少年風采作文（優秀15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的少年風采作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
少年風采作文1
他久久地站在那里，在他那無比熟悉的貼滿牛糞的墻前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年后的今天，站在這里的感受又不大一樣了。
十年前，他曾在這里立下了自己的目標，要成為一名大學生。從那時起他就從一個小無賴變成了一個努力奮斗的學生。
在那天晚上，他的母親因為長期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最后一句話是讓他好好學習，擺脫這個家族終為農民的詛咒。在最疼愛自己的母親去世后，又有誰會來照顧他呢？他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個有詛咒的墻，莊重發誓擺脫這個可惡的詛咒，要成為家族中第一個大學生！
在學校里，那張因為長時間無人使用而布滿蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個因長期不來上學而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學們的眼前，他上課時的眼睛變得如此堅定，成績如同火箭般飛升。每當他對自己的`信心有所懷疑時，都會罰自己在那道墻前，重復自己的誓言，直到對自己又充滿信心為止。
在那段時間里，每個人都認為他已經瘋了，人們在自己的空余時間玩耍，他則用他那少得無比可憐的空余時間，讀語文、英語。在從學校到家的山間小路上，也一直拿著書在讀讀背背，沒有一個人不被他的努力所感動。在回家后，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時侯，他還在努力生火做飯，在空余時間遠遠少于人家時，他并沒有放棄，始終牢記著自己的目標。就是這樣的毅力，讓他沖破重重困難，最終考上了理想的大學。
回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務！他展示了屬于自己的風采！
少年風采作文2
步入青春期的我們，已經來到了少年的最后的階段，馬上成為青年。我們正在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季里踏步，我們將會領略青春的酸甜苦辣。
少年應該如花似火，燦爛熱烈，我們人生交響樂的序曲，即使有困難，有曲折，有痛苦，更多的溫暖、快樂的東西，我們應充滿朝氣，對未來充滿希望。
希臘神話中，獅身人面的斯芬克斯曾出過一個謎題：“早晨四條腿，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路的`生物是什么？”答案就是人，我們在正午的道路上奔跑，正在奔向陽光，充滿熱情和力量。
要知道，與我們年齡相仿的一些人，因困難而無法像我們有獲取知識的條件。
少年時，居里夫人失去了母親和姐姐，莎士比亞在劇團里打工，林肯在大街上賣報，就連康熙在少年登基時，也被鰲拜玩弄于股掌中，但后來居里夫人發現提取鐳，莎士比亞成為著名作家，林肯成為受黑人愛戴的美國總統，康熙成為杰出帝王，如今，天將降大任于我們，而沒有讓我們受到痛苦，我們更應努力學習。
奔跑吧！展現你我的少年風采。
少年風采作文3
有時候，風采體現在一件小事、一個小動作之間。學校舉行的那次捐款活動，盡顯了少年風采。
三月，是學雷鋒月，我們學校舉行了捐款的活動，是因為我們學校有幾個患白血病的兒童，她們都還只有七八歲，小小年紀就得了這種病，有的甚至因為沒錢治療，已經失去了寶貴的生命！為了不讓更多兒童失去生命，全校都動員起來，獻出自己的心意。
早晨，先在班級捐款。全班同學都紛紛捐款，我捐的不多，但這也是我的一點心意。全班無論是家境貧窮還是富有的同學，在這個時候都毫不猶豫地把自己的零用錢交給了老師，希望能救助那些兒童。這捐的不僅是錢，更是同學們的心意！
