擺渡的作文【優(yōu)秀】

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的擺渡的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　擺渡的作文 篇1

　　人生就像一條湍急的小流，我們每個人都是在湍急的流水中擺渡。有些人應(yīng)對流水，放棄了自我，在流水中隨波逐流，最終被流水打翻，消失在人生的溪水中；而另一些人應(yīng)對險惡的流水時沒有放棄自我，而是勇于在河流之上擺渡，最終度過了湍急的河段，擺渡出了精彩的人生。

　　擺渡人生，需要有魄氣，有勇敢之心。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。是李白的魄氣，如果李白應(yīng)對困境，就選擇放棄，怎樣會有名揚天下的詩仙之稱呢？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這是曹操的魄氣，如果沒有這種統(tǒng)一天下的雄心，怎樣會有三國鼎立的.局面呢？

　　擺渡人生，需要有反抗精神。反抗精神就是在應(yīng)對困境時勇于斗爭，不屈從，不順從，把險惡的環(huán)境當(dāng)成人生的對手，拼盡全力去戰(zhàn)勝它。想必許多人都明白貝多芬這個大音樂家的故事。他創(chuàng)作的《英雄交響曲》、《命運交響曲》總是給人一種力量，這種力量透露著一種反抗。貝多芬在晚年時，耳朵失聰，這對于一個音樂家來說就像雄鷹斷了翅膀，魚兒失去了水一樣，可是貝多芬沒有屈服于命運，而是用自我頑強的意志同命運斗爭，最終他在人生的溪流上，擺渡出了燦爛的人生。

　　擺渡人生，需要的是信念，是夢想。有的同學(xué)之所以整天渾渾噩噩，游戲人生，就在于他們沒有成功的信念和夢想。沒有夢的人生就像是一潭死水，毫無生氣；有夢的人生才會出現(xiàn)生機和活力。應(yīng)對險惡的環(huán)境，心中永遠要堅持著那份信念，把信念轉(zhuǎn)變?yōu)閴粝�，相信自我總會成功的。我十分喜歡體育，喜歡看運動員在場上拼搏的場景，但我小時候總有一個疑問：為什么我不能站在比賽場上呢？隨著年齡的增長，我漸漸地明白了，運動員都是帶著夢想去比賽的，他們在人生的路途上向著夢想擺渡。

　　擺渡人生，擺渡精神人生！

　　擺渡的作文 篇2

　　我想他應(yīng)該是出生在一個絕少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月。一搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。

　　大概與那個時代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)。他很穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”做到未雨綢繆。

　　可是他不知道這樣我很累，結(jié)果及過程都預(yù)測好了，安穩(wěn)得讓我覺得一切都很程序化。

　　他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊的飛翔。我很努力的學(xué)習(xí)，可是總達不到他想要的成績。

　　我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。

　　他從來不表揚我，即使我拿了稿費獲得榮譽證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求�！�

　　我意識到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢想。

　　他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓(xùn)我，他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多在的委屈都得退一步海闊天空。

　　我沒有說我不喜歡這種處世基調(diào)，就因為他是我那很辛苦很敬業(yè)的父親，他的話我不想違背。

　　我記起了些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一劃的練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠的地方爬山。

　　他認為這樣可以讓高興，讓我擁有一個可回憶的童年�？墒撬麖膩砭筒恢�道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嬉戲玩耍。

　　我很想鼓起勇氣對他說，沒有他的`束縛，我依然可以不改變初衷，沒有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往……

　　可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿了我的大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢想

　　就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力的去實踐，只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。

　　以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。

　　現(xiàn)在，我才知道，對岸的不是他，他是我擺渡的那個人。

　　只是，我衷心的希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來掌握方向。

　　擺渡的作文 篇3

　　成長的路上，有晴天，也有雨天，一個人的人生不可能一直都是平坦的大道，只有在困難中磨練自我，才會迎來精彩的人生，尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時期，更需要一位擺渡人的幫助。

