關于他作文15篇(優秀)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的關于他作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于他作文1

　　他——我的父親，我們家的頂梁柱。你看他每天都是開開心心的，但是，你絕想不到，他有過一段常人所不能承受的慘痛經歷。

　　那是四年前的一個下午，父親在回家的路上，被一輛騎著摩托車的男子給撞倒在地。可那肇事者卻逃走了。

　　路邊的好心人打電話找了救護車并且報了警，過了一會，救護車把爸爸接走了。

　　媽媽聽到這個噩耗后，由于過度傷心，差點昏過去了，可我卻什么都不知道。

　　放學回家之后，發現奶奶坐在客廳里，神情呆滯，淚珠子止不住地往下流。

　　我見奶奶哭，也著實心疼，也不管是出了什么事，就跟著后面哭了起來。過了一會，奶奶才告訴我爸爸出了車禍的消息。那天晚上，我徹夜未眠，抱著枕頭哭，結果把枕頭都給哭濕了。

　　第二天，我去醫院看爸爸時，躲在門外，看見媽媽的眼睛紅腫著，爸爸的腿纏著紗布，那只腿也腫得很厲害，比平時的兩倍還要大一些，被吊在半空中。

　　我又忍不住哭了。

　　爸爸見了我，讓媽媽把我抱到床上，他用手擦干了我的眼淚，笑著說：“爸爸的乖寶寶不哭了，爸爸都不難過，你難過什么呢？快點不哭了，爸爸可不喜歡腫著眼睛的人！爸爸想看到我的乖女兒笑噢！

　　盡管我很傷心，但是，為了爸爸，我還是勉強地笑了一下。

　　奶奶幫我在學校里請了假。

　　在爸爸被車撞的這段時間里，我發現他都沒有傷心，憂愁，并且還時常逗我笑，我不知道這是為什么，但我打算在爸爸手術動完了之后再問他。

　　爸爸要在動手術時在腿上打兩個洞，而且還只能打局部麻藥！這肯定會被痛死的！

　　爸爸在那之前，要了條白色毛巾，說是要咬在嘴里。

　　我們都在手術室門前等著，媽媽在椅子邊踱來踱去，很是緊張；奶奶抱著弟弟，嘴里念著一些怪東西；弟弟睡著了，睡得很香甜；爺爺則坐在那里，面部繃緊著，沒有一絲表情。

　　三個小時之后，手術室的門開了，醫生說：“手術很成功，病人的意志力很堅強，這是他咬在嘴里毛巾。”

　　“啊！”那是怎樣的一塊毛巾啊，咬得都穿了，兩道牙印子深深地刻在上面。

　　爸爸被推出來了，整個人還處在昏睡的狀態。

　　爸爸他是在手術后的第二天的早晨六點多才完全清醒過來的。

　　等爸爸休息了一會兒之后，我問了他那個問題。

　　爸爸說：“我在心中一直都有一個信念：我還有可愛的兒子、乖巧的女兒和賢惠的妻子。而且我一直想著以前上學時背的.一首詩，它是這樣講的：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現在卻常是憂郁；一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”

　　這就是他——我的爸爸，我們家的頂梁柱。

關于他作文2

　　不遠處，他正大步流星地走來了。

　　他不高，一副憨態可掬的樣子：他擁有一張圓圓的臉蛋，大大的眼睛和一副有厚厚鏡片的眼鏡。你知道他是誰嗎？沒錯，他就是我們七年級四班的歷史課代表——俊寶。

　　俊寶是一個十分自信聰明的人。

　　記得那是第一節語文課，上課時老師提了一個非常簡單的問題：“《春》這篇課文主要寫了什么？”老師的話剛落音，班上便鴉雀無聲，你看看我，我看看你，一時沒有一個同學敢舉手起來回答問題。

　　老師的`問題剛說完，我便在心中打好了腹稿，想舉手回答問題的時候，我的心開始瘋狂的跳動，手心冒汗，手腳發軟，我猶豫了很久，微微抬起又放下，最終沒能舉起來。而一旁的俊寶卻高高地舉起了他的右手，沒有絲毫猶豫，在鴉雀無聲的教室里一枝獨秀。老師叫了他回答問題，他站起來用他那洪亮的聲音回答了問題，擲地有聲，得到了老師的肯定，全班都響起了熱烈的掌聲。

　　“竟然與我想到的答案差不多啊！原來就是那么簡單！”我不禁為自己的膽小與懦弱而羞愧，為他的自信勇敢感到敬佩，“我以后也要像他一樣上課積極回答問題。”

　　老師說：“不表達出來怎么知道好不好呢？沒有表現就否定，這是最愚蠢的。”俊寶勇敢、自信地將自己的想法表達了出來。他一直在進步。

　　俊寶聰明、自信，也認真向上。

　　那一次考試我們都沒有考好。我看著手上的試卷呆住了，忙向周圍的同學詢問分數，試圖找到一點安慰。轉頭看見俊寶也沉默地看了一眼試卷上的分數，便快速地從抽屜里拿起筆和草稿紙，開始訂正題目，完全沒有想去了解其他同學考得怎樣，而是及時訂正出錯的地方，并找原因。

　　他似乎遇到了難題，看了題目好久。忽然，他好像來了靈感，在草稿本上寫著；忽然，又好像不對，停下來思索。他撓撓后腦勺、咬咬筆頭，又在草稿本上寫著、畫著……不久，他站起來，向四面張望。不一會兒，他好像鎖定了什么，向一位同學走去，他俯下身子問：“你知道這道題怎么做嗎？”

