這里有屬于我的世界作文

時間：2023-12-13 22:19:45 好文我要投稿

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這里有屬于我的世界作文14篇(薦)

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的這里有屬于我的世界作文，希望能夠幫助到大家。

這里有屬于我的世界作文14篇(薦)

這里有屬于我的世界作文1

　　籃球場，不但是鍛煉體魄、磨練意志的地方，也是揮灑熱血、拼搏奮斗的地方。這里，有我的多姿多彩；這里，有屬于我的世界。

　　籃球場外，我一個人拿著籃球，等待著對手的出現。

　　一年前，我剛學籃球，是個“籃球熱”，逢人就想切磋一下，結果也是勝多敗少。不過，我打籃球有一個缺點，就是剛開始時拼命得分，但是越往后越弱，不能持久。有一次，我對戰時棋逢對手，不分上下，我的對手看出了我的弱點，故意削弱我的體力。我果然中計，被他打得落花流水，加上先機盡先，我輸得很慘。對方臨走時，送給了我一句話：“你的球技不錯，不過你需要歷練，只有先苦才能后甜，我們的戰斗，還沒有結束，一年后，我將與你再決高下。”

　　一年后，就是今天，我的對手如期而至。比賽開始了，這一次，我比以前沉穩了許多，我先控球，沒有像以前那樣光想著拼命得分，而是控制住腳步，用假動作上籃。我裝作投籃，對手識破了我的'招數，我當機立斷，虛招變實，立刻投籃。對手見狀，立刻跳起來，但是，已經晚了，籃球在空中劃了一個漂亮的圓弧，進入了籃筐，成功了。換對方控球，他變換了招數，用快攻上籃，我被他晃了一下，不過又及時回過神來。畢竟經過了一年的磨礪，當時的輕狂已經退褪去，對手這幾次利用假動作消耗我的體力，我都沒有上當。對手想利用體格比我強大來強攻得手，我避其鋒芒，故意示弱，他見狀立刻投籃，我飛身而起，一下力劈泰山，籃球就成功被我蓋到地上。這時我已經大比分領先于他。他手控著球，不知道如何是好，最終，我以一記三分結束了這場比賽。

　　以后的日子里，我們兩人的比賽一直在持續著，在這片碧綠的球場上，有我們競爭拼搏的場面，也有我們互相鼓勵支持的身影。

　　籃球場是屬于我的世界，在籃球場上，不僅僅有失敗的苦澀，更有進球的喜悅。作為一個球手，籃球場永遠是屬于我的世界。籃球場上的對決，永遠沒有盡頭……

這里有屬于我的世界作文2

　　在我的腦海中充滿許多我喜歡干的事，但最喜歡的一件還是去博物館，對甲骨文的“考古發掘”是屬于我自己有趣世界

　　從小媽媽經常給我買回神秘的小石膏，我便足不出戶進行“考古發掘”——我先用水一點點洇濕小石膏，再用迷你洛陽鏟、考古錘小心翼翼地發掘，最后用考古刷仔細清理，威武的將軍俑，銹跡斑斑的古錢幣便出現在我的手中啦！

　　一次“考古發掘”，竟是“土落骨出”，小小的骨片上還刻著一些類似文字的符號，我驚呼：媽媽，這就是甲骨文吧！帶著這個問題，我來到國家博物館，見到了甲骨文的真身。一片瘦長的殷墟嵌綠松石甲骨讓我大開眼界。這片獸骨記錄了商王的一次田獵，大概意思是：壬午日，王在塞上巡游，為了田獵而進入麥山之麓，捕獲了一只野牛。田獵好比當時的軍事演習，是重要的儀式。野牛體形巨大，難于捕獲，為了紀念這次田獵，王將此事刻在野牛的肋骨上，并嵌入象征王權禮器的綠松石，彰顯權威。

　　打那以后，我經常把玩自己親自發掘出來的一片片“甲骨”。

　　懷著追根溯源的急切盼望，我們全家來到了甲骨文的'故鄉——河南安陽。在殷墟博物院，我終于見到了著名的最大的甲骨文堆積坑，這些甲骨文曾經塵封著王者的征伐、平民的智慧，但現在儼然是一座殷商歷史檔案館呀！

