[熱]享受過程作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的享受過程作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

享受過程作文1

　　大家現(xiàn)在的生活都很幸福的，享受到了很多的快樂，和小伙伴一起燃放鞭炮、禮花，是快樂的;坐在被窩里觀看精彩的電視節(jié)目，是快樂的;穿上嶄新的衣服，和爸爸媽媽去逛街、游覽，是快樂的。許多同學還從打游戲的刺激中，找到了快樂;從和同學的吵鬧、開玩笑中，找到了快樂;從做雪人、打雪仗中，找到了快樂……但是，你們有沒有從學習中找到了快樂呢?其實，學習也是快樂的源泉，是其樂無窮的。通過自己的思考、研究，攻克了一道數(shù)學難題，這不是快樂嗎?一個片段經(jīng)過你的努力被你背誦出來了，不也是快樂嗎?一篇優(yōu)秀的作文在報刊上發(fā)表出來了，你會不快樂嗎?當你嘗到了學習的快樂，享受到了成功的喜悅，你會覺得學習是一件多么有趣的樂事啊!

　　我們班里的孟同學的作文在《蘇州教育周刊》上發(fā)表了，她內心的喜悅是無法用語言表達的，班里的朱同學在數(shù)學競賽中獲得了年級第二名，那幾天他的笑容是多么燦爛。我班參加德育知識競賽的五名同學獲得了團體總分年級第一名后，他們高興得跳了起來，五張笑臉就是五朵金花呢!學習帶來了多少快樂啊!

　　陳景潤是一位大數(shù)學家，他在艱苦的環(huán)境里埋頭計算、研究，在枯燥的、神奇的數(shù)學中得到了無窮的.快樂，終于摘取了世界數(shù)學皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想。

　　當然，學習中的快樂是建立在下苦功夫的基礎上的，沒有先前的苦，是得不到之后的樂的，只有先苦，才有后樂。在學習上要想不勞而獲，盼望著天上掉下“天鵝肉”來，是不可能的。記住吧，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

　　這一學期我們面臨著畢業(yè)考試，學期又短，時間緊，任務重。只有從頭抓緊，不能有絲毫的懈怠，才有可能到期末取得滿意的成績。朱永新教授說，只要行動，就有收獲。趕緊行動吧，到時候再享受豐收的喜悅。

享受過程作文2

　　很多人只在意做一件事情的結果是否成功或者失敗，但是過程也是很重要的，我們要享受過程。

　　我們大部分人都是很在乎結果的，認為快樂的結果是讓人開心的，而失敗的結果則是讓人沮喪和失落的，這確實是人的本性，因為成功確實是讓人快樂，失敗會讓人難過，就比如一個人考試失敗或者演講比賽失敗，又或者是作品失敗，或者是歌唱比賽中失敗，當?shù)弥�落選后，第一反應肯定是覺得難過的，或者一個人知道了，自己被理想大學錄取，在比賽中獲得了冠軍，也會第一反應認為很快樂。成功確實會讓人感到開心，失敗也會讓人感到難過，但是過程也是很重要的。

　　過程為什么很重要呢？因為在過程中我們可以看到我們的態(tài)度，有一句話叫態(tài)度決定一切，有時候一個人其實很有能力，但是他沒有態(tài)度，那么他也將做不成事情，而如果一個人他能力不足，但是他態(tài)度很好，端正自己的態(tài)度，朝著自己努力的方向奮斗著，這樣也可能會達到好的結果。在過程中我們是很容易能夠看出來一個人的態(tài)度是否端正的'。比如在備考中一個學生的作業(yè)，每次都認真完成，并且老師講解的時候仔細的訂正，認真聽講，做考試后的分析，并且為自己定下目標分。而另一個同學考試完之后，老師講題也只在試卷上面做很少的筆記，甚至不把分數(shù)放在眼里，講完試卷之后就丟掉試卷，這樣的態(tài)度差異也顯而易見。

　　過程很重要的原因，還有一個是因為在過程中我們可以看出自己是否真的努力了，有時候只是努力了，但是結果并沒有得到很好的結果，但是有時候是沒有努力卻獲得了不好的結果，我們要享受過程，因為即使獲得的結果并不是很好，但是我們在回首自己的努力的過程中，知道自己努力了，這會覺得還是挺欣慰的。

　　所以我們要懂得享受過程，過程也是美好的，不能只看結果。

享受過程作文3

　　再回首，歲月成流年，匆匆而過的是時間。大凡人總難擺脫時光飛逝，物是人非的紛擾。其實，仔細想來，物換星移春去秋來原本就是大自然的規(guī)律，人生便是一種輪回，在紛繁鎖事中循環(huán)反復。

