說和的作文

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說和的作文匯總15篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的說和的作文，希望對大家有所幫助。

說和的作文匯總15篇

說和的作文1

　　“人家說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　在20世紀上，中國雖然經受了千年浩劫，但這并不能阻擋祂像一頭雄獅在睡夢中醒來崛起！這時，有一位對中國擺脫黑暗作出了巨大貢獻的偉人，他就是鄧稼先。

　　鄧稼先先生在20世紀中并不出名，因為他不想引人注目。但是到了他研究的第一顆原子彈爆發后，他在中國人心目中的地位慶就變得不平凡了，然而，他并不注重個人利益，對于這件事，他并沒有“說”，但他“做”了，做的驚天動地！之后，他又開始研究氫彈。在研究氫彈的過程中，有許許多多人稱贊他研究的原子彈，鄧稼先并不在意這些稱贊，因為他想的是讓中國快些擺脫任人宰割的'時期。所以，又過了三年零四個月。氫彈爆發了！從原子彈爆發到氫彈氫彈爆發，他說了嗎？沒有！做了再說，做了不說，這是鄧稼先先生一貫的性格寫照。

　　鄧稼先先生為了祖國的事業舍生忘死，最后，奉獻出了自己寶貴的生命。他完成了兩項巨大功業之后，又馬不停蹄地開始核武器工作。他工作的地方不是豪華的辦公室，而是青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的戰場……

　　有一次，他做了核武器研究院院長后，突然有一個信號點測不到了，人們都勸他回去，他只說了一句話:“我不能走。”之后他說到做到，又有一次試驗中，原子彈成了碎片，一些青年人都想上去查看究竟，但被鄧稼先先生制止了，他說:“你們還年輕，不能去！”于是他抱著原子彈碎片弄明白了原因，卻不幸中了放射性元素钚。1985年，這顆舉世聞名的科學行星從此殞落了……

　　他，表現出科學家的樸實。

　　他，表現出中國勇士的氣魄。

　　他，是口的巨人，是行的高標！

說和的作文2

　　有一個軟萌妹子名叫佳佳，她今年六歲人雖小卻懂得許多“大道理”，但是一般言論與行動不完全一致。

　　在幼稚園里的表現雖不是親眼所見，但卻有所耳聞，老師們評價他是一個有時乖巧，有時頑皮的孩子，性格活潑開朗，也樂于助人，就是作業再多也不拖拉，效率高，速度快，記性也不錯，聽到老師們對他的評價，不僅想這還是那個佳佳嗎？

　　其實別看她在幼稚園里說了在做，做了再說。一回到家里就露出了她的廬山真面目。

　　一到家，把鞋一扔，就光著腳在家里跑來跑去的。媽媽問他作業多不多，寫沒寫完，他回答不多，還沒有寫完，在玩一會兒就寫，差不多一個多小時過去了，他雖然正在津津樂道地看著動畫片貓和老鼠，佳佳現在已經九點了趕快寫作業，這么晚了該睡覺了，媽媽勸到。媽咪，我還想再看一會兒好不好，作業一定寫完，我還不想睡覺的`呢，況且姐姐不是也在寫作業嗎？我待會兒不會的題讓姐姐教我就OK了，讓媽媽悄悄告訴你喲，女人可不能熬夜呀！面容憔悴了就不美了，你把面膜敷上，然后睡一個美容覺。晚安，媽咪!佳佳討好的說“對呀”，我得敷面膜去，但你不能太晚了啊，有啥事兒找你姐去，不要打擾我的美容覺啊。媽媽邊說邊向梳妝臺走去。

　　等媽媽睡下時，佳佳就笑“咯咯”地笑起來了，急忙跑去跟姐姐說如何成功的忽悠了媽媽，她真是個小機靈鬼，不過作業沒有按時的完成，說過的話卻不照做，不講誠信。

　　真是在幼稚園里一個樣，在家又一個樣，在幼稚園里是說了再做或者是。做了再說，在家時是說了也不做。這樣的反差令人覺得驚奇，畢竟言論和行動互換時可以這么快。

　　佳佳小朋友是我的妹妹，她講誠信時乖巧的像小羊，他不講誠信是狡猾的像狐貍。

說和的作文3

　　和是，什么？是和氣，是和平，還是和諧？其實能讓社會穩定發展的就是和。

　　對個人來說，和是一種做人的態度。乓涓嫉妒孫臏的才華，而使兩人不和，李斯擔心韓非受重用，而迫害韓非，也是一種不和，沈括放棄與蘇式的友誼，在烏臺詩案上對蘇式加以出一賣，更是一種不和，原本是同一師門下的，卻互相攻擊，原本可以一起輔助秦國強大卻糾結于個人利益，原本可以相持的友誼，卻突然被破壞。起原因就在于他們卻少了一種和的態度。以致于對雙方都沒有好處的結果。