　　我很羞愧！不再去找其他同學詢問成績了，馬上拿出草稿本開始將目光鎖定在錯題上，將做錯的題目弄懂、訂正。

　　我想這就是他如此優秀的原因吧，他有非常好的學習習慣。有這樣時刻用自己行為影響我的同學，我很慶幸！

　　這就是我的新同學俊寶，他勇敢、自信、認真向上。你喜歡他嗎？

關于他作文3

　　下午上課，聽著語文老師喋喋不休地講著課，我的心思卻不在課上，我側著身，倚在墻上，靜靜地看著站在后排的他，不禁回憶起了我和他曾經的點點滴滴。

　　四年級時，他還是那個我所熟悉的他。

　　我與他曾經是同桌，他是一個很皮的孩子，誰也不想和他做同桌，但我想。我和他成為同桌后，在學習上幫著他，他也很聽我的。我們一起學，一起玩。

　　我習慣和他在一起了，他好像也習慣了。我沒有罵過她，更沒有打過他。他總是跟我講他那些奇奇怪怪的故事，他說，他夏令營的時候軍訓，教官帶他們去了一個地方，那里面有僵尸，他受傷了。還說，他有陰陽眼……總之說了好多好多。

　　我明明知道那些是假的，但我卻愿意相信他，哪怕是現在，我還是會相信他。

　　他也很可愛，賣萌喜歡賣小狗狗，裝得特別像，很可愛，他還裝豌豆射手和招財貓，一直記得他裝招財貓時，總是說：“我是招財貓，吐錢啦，吐錢啦！”還會跳起來。我總是笑著，看著他。

　　后來，因為我們兩個上課也常常聊天，班主任給我調了位，離開的時候，他有兩個骨頭狀的修正帶，一個藍色，一個橙色，他把那個橙色修正帶和兩支新的鋼筆送給了我，我離開他旁邊，最后沖他微微一笑。

　　過了幾天，他的新同桌跟老師抱怨說他上課總是打擾自己，老師說會再調位的，下課后，我和他找到老師，請求讓老師再把我們調成同桌，老師沒有答應，但把我調了回去，把他和他的后桌換了一下。他成了我的后斜桌。我們的感情還是跟之前一樣，直到那次……

　　那天迎來了一場噩耗，要分班！我們祈禱著可以再分到一個班，可卻偏偏把我們分到了兩個班級，我還是在五班，他卻去了六班。那天下午我哭了，他也哭了。他又給我了一些東西，目送他去到新的班級。

　　后來，我們再見面，還是會相視一笑。他還是沒有變，還是我所認識的他。

　　之后，我們就沒怎么見過面了，再見面的時候，我覺得他變了，我也變了……我不再是曾經的那個我……他也不再是曾經的那個少年，不再是那個可愛，單純的`他了……他學會了一些不良嗜好……

　　我們也沒有再說過一句話……也不知道能說什么……

　　我不知道他到底經歷了一些什么……也不想知道……我只想讓他好好的……也許……他是被打擊到了吧……打擊到沒有信心……選擇放棄……其實……他很聰明的，只是學習差了一點，只是調皮了一點……他很好……

　　我再次回頭看著他，有些心疼他……但那又能怎樣……我心道：你為什么要這樣呢……你明明很聰明的，你要是想學，你可以學的很好很好，你是可以改變你在老師中的印象的……為什么非要讓老師放棄你呢？我不知道你經歷了什么，但我唯一能對你說的，也許只有“加油”二字吧。

　　心中嘆氣一聲，我回過神來，繼續聽著語文老師念念叨叨地講著課文……

關于他作文4

　　媽媽常同我說起他，說他幼年活得是真辛苦，言語間頗有感慨，又很是心疼。

　　他七歲那年，父親墜海，母親絕癥，身邊只余下一個小他兩歲的妹妹，于是他小小年紀便不得不寄人籬下。往后的十多年間，他東家討一口飯西家要一塊布，拼拼湊湊地好容易才長成了大人。后來到了成家的年紀，他家里無房無地，又是父母雙亡無依無靠，誰家也不愿意將自家的好女兒嫁給他吃苦。他為這事遭了不少暗里的嫌棄和白眼，心思也就慢慢淡下來了，便只整日打工學習。直到遇見我媽媽，有了我。

　　他們相識相知的經過我所知甚少，只聽說結婚那日，他看著席上零零落落的客人，微紅著眼眶，對媽媽言他日后必定更加努力，不辜負她今日對他的另眼相待。

　　后面的.故事正如寶釵所言：“好風憑借力，送我上青云。”之間絕地反攻的過渡猶如出自大師之手，無一絲滯礙。婚后第二年，他便考取了第一份證書，而今近二十年過去，從未上過大學的他手下卻有兩三個研究生做助手。

　　這中間的辛苦可想而知，然而外人卻常常看不到。每次同他回老家時，總聽見那些老人家在背后竊竊私語，扼腕自己當年沒有眼光，如果要是云云。他們永不會知道，他是如何因為幼年沒有得到好的照料而落下了病根，他是怎樣在工作和學習中疲于奔命兩難兼顧，他又是如何應對老板半夜三更心血來潮的要求。“他們不知道，”他說，“好在外人也不必知道。自己的辛苦只需自己知曉，自己要知道自己從前的成功從哪里來，自己要獲得更多要怎么做。這就足夠。”