　　春花嬌艷，夏葉繁茂，秋月似水，冬梅絢麗。大自然無時無刻不在運動，天宇蒼穹也在不變之中應萬變，況乎人？生命猶如一棵樹，蓬勃的生長，努力的成熟，沉默的凋零，是誰說它沒有詩一般的燦然？不必在春風中得意，不必在秋月下自憐，也不必踩著冬雪枉自嗟嘆。你盡可以理直氣壯地面對眼前的光景，去領會此時此刻原來屬于你的那份感奮和怡然。

　　這樣的時候，你會發(fā)現(xiàn)，生命本是一種過程。

　　生命的過程中，有轟轟烈烈，有樸實無華，有義無反顧，也有大起大落，偉大后是平凡，執(zhí)著下是悲壯。正如春風的笑，嫵媚；秋月的眼，輕柔。一種心情只有在相宜的氛圍中烘托出意境，一種神韻只有在特定的.景觀里展現(xiàn)和諧。

　　漫漫人生路上，沒有驛站，只有一塊塊里程碑，深深淺淺的每一個腳印都是追求理想的寫照。平凡與不平凡的經(jīng)歷均為無可再版的故事——其實這是一次沒有回程票的旅行。我們一起生活在這塊可愛卻又貧瘠的土地上，不同的人生軌跡引申著一首共同意義的詩。在萬千美好的祝愿與斑斑駁駁的現(xiàn)實之間，我們的歡喜憂悲組合成一個個五彩繽紛亦可歌可泣的日子。

　　也許你一無所有，讓尊嚴喚起你毫不示弱的勇氣，人格的力量能使你的輝煌從此崛起；也許你萬般失落，超越自我讓心靈風和日麗。新生活也不需要昨日那許多不經(jīng)意的過去……年輕的心不應有無奈的位置，去任由精心編織的夢又一次零落成碎片。我們都沒有絕望的理由。哭聲與淚水只能襯托出青春的貧血，我們需要歡笑與隨意，能使我們的追求更加從容，而夕陽沉落后的圖騰又向我們展示了另一種哲理——

　　是春花，就在春天綻放，即使曇花一現(xiàn)，也可以留下難忘的瞬間；是秋葉，何不在秋風中揮灑自己最后的鮮艷，為成熟的季節(jié)增添幾許悲壯的燦爛？是冬水，就在寂寞中默默地流淌吧，匯入大江東去，就能夠在大自然的腹地找到屬于生命的永遠。

　　享受過程，享受生命的過程。

享受過程作文4

　　很多人做事都只重結果。

　　農人種莊稼，都認為是辛苦、勞累的，而只在糧食收獲時才感到喜悅。收獲多少與喜悅的程度是成正比的。學生學習被認為是枯燥的，辛苦的，只有在考試后取得了好成績才會高興。文學愛好者認為創(chuàng)作是艱辛的，只有發(fā)表了才認為沒有白寫。繪畫者認為是辛苦的，只有畫品被人買了才認為沒有白畫。習書法者認為只有堅持苦練才會有長進，而“成功”的標志就是能否讓作品參展、能否參加協(xié)會、作品能否有價值。旅游者的旅途是辛苦的，只有到達目的地后才開始欣賞風景……

　　做任何事情，都是過程更長。

　　農人種糧種果，往往是幾個月才收獲一季，而收獲的.時間相對來說都是短暫的。學生也如此，要經(jīng)過多少個日日夜夜地聽、寫、練，才會有拿成績的幾十分鐘。寫作有時看起來一蹴而就，但積累生活、打腹稿的時間也是很長的。

　　人活著總是要做事的，而做事的過程又會很長，如果我們都把過程看做苦，不能在過程中學會享受，那真是浪費了生命！

　　做事的過程中是有樂趣供我們享受的。

　　農人播種后，每天去田間地頭，看見種子發(fā)芽了，應該高興；長葉了，由兩片葉變多片葉了，開花了，結果了，果熟了，哪一個過程不令人高興？學生冥思苦想的一道題終于解了，能不快樂？這快樂恐怕比看到高分時的快樂更實在。我曾在課堂上建議學生把古人說的“學海無涯苦作舟”的“苦”字改作“樂”字，為什么？雖然學生每天坐在同一地方，但每天都獲取了新的知識，使自己得到了新的充實，人的文化素養(yǎng)又有了新的提高，不應該為此高興快樂？練書法者，某字長期寫來不滿意，或因臨摹古帖，或因借鑒他人，或是自己所悟，此次寫來十分滿意，不亦樂乎！文學創(chuàng)作者，把長期聚結在心中的極想通過文字傾述的情懷終于寫成了作品，愛恨情仇的心懷得以宣泄，發(fā)表與否，都是快樂！旅游者，并非只在目的地才有風景，無論乘車乘船坐飛機，沿途都有風景：或鄉(xiāng)野，或街鎮(zhèn)，或沙漠，或草原，或云海，或波濤……比那些只到目的地才開始欣賞風景的人，不是多領略了美、多享受了樂趣嗎？