　　對國家而言，和是國家穩定的前提。正是因為這樣，藺相如才不愿與廉頗相爭，從而

　　使趙國穩定，強秦王法加兵于照。正是因為唐朝與各國保持友好的‘‘和’的關系，才使唐朝成為當時的強國，而且出現開元盛事的局面。相比之下正是由于宋朝內部投投降派與想要恢復中原的人不和，而使被金人占領的地方無法收復。并且逐漸地被蒙古人消滅。

　　對于整個社會而言，和是一種思想包容。隨著人類社會的發展，各種新的技術與新的世界觀正不斷地被提出，這時“和”是尤其特別關鍵的。有了“和”各種思想與技術才能被融合與采納，才能使人類社會進而穩定地發展。只有這樣，才不會讓社會上再出現像蘇格拉底，哥白尼這樣的人才受到迫害。因為世界上沒有絕對的正確與錯誤。有些事物是需要通過時間來檢驗它的正確與否。假使當初袁隆平發明的雜交水稻沒有人敢吃并沒有加以推廣，人類社會豈能養活全世界幾十億人口？

　　但從另一個角度來說，“和”也有它的局限性。有些人常常把“和”理解為忍讓，退縮，以此來化解矛盾，其實這是阿Q精神的.體現，不僅對個人發展不利，而且也會導致整個社會的麻木不仁。最近，東莞市發生的群眾圍觀一個見義勇為的外國人被小偷毆打的現象，正是這種不正確的“和”的體現。為此，人們應有一種正確的“和”的觀念。

　　“和”是社會進步的保障，也是人人都需求的氛圍，只有每個人正確地理解“和”并以此來行動，世界才會更美好。

說和的作文4

　　一個世紀前，我們是任人宰割的羔羊，那是中華民族五千年歷史上最黑暗悲慘的時代；一個世紀后的今天，我們是蘇醒的雄獅，掙脫黑夜的束縛走向光明，中華民族站起來了！

　　為這偉大的勝利做出貢獻的眾多英雄中，鄧稼先先生與其他英雄相比，是獨特的存在。

　　1985年8月，鄧稼先先生奉命帶領幾十個大學畢業生研究原子彈制造的理論。

　　此后20年間，鄧稼先先生始終站在中國原子武器研究和制造的一線。期間，他與家人分離，隱姓埋名。每日所看到的永遠是嚴密的方案和一望無際的沙漠。

　　科學家楊振寧說：不知稼先在埋葬同事，下屬時是什么心情？

　　我們如今也不知鄧稼先先生研究原子武器的環境如何，遇到了怎樣的困難？但我們知道的是，在這種情況下，他依舊成功了!

　　他說：“我不能走。”他還說：“讓我來!”他始終在院子武器研制的第一線。每一次的實驗，他都會沖在前面。冒著被輻射的危險。

　　他說了，也做了。他出色地完成了任務。

　　但這成果他沒有和任何人說。不僅是國家的命令不允許，也是他自己的想法。

　　他永遠是那么忠厚平實，真誠坦白。永遠是那么無私、謙虛。

　　想想當今社會，有多少人只做了一件小事就要“曬”出來，以此告訴世人：“呵，我多么偉大無私！”

　　又有多少狂妄之輩有一點點成就時就將它無限放大，顯得自己的功勞和貢獻是那么大。

　　鄧稼先先生永遠不會這樣。他永遠是那么樸素。成熟的麥穗將頭垂下，未熟的穗子卻將頭高高揚起不可一世。裝滿水的瓶子放在桌子上是那么穩重，一聲不響，裝了一半的'水瓶卻總是晃晃悠悠，嘹亮的“歌唱”。這不像極了鄧稼先先生和當下的一些人嗎？