　　也許會有很多人認為青春的擺渡人可能是長輩，父母或者老師，而我的青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個月大時我們就認識了彼此。他個子不高，很瘦，陽光，比我大一個月。但這個本應(yīng)該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長的男孩卻因為幾年前的一場病而休學(xué)待在家里。

　　我因為一次偶然的機會來到成都市中心讀初中，便離開了他。但我還是會在每個月的休息時間里抽個三四天時間陪他。青春期的我因為學(xué)習(xí)成績有點下滑和父母吵架，賭氣獨自來到婆婆家，心里還是很不服氣，但又感覺若有所失，便去隔壁找他談心發(fā)泄，他見到我立馬把身體擺端正聚精會神的傾聽。雖然他沒有在學(xué)校讀書，但他從未停止過學(xué)習(xí)，懂得許多道理。他語重心長對我說：“學(xué)習(xí)是你自己的事，你既然想實現(xiàn)你的`夢想，就自己努力，不管別人是支持，反對還是嘲諷，你就做你自己。”我怔住了：能用這種語氣說出這種話的不是一個閱歷無數(shù)，經(jīng)驗豐富的老者，而是一位十幾歲的病人。于是我對他由當(dāng)初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任，他的那句話也永遠刻在我心里，時時縈繞在耳邊。

　　此后，我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱，他也十分耐心的聽。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒有的人生道理。

　　初中半年很快就過去了，考場上，他的那句話再次在耳邊出現(xiàn)。我得到了意想不到的好成績，拿到分?jǐn)?shù)那天下午，我打算回去找他致謝時，門怎么敲也不開，我當(dāng)時沒在意，想著寒假還長，時間還多。但當(dāng)天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開了，晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。思緒凌亂地結(jié)成一張網(wǎng)，越網(wǎng)越緊，直達心臟，一陣隱隱作痛之后，方才罷休

　　你在我最困難時幫我渡過難關(guān)，盡管你已離去，青春路上有你的陪伴生命便不會遺憾！

　　擺渡的作文 篇4

　　看到擺渡人這個字眼，我的眼前閃過那一抹紅色。曾經(jīng)，我在這個多愁善感的青春期里陷入了前所未有的困惑—究竟要不要幫助素未謀面的陌生人。雖然中國的傳統(tǒng)美德就是助人為樂，但是總會有人說你多管閑事，老一輩的也教育我說：管好自己就夠了。這種疑惑一直縈繞在我的心頭，這給當(dāng)時的我?guī)�來了不少負面情緒，直到在我的人生中出現(xiàn)那把紅雨傘！

　　依稀記得，那是一個溫暖的雨天。傾盆大雨的來臨讓氣溫急速下降，手提面粉的我可吃了苦，不過幸好還有傘。于是，我手提面粉走在回家的必經(jīng)之路上。

　　大量的雨水讓四周有了些水霧，在這些霧氣中，在我前方不遠處，出現(xiàn)了一位身著褐色長袖的老人，他駝著背，手杵著拐杖，正緩慢地走著，仿佛風(fēng)一吹他便會倒退一步。我看到從他身邊走過許多人，但沒有一個人愿意停下腳步，沒有任何一個人愿意幫他，哪怕是打傘。看到這一幕，我的腦海中又出現(xiàn)這個問題幫不幫他？我的目光在他身上停留，我躊躇不前。手上的面粉給了我一個不幫他的理由，我決定像那些冷漠人一樣，從他身旁走過，視而不見，不向他伸出援助之手。

　　我寫到這里時，開始回想為什么不幫他一下，難道真的是因為那一袋微不足道的面粉嗎？不，不是。自己也仍是不清楚為何如此無情。

　　當(dāng)我要離開時，旁邊突然極速走過一抹紅，這抹朱色在老人一旁停下來了——一位青年打著一把暖暖的紅傘。在傘的保護下，老人抬起頭，滿頭的白發(fā)間幾縷青絲滴著水，我不知道那是不是汗水。他看見了一片紅色的天空。傘不夠大，青年將傘傾斜，遮住了老人，他自己肩上的衣服卻被打濕。我被深深震撼到，我多希望時間可以此定格，我多想走到他身邊幫他遮一遮寬厚的臂膀。