　　人的一生總是在一次次做事的過程中度過的。學會在過程中享受，會使我們更加熱愛學習和工作，更加熱愛生活，熱愛人生。

享受過程作文5

　　故鄉(xiāng)的歌是一支清笛，漸行漸遠，伴隨著清風，掠過遠方的山巒，吹皺一池春水，飄進城里的窗，鉆進我的耳朵，拂開我記憶深處的相冊。

　　憶起故鄉(xiāng)，有我最慈祥的奶奶，每個月明星稀的夜里，哼著歌謠哄我入睡，她那不算寬大的臂膀，總是能傳達給我無盡的溫暖，略帶倦意的歌聲，輕輕的，慢慢的，有一下沒一下的拍打我的'背，直到我迷迷糊糊的入睡，奶奶的歌聲，落在我的枕邊，沉入我的夢里，是我童年時夢鄉(xiāng)的聲音。現(xiàn)在奶奶總是怪我，說那會兒我跟她最親了，她走到哪兒我就跟到哪兒，連做飯都要趴在她的背上，如今有了媽媽就不要奶奶啦。

　　故鄉(xiāng)中還有不茍言笑的爺爺，爺爺收集了一櫥子小人書，有《東郭先生和狼》、《武松打虎》、《封神榜》，我當時只是囫圇吞棗的翻看圖片，爺爺仍很自豪的與許多人炫耀：“我孫子把我收集的小人書全看完了。”他還在陽臺上搭起一個小菜園，當時我們還打擊他，說他養(yǎng)不活植物，沒多久，綠意鋪滿了整個平臺。清晨我在屋里看爺爺忙碌的身影，若是爺爺無意中抬頭看起趴在窗臺上的我，定會沖我招手，大喊一聲：“早上好呀！”那么的響亮，那么的熱情，似乎永遠都可以像這樣樂此不疲，現(xiàn)在想來倒也是一種享受。傍晚，爺爺總喜歡在瓜架下抽根煙，看著報紙，又看到趴在陽臺上的我，他在夕陽中朝我揮手的輪廓，到現(xiàn)在我依然記得清清楚楚。

　　忘不了故鄉(xiāng)那一面花紋斑駁的墻，無聊時我可以對著它久久出神，似乎那里面有著另外一個世界再回故鄉(xiāng)，故里煥然一新，連樓道都重新粉刷了一遍，爺爺說：“真好呀，看上去干凈多了。”可我還是想再看一眼那面斑駁的墻，那堵存在著我幻想的墻，令我享受其中的墻。

　　隨著時間的流逝，故鄉(xiāng)早已物非人也非，故鄉(xiāng)的記憶像凋零的花瓣紛紛飄落，回憶到所謂的終點后才發(fā)現(xiàn)結果并不重要，故鄉(xiāng)在遠去，但在我的心中她依然駐足在那，回想的過程才是真正觸動內心的，美好的，令人享受的。

享受過程作文6

　　地球自轉是一天，哭也是一天，笑也是一天；地球公轉是一年，悲也是一年，喜也是一年。既然如此，人生苦短，何必為難。——題記

　　NO、1享受學習

　　在多數(shù)人看來，學習從不被認為是一種享受，而是一種酷刑，不得不去背負的一種苦刑，甚至有人因為受不住這苦刑而選擇結束生命，這是愚蠢的行為，對于此種行為，我會選擇嘲笑。每個人都會有很累而想休息的時候，我也不例外，而支撐我堅持下來的，也正是一聲譏笑，是來自于學習對我的譏笑：“呵，懦弱的家伙！你認輸了吧，你想放棄了吧，就知道你贏不了我，看你的樣子，你將是一個一事無成的人。”“不，不是的，我只是累了，想要休息！”我歇斯底里地吶喊著，為自己尋找借口，而學習似乎看穿了我的意圖，毫不留情的`指出：“希望這不只是一個漂亮的借口。”“你看著好了，我不會再讓你成為我苦累的借口，我要讓你變成我享受快樂的原因！”宣誓般地，我試著把苦難變?yōu)橄硎堋Ｗ源耍�譏笑的聲音沒在出現(xiàn)過，我知道，我贏了。

　　NO、2享受生活

　　吃了飯，就要刷碗；說了話，就要負責；生下來，就要活下去。聽起來，一切都是那么理所當然，那么無奈。走在街市上，各式各樣的嘮叨聲不絕于耳，每個人都在不停地抱怨著自己有多累多苦，從不肯讓自己快樂，似乎大家都成了生活的奴隸，何其悲哀！何不放寬心胸，放開眼界，改變自己的態(tài)度，去征服它，去征服生活，去享受生活，讓生活為我們服務。愚者，為生活服務；智者，讓生活為己服務。當然，在享受之前是要先付出一些，然而二者并不矛盾，這是一種積極的態(tài)度。