　　第二天，全家又參觀了中國文字博物館。門前是巨大的漢字搭建的景觀，大廳四壁的文字雕塑貫通天地、氣勢恢宏，我想起“海納百川”、“壁立萬仞”，心中震撼。我靜靜走過每一個展廳，用筆記下很多有趣的甲骨文，之后邊寫邊畫邊給大家講。我告訴奶奶：如果穿越回商朝，您肯定是用圓腹、有足有耳的炊具——鼎給全家燒飯。我告訴爺爺：甲骨文中的“酒”字屬于會意字，由兩個部分組成——釀酒的瓦瓶“酉”和液體水合起來，便是您最愛的“酒”！爺爺奶奶看著我們畫的甲骨文，大呼老祖宗和小孩子都厲害了！

　　我喜愛甲骨文的樸拙，喜愛探究甲骨文的樂趣。浩瀚的甲骨文和中華文化，從祖先的心里流傳到我的筆端，在我眼前展開了一個充滿魅力的世界，刻骨銘心而又美侖美奐。

這里有屬于我的世界作文3

　　翩翩飛舞的蝴蝶，伴著春風跳著華爾茲；綠油油的菜葉兒，沐著春光展示風采；波光粼粼的湖面，一圈圈漣漪蕩漾開春天的腳步，老家的小菜園是屬于我的世界。春天是一個多彩的季節，也是一個播撒希望的季節。我常常看見奶奶拿著小鐵鍬和一些灰溜溜的種子去菜園，先挖一個小坑，然后撒些許小菜籽。我好奇不已，也招來小鐵鍬，學著奶奶的樣子做，正準備往坑里撒些種子，誰知手一滑種子一股腦全溜到了坑里。趁著奶奶沒有發現，心想：那么多種子，長出的菜肯定很大。玩膩了撒種子，就去別處尋樂趣。我拿著小鐵鍬往旁邊一蹲，有的沒的挖些土。有時會鉆出一條蚯蚓，腦袋朝我搖搖，好像在抗議我打擾了他的休息。剛走了一條蚯蚓有鉆出來一個七星瓢蟲，我用鏟子擋住他的去路，他胡亂的轉了幾圈后，又朝相反的方向走。是不是又蹦來些我不知道的我不知道的小蟲子，一蹦好高，三兩下就蹦不見了。哦！這真是一群可愛的朋友。

　　夏天的小菜園清新而又熱鬧，百般無聊的我常常偷偷的去小菜園。看看我插下去的柳樹枝發芽了沒有，看看上次從姑姑家帶回的吊蘭的葉條活了沒有。雖然說是菜園，但是我卻常常中寫稀奇古怪的東西，也不知道和不和季節，種下去就是了。夏天雖然不用播種，但我卻有大把時間來陪伴我的朋友。有時我會那個小勺澆灌青菜。看著那滴滴甘泉滋潤小苗。有時看種在菜園里的臘梅花敗了枝，心里不禁有些沮喪。但是也明白，夏天的強烈與冬天的冷清大徑相庭。夏天的匆匆的步伐一走遠，菜園就顯得安靜祥和些。那黃燦油菜花立即到大自然來報道。那成片成片的油菜花妹妹黃昏，與夕陽的'余暉相應在一起。那每每花蕊好像一幅畫，底色是黃色，可周圍又多了一些紫色，橘紅，淺藍來裝扮它的美。老家的小菜園是我成長的小天地，我在哪里收獲昆蟲動物朋友，我在那里了解播種的興奮，豐收的喜悅。我在那里感受人的美妙，大自然的美。老家的菜園，一個我無比熱愛與無比珍愛的屬于我的世界。

這里有屬于我的世界作文4

　　黑白兩色的棋子，落在225點上，這雖是一個簡單的游戲，但這里有屬于我的世界，因為它能變化出精妙絕倫的招數，仿佛人生一樣多姿多彩。——題記

　　窗外的樹葉在風的輕撫下發出沙沙的聲音，仿佛把人帶到了原始森林中。棋盤上擺放著四顆棋子，我一個人靜靜地坐在椅子上，等待著，等待著三年前許下的諾言在今天實現……

　　三年前，我初出茅廬，逢人便下五子棋，而且百戰百勝。我非凡的棋法令那些所謂“高手”都甘拜下風，但最終我卻敗在他的手下。記得開局與往常一樣，我當仁不讓，步步延伸，希望用“狡兔三窟”之法令其疲于應付，但我還是“敗北”了。我的優勢被他的平靜與沉穩一一化去。當時我脾氣急躁，性格弱點漸漸暴露無遺，再加上先機盡失，我丟掉了一個平局的機會，輸了。我忍住悲痛，黯然離去。臨走時，對方用平靜的語氣送了我一句話：“人生如棋，棋盤上所展現的是一個人的性格與思想作風。你需要歷練的地方太多了。”我咬著牙說：“三年后，我會來這兒與你再戰。因為這里有屬于我的世界！”