　　老人不斷地對著青年說：謝謝，謝謝。同時又好像怕拖累年輕人似的，說道：要不，你先走，不要管我。青年并沒有因為這句話離去，他半身站在紅傘下，用最燦爛的笑容回到：沒事啦！我清清楚楚地聽到這句話，不禁為我之前找到爛借口而后悔，慚愧。

　　青年小心翼翼地扶著老人，沒有一絲著急。他們這樣一步一步走著，直到一個拐角消失不見。紅傘透過薄薄的霧留在了我心中。

　　那抹紅色，是雨天中最暖人的`陽光，它直射進我的心。我受到了打擊，伴隨著的還有對之前鎖住助人的心的牢籠的一把鑰匙。我的擺渡人，是那把紅雨傘，那個陌生人！

　　擺渡的作文 篇5

　　陶行知先生曾說過：“教育是父母最首要的事業(yè)�！苯逃�自古以來就備受重視。狼爸虎媽的大風(fēng)剛刮過，央視一姐董卿的父親嚴(yán)管嚴(yán)教又引起熱議。

　　贊之者多，質(zhì)疑者亦不少。依我之見，既然能培養(yǎng)出如此端莊大氣的國民女神，該教育方式就存在一定的合理性和實效性，但其苛刻的規(guī)定并不提倡�？傊�，放管結(jié)合，嚴(yán)慈兼濟才最適宜孩子發(fā)展。

　　狼爸虎媽層出不窮，究其根源，是天下父母望子成龍、望女成鳳。當(dāng)然，中國如今過于激烈的競爭和固化的教育體制也是幕后推手。父母想?yún)f(xié)助孩子成功的出發(fā)點合情合理，但過程和做法要講究，若教育方式有失偏頗，可能施加的就是阻力而非助力了。

　　為減少此類社會現(xiàn)象，仍需從改變父母的教育入手。教育就如同一艘船，以嚴(yán)厲和慈愛為其擺渡，方可到達彼岸。

　　以嚴(yán)厲為左槳，規(guī)范人生方向。孩子本性貪玩，涉世未深，對事物的判斷和處事經(jīng)驗遠遠比不過父母，父母當(dāng)以正確的價值觀引導(dǎo)孩子，合理的規(guī)定約束孩子，告訴他們什么是對的。但萬事都有個度，過度只會揠苗助長，適得其反。

　　以嚴(yán)厲擺渡，確保人生不偏離正軌。

　　以慈愛為右槳，增加前進的動力。孩子是脆弱敏感的，在其成長的過程中，若只有嚴(yán)厲的管教和批評，則會使其喪失自信，養(yǎng)成孩子膽怯、懦弱、內(nèi)向的性格。慈愛是必不可少的'陽光，是成功時的贊賞，跌倒時的安慰，是保留孩子的天性和童真，是給孩子自由的空間。當(dāng)然，慈愛絕不是放任自流，對每一次錯誤的縱容都會讓孩子離深淵更進一步。

　　以慈愛擺渡，確保人生不喪失動力。

　　教育當(dāng)?shù)�，父母先行。讓�?yán)厲和慈愛為教育擺渡，帶孩子到達成功的彼岸。

　　擺渡的作文 篇6

　　閑假時分，人的心靈往往是最寧靜的，趁這時，取出一片美文來靜心品讀，無疑是一種享受。

　　窗前清風(fēng)拂過，我隨手翻開了陳明弼的一首詩歌《路》平靜的心境隨著文章的深入理解，而振憾起伏。

　　踏倒了荊棘蒺藜，路就會清晰可辯，左顧右盼，不敢抬步，有路也是滿眼荊棘。人生之路，處處充滿挑戰(zhàn)。時而寸步難行，時而清晰可辯，卻一再猶豫，錯過了機遇。我不禁想起了項羽，至今思項羽，不肯過江東就是因為項羽畏懼了那回頭的荊棘，才放棄了路，自刎而死，多么可悲！若項羽能明白路不能重走，心卻能夠回頭。那就不會有這樣的杯具。