　　他如此說，我只好釋然，至少，他的辛苦，我與媽媽都明了。記得初二那年去他的公司，有一晚我與他相對而坐，他畫他的工程圖，我做我的作業。直至半夜時分，我實在熬不住，向他說了聲，就自去睡覺。直到凌晨四點起夜時，才發現他竟還未睡，偌大的辦公室只聽見他敲擊鍵盤的聲音，而杯中茶水已是冰涼。我不敢打擾他，為他換了杯水，就靜靜離開……

　　說到這里，忽又憶起幼年時南京的玄武湖隧道剛落成的景況。那時我還小，被他抱坐在腿上第一次過那長長的隧道。唯記得公交車漸漸駛入，光線便漸漸昏暗，燦爛陽光漸漸被昏黃暗沉的燈光所取代，瞬間覺得世界寒氣逼人。而待到駛出隧道重見天日，才發現世間依舊桃紅柳綠，而他身上重又覆滿陽光。那一瞬，便覺得這樣真好，似乎所有的黑暗都不過是光明的前奏，只要抵住心中的寒氣，這黑暗總可以度過。

　　——于他，亦是如此。

關于他作文5

　　他想成為夏夜里的一只蟲。

　　他拿著筆的手微微顫抖，在卷子上畫出一道歪歪扭扭的線，糊了邊上的解題過程。他煩躁地把一團亂七八糟的字涂成密密麻麻的一片，又無可奈何的拿起修正帶，把一片混亂改成一片蒼白。

　　桌上到處混亂不堪，一本又一本的習題，一張又一張的卷子。胡亂地扔在上面。一支又一支的筆凌亂不堪地撒在上面。地上有幾張畫滿了鮮紅叉叉的破爛不堪的卷子。桌上的鬧鐘已經走到了十二點，臺燈那昏黃的燈光襯得他的臉更加的蠟黃。

　　一道一道沒完沒了的題，一張一張沒完沒了卷子。最要命的'是整頁整頁的鮮紅的圓圈。夜已經很深了，家里人都睡下了，只剩他一個人在昏暗的光線下，面對著大把大把的題，幾近崩潰。他該怎么辦，他該怎么辦啊？那沉重的練習題壓得他喘不過氣來，他甚至連白天黑夜都分不清了，身邊全都是各種各樣的習題和鮮血淋漓的叉。

　　他快崩潰了。窗戶外的蟲鳴一聲接著一聲，仿佛都在嘲笑他的無能，炫耀自己的自由。

　　他大吼一聲：“你們別在那瞎叫了！”換來的是更激昂，更綿長的鳴叫聲。他發瘋一般地把所有的書掃到地下，把所有的筆扔到窗外，把那些惹人心煩的卷子徹底撕碎。一陣狂風暴雨之后，他舒坦了。終于沒有那些惹人心煩的題了。他嘴角揚起一絲笑容，越擴越大。

　　他終于自由了，他終于像外面的那些蟲子一樣，自由自在地，沒有任何束縛了。

　　但短暫的放肆和釋懷過后，他突然又沉默了。他在一片凌亂中，忽然就覺得心里空蕩蕩的。瀟灑是瀟灑了，那之后怎么辦？自己現在是開心了，是舒服了，是沒有煩惱了。那之后呢？難道他就這樣自暴自棄，不再去努力了嗎？

　　他低頭望著自己的書桌，上面有一排自己親手用小刀刻上去的字，“少年的征途是星辰大海，我要沖上一本！”他呆呆地念著那句話。那是他在經過老師的訓斥，父母恨鐵不成鋼的責備之后，一刀一刀刻下去的。

　　是啊，自己的征途可是一本。曾經，自己為了這個夢想，做了多少本習題，刷了多少張卷子，費了多少支筆芯，熬了多少個夜晚。要現在，為了一時的爽快就放棄了，那他不是白努力那么久了嗎？

　　他把丟在了地上的習題撿起來，又重新拿出了幾套卷子，找到一只筆，繼續剛才還沒完成的任務。他聽到幾聲跳出水面的聲音，是蛙。青蛙們叫起來了，它們的聲音如同戰鼓一般，雄壯，宏大，壓住了那些自以為是的蟲子的鳴叫聲。

　　青蛙長久不息地叫著，一直到天邊拂曉，陪著他刷完了一本又一本的題。他盯著桌子上的那排字，取出一把小刀，一遍又一遍地順著書桌上的字劃下去。一個不小心，他的手指頭割破了。他慌忙地抽張紙巾來堵血。看著書桌上醒目的兩個字“一本”，他突然笑了，帶著少年獨有的朝氣和肆意，迎接高考！

　　他想成為夏夜里的一只蛙。

關于他作文6

　　記憶的碎片散落在某個陰暗的角落，在角落暗暗發著光芒。我抬起頭凝視著那個角落，卻看到一個面容慈祥的老人出現在眼前。回憶涌上心頭，凝望著那被定格在腦海里的微笑......

　　在我剛有記憶的時候，他已經過了甲午。面帶笑容的他，正將我托在胸前，笨拙地哄我入睡。而我卻不閉眼，而是一直盯著他看——絡腮胡子散布在嘴唇周圍，高高的鼻梁架在正中央，瞇成縫的雙眼旁，卻布滿了無盡的皺紋。看似滿頭的黑發之下，藏著一縷縷被時間沖淡的白發。

　　我呆呆地看著他，看著他的樣子，笨拙地哄著我睡覺。也許，是我真的困了，也許只是我看膩了，閉上眼睛睡著了。

　　這一覺，不知多長時間。未見過世面的我對一切充滿好奇。他就像守護天使一樣，牽著我的.手，帶著我四處走走停停。

　　可到了下午，他用他的大手握住我的小手，把我領到了屋里。摸著我的頭說：“我去工作啦，到時候回來給你買好吃的。”說完，便推開門走了。我趴在窗臺上，看著他開著車離開大院后，便在炕上自娛自樂起來。

　　我總是習慣地跑到門外，期盼著那個高大的身影回來——沒看到他，便又輕快地跑回屋里......