　　“唉！”我輕嘆了一聲，思緒回到了棋盤上。“你是在等我嗎？”“是的，希望向你學習。”我一字一頓地說。“不必客氣！”他微笑著，依舊平靜，拿起一枚棋子。

　　這次我一反三年前的棋風，多了幾分謹慎。棋子之間看似毫無瓜葛，實則環環相加，脈絡相通。畢竟是三年的磨礪，少時的輕狂與焦躁早已褪去，留下的只是謙遜與謹慎。

　　“你的進步確實不小，沉穩了許多啊！”他手起一招快棋，想威脅我。

　　“是嗎？”我慢慢地答道，并手起一子，落在邊緣上。

　　“哈哈！放一個廢子，你連那點敢闖精神都沒有了？”說著，他“啪”的一聲，得意地擺弄著棋子。

　　“你可知劉邦！他雖沒有項羽的霸氣，卻能屈能伸，征服昔日的霸主，最終奪得天下。”我一招棋落。

　　他手捏棋子，不停地操搓著，長時間地沉默，我知道，他輸定了。最終，他將棋子放回盒子，說：“我輸了。”臉上依舊平靜，沉默，長久的`沉默。

　　“你說過棋如人生，這便是我對人對事的態度，這局后，我將放棄這種態度，重新開始，或許是你一貫奉行的——平靜與睿智并存。”說完，我離開了。

　　這里有屬于我的世界，在黑白之間體現的不僅僅是招數，更是一個人的性情與思想。用什么態度對待生活？這或許是“我的世界”里一直尋找的答案，如同黑白兩色的變化，永遠沒有盡頭……

這里有屬于我的世界作文5

　　失敗。痛哭。挫折。難題。

　　“這次考試你考了多少名。”外公外婆坐在沙發上，用一種“陰森”的語氣道。

　　沉默……我什么都沒有，因為我不敢說出這個令人感到羞愧的成績。

　　“一名，二名，三名，五名？”外公問道。

　　我搖搖頭，用只有自己聽得見的聲音說：“沒有。”說完便拿起一本書，假裝若無其事的埋頭讀讀寫寫。

　　“十名，二十名，三十名？”外公換上了另一種語氣，像一個審判罪人的法官的語調。

　　我還是什么都沒說，只是搖頭。

　　我不敢直視外公外婆，對外公只有害怕的成分，而對于外婆卻是感到幾分愧疚自責。用眼角撇了撇外公，他也正在往我這邊看來，用一種不屑的眼神望著我，接著說到：“哼，你是怎么搞的，考得這么差勁，我養你有啥用？叫你媽媽把你接去打工算了！”接著起身下了樓。

　　被他這么一說，并沒有愧疚的眼淚涌上心頭，兒時對他這種嗤之以鼻的態度大為憤慨，心里有些不屑的嘀咕道：“你算什么嘛，又不是你在養我！”

　　“你要好好學習喲，外公這么說你也是對你好的。”外婆的聲音突兀的響起，本應對她和氣的，可他在為外公辯解，便是一種不耐煩的口氣：“曉得啦，真的是！”

　　她深深地望著我，似乎還有些話要說，但在看到我漠然的眼神后，化作了一聲長長的'嘆息。

　　外婆也走了，一種深深的無助襲上心頭，化作慢慢的悲涼之感，我躲到被窩里，抱著枕頭痛哭了起來。又不是我想考這么差的，我也不想啊，還跟我說那么難聽的話，難道我不是你們的外孫女嗎？

　　發泄一通后，我拿出MP3，戴上耳機，靜靜的聽音樂，淚水并沒有關上龍頭，而是肆虐的滑過臉龐，冰涼的觸感，卻灼傷了我那顆滾燙的心。

　　滴答滴答——窗外下起了雨，我飛奔下樓，到了屋外。抬起頭，淅淅瀝瀝的雨水滑過發絲臉龐，在雨中，流著淚，聽著音樂。忍不住唱了起來：“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應該有夢，有夢就別怕疼……”

