班上的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地介紹自己，并在黑板上寫(xiě)下他們的名字。有些學(xué)生寫(xiě)得不好，所以她教我們?nèi)绾斡檬謱?xiě)字，并告訴我們：“如果字寫(xiě)得好，會(huì)給別人留下好印象。“

　　黃先生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有一顆童心。她一有空，就會(huì)請(qǐng)其他老師在操場(chǎng)上打乒乓球。如果她碰巧遇到我們班的體育課，她會(huì)和我們一起玩，打乒乓球，羽毛球等等。有一次，她發(fā)現(xiàn)我們班有些學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，所以她和我們一起做游戲，分別在兩個(gè)人的左腿和右腿上綁一根繩子。兩人分組跑，第一個(gè)先贏，這充分調(diào)動(dòng)了我們的熱情，培養(yǎng)了我們?cè)诒荣愔械膱F(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　黃先生，教學(xué)很好。在課堂上，她總是要求我們跟隨她的想法，鼓勵(lì)我們大聲說(shuō)話，當(dāng)我們不明白的時(shí)候問(wèn)問(wèn)題。所以課后，一群學(xué)生聚集在她周?chē)�提�?wèn)。

　　黃先生，他也給我們講了一種“新懷疑論”。一節(jié)課，她告訴我們11≠2，讓我們反駁它。我花了很長(zhǎng)時(shí)間去思考，才勉強(qiáng)通過(guò)。她告訴我，“這是數(shù)學(xué)的真理。我們把“新懷疑主義”帶到了所有的班級(jí)。有時(shí)我們的懷疑是錯(cuò)誤的，但它也有助于我們加深對(duì)事物的理解。有時(shí)我們的懷疑是對(duì)的，讓老師糾正他們的錯(cuò)誤。我們從“新懷疑主義”中受益匪淺。

　　這是我的老師，一位教學(xué)出色的好老師

我最喜歡的老師作文14

　　老師像紅燭一樣照亮了我們知識(shí)的路程。相信大家都有自己喜歡的老師，當(dāng)然，我也不例外。我最喜歡的老師是我的數(shù)學(xué)老師陳老師。

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過(guò)的頭發(fā)，小巧的鼻子上撐著一副眼鏡，一看就像是一位數(shù)學(xué)老師。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候在玩紙飛機(jī)，正巧被剛走進(jìn)教室里的陳老師發(fā)現(xiàn)了，老師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到老師的辦公室，老師讓我坐下來(lái)。她慢慢地跟我說(shuō)：“為什么要這樣做？”我心里很緊張，以為老師要罵我。所以，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“因?yàn)槲摇�…我覺(jué)得……好玩。”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“小翟同學(xué)，你是班上成績(jī)?cè)谇皫酌�的同學(xué)，怎么能犯這種小錯(cuò)誤呢？下次不要再犯這種錯(cuò)誤了，你走吧。”我對(duì)老師說(shuō)：“好的`。”自從這一次談話后，老師給我留下了深刻的印象。

　　其實(shí)，令我留下深刻印象的不止這件事，還有老師的幽默風(fēng)趣。有一天自習(xí)課的時(shí)候，陳老師看到我們心情很煩躁，于是，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們講個(gè)笑話。”笑話還沒(méi)講完，有一位同學(xué)居然睡著了。老師把他叫醒，說(shuō)道：“為什么趴在這兒？”那位同學(xué)說(shuō)：“您講得太生動(dòng)了，我有點(diǎn)累，所以趴下來(lái)了。”“那你干嘛點(diǎn)頭？”“因?yàn)槲屹澩�您的觀點(diǎn)。”“那你干嘛流口水？”“因?yàn)槲衣?tīng)得津津有味。”教室里頓時(shí)哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。

　　我喜歡陳老師。他在我們煩躁時(shí)會(huì)逗我們開(kāi)心。在這里，我想對(duì)陳老師說(shuō)：“我要謝謝您的付出，謝謝您的關(guān)心，謝謝您的照顧。”

我最喜歡的老師作文15

　　話說(shuō)，我的化學(xué)很爛，話說(shuō)我喜歡化學(xué)，話說(shuō)，這個(gè)老師又有一點(diǎn)招人喜歡，話說(shuō)這個(gè)老師叫汪毅。

　　所謂“挖墻腳”來(lái)的一定是精品，俗話總是進(jìn)過(guò)許多人的驗(yàn)證的，所以是正確的。

　　擺脫了前一任老師的灌溉教育，換來(lái)的是汪毅系如流水的滋潤(rùn)。

　　粗聽(tīng)他的課，仿佛似乎總是在講習(xí)題，但細(xì)聽(tīng)，他其實(shí)是將知識(shí)點(diǎn)用經(jīng)典的例題來(lái)展示出來(lái)。這樣更加深刻。不知不覺(jué)中，這個(gè)知識(shí)已經(jīng)在腦海里成形，嵌入深處。

　　說(shuō)了那么多，連他的`外表都忘了描述了，身材魁梧（也許描寫(xiě)過(guò)了那么一點(diǎn)），不過(guò)給女性同志一看就有安全感，一副眼鏡，厚度宣布了他的才識(shí)，小小的劉海兒，略帶性感。

　　含蓄的外表下，卻有黑色幽默。他上課總能揭露社會(huì)的黑暗一面，警戒我們要正確對(duì)待這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。

　　對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題，他總是很認(rèn)真的對(duì)待，有時(shí)同學(xué)與他爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)他無(wú)言以對(duì)是，竟捶黑板自責(zé)自己的失敗。

　　近日，再講離子平衡的時(shí)候，某同學(xué)站起來(lái)講了以個(gè)很極端的例子，他回到黑板前畫(huà)了一張圖，我們以為他是要講明這個(gè)情況，當(dāng)他身子側(cè)過(guò)來(lái)的時(shí)候，黑板上的分明是一張窘迫的臉，解釋了他的無(wú)語(yǔ)，全班爆笑，氣氛緩和了許多，大家從笑聲中明白，這種極端的情況是不可能的。

　　我這個(gè)人很健忘，導(dǎo)致經(jīng)常忘記交化學(xué)作業(yè)，每當(dāng)中午發(fā)現(xiàn)時(shí)，交過(guò)去，他并沒(méi)有什么責(zé)備，反而面批起來(lái)，當(dāng)我錯(cuò)時(shí)，他像同伴一樣刮了我的鼻子，然后耐心的講清這個(gè)題目。

　　他又是一個(gè)性情中人，近日，家中喪事，一夜沒(méi)睡的他強(qiáng)打精神給我們上課，眼角的睡意表明了他的哀傷，但課上，他還能給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，教育我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待生命，珍愛(ài)生命。

　　我感覺(jué)，他不僅是一位老師，還是一位同伴，更是一個(gè)生命的引導(dǎo)者。有這樣的良師益友，我的化學(xué)熱情高漲。

　　今天中午，看到他疲倦的睡去，很擔(dān)心，也很欣慰希望他可以教我們到畢業(yè)，當(dāng)生活的重壓壓得你喘不過(guò)起來(lái)，相信在他的課上，你會(huì)有一種全新的心境。

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