一年級(jí)語文詠鵝常用知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2023-12-18 20:14:43 好文我要投稿

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　　一年級(jí)語文詠鵝常用原文

一年級(jí)語文詠鵝常用知識(shí)點(diǎn)

　　詠鵝

　　鵝鵝鵝，

　　曲項(xiàng)向天歌。

　　白毛浮綠水，

　　紅掌撥清波。

　　一年級(jí)語文詠鵝知識(shí)點(diǎn)

　　注釋：

　　曲項(xiàng)：彎著脖子。

　　歌：長鳴。

　　撥：劃動(dòng)。

　　譯文：

　　“鵝！鵝！鵝！”

　　面向藍(lán)天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。

　　雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。

　　創(chuàng)作背景：

　　小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來了一位客人。客人見他面容清秀，聰敏伶俐，就問他幾個(gè)問題。駱賓王皆對答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩。

　　一年級(jí)語文詠鵝教案

　　一、讀一讀，說一說，感知古詩大意

　　1、引趣導(dǎo)讀

　　一上課，教師用“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。”一則謎語激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，接著通過簡介作者遷移興趣，引入自讀古詩。并設(shè)計(jì)這樣的談話：同學(xué)們，《詠鵝》是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩。你們今年也7歲了，都很聰明，能讀好這首詩嗎？

　　2、以讀引說，說中感知

　　在讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生說，把讀中感知的內(nèi)容交流給大家，讓學(xué)生從自由廣泛的交流中得到比較全面的整體感知。

　　教師設(shè)計(jì)問題：在讀中大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？

　　可以同桌說，也可以小組說，誰認(rèn)為自己說的好還可以站起來說。

　　二、讀一讀，聽一聽，感悟古詩韻律

　　每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。但剛學(xué)古詩的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講又很難收到理想的效果。因而借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟提高。

　　教師可提出問題引導(dǎo)學(xué)生聽、練感悟。

　　①每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽錄音朗讀體會(huì)。

　　②聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練讀。

　　③誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？

　　三、讀一讀，畫一畫，再現(xiàn)古詩意境

　　古詩文語言凝煉，含義深刻，小學(xué)生很難直接通過語句感悟出詩句的內(nèi)涵，我們只有創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生想想畫畫，把詩句豐富的內(nèi)涵變?yōu)楹唵蔚男蜗螽嬅妫寣W(xué)生從中再現(xiàn)意境，才能得到真正理解。

　　教師設(shè)計(jì)教學(xué)：

　　①現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中能出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。（連放數(shù)遍錄音）

　　②請把你腦中的。畫說給大家聽。

　　③請把你腦中的畫畫下來送給大家。可獨(dú)立一邊吟詩一邊作畫，也可合作繪畫。

　　四、讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩情趣

　　感悟古詩內(nèi)容，是為了深刻領(lǐng)悟古詩所表達(dá)的情趣。在畫一畫間接再現(xiàn)古詩意境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生演一演直接進(jìn)入古詩場景，體驗(yàn)其中的情趣。