　　即使“做”了也堅決不“說”，這句話形容他再合適不過了。

　　他，是做出了偉大貢獻的功臣；他，也是默默無聞的普通人。

　　他是獨特的，也是耀眼的一顆星。

　　他就是民族英雄——鄧稼先！

說和的作文5

　　聞一多先生是做了再說，做了不說。而我的說和做，自然和聞一多先生的有所不同：有時，我是說了再做；有時，我是說了不一定做；更有甚時，我是說了不做。

　　說好的每天背一首詩呢？剛開始倒是每天都堅持著，可到了后來，就變成了幾天背一首，一周背一首，有時好久才背一首了。要說理由，也有：作業多，沒時間……可是捫心自問，真的是作業多嗎？背一首詩只需十來分鐘，難道一天24小時連這點時間都擠不出來嗎？不是的，只是因為不愿擠。總是用各種各樣的理由搪塞過去，心里還想著明天再背。可是“明日復明日，明日何其多？”羨慕別人唐詩宋詞倒背如流，寫作時信手拈來，卻忽略了人家背后的努力。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”不從點滴做起，又怎能有所成就呢？

　　說好的每天做練習題呢？時間多了就會寫幾頁，但如果晚了的話就不會寫了。有時間的時候也不補，欠著的就欠在那兒了。時間一久，那種沒完成任務的'愧疚感也被風一點點吹走了。

　　說好的積極發言呢？每當老師提出問題時，我總是會不自覺地低下頭，看著自己想舉又不敢舉的手，心里也是無可奈何；有時老師喊我起來回答問題，我也總是說不到點子上。的確，我是有些害怕回答錯了，但更多的是因為我沒有動腦思考，老是一味地等待別人的答案。

　　“光說不練假把式”，說了不做，就是說大話，說空話，是騙別人，更是騙自己。古人云：“華而不實，恥也。”沒錯，只開花不結果，令人感到羞恥；只會說不會做，令自己感到羞恥。“連接想到和得到的橋梁是做到”，做與沒做，一目了然，別真等到來不及的時候才知道后悔！

　　從今以后，我不要再做那個說了再做，說了不做的行動上的小矮子了，我要潛心貫注做一個做了不說，說了定做的行動上的巨人！

說和的作文6

　　當我開始記事時，我的媽媽就是一位很優秀的媽媽。當我開始理解事情時，媽媽已不屑于為別人打工。在不知不覺中，媽媽已經租下一棟三層寫字樓，很快這棟樓房被裝修成一個幼兒園，很快便開張了。13張稚嫩的臉龐在教室里看著媽媽，媽媽不厭其煩的把一些知識一次又一次的教給小朋友。他拖著生疼的喉嚨，用自己天使般溫暖的懷抱，溫暖每一個孩子。雖然經常會遭到一次又一次的打擊，有時也會削弱媽媽的激情。但媽媽并沒有像祥子那樣淪落，老天越是狠心，媽媽的決心便越是堅定。

　　媽媽說出了自己的念想，她做到了。她的性格就像聞一多與他的性格，兩個相反極端的過渡。媽媽雖然喜歡表現，但也是實力派，自己做過的事一定要在別人面前談出來。用別人贊許的木果來激烈自己，不至于讓生活索然無味。

　　媽媽是勤勞的，每當看到媽媽忙碌的身影，自己的千言萬語都羞于表現。只得將這碎散的畫面收入腦海編成畫冊。但是忙歸忙，媽媽對自己的形象卻無比重視。一根干練的馬尾配上陣陣輕快靈巧的步伐，仿佛任何衣服穿在她身上都會像軍裝一樣英姿颯爽。

　　媽媽經常說孩子就像一張白紙，自己作為一名幼兒園老師。就要為孩子打好思想和品行基礎。媽媽說到了他也做到了，伴隨著第一批學生進入小璇。媽媽的成果也顯然易見，剛畢業的學生成績都非常優秀。為此媽媽賺回了大好的名聲。媽媽為了讓我能夠尋找到更好的`老師學習，她把自己的幼兒園放棄了，帶我來到朔州，但媽媽的名聲卻從當時在鎮里傳到現在都沒有被遺忘。