　　人的一生，不過三萬六千天，然而真正能活到三萬六千天的又有幾人呢？倒不如去享受這生活的過程，不必太在意結果如何，畢竟人的一生是這樣的短呀，人生苦短，何必為難！

享受過程作文7

　　每當美食之花在我味蕾上綻放的時候，我眼前總會浮現(xiàn)出那個忙碌的身影。

　　我是不折不扣的小吃貨，對美食有著近乎癡迷的愛和挑剔。爸爸就是我的“五星級大廚”，無論我想吃什么，他都會只思索一會兒，便馬上行動，成品不一會兒就能出來了，而且色香味俱全。

　　那年的冬天特別冷，陽光照在我身上沒有任何溫暖，我凍得直哆嗦。看我這幅模樣，父親摸摸我的頭，慈祥地對我說：

　　“君寶，爸爸給你做碗餛飩，怎么樣？”

　　“好的好的！”我興奮地大喊，身上好像立馬暖和起來。

　　“早就知道你會想吃，所以餡早準備好的。”爸爸微笑著說到。

　　語罷，便有一塊餛飩皮出現(xiàn)在左手上，他右手持鐵勺，勺了一大瓢餡放在上面。接著粘一點水在邊緣，再雙手并用，一卷一彎，飛快動著，很快，一個個外觀精美，皮薄餡多的餛飩就好了。我沉醉在爸爸如火純青的手法中，當冒騰出的熱氣把身上的寒意驅趕走時，爸爸的美食已經(jīng)出鍋了。

　　“孩子，可以吃了。”爸爸拍拍我的肩膀。

　　“嗯啊，這么快啊”我回過神來。

　　一碗香氣撲鼻的餛飩餛飩，上浮著一些細碎的香蔥與些許紫菜，還飄著一些蝦皮，餛飩一上一下地浮動，“誘惑”著我的'味蕾。我一口把它們吞在嘴里，美味遍布了全身，我吃得我直發(fā)“哼哼”聲，但腦里閃過的全是爸爸為我包餛飩的場景，一遍又一遍。無論何時，只要我想吃的，爸爸總會親手給我做！從餛飩中，我品嘗出了一絲愛的味道。這是爸爸用愛在包裹，在每一個精細的步驟中，他知道買的餛飩皮沒有手搟的地道，所以總是親自搟面，他最懂我喜歡吃芹菜豬肉餡的餛飩，所以他總是去挑土芹菜，買上上好的土豬肉，不嫌繁瑣，一個動作都不馬虎。

　　爸爸做美食的過程，讓我讀懂了滿滿的關心和細心。

　　享受過程比享受結果更重要，成長過程有溫馨的親情陪伴是我最大的幸福。

享受過程作文8

　　又是一年春天，青翠欲滴的葉子鋪滿了樹枝，金色的陽光透過樹蔭的間隙悠悠的籠罩在人身上，暖暖的，偶有陣陣微風拂過。

　　肩上的包如一塊沉重的大石壓得我喘不過氣來，盯著手中試卷上慘淡的分數(shù)，心煩不已。

　　一陣清香充溢在鼻間。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己不知怎的，闖入了桃林，隨處可見的桃花不是一種色調，有的顏色稍稍深一點，粉紅；有的顏色淡一點，淺粉……浩浩蕩蕩地在綻放。一陣風吹過，花兒被迫離開生長的地方。不禁惋惜：美好的'事物總是容易消亡，盛大的花事不過是死亡的召喚。

　　感動與它的綻放，便想多看幾眼，誰知，竟全然不似我所想——

　　顏色是幾乎透明的粉白，不艷，輕盈，小小的花，花瓣各不同，卻又奇異的和諧，在風中盤旋飛舞，有如美麗的蝴蝶，蹁躚舞蹈，美麗靈動。靜靜的對這個世界告別。樹葉為它泣訴，陽光為它鋪路。它慢慢地飄，享受著。時而歇在樹上，與葉低語呢喃，說著悄悄話，滿足了，又飛起，與陽光來個捉迷藏，與飄飛的樹葉結伴跳舞，與浮躁匆忙，只顧結果好壞的人們不同，它是那么淡然，即使死亡已在向它招手，它仍能在這過程中享受沿路美景，與蝴蝶嬉戲，而不是嘆息自己生命之短。