　　到了傍晚，我依稀聽到開門的聲音。我試圖努力地睜開雙眼，卻無濟于事，困意讓我只能聽見他的聲音

　　“孩子睡著了？”

　　“剛睡著，孩子老找你呢。”

　　“明天我陪他玩一天，快睡吧。”

　　“嗯。”

　　一只大手放在了我的頭上，一包不知什么東西放在了我的身邊。

　　月光透過窗戶，灑在兩人的身上。能聽見的，卻只是微風輕拂地聲音。

　　兩歲時，他開始教我說話，一遍一遍的發音在我耳邊縈繞。我卻有些煩躁，四處躲避。他卻耐心地將我逮回來，一遍又一遍地教我說話。

　　時間在那時似乎過得很慢，我在不斷的練習下，也能漸漸說出幾個字了“姥姥、姥爺......”他聽了之后，很開心地笑了起來。

　　六歲時，我只是隱約記得，當他開著車載著我四處奔波的時候，我只是坐在副駕駛上擺弄著他醫藥箱里面的東西......

　　可是突然有一回，他消失在我的記憶中。大人們都不告訴我他去了哪里，只是紅著眼睛在一旁回憶。我看看姥姥，又看看其他人，便不再問起關于他的事情。

　　長大以后，我對他的記憶雖然有些模糊不清，但是總會在我凝望著那些相片時，一切便斷斷續續地涌現出來......

關于他作文7

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動人的談吐中散發著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業樂于奉獻自己的老師。他就是我初中的語文老師，徐老師。

　　第一次見到徐老師的時候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺上，徐老師語調輕柔地介紹著，如一股暖流澆灌著我們的，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，他抑揚頓挫地說：“在我們日常生活中處處是語文，處處離不開語文。因此，我們要學好語文，就應該做到自求，循序漸進，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點時間來讓我們輪流進行比賽。并且還我們天天寫隨筆，讓我們不斷對學習感興趣，不斷提高寫作水平。他的，一舉一動，無不令我們深受，現在回憶起來仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現他十分細心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的'。他時常如朋友般地向我們訴說他學生時代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時常漫延著。

　　他關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道；認認真真地著我們成績的起伏原因。上課時，他常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識，激發了我們對這門學科的濃厚興趣，更加帶動了大家對學習的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見他之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份的真諦，這份難以言喻的！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻了自己的一切。

　　他前方的道是明亮的，他自己就是道的火把，他也了我們的道，讓我們充滿自信與希望，讓我們明天會更加美好，讓我們也學會了去點燃自己別人的道，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學躁動的心靈，他的寬容使犯錯的同學。

　　他是我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高另一基礎。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！

關于他作文8

　　他，是守信的，是豪爽的，是一絲不茍的。

　　令我佩服的他，有一個圣潔的靈魂，一片朋友的真情。

　　潔凈的外表，圣潔的心靈

　　作為朋友，每天飯后便一同走回教室，一個細節，我卻遲遲沒有發現。

　　那天，吃完午餐，正準備回教室,小蘭卻拉住了我，叫我等一等。我一時感到不解， 吃完飯，自然應當回教室，可是他卻不同..

　　正當我百思不得其解之時，抬頭一望,只見小蘭飛奔著，匆匆忙忙跑向洗手池，打開水龍頭，洗著手。那里，除了幾個工作人員外，幾乎無人，在空蕩蕩的食堂一側，他的背影便更為引人注目,估佛閃著光兒，現出他那圣潔的靈魂。

　　洗完手，他又急匆匆地跑回，手上還有些水珠，當我問他時，才知道，他每天堅持去洗手，慢慢地，便成了習慣……

　　那刻，我看到了一個外表潔凈，心靈圣潔，一絲不茍的他。

　　真誠守信，友誼長存

　　那是周四，懷著激動的心情迎接開學后第一節體動課，也許是太過于興奮，口中說的與腦中想的并非一致，只是隨口一提:“今天體動課，留十五至二十分鐘回教室寫作業!”

　　我只是一時興起，并非放在心頭;可小蘭不是，他把這句話“印”在了心頭。

　　時間飛逝，轉眼間只剩下二十分鐘了——約定的時間到了。我玩得正“嗨”，與其他同學玩耍著，運動著，似一個忘記時間的孩童，心中的“鐘”停了，把約定拋在腦后。

　　突然,小蘭跑來了，他面無表情而看似有些生氣地說:“快下課了，回教室去做作業吧!”我貪玩的本性未變,只是心不在焉地回答：“再過一會兒!”小蘭仍堅持著，略帶調侃語氣，幽默地說: “你可真有’毅力’!”頓時，我回過神來，認識到自己言而無信，無話可說,只是一心慚愧地走上樓,回到教室。

　　那次，我看到了一個細心守信、勇于直言、堅決果斷的.他。

　　果斷地報名，認真地對待

　　那是一次課間,語文課下課,總有幾分想要報名上臺講課的沖動。我與小蘭聊著天，不知不覺便說出了一個想法: “要不，我們倆來上《木蘭詩》吧!”