　　作為一名幼兒園老師，我媽媽是成功的，他說到了，也做到了。他做了，也讓人知道了，別具一格的說和作為祖國培養出最優秀的花朵。

說和的作文7

　　她，是我上初中后認識的第一個朋友。隨著我們的相處，我從她身上發現了一個優點。

　　大多數人，在做一件事前會驕傲地告訴別人：“我要開始----了。”但之后卻有可能并不會去做這件事情。

　　但她不是。上個學期的一天，她告訴我，她要學會彈吉他。我當時并不看好，她是一個從未接觸過音樂的人，最重要的是她竟要自學！但因為我們是朋友，我還是鼓勵了她，為她加油。心想她應該嘗試一下就會放棄吧。

　　又過了幾天，她告訴我，自學吉他真的好難，但她要堅持下去。

　　又過了兩個多月，我幾乎已經忘記了這件事情，可她突然對我說，她學會了彈吉他，現在已經會彈四首曲子了，我很驚訝，驚訝于她的毅力，驚訝于她的執著，但我更想贊嘆。我由衷的`稱贊了她，她笑了，從那笑中我看到了她的成就感和自豪感。

　　她不僅“說”了，接著還去“做”了。

　　在上學期的期中考試中，她考得不太理想。她的媽媽很生氣，還因此把她狠狠的訓斥了一頓。期中考試后，她變得比以前用功了不少，下課很少出去，總是坐在座位上皺著眉頭鉆研數學題，以前愛玩愛鬧的她安靜、沉穩了不少，體育課解散后馬上回教室學習，一秒都不耽擱，還常和我討論問題，沒事總捧著課本“研讀”。

　　第二次月考，她果然進步了，我們都祝賀她。她只是報以云淡風輕的一笑。有人說她好像不怎么學習便進步了。我笑笑，只有和她關系最好的我才能看到她的用功啊。

　　那時，我覺得她很像聞一多先生，她并沒有先“說”，但是她“做”了，做出了卓越的成績。

　　這就是她，愛“做”不愛“說”，且能“做”出成績的她。

說和的作文8

　　“人家是做了再說，我的媽媽是說了再做。”

　　“人家是做了也不一定說，我的媽媽是說了也不一定做。”唉，也許我的媽媽就是這個樣子吧！但什么事情都會有例外的。記得還是去年，我和我的媽媽打了一個賭，內容是:如果期中考試考好了，媽媽就會答應給我買一雙球鞋，如果考試沒考好的話，媽媽就會沒收我的手機號碼讓我下一次考好再問媽媽要。我當時想:媽媽也太狠了，早就想沒收我的手機了，可是沒有借口，這次竟然會借此機會來沒收我的手機，可是我也沒辦法推脫，因為男子漢大丈夫，說出去的話再收回來算什么男子漢，于是我只好硬著頭皮接了下來。考完試以后，我拿著成績單，興沖沖地跑回家給媽媽看，媽媽看到后，臉上像是綻開的花朵，臉上的皺紋都舒展開了，我看著高興的老媽，于是便把話題引向了那個賭注，可是當我提到一半的時候，媽媽便不耐煩地開口說到:“急什么急，我不沒收你手機就夠好的了，不要和我談條件……”

　　我聽到媽媽這翻話也只是搖了搖頭，心里想:唉，早就猜到媽媽會這樣……第二天上午，我睡了個懶覺，一睜眼，看到床邊放著一個鞋盒子，我順手打開，才發現里面正是我一直想要得到的鞋，我從鞋盒底下發現了一張字條，上面是這樣寫的.:兒子，我知道這雙球鞋是你一直想要得到的，所以，我在你考試之前就已經為你買好了，只是怕你穿上以后，不再去努力學習，所以，我只好在考完試以后告訴你，讓你在假期穿。我看到這封信以后，心里有一種十分沖動的感覺，我現在才知道，媽媽有時并不是做不到，而是有些要求會影響我的學習，媽媽只能不得不說到做不到了。

　　我的媽媽，有時既能說到，也能做到，但有時只能說到，不能做到，但是我知道，媽媽做不到也是為了我好。唉，這就是我的媽媽。

說和的作文9

　　我的名字叫“說”“禮”，是一個經常掛在嘴邊，卻又光說不做的人。在生活的細節上常找到我，卻又無所不在地找不到我。我可以算做評定人們道德標準的一位“法官”。

　　你看，在公交車上，又見到我了。清晨的一輛公交車上，彬彬有禮的男士為老奶奶讓座。兩人的交談中，文明的言談舉止自然而然地流露出來。這就是我是“魔力”。當他們把我養成一種行為習慣時，就已經踏入“文明人”的行列里了。不僅如此，當他們學會使用我是“魔力”時，終身都會受益匪淺。而我，我們成為他們一生的好朋友。