　　看到此情此景，不禁覺得羞愧。只因結果不盡如人意，便全盤否認自己的我，對得起那許多挑燈夜讀的努力嗎？

　　努力的過程中，因為結出一道難題而歡欣鼓舞，因為粗心做錯時的遺憾惋惜，因為朋友、父母的一句鼓勵重新奮斗……這些不都是我應該享受的嗎？

　　漫漫長路，起伏不能由我，悠悠歲月，困難何其多。桃花若擔心凋落的悲哀，又豈會繁茂地盛開？人若沉溺于結果，又豈會留意過程的美好？

　　死是人的最終宿命，生是人無法避免的輪回，多少人像陀螺轉來轉去忙個不停，抱怨、憤怒……熟不知停下腳步，細細品味，享受過程中的美好。希望我能如桃花不拘與結果，不耽于成敗，享受過程中的甘甜。

享受過程作文9

　　在某種意義上，過程比結果更為重要。有了過程，結果如何，都無所謂了。——題記

　　從小學至今，我玩篆刻差不多有兩年了。我用玩這個詞，是因為沒有經(jīng)過老師指點，也沒有深刻的研究，只是偶爾在閑暇時拿出來刻劃刻劃，況且還刻得不怎么好。也正因為這個原因，我一直不曾放棄它，時斷時續(xù)地磨礪著，從中真是受益匪淺。

　　二零零五年七月份的一個晚上，我刻的第一枚印章橫空出世了，雖然只是個簡單的大字。我記得，那天清晨，從抽屜中翻出爺爺?shù)挠∽鳎�覺得好玩，便要了套刻章的工具開始玩弄起來。過了一年，等水平稍有提高，我便開始刻我的名字。信手抓來一塊方石，輕擰水龍頭，在涓涓細流下用砂紙磨去污垢，將光滑潔凈的一面夾在印床中央。雖然我學過點書法，但對篆書只是半路出家，不得不找來一本篆刻字典以備不時之需。刻前查查字典，找到范字，先用鉛筆大致畫在紙上，然后將紙反過來，將所得的`反字小心翼翼地畫在方石上。陰文略為好刻，用細刀沿鉛筆印劃出一道道淺淺的白紋，稍稍修改，又拿起個大號的鏟子，慢慢由白紋向周圍擴張，不時吹去那些擋著視線的石沫。待到粗細差不多了，再做細節(jié)描繪。我喜歡先將印章放遠些，便于看到整體上的缺陷。篆書的筆劃是圓滑而有力的，但這卻棱角分明，剛強但缺力度，就微微磨去一層，再行加工。我用中刻刀在遺址上輕輕削過邊框，將棱角周圍向外拓，即變得圓潤又不太細。因為刻的是陰文，修改尚有余地，磨了刻，刻了改，改了印，印了磨，反復幾次，終于定稿。待在本子上留下記念，便毫不留情地將兩個小時的勞動所得磨去，期待著下次新生。

　　那幾天，樓里有人家裝修。奶奶問：你不覺得樓下很吵嗎？沒聽見。我關上水龍頭，將石頭瀝干，我覺得很安靜。

　　到現(xiàn)在，我已經(jīng)有了數(shù)枚自刻的作品了。我喜歡它，是因為我享受著那反復修改的過程，與越改越好的成就感。并且，它讓我擁有了一直不曾得到的沉穩(wěn)與定性，是我一生難忘的。

享受過程作文10

　　享受過程，不在乎結果的好與壞；享受過程，不因途中的艱難困苦而退縮；享受過程，用真誠的心感受他人給予的愛與鼓勵。

　　不知怎的，在校運會到來之際，我被陰陽差錯地安排參加800米長跑比賽，頓時，800米長征般遙遠的路程，跑步時煎熬的喘息，還有那非凡的競爭對手，一幕幕地浮現(xiàn)在了腦海中。我的心底早早的打了退堂鼓。我找老師千方百計的推脫這艱難的使命，但是老師只對我說：“結果不重要，重要的是享受過程。”

　　是的，重要的是享受過程。我一遍遍的告訴自己，接受了這份重任。

　　從那以后，體育課上，我那堅定有力的腳步從未停息。頭頂上火辣辣的太陽激勵我奮勇向前；赤紅色的跑道記載著我一步步成熟的腳印；還有那一股股匯聚成江河的汗水，他告訴我要不懈努力。日積月累的奔跑，體魄日益強大，即使我不幸落第，我也收獲了健康與強壯。

　　是的，享受過程，不為艱難困苦而退縮，而是打敗它，使自己邁上更高的臺階。

　　校運會終于到來了。太陽收起了往日的火辣辣，綻開燦爛的笑容，蔚藍的天空和那朵朵白云映襯著我自信的笑臉。我再次站在了塑膠跑道上。跑道邊上的同學為我吶喊，為我加油，為我鼓勵，她們?yōu)槲覂A注了最深厚的友誼。似乎他們比站在跑道上的`我更為激勵，不為別的，為了度過風風雨雨，同舟共濟三年的同伴，彼此感受扯不斷的情恩。