　　他爽快地答應了，卻一直沉思著。

　　一天過去了，我悠閑地在教室門口漫步，卻意外得知小蘭已報名上課——我已打消了念頭 ，如此一聽，多有幾分驚訝，只得點頭稱贊他做事之果斷。

　　那天，我和他分配任務，他顯得胸有成竹，自信地點著頭……

　　那次，我看到了一個果斷爽快、積極參與 、認真負責、細心而又不失勇氣的他。

　　是啊，認真去干每一件事，從小事做起，認真去面對，生活將變得豐富多彩！

　　他，對每件小事都嚴格要求，留心生活中的每個人，每一個事物，活出了別樣的人生，成就了獨特的他!

關于他作文9

　　學校運動會上，正在進行400米賽跑，我們全班都在為一位矯健身姿的選手加油吶喊。他是誰？他就是楊思程。他有著一張鵝蛋臉，一雙眼睛炯炯有神，一頭黑亮的頭發還帶著自然卷！一張嘴，像擦了口紅似的紅得發亮，經常把笑掛在臉上。看到他，心里就算是“滿天陰霾”，也會瞬間變得“晴空萬里”。而我，就交了這樣一個好朋友。

　　想著想著，我便陷入了回憶……

　　有魔力的笑

　　楊思程的笑，可是會“傳染”人的呢！

　　還記得一個下著蒙蒙雨的早晨，我早早地到了學校，心情還不錯。上語文課時，老師要求交家庭作業，只見我旁邊的同學很快地從書包里面抽出作業本，交給組長，而我將書包翻了個底朝天都沒看到作業本！我嚇出一身冷汗，簡直不敢相信自己犯了這樣低級的錯誤！一瞬間，我心里絕望透了……終于混過一節語文課，但我覺得自己離“深淵”更近了一步。“嘿，你怎么了？”楊思程走過來，“你好像不開心？”“是的.，我的作業本不見了，唉！”抬頭，看著楊思程會我的溫暖的笑容，真可愛，我不禁“撲哧”一聲笑出聲來，心里的過山車好像正被他推著往高處走。我想：“該來的遲早會來，還不如向老師坦白。”于是，我向老師辦公室走去，原本上幾個臺階只要一分鐘不到，但是這時我的腳卻像灌了鉛一樣，抬都抬不動。好不容易下了決心，我移步向辦公室走去，腳都要邁入門檻了，卻不知怎么又縮了回來。突然，我身后閃出一個人影，我被那人推進了門，回過頭，只見楊思程一臉“壞笑”地看著我。我鼓足勇氣走向老師，“老師，我今天作業本……忘……帶了，中午帶給您可以嗎？”。我忐忑不安地問道。“好的，沒問題！”老師笑著說。

　　堅持不懈的他

　　回家的路上，看見楊思程往別處走，而不是回家。我好奇地跟在他的后面，他似乎也覺察到有人跟著他，就猛一回頭，我本想嚇唬他的，反而被他嚇了一跳。

　　“你要去哪兒呀？楊思程。”

　　“我去上機器人課，喏，就在那兒！”他用手指了指旁邊的一棟房子。

　　我隨著他去了上課的地方：一間普通的房子，不過還挺大，里面立著幾個機器人，應該都是學生的作品。他很快找到座位，將一大包儀器放在桌上，便開始了編程。他是那么的專注，一雙靈巧的手不停地敲打著鍵盤。過了不到十分鐘，我就忍不住了：“一個編程要這么久啊，我先走了啊！”

　　“好的，再見！”楊思程說完，立馬低下頭，繼續操作起來。

　　第二天，他對我說：“昨天我做得還算快的呢，編程不是一天兩天的事情，既要動手，還要計算。這次編程的內容是參賽的，所以需要更加精致，花費更多的時間。”聽完這番話，我被他的堅持深深打動了。

　　一陣歡呼聲打破了我的回憶，原來是楊思程取得了跑步比賽的第一名！看他，臉上的笑是那么燦爛，那么開懷！

關于他作文10

　　他有一張長方形的臉，兩只眼睛炯炯有神，他的個子不高，卻很喜歡打籃球。

　　他雖然非常調皮，喜歡用粉筆頭砸人，還喜歡惡作劇，而且學習也不是很好，可我卻很佩服他，那是因為他關心他人。

　　有一次，我們班的一個同學吐了，教室里立刻充滿了一股惡臭，幾乎所有的同學都沖出了教室，說那個同學的怪話。有的同學說：“他早晨吃的什么呀，竟然回吐。”有的同學說：“吐就吐嘛，還非要吐在教室里。”還有的同學說：“他吐的怎么這么臭，搞的我們連課都上不成了！”可是他卻什么也沒說，在教室里給那位吐了的同學借面巾紙，清理嘔吐物，還關心的問他難不難受，用不用去醫院。最后，他送那位同學去打電話，讓家長接那位同學去醫院。

　　還有一次，我生病了，在學校大吐了一場，只好去醫院。看完病后，我回家休息，心想：完了，又要欠作業了，現在學習這么緊張，誰還會給我送作業呀。可是，到了晚上，我聽見一陣敲門聲，原來是他來看望我了，還給我帶來了作業。他給我講了很多笑話和奇聞軼事。要知道，從一區到五區是很遠的呀！我很快就忘記了病痛。