　　雨停了，淚流干了，心也不痛了。

　　上樓，拿書，寫作業。這些小挫折，算不了什么，不是嗎？在心中吶喊到：加油吧，少年！

　　雨。音樂。發泄。堅強。

　　這就是屬于我的世界，小傷小痛算不了什么。我就是我，顏色不一樣的煙火！

這里有屬于我的世界作文6

　　一屆又一屆的學生紛紛踏入校園，一年又一年那540個學生名字像屏幕上的數字不斷滾動變換。又有誰能肯定，在這喧嘩的校園里，有屬于自己的痕跡？

　　點開學校的網站，一張張豐富多彩的活動照片，一個個充滿活力的身影，在教室里即興發言，在操場上奮力拼博，在比賽中自信地展示自己。這一張張笑臉，一張張照片里，沒有我。

　　難道，我就要這樣悄無聲息地度過這初中三年，悄無聲息地從踏入校園到告別母校？不，我不甘！我要讓這里有我的世界，留下屬于我的美好記憶。

　　這里，我要留下屬于我的世界――我不再只是班上默默的一員，我主動去競選勞動委員，去參與班級的管理。新到的書，我趕忙抱來發給大家；每周的大掃除，我積極地參與清潔活動。漸漸地，在這個寬敞明亮的教室中，我找到屬于自己的痕跡。

　　這里，我要留下屬于我的世界――我不愿再作社團課里留在班上寫作業的那個人，而是加入了校合唱隊。在那里，我全心全意唱出每一個跳動的音符，和其他隊員共同唱響華美的樂章。除此之外，我還加入了手工創意實踐活動，把報紙轉變為再生紙，把廢棄的易拉罐制作成花草狀的.飾品，把掉落的樹葉演繹為簡約卻不失風趣的小花。在這豐富多彩的校園活動中，我找到了屬于自己的痕跡。

　　這里，我要留下屬于我的世界――我不再只是比賽的旁觀者，去羨慕著其他同學手中的那份榮譽。當老師說到數學小課題比賽時，我毫不猶豫地報名參加。在參與的數月里，困難與汗水，艱辛與糾結一直伴隨。但在這漫長而短暫的過程中，我克服了困難，跨越了艱辛，超越了自己――因為參與，我無愿無悔；因為參與，我擁有屬于我的那一道痕跡。

　　驀然回首，我已有了屬于自己的一個小世界，恰似鳥兒飛掠空中，總會劃過那一道無形的痕跡。也許它不起眼，也許它不被矚目，但它證明了，在這世上，我有著自己的精彩世界。那些難忘記憶，猶如綻放在夜空的煙火，是那么絢爛，那么震撼心靈。

　　中考在倒計牌的更換中悄然逼近，即使緊張的氣氛充斥著整間教室，我們也不應放棄，而更應去努力拼博。在一百天后，當陽光再次撩開云層傾灑到校園上時，相信我們一定能無悔地感嘆――這里有屬于我的世界，這里有屬于我的美好記憶。

這里有屬于我的世界作文7

　　也許一個人并不一定在各個方面都很出色，但我想每個都一定有自己所擅長所感興趣的領域。——題記

　　從我們哇哇落地開始，就對世界充滿了好奇，也正是這好奇心已到了人們所謂的“興趣”，可能是激情四射的舞蹈，陶冶情操的音樂，自由灑脫的繪畫……甚至是身邊不起眼的昆蟲，而我，愛著一種幾乎沒有幾個同齡人喜歡的東西---汽車。

　　可能有人會說，喜歡汽車，男孩的天性，但我會回答，我已經迷戀上了汽車，到了一種走火入魔的境界。我多次被媽媽戲稱“汽車瘋子”，我并未對此作出太大的`反應，畢竟，一個人真正愛上一種東西后就會寧靜而不宣揚。

　　每次，當別人很自然的打開網頁玩游戲時，我卻情不自禁地進入了一個個汽車網站。我曾經問我自己為什么喜歡，卻找不到答案。每次，當別人高高興興地很隨意地走在街上時，我卻在不時關注別被人熟視無睹的汽車。現在我已經戀上了汽車設計，算來也有三四個年頭了吧。對于只有幾個月素描基礎的我，在別人看來我正在做一件永遠不可能實現的事情，做一名汽車設計師。