　　當(dāng)你選擇的時候，路也選擇了你，成功不取決于路的選擇，而在于選擇了你。當(dāng)愛迪生選擇了從事科學(xué)事業(yè)后，正是因為他不懈努力和付出，才會有一千多項發(fā)明，為人類帶來光明，點亮了他選擇的路。

　　小路常常走出同類，大路未必走得出自我小路是大路的起點，是通往大路的捷徑，就如那濤濤江水，若沒有小溪的'匯合，它永遠不會那么翻騰。

　　人生最舒服的路，往往是錯路，及早發(fā)現(xiàn)失敗之路，也是一種成功。佛教有句回頭是岸不就是說明了這點，有時候，人們明明明白是錯路，卻仍然抬步，那是多么悲哀，有時候，路是筆直的，而人們偏扭曲了路線的方向，從而走向黑暗的深淵，人能夠改變路，路也能夠改變?nèi)恕?/p>

　　路的最高境界是無形，它永遠延伸于內(nèi)心一條延伸于內(nèi)心的路，常人很難摸索道，但一條沒有污垢的路，往往就在人們最近，最近的角劃落，心高，路就寬，心窄，路就窄，心寬一寸，路寬一丈，即使眼前只是小路，也因你的內(nèi)變成大路。

　　在人生的道路上每跌一跤，就會增加一道疤痕，當(dāng)生命經(jīng)歷歲月風(fēng)刀霜劍的割削，沖破了名利，權(quán)力，欲望的羈絆束縛，結(jié)晶出成就便走向安靜之極致。

　　合上書本，睜目靜思，自我仿佛也來到了心靈靜處，思索著。

　　擺渡的作文 篇7

　　修煉一顆善意堅強的心靈，做自己的擺渡人。

　　我們生在塵世，人人都會成為擺渡人，也會需要別人的擺渡。每個人都是一座孤島，誰都無法泅渡誰，只有你自己，才是自己的擺渡人。人生是一場獨自的修行，腳下的路需要自己去走，無關(guān)風(fēng)月，無關(guān)他人。

　　憶起期末備考的時候，我們緊張，老師和家長們不緊張嗎？毫無疑問，他們與我們同樣的擔(dān)憂。課堂上是老師辛勤地教導(dǎo)，回到家里是父母溫暖地關(guān)切，他們已經(jīng)將全部都給予了我們，剩下的路，要自己走。學(xué)習(xí)是一件單打獨斗的戰(zhàn)爭，是與自我獨自較量的過程，他人能幫助你的.就這么多，剩下的路能擺渡你的唯有自己。歲月波瀾不驚，塵世煙火依然。有些事情，自己去承擔(dān)，才能體會勇往直前的快樂；有些焦慮，試著去寬恕，才會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)遺失的美好。

　　仔細去體會其中的深意，逐漸明白，學(xué)習(xí)是一個自我修煉的過程，可能會有人指導(dǎo)，但是最終落在實際中，是自己的事情。其他人的幫助只是照亮前路的光亮，歸根結(jié)底，我們要成為獨立的發(fā)光體，散發(fā)出自己的萬丈光芒！

　　在我們遇到逆境時，該怎么去面對。是放棄，還是堅持，亦或是改變。在生活中的人們，都會遇到一些苦難或者磨難，在這樣境遇中，能夠走出困境的，是自己內(nèi)心的方向。你若放棄，那就倒在了困苦之中。你若勇敢面對，堅強站立，困難是一時的，走過去就會一片晴朗的天地。

　　我們一生會遇見很多人，又和很多人分開，其實大家都一樣，一樣的快樂，一樣的痛哭。只是其中的滋味，還要各自體會�，F(xiàn)實如何，夢境又是如何？“子非魚，安知魚之樂？”記住，有時候，我們不是輸給了別人，而是輸給了自己。不要對那些生活中的過錯充滿怨憤，更不要為此墮落和蹉跎。你終將可以見到那個最好的自己。