下課，學校統一捐款，全校同學都排著長隊在操場集合，看，那小小年紀的.一年級小弟弟、小妹妹也捐了錢。到五年級捐了，我們班班長拿著錢上去了，每個人都把錢投進那個小小的捐款箱里。這一刻是那么神圣。想必，每個同學此時都無比激動，在這一刻，我仿佛看了那些患病的同學又恢復活力的樣子，看到她們又和常人一樣，一樣可以在藍天下奔跑、玩耍，一樣可以和同學一起讀書，一樣可以享受陽光，一樣可以用雙手去創造未來……
那個捐款箱其實不小，因為它裝下了全校同學的心，它傳遞了同學與同學之間的愛，裝下了我們最真誠的祝福。
捐款的一個小動作，卻蘊含了大溫暖，同學們一點小小的心意，卻是一種大愛，那少年，風采奕奕……
少年風采作文4
花開花又落，那些光陰似眨眼般流過。時間飛逝中，我們褪去了幼時的單純與稚氣，卻多了些沉穩和成熟，逐漸豐滿了自己理想的雙翼，時刻準備著實現理想的條件。
為了自己的理想，我們懂得了拼搏、努力，知道此時的我們不該打打鬧鬧、虛度光陰，而是要抓緊時間，為初三中考的放手一搏做好厚實的準備。不管前行的路上，有多少頑石、荊棘，都不會成為我們放棄的借口。我們，會拉緊彼此的雙手，在暴風雨中共同進退，朝著共同的目標前進!即使我們有各自的夢，但我們擁有的卻是同一片藍天，同一片暖陽!我們是朋友，永遠的朋友!于是，友誼成為了我們慰藉傷口的良藥，在拼搏、努力中受到的創傷，由他們替我們療治。
我們也學會了堅強，即使遭到了狂風暴雨般巨大的折磨，也依然會笑如暖陽。不僅是為了給予別人希望，亦是對自己內心的肯定。我們終會成功的，不是嗎?恰似向日葵，一張笑臉永遠帶有希望。年少的孩子不再撒嬌，少年的我們朝氣蓬勃。淡淡的悲傷圍繞著我們，是在感嘆那回不去的童年，確不是我們懦弱的借口。我們的.氣質，渾然天成，帶著初生牛犢不怕虎的精神，我們用自己的力量撐出了屬于自己的一片自由草場!
我們正邁著緩慢的步伐，一步步的接近，那心中的理想!
少年風采作文5
星光剛剛退隱了光影，來來往往的少年們，個個懷著陽光快樂的身影，穿梭在這校園之間，學校的小園里便多了一抹生機與靚麗，凸顯得十分活潑精神，就這樣新的一天開始了。
平平仄仄有花香一同漫步校園，清早的晨讀瑯瑯讀書聲映入耳簾，‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪’。有李白的豪邁穿越時空化作一縷馨香。‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。’有杜甫的博大胸襟和崇高理想牌空而來，榮成遠大的理想。平平仄仄生理我們陶冶了情操鑄成了理想。祖國的`偉大希望就在這里被被一群年輕有蓬勃的少年而點燃。
上課期間，積極而熱烈的回答著，討論著，使整個班級有了活躍的氛圍，讓人一看這就是青春該有的精神。課間，‘傳球，射門，好球’操場上一群少年正飛奔馳騁足球場上，停球、盤帶、過人、挑射、精彩的踩單車，華麗的動作一點都不亞于足球巨星。別以為綠茵操場上只有男孩子在d盤，同樣操場上野戰反正姐叫玫瑰，嫻熟的技術也會讓男孩子們汗顏。說不定這里面就會有一個孫玟。少年的青春就是這樣的朝氣蓬勃，就是這樣的精神，懷著一顆有夢想的心，趁著年輕而努力。
夕陽漸漸攏來，月亮漸漸升空，隨著時間的拉長，星星也一同來陪伴，幾顆流星劃過安靜的夜空，帶來美麗的期盼。夜深人靜，少年們漸漸進入夢鄉，夢想之花開得更加燦爛，夢中的美麗也從然而綻開，就這樣一群朝氣的青春年華已等待著明天的到來。
請記住青春花樣年華，少年朝氣蓬勃。
少年風采作文6
“少年智則國智，少年強則國強。”——題記
青少年是一個民族的希望和未來。少上自立則民族自立，少年自強則民族自強。作為新世紀的青少年，我們背負著祖國的明天，背負著建設祖國的光榮使命。新世紀的背影下造就了我們，我們更應當將21世紀特有的風采展現得淋漓盡致。
錘煉——搏擊長空的翅膀
生于科技強國的時代，我們深信知識就是力量，勤奮學習，為未來打下堅實的基礎，為明天鋪好路基。清晨，我們迎著晨風朗讀；夜晚，我們挑燈奮戰，千萬次的磨煉，是為了讓我們有一雙更加有力的翅膀去搏擊長空。
創新——緊跟時代的步伐
“這一道題我還有更簡便的方法。”對于自然科學有關的學科，我們每個人都有著與他人不同的思維，對于一個問題往往能想出幾種解決的.途徑。在充滿著理性的思維方式中，我們尋找最簡單、最有效、最快捷的方式解決問題。我們充滿著朝氣，充滿著創新的精神。