　　在空閑時間，我總會拿出練習本畫上幾輛汽車，有時甚至在學習途中，媽媽就此說過我很多遍，說影響學習。每每就此事說過就好一陣子，可心底的那個念頭仍永存：我要當一名出色的汽車設計師，我相信，這個念頭永遠不會被點點小事撲滅。

　　我所愛的東西沒有幾個所愛，但這里有屬于我的世界，我深深地陶醉在這個世界里，源于心底的那份執著。

　　別人所愛的可能是琴棋書畫，也有所榮譽，而我可以自信地說，在汽車與設計方面他們及不上我，因為我的世界里沒有名利，即使沒有夸獎也會堅持。

　　我的世界，可能無人問津，但絕不會雜草叢生；我的世界，可能沒有終點，但一定會永不停息！屬于我的世界，一定會發光發亮！

　　我相信，一定會的……

這里有屬于我的世界作文8

　　滿滿的書架，靜靜的書房，動人的故事，這里就有屬于我的世界。在這個世界里，我徜徉書海，游走古今，品味人生的苦與樂，懂得人間的善與惡，了解世間的美與丑，體驗到了讀書的快樂。

　　記得小時候，我不愛讀書。我童年的時光就在“老鷹捉小雞”和“跳房子”中渡過。

　　上了小學，一次偶爾收拾書柜，“啪”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它，它那早已褪去了光亮的書皮流暢地滑出幾個大字——《格林童話》。噢！這是爸爸媽媽在我5歲生日那年給我買的，我還沒有看過它呢。我急忙找來抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵，輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地鉆進我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的時間就把它看完了。接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我遺忘了的書，我把它們都擦干凈，為它們穿上新衣，把它們放在床頭陪我一同進入夢鄉，我的世界開始有了動人的故事。

　　從此，書成了我的好朋友，我的老師。我時而對《三國演義》中的諸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，時而對《駱駝祥子》中的祥子由一個有理想，肯上進的人力車夫變成了城市的垃圾而嘆息不已，時而對《魯濱遜飄流記》中的主人公魯濱遜的勇敢、獨立、不怕困難而感嘆不已。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂，感到了充實。我的世界里有了豐富的'體驗。

　　讀過春夏，讀過秋冬，我邁進了中學的校門。我喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精，講花和尚倒拔垂楊柳，講諸葛亮三氣周瑜，我講的是眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同學們也目不轉睛地望著我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。我現在不僅自己快樂，又把讀書的快樂帶給了同學們。我的世界了有了讀書的快樂。

　　我愛讀書，我喜歡沉浸在文字描述的世界里，喜歡讀書給我帶來的豐富知識，帶來的快樂體驗，我愛這屬于我的世界！

這里有屬于我的世界作文9

　　從此，不再留戀，不再模仿；從此，創造一個只屬于我的、獨一無二的世界。——題記

　　曾經，我的窗外有成千上萬個、各種各樣的世界。由于冥頑不化的墻的阻擋，我只能癡癡地仰望。

　　后來，我終于逃脫了墻的禁錮，走到了仰望已久的世界的面前。這些五光十色、華美得不可方物的世界讓我流連忘返。

　　直到有一天，暴風雨來了，沒有一個世界肯收留我致使我久病不起，我才明白：只有自己創造的世界才是自己永遠的避風港。

　　“什么樣的世界才是我想要的呢？”我一遍又一遍地問自己。“也許我想要的世界就與別人的、五光十色的、華美得不可方物的世界一樣。”我這么回答自己。這時，我還沒有發現我錯了。

　　于是，我用我僅有的白、藍、黑三色仿造別人的世界。可是，這個我仿造的世界給不了我溫暖、給不了我安全感、給不了我當主人的感覺；給我的，只有寒冷、虛偽、無助。就如同我冒著暴風雨拖著病體一再請求幫助一再被拒絕的時候一樣。

　　“這真的是我想要的嗎？”我捫心自問。肆虐的寒風使我清醒了。“不，這不是我想要的世界！”

　　曾經，我以為五光十色、華美得不可方物的世界中有我愛的陽光，有萬丈高空的鷹，有騎士的駿馬，有能夠讓我飛翔的足夠遼闊的藍天，有……可是這些我愛的東西、我想要的東西在這樣的世界中根本沒有。