　　其實一生就是一個解決問題的過程，衣食住行，生老病死，工作和生活�！案F則獨善其身，達則兼濟天下�！闭驹趲p峰時，我們擺渡別人。處在低谷時，我們擺渡自己。

　　生活的海洋上，茫茫無邊。而生命之船的方向，一直掌握在自己手中，我們在一生中擺渡自己，從出生到死去，從此岸到彼岸，終年擺渡在波光瀲滟的生命長河上，時刻銘記燈塔的指引，剖析來時的方向，尋尋覓覓，在歲月氤氳的氣息里，堅定地搖晃。

　　累了就去看看遠方，乏了就在書中汲取營養(yǎng)，有時間了就在運動場上揮汗，所有的方式，只要是適合自己的，就是最好的擺渡。

　　修煉一顆善意堅強的的心靈，最好的擺渡人是自己。

　　擺渡的作文 篇8

　　我想他應(yīng)該是出生在一個缺少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月。一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。

　　大概與那個時代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)，他很穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要我懂得“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做到未雨綢繆�？墒撬�不知道這樣做我很累，結(jié)果及過程都預(yù)測好了，安穩(wěn)得讓我覺得一切都很程序化。

　　他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，可總達不到他希望的成績。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。

　　他從不表揚我，即使我拿了稿費、獲得了榮譽證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無瑕與無邪，就在于它的一去不復(fù)返，可遇不可求。”我意識到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢想。

　　他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓(xùn)我。他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說我不喜歡這種處世基調(diào)，就因為他是我那很辛苦也很敬業(yè)的.父親，他的話我不想違背。

　　我記起了一些童年往事。他讓我騎在他肩上去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一畫地練字，灰濛濛的雨天帶我去很遠的地方爬山。他認為這樣可以讓我高興，讓我擁有一個可以回憶的童年。可是他從來就不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字、爬山，我更希望和小朋友一起自如地嬉戲玩耍。

　　我很想鼓起勇氣對他說，如果沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷;沒有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往……

　　可有一天我翻他的抽屜，發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢想，就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力地去實踐，只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。

　　以前，我總覺得我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。

　　現(xiàn)在，我才知道，對岸的人不是他，他是我的擺渡人。只是，我衷心地希望有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。

　　擺渡的作文 篇9

　　經(jīng)常的批評和責(zé)備，讓我的靈魂感到非常孤獨，我整個人始終沒有歸宿感。

　　“對不起，我不應(yīng)該干擾別的同學(xué)們搞學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該上課時頂撞您�！蔽依⒕蔚氐拖骂^。坐在我面前，這位五十歲出頭，眉宇間還有著幾分英氣的女人，便是我的語文老師——陳老師。今天，我因為頂撞了她，而被迫留下來準(zhǔn)備接受她的思想教育。

　　陳老師皺了皺眉頭，擺了擺手，不慍不火不急不躁地對我說：“空口無憑，你得白紙黑字，我要留做憑證�！笨此龥]有說長篇大論的計劃。我趕緊點了點頭，轉(zhuǎn)身寫保證書去了。今天下課放學(xué)已經(jīng)過了十二點，而且她不止留了我一個學(xué)生，后面還有好幾個學(xué)生等著她去處理呢。

　　半個小時很快就過去了，我的保證書已經(jīng)步入尾聲，陳老師也已經(jīng)處理完了那幾個調(diào)皮的學(xué)生。我看見一些老師已經(jīng)吃完午飯，陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了，我內(nèi)心更加感到不安，我拿著保證書來到陳老師面前，小心翼翼地遞給了她。她接過我的保證書細看起來，她看得十分專注，一會兒微微點頭，一會兒又微微搖頭，一會兒皺起眉頭，一會兒松開眉頭，口中更是“嘖嘖”不絕，搞得我內(nèi)心忐忑不安。