　　大家一定想知道他是誰吧，他就是劉一杰。

　　他有一張長方形的臉，兩只眼睛炯炯有神，他的`個子不高，卻很喜歡打籃球。

　　他雖然非常調皮，喜歡用粉筆頭砸人，還喜歡惡作劇，而且學習也不是很好，可我卻很佩服他，那是因為他關心他人。

　　有一次，我們班的一個同學吐了，教室里立刻充滿了一股惡臭，幾乎所有的同學都沖出了教室，說那個同學的怪話。有的同學說：“他早晨吃的什么呀，竟然回吐。”有的同學說：“吐就吐嘛，還非要吐在教室里。”還有的同學說：“他吐的怎么這么臭，搞的我們連課都上不成了！”可是他卻什么也沒說，在教室里給那位吐了的同學借面巾紙，清理嘔吐物，還關心的問他難不難受，用不用去醫院。最后，他送那位同學去打電話，讓家長接那位同學去醫院。

　　還有一次，我生病了，在學校大吐了一場，只好去醫院。看完病后，我回家休息，心想：完了，又要欠作業了，現在學習這么緊張，誰還會給我送作業呀。可是，到了晚上，我聽見一陣敲門聲，原來是他來看望我了，還給我帶來了作業。他給我講了很多笑話和奇聞軼事。要知道，從一區到五區是很遠的呀！我很快就忘記了病痛。

　　大家一定想知道他是誰吧，他就是劉一杰。

關于他作文11

　　“沙沙沙”我的手如同蟒蛇般扭動，一個一個方塊字出現在蒼白的信紙上。我在寫信，寫給我那在安徽當兵的舅舅。有文字輸送我一絲絲的敬佩給他，

　　舅舅略顯瘦小，他的皮膚呈現出一種鐵打般的古銅色，脫下衣服，全身的肌肉顯得十分有威懾感，那里面都是如同炸藥般的爆炸性的威力。干凈整潔的平頭被閃耀著紅星的軍帽所蓋住草綠色的軍裝是多么的威風凜凜，他的雙手緊貼著大腿，他那肅穆的站姿在陽光下是如此英俊。看著桌上的合照，我的手停下了。心里又是一股溢出來的敬佩。“沙沙沙”我回過神來，筆尖又開始劃動，我竭力阻止思念之情。

　　我的阻止并沒有多大的作用，不一會兒，我的思念又開始宣泄。

　　那個夏天，興致勃勃的我和舅舅來到了黃山。我們決定爬上頂峰，看看蒼松，怪石，云海，溫泉。頭戴遮陽帽，身背旅行包，我們開始出發了。

　　一開始，那山路在我的眼里是如此的不屑。我揮霍著充沛的體力，一步兩個階梯，我是又蹦又跳，樂不思啊。時不時沖出去，時不時又跑回來。太陽照在臉上，溫暖無比。舅舅全身都沐浴著陽光，臉上仿佛戴了一塊金色的面具。此時此刻，舅舅堅毅剛強的表情更是額外的突出。我這才發現，舅舅只是默默的走，一句話都沒說。

　　時近中午，太陽升的老高，那陽光依然火辣辣的'照在我的側臉，我的額頭上已是泌出了豆大汗珠。顯然我已經感到有些乏力了。再看舅舅，他的臉上還是那么古井無波，我被激起了好勝心，無心欣賞周圍的紅花綠樹，一心只想走贏舅舅，心里隱約有了敬佩的影子。

　　中午剛過，午后陽光看上去是那么的人畜無害，溫暖舒服。可是，在我眼里這些陽光就像穿著金裝的魔鬼，折磨得我死去活來。但我也驚訝極了，其貌不揚的舅舅仍堅持往上走，此時此刻，舅舅的頭上密密麻麻的都是搖搖欲墜的汗珠那件灰色的背心早已被浸的濕透了。可舅舅仍咬著牙，握著拳，腿如同不知疲憊的機器一般抬起又放下。我不停的勸說他停下，停下。可我知道這一切都是徒勞，此時舅舅眼中只有那些山路，那些臺階。不走到目標，他是不會停下步伐的。這是多么令人畏懼的毅力。誒，我也不再逞強了，不顧形象的癱在地上。不由的感嘆：山路對我如蜀道，難于上青天啊！同時我也明白再難的路在舅舅面前也形同虛設，因為他始終都會走完的，他那可怕的毅力就如同記憶金屬一般，你將它無限的彎曲，可它就是不斷裂。

　　正是因為這種堪稱變態的毅力的存在，我們登上了山頂，我最大的收獲確不是美絕人寰的景色，也不是艱苦卓絕，可歌可泣的山路奮斗史，而是一個令我敬佩的人，一份令我敬佩的意志。

　　“沙沙”信總算寫完了，裝進泛黃的信封，扔進墨綠色的郵筒，心也隨那封信飛向那位讓我佩服的人跟前。

關于他作文12

　　三月的春雨軟綿綿的打在樹葉上，浸潤在土地里。潮濕的空氣和被雨浸潤的單衣，使我心中十分的不快。似有個無形的東西堵在胸口，等待著我發泄出去。

　　我站在站臺前，用紙巾擦拭著頭發和臉上的雨水。總覺得有江南女子黯然試淚的哀怨情感纏繞著我的心、困擾著我的思想，乃至于失去理智。

　　車停、上車、投幣、找位、坐下。一切順理成章，沒有半點含糊，甚至于機械化。當我拿出政治書想要背一會兒時。一位大約與我父親年齡相仿的男子坐在我旁邊。他身材矮小、略微發福，穿著件長款黑色風衣，領子豎起。當坐下時，那本有些瘦的風衣被身體撐的沒有一點縫隙。當他從兜中拿東西時，須微微站起身來才能夠把手放進去。那憨憨的樣子令人愉快、親切。可是，那濃眉下垂，小眼無光，塌鼻紅腫，大嘴干裂，及從左眼角到顴骨的一指寬的傷疤。也就是這張臉破壞了他的本質，讓人由此斷言他不是好人。