　　恍然間，一個遙遠、輕微的聲音傳入我耳中：“何必仰望？何必羨慕？你自有你的美，你的世界本身就是一道風景。”

　　是啊！別人的世界再美終究是別人的，自己的世界再單調終究是自己永遠的.避風港。一味地仿造別人的世界，最終會迷失自我，難以找回。華美也好、單調也罷，它們是一樣的，它們都是血汗中開出的花朵。

　　我自有我的美，我的世界本身就是一道風景。

　　從此，我一心一意地打造只屬于我的、獨一無二的世界。藍色作天空，黑色作萬丈高空的鷹和騎士的駿馬，白藍交錯作淺藍色的陽光……

　　也許有一天，有人會癡癡地仰望我這個白、藍、黑三色構成的小空間；也許有一天，有人會在我的世界前流連忘返；或許，沒人會喜歡我的世界，可，只要我喜歡就好。

　　陽光散落在我走過的路上，這里，有屬于我的、獨一無二的世界。

這里有屬于我的世界作文10

　　“昨夜同門云集推杯又換盞，今朝茶涼酒寒豪言成笑談……”戴著耳機的我，隨著這首溫柔婉轉的《山水之間》，思緒漸漸飄向那歌中的意境，走進屬于我的世界。

　　音樂，是屬于我的世界。他總能用最勵志的歌詞劃破我心中的黑暗，釋放一切的不悅，走向光明。還記得有一次，我考試不理想，帶著難過的心情走進了音樂的世界。張韶涵的“往天堂要跳過地獄，也不恐懼，不逃避”這一句歌詞，使我重拾希望，斗志昂揚。在每個如同地獄般的日日夜夜，用斗志與汗水學習，隨著最鏗鏘有力的音樂揮發無限的能量。最終獲得了最耀眼的成績單，最美麗的結局，最期待的天堂。是音樂，使我明白不為這一次的失敗而逃避，只為下一次的的成功做最充分的準備。

　　音樂，是屬于我的世界。它總能用最寧和的曲調吹散我心中的霧霾，拋開一切的煩躁，恢復平靜。記得那次，媽媽交給我一個任務，是讓我幫她策劃一個美甲的成果展示。剛一聽到這個消息，我興奮得不得了，立刻就開工了。由于沒有工作經驗，我上來就被一個頭疼的問題難住了，是先出展板還是先做介紹?我們了小伙伴們，他們的回答也五花八門，各有意見，真是瞎子背瞎子——忙上加忙。這時，我再一次來到了音樂世界。一首寧靜平和的純音樂《夜的鋼琴曲五》浮在我的耳邊，飄蕩在我的心間。這平靜悠然的.曲調撥走了我心中所有的煩躁與焦慮。浮躁的心又回到了往日的平靜。音樂使我冷靜下來，重整了思路，分析了每種方法的利弊，最后決定先做介紹，讓事情顯得有始有終。是音樂，使我明白遇到任何麻煩都不要急躁，學會冷靜才能得到最滿意的答案。

　　我就是這樣，喜歡沉醉在音樂的世界里，喜歡獨自一人享受那種心與音樂碰撞的每一個瞬間，感受那種釋然后的灑脫，那種來自心靈深處的震撼。

　　“落花雨，誰深藏在我心。”隨著最后一個音符的停息，我輕輕摘下耳機，思緒也回到了現在。音樂，這里有屬于我的世界!

這里有屬于我的世界作文11

　　不遠，就在床邊，它不是鏡子，卻比鏡子更能襯出我的世界。

　　就是這里，靠近窗邊，床的左側，寫字臺上，有一個雙層的小書柜，載著許多雜志，而寫字臺下面的箱子，就是這些雜志的最終歸處。因為這個由我創造的書柜同我一樣，受不了太多的故事，但它的紙板只會被壓彎，折皺，卻不會斷開。不精致，不漂亮，一整大風就可以把它從書桌上吹下來，但是它只是搖搖晃晃，就如雜志的那些短篇小說的主角，怎么也不會倒下，確乎有點像我，初三再忙也不會放棄這些書，去廁所，睡前，總要看那么幾段。雨從窗外飄進來總會打濕，人們都說紙板怕水，它而它卻和木頭似的，或比木頭干得更快，保護著強壓著它的幾本雜志，保護著我忙碌的世界里那一點閱讀的星星之火不被熄滅。這四方分層的小書柜，上面是一點不大的世界，頂著父母的期盼。重視著身邊所有人的關心與照顧，低下頭，一聲不吭的努力著，再回家，從這一角的雜志中去品味，去閱讀，去尋找，去靜看這屬于我的世界。