　　終于，陳老師放下了保證書，笑著對我說：“保證倒是保證得很好啊，但是你能做到嗎？”我口中稱“能！”，還連連點頭�？粗�她眉頭展開，我懸著的心終于放松了一點。這時，她又開口了：“我一直都挺喜歡你，你的基礎(chǔ)不比別人差，論智商，論情商，你都是很高的。就是不自律。”我雖然還低著頭，但內(nèi)心卻已經(jīng)有些飄飄然，感覺到了陳老師對我的賞識和希望。

　　“我不允許我的學(xué)生退步，在我的.課堂上，一個人也不許落伍，尤其是你！”我聽了之后內(nèi)心已是翻江倒海，一種歸宿感涌上了我的心頭。于是我暗暗下定決心：一定要跟隨陳老師的腳步把語文學(xué)精學(xué)好。

　　陳老師，您就是我生命中的靈魂擺渡人，讓我那孤獨的心找到了港灣，使我那無處安放的靈魂找到了歸宿，在我暗無天日的靈魂深處，您為我燃起了一盞明燈。

　　擺渡的作文 篇10

　　青春的小船，應(yīng)由自己掌舵！但，再好的小船也需要人來擺渡！

　　—題記

　　父母— 和藹而又溫柔的擺渡人

　　家，是溫馨的港灣，是心靈的歸宿，是我們的棲息之處。從小到大，我們沐浴了父母的多少愛？同時，現(xiàn)在正值青春時節(jié)。是一個特殊的時期，更需要對我們精心的愛護和指導(dǎo)。

　　還記得那天，雨下的很大。不知為何，一向堅強的我，在吃晚飯時，竟然流下了眼淚。父母問我：“你怎么了？是不是在學(xué)校受委屈了？”我把所有的事情向他們娓娓道來：“今天，上體育課時，我因為腿疼沒有去。然后，我同桌回來之后，發(fā)現(xiàn)他的錢找不到，于是，便說是我的原因。所有的同學(xué)都在那數(shù)落我，我好傷心啊，平白無故的被冤枉了！”媽媽說：“清者自清，濁者自濁。你只要沒偷，媽媽相信你。他終會知道是冤枉了你的，不要在悶悶不樂的�！卑职忠苍陔S聲附和。他們讓我重新恢復(fù)了希望，感受到了溫暖。老師— 嚴(yán)厲而又慈祥的擺渡人 自從上初中以來，我們在學(xué)校住宿。于是與老師們的交流也越來越密切。

　　我的班主任是一位極其嚴(yán)厲的老師，同時，他也是特別慈祥的老師。正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛，我們的成績一直位居第一，我的`成績也名列前茅。還記得初一剛開學(xué)時，在學(xué)校里，我不是很能獨立。他給予了我很大的鼓勵，讓我做他的課代表。讓我不在自卑，變得獨立自信起來！初中三年雖已過去倆年，但初三這一年我一定會努力學(xué)習(xí)，為初中畫上完美的句號。 青春的路上，充滿了無限的未知與艱險。但，我們?nèi)绻麘阎�初心，奮發(fā)向上，一定能來美好的明天！ 青春是一首永不言敗的歌，是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書，青春是一杯品不盡的茶青！在青春懷著感恩之心，感恩那些為為我們擺渡的人。

　　擺渡的作文 篇11

　　一向期望能有一雙槳，沒有任何束縛，不需要他人導(dǎo)航，一心為自我擺好渡，不停地駛向夢想的遠方，我想我依然能夠不埋葬向往……

　　記得席慕容的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去不復(fù)返，可遇而不可求�！蔽乙庾R到我以往背離過青春的軌道，背離過我的夢想。過去總是把期望寄托于“明天”，卻從未想過我的人生究竟還剩多少個“明天”，所以而陷入過暗無天日的洞穴之中……然而此刻我才明白：青春本該無悔！逝去的能夠遺忘，未來的無法預(yù)知，而唯有把握此刻，才能確定前進的方向，才不至于讓自我迷失在人生的航道上……