　　發(fā)令搶聲一炮即響，驚動了樹上的鳥兒，響徹云霄。我?guī)е�老師的希望，靠著自己長期積累的強壯體魄，滿載著同學們給予的愛與鼓勵。我已顧不得一切，雙腳好似乘奔御風一個勁兒地向前沖。最后200米、100米……

　　歡呼聲、吶喊聲再次從我耳邊響起。可是這已并不重要。我回味其中的過程，我得到的是比名次更重要的精神財富，我享受過程。

　　享受過程，盡自己最大的努力，無怨無悔；享受過程，在困苦中尋找自己的不足；享受過程，感悟他人贈與的一腔熱情。享受過程，擁有的將是比結果更重要的人格升華。

享受過程作文11

　　“我立在這微涼的世間，等待萬香盛開的幽芳。”

　　我是一株迎春花，靜靜地慢慢地在枝頭凝起一朵小骨朵，即使冬天快要過去，那涼冽的寒風吹得我直打顫。路上行人三三兩兩，好似天地間只剩下我，孑然一身。迎著寒冷的風，熾熱地渴望著明媚而溫暖的陽光來盡情沐浴著我的身體，但是，回應我的只有漫天的寒冷孤寂，不知何時才會來到溫暖熱鬧。

　　我每日都死死盯著我的骨朵，只盼它可以在一天又一天中變得更飽滿，早日綻放。偶爾的冬陽讓我興奮，鼓足勁去吸收那少得可憐的營養(yǎng)來喂飽自己；更多的是寒冷的風和瓢潑大雨，絲毫不憐惜我的花瓣，用力拍打摧殘我，只覺得無盡的痛苦和無法忍受；冬天的土壤是貧瘠的，我只能竭盡全力將根深深向地下探索，彎彎繞繞，去挖掘那微小的養(yǎng)分，精疲力盡，看不到希望。到底為什么？為什么偏偏是我？偏偏是我生在這令人無奈的冬末，來期待那不知何時才會到來的春天？

　　我羨慕在春天綻放的花，她們可以盡情綻放，有溫暖的陽和煦的風來滋潤，有更多人為她們駐足，而我呢？只能待在這寒冷孤寂的世間，飽嘗痛苦去活著。怨恨不滿在心中炸開。

　　許是上天聽到我的憤恨，在我一天又一天的注視下，我的花瓣慢慢向四周展開，綻放出白得透明的花。路上行人來來往往，漸漸多起來，陽光透過層層綠葉，隨溫柔的`風擺動，跳躍的金色光斑映在我的花瓣上，黃色花蕊輕輕舞動，散發(fā)著淡淡幽香。底下的小草小花攢足了勁，紛紛冒出頭來。春天，我終于迎來了。

　　我靜靜立在這世間上，默默注視著一花一草的生長綻放，聽著孩子們的歡聲笑語，在暖洋洋的陽光的沐浴下，這生機勃勃的人世間。

　　百花齊放，爭奇斗艷，鮮嫩欲滴的花兒是春天的色彩，花香芬芳馥郁。我突然釋懷了，那忍受冬天的冷，迎來春日的生機，是值得的。漫天的寒，內心灼熱的希冀，是痛苦和折磨，又何嘗不是一種享受？我享受立在冬日，期待溫暖來臨的過程。

　　春天過了半，我靜靜地凋零了，在春陽的沐浴下，在微風的親吻中，變得枯黃萎軟的我飄落到了土上，最后看一眼這生機溫暖的世間，笑了。

　　我享受靜立在寒風中，盡全力迎來美好春天的過程。

享受過程作文12

　　一年一季的廣東第二師范學院花都校區(qū)男、女子籃球賽于10月拉開帷幕。10月10日，我系于花都校區(qū)籃球場開始首場男、女子系際籃球賽，對于體力欠缺的女生來講，打籃球本是種挑戰(zhàn)，首次戰(zhàn)役還遇上強敵——美術系(曾獲第一屆系際籃球賽女子籃球賽冠軍)，但她們毫不畏懼，為了集體榮譽，她們在籃球場上奮力拼博，堅持不懈地在賽場上搶奪著、奔跑著。

　　同時，男子隊員這邊，正與計算機系在你追我趕中，場面十分緊張，雙方實力相當，比分也僅幾分之差，時間是裁定結果的最后終結者，一場終結哨響，計算機系領先我系三分。首次戰(zhàn)役，政法男籃、女籃不幸敗北，但政法精神存于心中。