　　當然，我也會有不禮貌的時候。比如說，壞人們會在我的影響下偷竊，懶惰的人們倚仗我的能力不尊老愛幼，無所事事的人們走上搶劫的道路。一事無成如逝水，我會讓殺人犯們更加猖狂，失去道德底線；心理素質更加強大，即使手榴彈在眼前，也不會眨一下眼睛……可是，當壞人們開始反省自己的行為，也就懂得利用我做了錯事；當懶惰者們變得勤奮時，也就懂得了利用我成全自己的懶惰是一種可恥的行為；當殺人犯開始懺悔，改過自新重新做人時，我偽善的一面就會徹底粉碎。然后，他們就會發現我的本性是正直善良的。

　　蕓蕓眾生之中，沒有十全十美的人。每個人既有缺點又有優點，如同我一樣。人們需要真正認識我，學會用我的能力做有益社會、熱愛國家、造福人民的人。

　　一個人雖然渺小，但一顆善良的`心可以散發出恒久不滅的耀眼的光；人的一生雖然短暫，但一顆博愛的心能使短暫的生命萬古流芳。這正是我的魅力所在。一滴看似不起眼的水，不過一瞬的生命，卻能潤澤自己碰撞過的泥土。這，便是我的意義所在。

　　我們要做一個懂“禮”的人，但不能只將這個字掛在嘴邊。“禮”的魅力是無窮的，希望他人在我們的“禮”的幫助下更好地生活，在“禮”的幫助下逐步完善自己。也希望他人的“禮”給我們帶來更多的溫暖。

說和的作文10

　　歲月如歌，青春似火。誰不曾有過輕狂的青春？惟以沉穩來冷卻驕狂的心靈。

　　兒時的我，傲嬌輕狂，終名落孫山。還記得一年級時，剛剛步入小學的我莫名其妙地考了第一名，驕傲的心驅使著我到處炫耀。我說自己是天才，學霸，曾夸耀自己的成績，曾嘲笑別人的愚笨。向來公平的老天爺在我第二次考試的試卷上打了個大大的.紅叉。我曾大喊不公平，也曾抱怨試題，卻終是沒有弄清退步的原因。

　　時光飛逝，花開花落，六年的時光彈指一揮間。

　　長大的我，雖說有一些沉穩，依舊是少年輕狂。

　　似乎是上天要考驗我的穩重，在一次期中考試時，我取得了優秀的成績。于是，我向父母索要獎勵，向同學顯擺自己的成績，向親戚夸下海口總之，一切所能炫耀我成績的方法，我都試過。于是，我朦朧地產生了一種“誰能與我匹敵”的感覺。

　　那段時間上課時，我都心不在焉，交頭接耳；下課后，我大聲吵鬧，大聲說笑，這些無知，在我現在想起來，仍舊是那么愚笨。

　　于是，公平待人的老天爺似乎生氣了，直接把我的試卷揚手扔去。我如同一個醉夢酒醒的醉漢，我生氣、痛苦、沉默，我把試卷撕的粉碎，我把書本潑灑一地，可我還是找不到令我疑惑甚至難過的原因。

　　我癱坐在桌前，望著眼前不堪入目的試卷，心中激起一絲波紋。我隨手拾起一本練習冊，大片的空白以及一些刺眼的紅叉叉映入眼簾，那一刻，我似乎明白了

　　我重新拾起了被我潑了一地的書本，粘好了試卷。

　　于是，我仍心系鯤鵬之夢；于是，我仍懷揣夢想之花。

　　在朝陽初上時，書生意氣，揮斥方遒；在風雨將歇時，鍥而不舍，金石可鏤。

　　因為我終于明白，青春路上，我們需要“做”，不需要“說”。

說和的作文11

　　干凈又利索的短發，炯炯有神的眼睛，再加上充滿靈氣的眉毛，配上一襲深藍的長裙，一位素雅的古典美人赫然而出。

　　蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”這說的是高老師其人吧。作為一名辛勤的園丁，高老師時時刻刻澆灌著含苞待放的花朵們。她的一言一行，一舉一動，都深刻的印在我們的腦海里。