　　聽說過云兒和小河的故事嗎？

　　天上的云兒愿為一條小河；

　　地上的小河愿為一朵云兒；

　　然而，當(dāng)它們真正交換主角之后，才發(fā)現(xiàn)，原先對方的位置并不適合自我。

　　“咱們還是換回來吧！”它們異口同聲。

　　云兒又成了云兒，它沉思著它所關(guān)注的一切，即使電閃雷鳴，颶風(fēng)驟起，它都能微笑應(yīng)對，因為這就是它的位置，它能攏起巨大的云幕，給眾生以蔭蔽。

　　小河又做回小河，它享受著它所遭遇的全部。永不停息的奔流則是它所追求的`生命體驗�；蛟S前方并不那么開闊，但它所流經(jīng)的每一處地方，都會留下它的足跡……伴隨著嘹亮的歌聲，小河繼續(xù)前行。

　　正如云兒和小河，人生本就該有個屬于自我的位置。不必怨天尤人，不必自視渺小，在各自的位置上奮發(fā)努力，價值也就孕育其中。當(dāng)然，有了明確的位置，就不該固步自封，而應(yīng)堅持不懈地拼搏進取，直到夢想的彼岸。

　　以往總是埋怨父母對我的期望過高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，卻總達不到想要的成績，為此我放棄了我本該擁有的活力與活力。但某一時刻，我才明白：我就是他們的期望，他們的夢想，正如去航海就是我的夢想一樣，我們都在努力地去實現(xiàn)，只是我們都沒有站在對方的角度為對方想想。

　　我總覺得，我們之間有一條河，我在這邊，他們在對岸，他們一心想為我擺好渡，只是，我衷心期望，有一天，他們能遞一雙槳給我，讓我駕向夢想的彼岸。我想，沒有他們的導(dǎo)航，我依然不會迷失前進的方向……

　　擺渡的作文 篇12

　　“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸…”，在我們成長的路上，就像這首膾炙人口的歌曲中描繪的一樣，總會遇見許許多多的艱難險阻，它們就好似一條條波濤洶涌的大河，橫亙在我們的面前，阻擋著我們前進�？稍谶@條條大河前，總會有一群人，他們會駕著擺渡船將我們送至彼岸……，看到彼岸的繁花似錦，吮吸到幽幽清香。

　　無論何時，他們總會陪伴你，無論何地，他們總會幫助你。他們與青春同行，他們與成長伴隨。

　　親愛的父母，是我的青春擺渡人。他們從我出生起，就始終陪伴著我，助我成長。無論是在生病時、失意時、遇阻時，他們總會在我身邊，竭盡全力支持我，鼓勵我，一同渡過面前的困難；而在我成功時，他們也會與我一同快樂。即使有些時候我們會鬧出一些矛盾，會使雙方不愉快，我也明白，生活中有了這些小摩擦，他們也一定不會改變愛我的`心。

　　敬愛的老師，也是我的青春擺渡人。在課堂上，他們?yōu)槲覀冎v述世間萬物，以及為人處世的種種道理，讓我們領(lǐng)略到知識的趣味，令我們明白人生的哲理。在課堂外，他們也同樣作為教導(dǎo)者，將他們的所有精力都灌注給我們。夜間的燈光，疲倦的身影，和藹的笑容，無處不顯露出他們的盡職盡責(zé)。他們的教誨也一直引領(lǐng)著我們前行。

　　可愛的朋友，也是我的青春擺渡人。他們與我一同學(xué)習(xí)、一同嘻戲、一同成長。課堂上我們一起聆聽，課后我們熱烈討論，操場上我們迎風(fēng)奔跑。在你疲憊困頓時，會有一名句句俏皮話兒讓你開懷大笑，在你挫折失意時，會有一雙雙有力的雙手扶持著你同步并肩。他們在最最細微之處幫助著我，也在潛移默化地影響著我。有福同享，有難同當(dāng)，這是我們之間無言的友情。

　　我相信，青春是一首激昂歡快的人生開篇序曲，身邊如此多的人，都在時時處處守護著我們成長，他們都是我青春的擺渡人。所以我們也要心懷感恩，讓感恩與青春同行！

　　擺渡的作文 篇13

　　一件被洗得發(fā)白的大軍衣披在瘦弱的肩上，在狂風(fēng)暴雨中撐一支竹篙。靜靜的立在河畔，用微陷的老眼凝視著一切。在默默中目送著一波又一波的旅人離開，這便是擺渡人。