　　外頭的陽光照的灼人，一場考試過后，有喜有悲，而外頭的一切似乎只在慶祝著，從未考慮布偶那些失敗者——他們不想你那么耀眼。外頭的鳥兒自顧自的唱著，不由得掀起一陣胸前的怒氣，關上門，拉好窗簾，趴在寫字臺上，不知道在想什么，不知道在怨什么，莫名的委屈滴上心頭，讓我無奈的蜷縮在這小小的屬于我的世界，沒有別人的眼神，只有無聲的安慰和遺憾，一抬頭，一個符于我心的標題竄入我的視線，文字讓我進入了一個不一樣的'、異常清晰的事件，讓我回顧，讓我理解，使我浮想聯翩，置身于故事中，入情入境，只在這個屬于我的世界，找到屬于自己的方法，找到我的初衷，找回我該有的獨特，避免心中的那份希望，被外人抹去。

　　合上書，放回紙板制成的書柜上，合上最柔軟的心門，離開這個屬于我的世界，去面對前方的風浪，每每疲憊，我都會回到這個地方，回到這個屬于我的世界，尋找我該有的方向。

　　畢竟，它不遠，就在床邊。

這里有屬于我的世界作文12

　　王羲之的《蘭亭序》，顏真卿的《祭侄稿》，歐陽詢的《九成宮》，蘇東坡的《寒食帖》各個大書法家的名作整齊有序地排列在一旁。寬大的桌子，整潔的紙張，大大小小的毛筆架在筆架上，淡淡的墨香飄在房間里。書法，是我的愛好，因為這里有屬于我的世界。

　　火辣辣的太陽把路面曬得滾燙，迎面吹來的風也熱乎乎的。我心里有些抱怨：學業那么緊張，為什么還非要上這些無關緊要的書法課！

　　推開新裝修好的書法教室的門，不大的房間，也只有四張大桌子和幾把椅子而已，墻上掛了不少裝裱好的'學生書畫。我的老師張老師已經開始洗筆倒墨了。她是一個和藹可親的老太太，做事認真，愛說愛笑，所以和她一起上課是很令人享受的。

　　但這次我的心境卻與往常不大一樣，我一想到寫字桌上的一大摞書本，就沒了往常的興趣，只是想著混過這兩個小時，便趕快回家完成使命。于是我寫幾個字，就放下筆歇會，再看看老師練字，再假借上衛生間的借口偷偷溜出去換換新鮮空氣總之，一個小時下來，我的紙上也就僅僅二十來個字而已。

　　下半節課剛開始，老師便走到我身旁，握住我的手，在紙上寫下一個靜字。只有靜下心來，才能走進書法的世界。老師的話聽不出指責的意思，更像是提醒我練字的基本，做事的準則。我慢慢試著靜下心來，試著體會老師的話，試著走進書法的世界。

　　我重新拿起筆，認認真真地看著老師的示例，一筆一畫地模仿，每一個字都盡力寫到最好，用心體會書法帶來的樂趣。漸漸的，我不感覺天氣那么炎熱了，不感覺外界那么吵鬧了，不感覺時間那么漫長了。我想，也許我走進了書法的世界。

　　從教室出來，我走上一條石子小路。聞著不同花朵散發出的花香，以及泥土和著小草的清香；看著燦爛的陽光灑在地上，翠綠的樹木在陽光的照耀下變得有些耀眼；聽著微風吹動樹葉的沙沙作響，小鳥嘰嘰喳喳的肆意飛翔我的心情變得輕松多了，腳步也不覺得輕快起來。

　　我的世界少不了書法，書法是屬于我的世界。

這里有屬于我的世界作文13

　　越微小的存在越可悲地自卑。許多的我們都曾有過像是被世界拋棄的錯覺。彷徨、怨恨后，我們又無可置否地認命，世界正原封不動地在咫尺之處，像個被遺棄的安靜的小孩，干凈的在原地等。被拋棄的從來不是我們，是世界。所以，無論何時，這里有我的世界。