　　在我的眼里，高老師總是說了就做。

　　去年七八月份，我來到這個陌生的校園，第一次見到高老師，她身上飽讀詩書的氣質吸引了我。她說：“我們一起努力！”這句話，使全班同學的心連在了一起；這句話，也深深震撼著我們。此后的日子里，我們親如一家人，團結奮斗，不懈努力，向著夢想的'彼岸前進。

　　她說，你們不僅是一名中學生，更是一名愛國青少年。于是，高老師讓我們關注時事，還經常告知我們國家政事。在高老師的感染下，我們的心中萌發了一顆種子——家國情懷。

　　她還說，讀書是為了以后的幸福生活，是為了將來能夠快樂的活著。我們擁有一個別樣的口號，一個只屬于我們的口號：努力學習，幸福生活！

　　說了就做，這是高老師的一個方面，——作為教師的方面。

　　高老師還有另外一個方面，——作為引路人的方面。

　　高老師常常以筆會友。她總是接觸生活，接觸大自然，隨后用一支普通的筆寫下哲理深刻的文章。字里行間是她對生活的熱愛，更是對人生點點滴滴的回憶和記錄。

　　她做了，跟著的是說。作為多年接觸社會的人，高老師用她人生的經歷教我們做人的道理，這是她人格的寫照。

　　她，是教書育人的教師，更是我們人生途中的一盞明燈。

說和的作文12

　　“人家說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了一定不說。”

　　作為教育家和寫作家的高老師，在帶領我們這一批文學生的半年里，我對高老師是有著一種敬佩精神的。剛開始我對高老師是不大了解的，只聽說高老師是個不錯的語文老師。直到一次家長會后，媽媽說：“你們的這個高老師果然名不虛傳，往講臺上一站就給人一種優雅的感覺，再聽完人家一節課，不僅聲音甜美，而且有一種勝讀十年書的感覺”。我覺得有些不可思議，直到認真聽完高老師的`課，才感覺到原來高老師這么牛呀！對于外人的夸獎，我就不多說了。高老師非常喜歡一句話：“努力學習，幸福生活”。高老師還教育我們努力學習，為了幸福生活。不同其他老師，逼迫自己學生努力學習：“只要學不死，就往死里學”。學生也是人呀！連電腦都有死機的時候，更何況是人呀！其他老師給孩子們布置山堆般的作業，導致孩子熬夜寫作業，從不顧及現在是孩子長身體的時候，連毛主席都說身體是革命的本錢。高老師就迥乎不同了，她時常告誡家長，不要讓孩子晚睡，要提高學習質量，總有一套自己的見解，連爸爸都說高老師的教育方式好，既不留山堆般的作業，還讓孩子們學得好，我們做家長的也輕松多了。給學生和家長們開了一濟效率藥方呢！別人在贊嘆，在夸獎高老師個人呢？沒有一絲驕傲，顯出的只有自信，這僅是高老師教育的方面，而高老師為人方面呢？也體現出了特有的風格。

　　高老師在對各科老師總是以朋友的方式對待，從不驕人，甚至還給予教育的方向，讓各科老師都敬佩不已，使得一些偏科的同學趕了上來。

　　這就是高老師的兩方面，她是教育的方針，是語文的靈魂。

說和的作文13

　　我的老家是金溪，今年我就在那兒過的年，可有意思啦！

　　大年三十一大早，一陣陣鞭炮聲把我從睡夢中驚醒，便不由自主地吟誦起了王安石寫的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。吃過早飯，全家人忙著殺雞，殺鴨，準備年夜飯。最有趣的是公雞去毛之后，唯獨在雞尾巴上留下三根羽毛。我便懷著好奇的心情便去問奶奶：“奶奶，為什么要在雞尾巴上留下三根羽毛呢？”

　　奶奶說：“這三根羽毛象征著人們吉祥、幸福、美好的生活。包含這激情和對祖國的春節祝福。”

　　我若有所悟地說：“哦，原來是這樣。”

　　奶奶又說：“把這只雞放進盆里，再加上一根大蔥端著去廟里祭拜，許上愿望，希望來年的牲畜能夠更加興旺。”

　　到了下午，奶奶忙著蒸壽糕，爸爸在一旁幫忙碌著，并不斷地在糯米糕上用花生擺上一個“壽”字，這才知道這是為外公祝壽準備的'。

　　晚上，家家戶戶包餃子，這種餃子的原料不是用面粉做的，而是用糯米粉做的。餃子必須要包甜的或咸的陷，放在鍋里炸后才能吃，吃在嘴里彈力十足，有嚼勁，回味無窮。

　　吃完餃子，過了一會兒，一顆煙花飛向空中，瞬間爆炸，那爆炸的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開的花瓣。看著這些美麗的煙花，我也情不自禁想去放一束。