　　日子在竹篙不斷的敲擊中飛快的流逝，擺渡人的容顏也在風(fēng)霜中慢慢變老�？伤麄冞�是像多年那般，靜靜的完成自己的使命，默默地為那些萍水相逢的人送上祝福。也許有一天他們的生命消縱不見，在某個夜晚平靜的走向死亡。又會有多少人記得，這兒曾經(jīng)有一位擺渡人？這樣的他們，這樣的堅毅，這樣的渺小。他們的苦讓人心酸，他們的人生令人心碎。這使我不覺的想到了這樣一群人生的擺渡人——老師。揮舞著粉筆書盡青春，站在講臺上傳遞智慧，一樣是默默的'。這樣的工作一瞬也是一生。這時的他們不正像辛勤的擺渡人，乘著小船一遍又一遍的徘徊在知識的河流里。學(xué)生就是搭船的人，坐在船上，聽從著擺渡人的指引駛向知識的彼岸。在一路上他們和擺渡人一起經(jīng)歷了很多，有風(fēng)雨，有晴朗，又心酸，有幸福。可是，他們彼此間都明白，終有一天船會抵達彼岸，他們也終將分別。但在這一天到達之前，他們誰也不會說，只因為他們比誰都明白分別的含義。在這個過程中，有的人由懵懂走向成熟，有的人由調(diào)皮淘氣走向懂事，有的人由愣小子轉(zhuǎn)變成了陽光少年。而這一切都是在擺渡人——老師的陪伴下。時間如同白駒過隙，快的驚人。船在一天黎明破曉之時抵達了對岸，可船上的人都不愿下去，都不愿離開這承載著記憶的小船，更不愿離開和藹可親的擺渡人�？墒牵�天下沒有不散的宴席。他們在不舍中默默地踏上了新的征程，再次回頭，只能瞧見擺渡人決絕的背影。其實，擺渡人的心中又何嘗不是萬分不舍，他也想陪著孩子們接著走下去。只是，他不能。他只能轉(zhuǎn)身而去，一遍又一遍的催促自己離開。然后去迎接下一批孩子，并給離開的他們送上最美好的祝福。

　　徘徊著，徘徊著，在知識的河畔燃盡一生，將最好的一面奉獻給學(xué)生。這便是擺渡人的宿命，這便是教師的使命！而作為學(xué)生的我們，能做的就只能勇敢的去追逐自己的夢。不要怕，亦不要悔……

　　擺渡的作文 篇14

　　人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口，沒有橋的河岸。

　　煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折，苦難常常猝不及防地撲過來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息幾轟然被擊倒。

　　倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息�？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自我折了一只船，將自我擺渡到對岸。

　　20歲，忽然殘了雙腿的史鐵生，為自我折了一只船。這是一只名為“寫作號”的船。他穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，”才在輪椅里給自我折了這只船，將自我從死亡的誘惑里擺渡出來�！皼Q定活下去試試”。

　　正攻讀博士學(xué)位，卻患上里運動神經(jīng)細胞病，不能說、不能動的史蒂分�；艚穑�做里一場自我被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。于是他給自我折了一只思想的船，駛進里神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運的救贖之路。

　　也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)難，然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的情景，常常突然間就橫亙在面前。

　　當(dāng)我們明白苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時。我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望有的人將求生的本能折成一只船，將自我擺渡出絕望的深淵。有的.人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。

　　有的人將期望折成一只船，駛過了重重迭迭的黑暗實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也有奮力將自我擺渡到對岸。

　　也許我們不以往歷感情的劇痛，不以往歷失敗的打擊，不以往歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會有陰風(fēng)晦雨襲來。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓嗓著，足以將一個好心境蹂躪得亂七八糟。這種時候，我們同樣需要有一只船來擺渡自我。這只船也許是去聽一場音樂會，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。

　　所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會有擺渡的船，這只船常常就在我們自我手里。

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