　　正當我反感并感慨時，他突然對我說的話，頓時讓我火冒三丈。似乎心中的怨氣找到了唯一的突破口，不管不顧的向外翻涌，如決堤之水來勢洶洶。

　　他說：“孩子，你可是個學生。將來是要成為國家的支柱，是咱們國家的`未來，這種事咱可不能干呀！你要是錢沒帶夠也不能投一毛來騙人呀！你看你讀的還是政治書呢。真是的，好在我看見幫你交了，以后咱可別干這種事了。你呀……”

　　他雖然用了那只有我才能夠聽到的聲音來說。但這無中生有的話讓我無法再容忍下去。我情緒激動的站起身來指著他大喊道：“你是誰呀！怎么血口噴人、搬弄是非，誣賴我上車只投了一角錢。我說你是不是想當好人想瘋了！小心我報警抓你！這么大的人了，你怎么能夠這樣！”

　　此時，車廂里人們的目光都集聚在那個男人身上。有的人交頭接耳的對他指指點點。他神色窘然，臉色微青，嘴唇顫動了一下似想要說什么，但終是沒說。

　　正當這時，車停了，我到站了。我要向外走，而他十分僵硬的給我讓出路。我鄙視的看了他一眼，便大步的走了出去。

　　雨依舊的下著，絲毫沒有停止的意思。我隨意的將雙手插進口袋里。突然，一個冰冷的東西貼在我左手的手指上。我用略微顫抖的手拿出那個小東西，顯然是哪一元硬幣，是我今天唯一帶的用來坐車的一元硬幣。我的心緊緊的，身體麻木木的。

　　我居然誤會他了，誤會了那個善良的人。如果當時我在檢查一下口袋就不會發生這件事了，那就不會有誤會的發生。如果我能再見到他，一定會向他道歉。如果……

　　可是世界上卻沒有那么多的如果。

關于他作文13

　　應該怎么說呢，其實自己在一起的時候，自己和他在一起的時候，并沒有覺得自己有多么的了解，他那個時候其實還一直處于很膽小的狀態吧，就覺得自己不敢妄為，自己不敢把自己的那一些了解妄自的加在他的身上，不管往下決定，你覺得還是應該遵從他的那一些選擇，遵從他的意見，看他是怎么表達的，然后自己再去，肯定自己的判斷，其實很多時候自己的判斷都是正確的，可是自己就是要看到他做出表態，自己才可以肯定自己的那一些判斷，所以說有多了解又有多么的強烈把彼此給推開。

　　其實現在是真的，兩個人都沒有足夠的精力去經營一段感情，其實在以后他哪怕沒有再找女朋友了，然后到時候接受氛圍介紹，去認識一個新的對象，然后開啟他的婚姻生活，去追求他想要的那一些家庭，生活到時候他也應該學會怎么去經營一個感情一段感情的，如果在感情里面真的沒有一點付出，不知道怎么去經營兩個人的關系是不會讓彼此感覺到舒適的，就像我們兩個人那樣子，即便我們兩個人都很喜歡，彼此都覺得在一開始的時候和對方相處是很快樂的，自己是想要占有對方的，可是因為兩個人沒有好好的去經營兩個人的感情，最后相處起來就不那么的開心了，最后那一段關系反而成為了累贅，所以說感情真的'需要花費一定的精力和時間去經營。

　　所以我們兩個人現在還真的就不適合開啟一段感情，現在他去開啟一段感情的話，其實是對自己以及新的那一個人的不負責任，自己想要讓自己更加的強大一點吧，然后等到有更多的時間，雖然說時間這種東西，其實在任何的人生階段，都不會有過多的，都不會有多余的時間可以騰出來去，放在自己覺得需要花費大把的時間和精力的感情上的，其實在任何的人生階段里面都不會有充足的時間可以真正的讓自己全身心的投入去經營一段感情的，但是自己覺得至少目前我們兩個人的時間是不允許自己的，哪怕是1%的那一份經營感情的時間都沒有。

　　所以兩個人都不應該那么快的去開啟另一段感情，而是應該在這一段療傷的過程中不斷的去反思自己在那一段關系里面的問題，以及自己在那一段關系里面所得不到的不滿足的點。一旦下一段關系里面，自己可以更加精準的找到那一些可以滿足自己點的，真正合適的人，又喜歡可以讓自己開心起來的人相處，可以避免兩個人的再一次受傷吧。

關于他作文14

　　初中一個班，45個人，他坐在第一排。三年之中，他仿佛從未融入過這個班級。

　　他長得很矮，又很胖，看上去就很不討人喜歡。說話的時候，因為臉上的贅肉，每咬一個字都仿佛很艱難。他留著寸頭，戴著圓眼鏡，看人的時候習慣將頭低下，眼珠上翻，仿佛在認錯。但他很喜歡笑，雖然常常被當成是傻笑。可他不管，他活在自己的世界里。