堅強、勇敢——無畏的氣慨
雖然生天獨生年代，但是我們的身上卻很少有獨生子女的嬌氣，相反，我們敢于創造，經得起挫折。人的一生不可能一帆風順，總會有一些磕磕碰碰，總會經受失敗的打擊，但是我們的最終目標只有一個：成功。我們敢于戰勝挫折，克服困難，敢于向著既定的目標奮斗，敢于沖破一切阻力直指成功。
優秀的青少年造就優秀的民族，錘煉、創新、堅強、勇敢，這就是我們的風采。
少年風采作文7
生活不是布，縫過之后，再拆開也也不會留下針孔。生活更像木板，只要用釘子釘過，便會留下一身的傷痕。
昨天，下了晚自習，全班響出一陣歡呼聲，大家都很高興。在教室里手舞足蹈，我也不例外。隨后，大家走出了教室。
我剛走出教室幾步，就聽見有人叫了我一聲外號，我回頭一看，只見小明在那咯咯的笑，我最討厭別人叫我的外號，所以我就輕輕地打了他一下，并隨口罵了他一句。只見他怒氣沖沖的走了過來使勁的扇了我兩巴掌。我一下子就惱了，沖過去拿著隨手的飲料瓶就砸向了他，我見我打了他以后一直沒還手，一看。不看不知道，一看嚇一跳。只見他在那里哭了起來，還在那里偷偷的`抹著眼淚，我心想這次肯定跑不掉了，宿管肯定又要找我的事了吧，現在只好躲一躲，等到風平浪靜時再出來吧！我只好硬著頭皮沖上了樓梯，我剛走到宿舍那里，就見老師那里守著，把我抓在了一邊，對我有批又罵。我心里一顫這下可無藥可救了。我一下子沖到床上在那里小聲哭泣，豆大的眼淚下來了，嘩啦啦，淚水早已把被子浸濕，我一直在回想這都是我的錯嗎？想了一會，我便睡下了
第二天早晨，果然上操時老師找我談了話，我和他都有錯誤。我本以為我們會像“敵人”一樣，但是我們還是成了好朋友。我們互相學各的優點。
這件事一直在我內心徘徊，這件事令我永生難忘！
少年風采作文8
我們經常看到有許多和我年齡差不多大的孩子，他們琴棋書畫，樣樣精通，而且還是一代比一代強，真是厲害的不得了呢，一個個的風采蕩漾啊。有的那是英姿颯爽，有的.是溫文爾雅，但是我認為最有風采的是那種樂意助人的人，那才是最有少年風采的人呢！
我有一個朋友，她也是我學習的榜樣。記得那一次她來我家玩，我到樓下去接她，往樓上走的時候，看到一位老婆婆提著裝滿菜的籃子，吃力的向上走去，走著走著，突然間，籃子的一個提手居然斷了，籃子里的菜散落了一地，一直走在她后面的我們，把一切看在眼里，她立刻沖上去幫助老婆婆撿掉落的蔬菜，而我卻呆呆的站在一邊，她看到我在一旁站著不動，只是笑了一下，又繼續撿著菜。瞬間我的臉就紅了，慢慢地蹲下幫她們一起撿，很快我們把所有的菜撿了回來，還幫著老婆婆提著菜送到了她的家。老婆婆一直向我們道謝，夸我們是好孩子，還問我們叫什么名字，她甜甜的一笑，拉著我就跑掉了。
晚上，我一直想著這件事，它一直震撼著我。是啊，她是個品德高尚的人。少年風采從她身上充分展示了出來，我為我有這樣的好朋友而驕傲，我要向她學習。
少年風采作文9
揮手告別早已遠去的童年，踏上人生的第二個臺階。“風采成為我們熟悉的字眼。在我眼中，它是一杯卡布奇諾。
它同卡布奇諾的顏色是相同的。都有著美麗的花紋，變幻無窮，有一種無形的魅力，讓人陶醉其間。
它與卡布奇諾的味道相同。少年，意味著我們長大，將面對成人世界的沖擊，有了自己的'思想、夢想。少年的風采推動我們去完成我們的夢想。當自己剛剛有夢想是，它是甜的，就像卡布奇諾第一層的奶泡，香醇卻又香甜。當自己的夢想與現實發生沖突時，它是苦澀的，是卡布奇諾的第二層原有的苦澀。這是，你會想起自己的童年，苦中又有了一絲甜。當你真正擁有自己的少年后，你會感覺到成功和快樂，那就是卡布奇諾定格在嘴里的香醇與雋永……
在你享受過童年的快樂時光后，你就會嘗到真正生活的味道，那是一種苦澀卻有一絲甜的味道，而你的風采，卻恰似苦中帶甜的。它告訴你：成功時，不要忘記失敗的苦;失敗時不要忘記希望的甜。你會懂得人生注定不是平坦的，你要勇于展現自己的風采。讓自己越來越成熟。
少年風采作文10
今天是星期六，早晨起來空氣清新，路邊的柳樹剛剛吐露新芽，枝頭時而有幾對小鳥嘰嘰喳喳的歡叫著，真是一個好天氣，也給我們全家一個好心情。媽媽說：“好久沒有鍛煉身體了，咱們去前面公園里打羽毛球吧！”我高興的說：“這實在是太好了，我還不會打呢要好好學習一下，順便消耗一下我身上的脂肪。”