　　接下來幾天大雨的洗滌,似乎沖刷了我們系首次戰(zhàn)役的污點，就此掀開了展新的一面。10月16日上午，我系男籃、女籃再次上場。女籃對上勁敵中文系，但女子隊員精神抖擻，準備大展身手，這不，比賽開場就以一帥氣的投籃率先獲得比分，使隊員們士氣大增，中文系隊員也不甘示弱，頻頻進攻，將比分拉近。我系防守得當，毫不松懈，比分一直領先，最后女子以六分優(yōu)勢獲勝。

　　與此同時我系男子隊員也與化學系隊員打得火熱，經(jīng)過激烈的角逐，政法系男籃以二分險勝化學系。

　　10月17日下午，政法系男籃、女籃面臨著最為重要的關頭，此戰(zhàn)非勝不可，正所謂有壓力就有動力。女子已打響了勝利的第一炮，此次賽對抗化學系，信心滿滿，能鎮(zhèn)定地應付所有，她們的團結、默契、冷靜與堅毅使她們的比分一直遙遙領先，勝利的.曙光已經(jīng)照進，毫無懸念。

　　而男子這邊，與強敵美術系的賽事可謂精彩絕倫。上半場，男子隊員一直狀態(tài)不佳，處于明顯落后狀態(tài)，中場休息，男子隊員調整心態(tài)，設定戰(zhàn)略，拆其招還其攻，下半場開始就一直緊逼分數(shù)，終于，在賽事結束前與美術系比分打平。進入加時賽后，男子隊員們聰明應對，巧妙還擊，最后反超比分，成為最后的贏家。

　　最終，政法系男籃、女籃同時率先出線，獲得進入下一階段賽事的資格。

享受過程作文13

　　腦海里總是揮不去那一抹翠綠，那高山之巔，俊拔的身姿，堅韌的傲骨，凜然的氣節(jié)——巖竹，竟深深扎根于我心中。

　　天氣異常悶熱，我思緒繚亂，轉不出數(shù)學迷宮，出去走走吧。樓下園子里有一片清幽蒼翠的竹林，每當我被林林總總的煩心事困擾時，就會流連于這清幽的密林中，那潮濕清溢的竹香，迎面撲來，深吸一口，沁人心脾的馨香便分散開來，流淌于心間。我打開隨身聽，《神秘園》婉轉幽幻的旋律在竹林間回蕩開來，我全身心沉浸在那綠色蓬帳里。

　　不知不覺，下起了蒙蒙細雨，這不正是我陰郁的心情嗎？像雨，像霧，說不清道不明，我深陷于激烈的角逐中，被壓得透不過氣來。我一定要到達哪樣的境地呢？

　　腳下松軟的草地，頭上朦朧的煙雨，身旁棵棵挺拔的倩影，喚我拋開凡塵。我徜徉在雨霧的竹海里，清幽扶疏、搖曳生姿的翠竹，猗猗的.竹聲和著天籟之音帶我走進如夢似幻的仙境。棵棵青青幽篁，修頎纖長，像一群孿生姐妹，無一獨特，它們比肩相依，相互扶攜，挺拔向上，婷婷逸秀，一年四季始終如此的蒼綠青翠，葳蕤生機，洋溢著青春的熱情和活力。它們團結向上，攜手并進，誰也不想壓住誰的風頭，形成一道綠色屏障，狂風吹不倒它，風雪壓不垮它。它以高潔、俊雅、凜然、虛心、正直塑造了完美的形象。難怪歷代騷人墨客為之傾慕為之歌詠。我尤為癡迷追崇的更是它的節(jié)，它的品，它的志。……我從迷霧幽谷中走來，在霧海竹林間仿佛看到了曙光，我懵懵懂懂似乎知道自己想要達到怎樣的境地。

　　此時，陰霾的長天，揮灑的細雨，幽遠而來凄婉清柔的《神秘園》與縹緲的雨竹竟如此契合。小提琴清揚的韻律引我走出了幽深的神秘境界，薩拉·布萊曼那空靈的極具穿透力的天籟之音滌蕩了我混沌的心靈，沿著翠竹掩映綽約的小徑，從蒼翠透碧的竹林深處，我向著光明走來。無需在乎前方何處，我只在乎腳下的路，享受這迷人的過程。

　　巖竹又來到我心間。那黃山之巔，張家界崢嶸山崖之上的一抹抹翠綠，那在貧瘠中綻放的頑強生命，那歷經(jīng)狂風暴雨百折不回的傲然屹立，給我以啟迪，給我以力量，我要到達的境地清晰起來，最燦爛的輝煌不是某個瞬間，而是通往它途中的積淀。

享受過程作文14

　　人生是一場旅行，沿途有許多湖光山色，鳥語花香……倘若我們只是一味地向前，不駐足欣賞，即使到了終點也會有悵然若失的感覺。一件事最有價值的便是其中的過程，享受過程，生活就不會變得索然無味。