　　第一次月考后，我第一次熟悉了他。年級總共304個人，他排286名。之后，他就被戴上了“差生”的帽子，老師拿他沒辦法，同學也不自覺地排斥他，生怕所謂的“近墨者黑”。

　　他學習不好，但態度還是有的。他每次作業都及時交，雖然對的題屈指可數。他經常在課上舉手回答問題，雖然十個有九個是錯的。一段時候下來，老師也開始喜歡拿他打趣。初二一堂物理課，老師指著一道基本題問他：“這是串聯還是并聯啊？”他“噌”地一下站起來，習慣性地一邊微低下頭，一邊用手推著眼鏡，一臉嚴肅地說：“串聯。”同學都笑了。一個同學尖聲叫道：“回答問題，選和他相反的那一個，總會對。”他坐在那兒，也在傻笑，看樣子在過去七年中，他早就習慣了。班主任布置作業的時候，總是會考慮他的能力給他一份容易的`作業，拿著這份特殊的作業，他又似乎離這個集體遠了。

　　他體育也不好。初三男生1000米，經常是大伙都跑完了，他還在慢吞吞的挪。這時男生就會朝他喊“加油”“快點跑”“還剩400米了”之類的。喊煩了，見他還沒到終點，男生就去打球了。我看著他，他一步一步吃力地跑，手無力地上下甩著，頭仰在那里。終于跑到終點，他低下頭，走到一邊的臺階上，坐在那兒，一直到下課。

　　臨近中考，大家都在努力。他坐在那兒，一節課好像都在寫著什么。下課后，我走過去看了看，是一本拔高的練習冊。他打了兩面的草稿，但沒有做出一道題。他趴在桌上，哭著。他三年間曾被老師批評過無數次，從未哭過，現在他哭，大概是怒自己的不爭吧。

　　中考結束，他出人意料地考過了高中最低錄取分數線，同學們再一次注意到了他，但很快又將他遺忘了。不過三年間做過的事，我一件一件清楚記得：他每天放學都留到最晚；幫同學排桌子；他每天下午第一節課準時將作業記載本搬到教室；寒暑假到學校幫老師做分數統計；運動會上為運動員加油、送水……

　　他并不起眼，仿佛未屬于過這個班級，殊不知，他一直是與這個集體聯系最緊密的那一個。

關于他作文15

　　她是一個隱形人，她擁有神奇的力量。

　　她是誰，誰也沒有見過。但她就在我們的身邊，她是我們的好朋友，她拉近了人與人之間的距離，她就是文明。

　　回想起小時候的往事，不經意間就想起了她——文明。因為她幫助過我太多的事情。記得是在小學六年級的時候，我像往常一樣走在回家的路上，雖然今天過得也十分平淡，但我總覺得有哪里不對勁，比如說，今天下午的天空格外的藍，沒有往常的顏色。我勸了勸自己，這是因為今天天氣好吧！沒再多想，我加快了腳步。

　　“哎呦！”一個聲音從背后傳出，聽上去好像是一位老人。我摸了摸發疼的屁股，僵硬地站了起來，神情極其糾結，好像五官在打仗一樣。我抖去了身上的灰塵，回頭看了看撞我的人：是一位老人，鼻梁上架著一副沉重的墨鏡，臉上有許多波浪狀的皺紋，衣服皺皺巴巴的，好像是幾百多年的古董，手里緊緊抓著一根崎嶇不平的'拐杖。我突然明白，這是位盲人。我急壞了，忙把老人扶起來，趕緊她抖去身上的灰塵，那位老人一聲不吭，很安靜。干完后，我彎下腰，忙向老人道歉。老人還是沒有吭聲，只是靜靜地扶我起來。過了一會兒，老人開口了，她用微弱的聲音對我說：“孩子，別說對不起，這話應該是我說才對。”我怔了一下，這才想起是老人先撞得我。我笑了笑，說了聲沒關系。老人聽后，微微地笑了。我笑著對老人說：“奶奶，您往哪里走？我送送您吧！”老人想了想，對我說：“過了馬路右拐就到了。”我點了點頭，好像明白了什么似的。我放慢了腳步，走得和老人一樣快。

　　我攙扶著老人一步一步地走到馬路口，這時的車十分多。我小心翼翼地向前走了幾步，四處看了看。等車并不多了，才放心地扶著老人走到馬路對面。這時，老人停住了腳步，對我說：“好了，孩子，就到這里吧，后面的路我能走過去的，你快回家去吧。”我剛想反駁，卻被老人打住了，她又說：“不用擔心我了，這七十多年我也不是沒走過路，快回去吧，好孩子。”我不放心地應了一聲，老人笑了笑。瞬間，我被那溫暖的笑容打動了，放心地離開了。過了馬路后，我又回頭望了望老人，她正準備走，拖著蒼老笨重的步伐，漸漸消失在人群中。

　　后來，我逐漸打聽到老人的住址，聽說老人自己住著，我決定抽出一天去看看老人。我提著一箱奶來到老人的家里。老人很是開心，邀我進來。就這樣，有了第一次就有第二次、第三次，我和老人成了好朋友，我也常去看望老人。上了初中后，我沒有太多的時間，所以就漸漸淡忘了老人的住址。但我仍記得老人那溫暖的笑容。

　　這是誰的功勞呢？是文明呀！如果當初我沒有幫助老人，而是冷眼旁觀，那么就沒有那時的歡樂，就不能見到老人那慈祥溫暖的笑容。這也使我明白那句話——文明親近你我他，因為我深切體會到了，那暖暖的文明。