　　正月到親朋好友家拜年時要喝糖水，我便去問爸爸：“到親朋好友家拜年時為什么總要喝糖水？”爸爸說：“因為這樣可以讓親朋好友之間的友情更加甜蜜，使我們快快樂樂的過新年。”

　　這次回老家收獲很大，因為我了解了很多習俗，使我和家人的感情更加深入。只有和家人在一起甜甜蜜蜜的生活才能互相理解，互相溝通，從中獲得快樂。

說和的作文14

　　過年了！過年了！家家戶戶忙著貼春聯，剃頭發，做年夜飯……要做的事情太多了，而且“規矩”太多了！有些習俗還很怪，無奈之下，我就去問正在貼春聯的媽媽。

　　我看見媽媽將“福”字倒著貼，我固然知道為什么要倒著貼，將‘福’字倒著貼是一種習俗，‘福’倒貼說明‘福’倒（到）了！但我仍然問道：“過年有什么習俗和規矩啊？”媽媽停下手中的活，耐心地給我談起來。

　　原來，以前過年還有一種放鞭炮的習俗，來源于“年獸”的故事。很久以前有一只“年獸”，長期居住深海底，到了除夕就躍出海面到處作惡。有一年一個老人用放炮，穿紅衣，貼紅春聯的方法驅趕走“年獸”，這才得以平靜，此后這個方法就流傳開來。但是現在廣州禁止燃放煙花爆竹，所以我們就不再進行這個活動了。

　　除夕這一天對我國來說是極為重要的。這天晚上，我們全家準備除舊迎新，吃團年飯。

　　吃年夜飯，是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候。大年夜．豐盛的年菜擺滿一桌，全家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯。人們既是享受滿桌的佳肴，也是享受那份快樂的氣氛，桌上有雞、鵝、燒肉等等，一般少不了兩樣東西，一是火鍋，一是魚。火鍋熱氣騰騰，說明紅紅火火；“魚”和“余”諧音，喻意“年年有余”。最后一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜。

　　今天我的'收獲太大了，知道了很多過年習俗的知識，不過我覺得有點迷信，但這又仿佛是一種樂趣，只要快樂就好，何必迷信不迷信？更何況這是傳統的習俗，寧可信其有不可信其無啊。

說和的作文15

　　“媽媽是說了也不一定做，爸爸是說了就做"。

　　作為家長和商人的父母，我對他們是深有了解。一直以來，他們都是想要“望子成龍，“望女成鳳，所以也導致了他們的言行。

　　先來說說我的媽媽，妹妹一直以來都想要買一雙滑冰鞋，因為媽媽不舍得買，導致妹妹的心愿一直也沒有實現，天天都是以“媽媽在網上給你買了，現在正在路上"，來回復妹妹，說完之后，又不去做。說實話，我知道媽媽都是為了我們，但是也不能總是瞞著妹妹。

　　雖然媽媽是說了有時不做，但是也有時會說了就做，那就是關于我們學習方面。在上學期間，“作戰工具，是必不可少的，比如說什么筆，本子，測試卷書之類的東西，只要我和妹妹一起提出來，媽媽就會有百度去百的幾率做。最典型的有一次，我們的.郭老師每隔幾天就會發幾張活頁題發（在微信群里），那是我們晚上的作業，因為有時作業會很多，所以我們會提早寫一些，由于不能直接寫，所以要復印，然后我就和媽媽說了，我以為，媽媽還是說了不一定做，結果還是讓我大跌眼鏡吧！媽媽還真做到了，真實言行一致。

　　最后則是爸爸了，他是真正的說了就做，不會失信。記得有一次我和妹妹早已在家"宅""瘋”了，起先他小聲的說要帶我們出去玩玩，后來，他說的讓我們都知道了。過了兩三天，我們在家里做作業，忽然聽到了爸爸的叫聲：讓胡少陽和朵朵（妹妹的小名）下來，去摘草莓”。

　　他實證了他的“言”和"行"。說了就做，讓我們放松了許多，他還真是口的巨人，行的高標。

　　爸爸和媽媽，是優秀的家長，善解人意的朋友。

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