　　記得兩年前的春節(jié)，媽媽邀請了她的朋友來家里做客。那是一對英國夫婦，他們很恩愛，有一雙兒女，兄妹倆都在中國留學，今年是他們在中國度過的第一個春節(jié)。通過許多話題，我和兩個新伙伴迅速熟絡起來，我向他們介紹了很多有關中國的.春節(jié)習俗，他們似乎對寫福字有著很大的好奇與興趣，我便自告奮勇帶著兄妹倆“領略”中國文化的魅力。

　　我拿出幾張正方形的紅紙和三支毛筆。“寫福字，顧名思義就是在這樣的紅色紙張上，用毛筆寫一個漂亮的‘福’字并且貼在門上，寓意著新的一年家庭和睦，一切順利。”我首先向他們介紹，緊接著教他們毛筆的握筆姿勢，并細心地向他們演示，眼睛不停望向他們，確認他們是否聽得懂。兄妹倆一邊點頭，一邊吃力地模仿起來。起初的握筆姿勢仿佛一個四不像，但在一次次反復認真的練習下終于邁出了第一步。

　　接著便到了寫字的部分了，哥哥自告奮勇：“我先來”。只見他沾了沾墨水，撩起袖子，瞪大眼睛，筆頭笨拙地在紙上一筆一劃地勾勒著。雖然的確可以認出是一個“福”字，但卻絲毫沒有行云流水的美感。實際上我也不能示范得如書法大家那般飄逸，只能教他們哪一筆要輕，哪個筆畫要用力。妹妹下筆時有些不知所措，我握住她的手在紙上寫。“這里要重，到最后輕輕一提”“這一筆寫出筆鋒會更加好看”。在兩個小時的非專業(yè)授課下，終于誕生了兩張滿意的作品。

　　經(jīng)過一天的體驗，兄妹倆對中國的春節(jié)文化產生了濃厚的興趣，并與我相約有空一起包餃子，我欣然接受。轉頭又看見桌上堆放的紙張和架在筆格上的毛筆，我感到了莫大的滿足和自豪：我可是教外國人寫福字耶！媽媽還親切地給我取了一個高大上的美稱“傳播中國文化的小使者”，頓時讓我成就感十足。

　　雖然最后兩幅字并沒有“上墻”，但生活嘛，享受過程最重要啦！

享受過程作文15

　　你可以試著去享受它。

　　以前我認為讀書是乏味的，是無趣的，所以當我看到這厚厚的一本純文字沒有半點插圖的名著時，我只感覺到不耐煩，甚至產生了一絲厭惡之感。總是看到第二面的時候，終究受不了這枯燥無味的文字，索性把書一合，扔在一邊。在我看來，這單調乏味的文字，沒有任何特點和名人名言中所說的所謂的樂趣。考試成績出來后，語文老師把我叫到辦公室，拿著我的考卷，指著那一大道空白的名著閱讀題，問我：“你難道對這本名著一無所知嗎？”我只覺得委屈，輕壓著哭嗓對老師說：“這本名著我絲毫看不進去……”聞言，老師笑了，說道：“現(xiàn)在大多孩子都這樣，他們找不到書中的樂趣，覺得乏味，只覺得在游戲中才能找到樂趣……嗯，或許你可以靜下心來，關上房間的門，去試著享受讀書的過程。”跟老師道別后，我尋思著她所說的話，或許，我可以找到所謂的樂趣。晚上，寫完功課后，便照著老師的話，關上房間的門，做了個深呼吸，讓自己的心靜下來，才翻開了名著。我讀得很慢，每個句子我都細心體會著它自身的獨特的'特性，不是把它往腦子里記，而是把它往心里記。我突然間發(fā)現(xiàn)，用幾個或十幾個單調的字拼湊出來的句子，都飽含著它自身所具有的獨一無二的情感，每個句子所表達的情感都不一樣，每個句子都散發(fā)出它獨特的魅力，吸引著人們去體會它，揣摩它。

　　每個句子都飽含著酸甜苦辣的情感。只是在于你是否靜下心來，尊重它們，細細品味它們，如果你只是以看書的名義草草瀏覽了一遍，你會體會得到它們所表達的情感嗎？你有尊重它們嗎？你沒有。你需要靜下心來，品嘗它們特有的魅力，或許，你就不知不覺融入了這本書，你就能享受這個奇妙的過程，享受它凈化著你的心靈，享受它豐富你知識的海洋，享受它帶給你的情感變動，享受它訴說的自己的故事。

　　享受這個過程并不難，但遠沒有你想象中的簡單，試著去享受這過程吧，你會發(fā)覺自己會變得有些不一樣。