　　我一直十分依賴著“巧合”。它是開墾世界的鏟子。

　　因為家里有個嗜書如命的哥哥，桌子上總是橫七豎八地躺著大小不一的書。往常他都會把一星期看的書晾在那，讓我選幾本看看。我總是習慣性的直接看作者，不是龍應臺、張曉風、汪曾祺等人的書，統統被我視為“不是書”。翻來翻去都不是些熟悉的作家，就撿了本離手最近的。抬眼看到哥哥捧著厚厚的金庸小說蜷在沙發上，雙眼像掃描機一樣移動，我就十分鄙夷。我一直覺得小說太粗淺，及不上散文的醇厚，短短一篇精煉文字就可以讓人回味數天。自此，選書時，我就給書分了等級，小說永遠擠在最后的兩三名。

　　那晚，越照越亮的節能燈，柔柔地攏在身上。我細細摩挲著每本書封面上的書名。想起龍應臺寫的《念你們的名字》，心底油然生出一份感動，這些書不就像是一個個孩提，咿咿呀呀，渴望著被人們所了解，盼望著自己的名字能留在某個人心里的某個角落。我由心底最虔誠地話語囈喃，對不起，對不起。

　　窗外的風鈴隨著風久不重復地濺出脆響。腦海的旋律跟著被吊起，像是一推又一推的浪。讓人心顫。我明了，這是心的皈依所發出的暗嘆。這里有屬于我的世界。

　　我又重踏時光，這條細長的軸上，匆匆而過的人如那些被忽視的'書一樣，一剎那，就在記憶里剔除了。困著我的只是頭頂那一方矮矮的四角的天空，因為膝上一道淺淺的傷疤，就忘了奔跑。狹小的空間與禁錮的認為，似乎世界已早被我拋棄了一段時間。還好，現在是屬于我小小世界的這里。

　　有人說，你在那里生活過，那里就會一直屬于你。背叛、迷茫、悲傷終會混在時間的沙漏中，這個世界一直都在，這里有屬于我的世界，無關他人。

　　揮鏟人，一個足矣。

這里有屬于我的世界作文14

　　云淡風輕，抿一口香醇，勿忘初心，堅持最初的純真，回歸書籍，品味唯一，旖旎多姿。

　　——題記

　　高爾基說過書是人類進步的階梯；莎士比亞說過書是全世界的營養品；劉向說過書猶藥也。的確不錯，書給我們帶來的遠超過我們想象的。讀書使人明智，帶給我們人生的啟發書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我看來書就是一個世界，一個寧靜平淡的世界……

　　從小，我便有閱讀的興趣。小學時，老師會拿著同學們的作文當范文朗誦，那時一度認為作文是在老師面前表現的良好機會，便認真對待寫作。

　　漸漸的，隨著年齡的增長在不知不覺中改變了閱讀的方向。漸漸走向了深入，一切在變，我對閱讀的興趣只增不減。我自認為自己不是一個好的讀者，我不會天天閱讀，也沒有尋章摘句的習慣，但我敢說我熱愛閱讀，我是一個忠實的讀者。

　　或許，我沒有多愁善感，但我會被書中內容深深打動；或許，我擁有十足的自控力，但我依然會被書中跌宕的情節所吸引，那時，我只有情不自禁，被書掌控。

　　讀書時，心如止水，波瀾不驚。煩惱煙消云散。那種感覺，是神往的，是追求。

　　沒有閱讀過《駱駝祥子》或許我感受不到那時社會的黑暗，底層勞動人民生活的艱辛；沒有閱讀過《悲慘世界》或許我感受不到那是人類命運的多舛；沒有閱讀過《魯迅經典》或許許我感受不到那時中國落后的封建思想。因此，讀書讓我懂的更多。

　　讀書可以陶冶我們的情操，升華我們的心靈。當我們在自然中閱讀，暢漾在知識的海洋中。我們便能與自然融為一體；當我們在室內閱讀窗外淅淅瀝瀝的下著銀針似的小雨，雨點滋潤萬物，我們同時也被閱讀所滋潤。

　　讀書的`最高境界不在于數量，而在于專注，入神。若能一目十行一口氣看完一本萬字名著，那就達到了最高境界。目前我雖達不到此番境界但我會努力我喜愛閱讀，單純的熱愛，因為我在書中找到了追求，找到了目標。不是為閱讀而閱讀，為喜歡而閱讀。

　　我的世界是豐富多彩的，書的世界也是豐富多彩的；我的世界中有書，我相信書中也有屬于我的世界。

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