我飛快的.跑下樓梯，媽媽在后面說：“不要著急哦，過馬路一定要看紅綠燈，注意安全。”我們來到公園門口，已經有很多人，公園里鳥語花香，樹葉多姿多彩，非常美麗。大家好像都來享受這個快樂的早晨。
我們的找了一個空地準備開始打羽毛球。媽媽說：“我和爸爸先給你做個示范，你要好好看著，注意每一個細節。我先教你怎么發球，左手拿球，右手拿拍兒，把球向上拋起，在球落下的時候，用球拍擊打過去，發球就成功了。”爸爸和媽媽反復地做這個動作，我在旁邊目不轉睛的看著，他們打得很輕松，我心里想著：“這沒有什么難度，非常簡單。”這時我用驕傲的口氣對媽媽說:“讓我來試試，我會了。”媽媽的表情很驚訝。我接過媽媽的球拍信心滿滿的，可是在我打得時候，不是球先落地，就是我揮拍太早，我費了九牛二虎之力居然沒有打到一個球！
這時我心里非常失望，這么簡單的動作我怎么做不好呢？媽媽走過來安慰我說：“不要灰心，要掌握技巧，在球即將要落下的時候，就揮拍打過去，看準時機。”我按照媽媽的要求練習了一上午才掌握了發球的基本要領。
我通過這件事我懂得了看似簡單的事情，做起來不一定簡單。就像我們學習一樣，把基本的簡單的課程學習好，才能有好成績。同時通過這件事我也懂得了，學習時一定要謙虛，不能驕傲！
少年風采作文11
少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮斗的我們。
――題記
不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年要會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實現理想的責任。也許你不懂責任是什么，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那――就是責任。逃避責任，畏懼承擔的.人只會讓自己懦弱無能，干不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放著屬于少年的風采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。――梁啟超
少年應要付出。我的老師曾說過，有付出不一定有收獲，但沒付出就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透著逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實，擁有無悔的青春！
少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最后考驗。人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！
少年風采作文12
“風采”是什么呢？“風采”只能美好的儀表舉止和精神風貌。對于我們來說，每個人都有自己的風采，為了能有一個美好的未來。
淵博的知識，我們的風采。班上27人，每個人都有屬于自己的風采，各具特色。我們的知識也跟著年齡的增長，年級的上升而越來越淵博。從“床前明月光”到“三人行，必有我師焉”從“3*2”到“2x=2”從“abc”到“howareyou”。都說明我們知識豐富。現在我們班級也是“人才”倍出，有自創的詩，自創的歌，自創的名言，數不勝數。
堅強的`品行，我們的風采。現在是人生的重要階段，初中。初中的學習任務很重，作業如山啦，月考危機啦，小考突襲啦，倒真應了那一句話“三天一小考，五天一大考”。到了期末更是這樣，每天晚上都在挑燈夜戰，音美等一些課外課全部“吊銷”。可是堅持過后，將是一片廣闊的天地，在那里我們放飛情懷。
其實我們每個人都很堅強，都已經知道堅強過后是一片樂土，只是我們不夠努力而已。
美麗的夢想，我們的風采。每次老師談到夢想時，同學們都異常興奮，從小時的夢想，到現在的夢想，什么要考上四中，考上延二啦，沒講到這兒都神采飛揚，再講講，名人對自己的啟發，從古談到今整個教室都散發著我們的光彩。
留住青春，綻放生命的美麗，
肆放青春，亮出少年的風采。
少年風采作文13
輕輕揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……
巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但后來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業下苦功。最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他——電燈的發明者愛迪生，經歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗后，他總結經驗，又投入到下一次的試驗中，反反復復，直到成功為止。
莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的.人生。
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！
少年風采作文14
青春飛揚，放飛夢想，年少輕狂，執著信念……此之謂，少年之風采。
“叮…叮…叮”，悅耳的鈴聲奏響，老師神采奕奕地走進教室。娓娓動聽地聲音在為我們講述著難以理解的知識點，整齊如畫的思考畫面，同學們積極勇躍地舉手回答問題。自信的論述著自己的觀點……
美如畫卷的上課場景，同學們勤奮樂學，展示自我，體現少年風采。
操場上，同學們共同鍛煉，共同奔跑的身影，充滿激情與活力。聲聲歡笑在運動中洋溢。老師們也面帶微笑與學生們一起高聲歡唱。
操場上師生共同娛躍的身影，這便是少年年的風采。
賽場上，一個個矯健的背影，在激情與奮斗中揮灑汗水。運動健兒們的'伏異成績一次次展示在大屏幕上。賽場邊，聲聲澎湃的鼓舞與支持，展示班級團結。無論成敗，都微笑面對，再創佳績，卻豪不張揚。
賽場上，奮斗拼搏，展示自我，這是少年的風采。
考場上，同學認真答卷的面孔，激情澎湃的展示自我，向遠大目標奮進的步伐永遠不停息。悄然無聲的考場，濃厚的學習氣氛浸沒校園。
考場上，永不言敗，豪不畏懼的執著信念，這就是少年風采。
少年風采……運動場上激情澎湃的揮灑汗水；考場上，永不言敗的學習精神；課堂上積極勇躍的回答問題。這便是少年風采！
少年風采作文15
不知這已是第幾次了，人們都說‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過，這可能是緣分吧，從不認識到漸漸熟識，別是一番滋味在心頭。
學習風采
我們已經好幾次在同一個考場了，他學習不是很好，大部分考完試都在睡覺，但是有次考試的時候，他認認真真的堅持完，還時不時的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學習風采竟如此奇怪，但后來漸漸明白了原來那一次考試是上班主任的學習科目，他的風采十分特別，讓我更多的是向他學習，他的風采神圣的感覺，我認為他的風采十分可學的，他的為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分溫柔，善良的.人。
體育風采
他只高了我一點點，但他也不胖。在體育課是時候，我總是看著他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學習，他總是積極向上，總是笑容滿面，他總在體育課上十分出色，體育風采十分瀟灑，真正考試的時候，他竭盡了全力沖向第一，我對他十分敬佩，他似乎不喜歡學習，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。
以前剛認識的時候，還是考試的時候，剛開始的時候，我只是認為他學習應該不是好吧，因為他寫完馬上睡覺，在收他考卷的時候，發現了好多空白，我還追問著他‘同學，你不寫完嗎’他笑著對我搖搖頭，我一臉模糊樣，但后來也交上去了，他一臉的無所謂，當時還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場，而且基本上都是前后的，終于我忍不住問他‘為什么又是這樣啊’他笑著對我說，緣分吧；從此，我就對這個少年風采感染了，于是，我們便認識了。
何時又再見他。
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