紙團疑云作文14篇【集合】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的紙團疑云作文，希望能夠幫助到大家。

紙團疑云作文1

　　三(1)班正在進行一次數學考試。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起了不易覺察的疑云……

　　夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優等生的他，是不會作弊的！我應該相信他！夏老師俯下身子，滿懷著好奇心，看著王力的答卷。沒過一會兒，就裝作若無其事的樣子走開了，又繼續開始巡視。“這里面到底寫的是什么？難道真的是答案？他的答卷為什么沒有一點涂改的痕跡？他為什么把紙團攥得那么緊？”一連串的'問題在夏老師的腦海里浮現。

　　“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了。“王力，到我辦公室來一趟。”夏老師叫住了他，說道，“我有幾個問題要問你。”王力心想：看來是老師誤會我了，他肯定以為剛才那張紙團是作弊答案。王力跟著夏老師來到了辦公室。“王力，你考試時手里攥的是什么？希望你老老實實的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴肅了。王力委屈的望著夏老師，淚水不停地在眼眶里打著圈兒，差點掉了下來。

　　王力飛快地向教室跑去，拿來了那張紙團，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團展開了。只見上面寫著：仔細審題，認真答題，細心檢查！原來這只是一場誤會而已，那張紙團只是王力鼓勵自己的。“王力，對不起啊，夏老師誤會你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說。

　　成績出來了，王力考了一百分，他會心的笑了，笑得是那樣甜。

　　我們以后也要向王力學習。靠自己平時的努力得來的分數，才是真正的分數！靠作弊的來的分數，都是虛偽的！

紙團疑云作文2

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師心中產生了各種念頭：或許這只是一張草稿紙；或許這只是一張白紙；或許這是一張寫滿答案的紙！或許……雖然夏老師很不愿意這樣猜測他的學生，但這幾種念頭還是不由自主從內心深處冒了出來。

　　再看看，這時的王力臉上露出一副猶豫不決的神情。眉頭緊鎖，嘴巴不停地咬著筆桿，手上還不時地玩弄著那個神秘的`紙團。夏老師實在忍不住了，再次來到王力桌前，從他手中拿走了紙團。全班同學的目光一下子都集中到那個紙團上，周圍的氣溫似乎都升高了八度。夏老師展開了紙團，緊鎖的眉頭慢慢舒展開了。同學們看見夏老師笑了，都如釋重負地繼續答卷了。教室里又恢復了開始時的寂靜。

　　下課了，夏老師把王力叫到辦公室，問他為什么要這么做？原來那張紙團上只寫了“仔細、仔細、再仔細！！！”這幾個字。王力紅著臉回答道：“前幾次考試我總是因為粗心而被扣了分，考的不好，媽媽很不開心，這次，我想改掉粗心的毛病，考個好成績來讓媽媽開心。”夏老師聽了認真地說：“你能提醒自己改掉缺點，這很好！但是這些話只能寫在心里，可不能寫在紙上，在考試時更不能拿出來，否則老師還以為你在作弊呢！”聽了夏老師的一番話，王力感激地笑了。

紙團疑云作文3

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他走在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當到王力同學身邊的時候，夏老師發現他手中捏著一個紙團，不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師又掃視了一遍整個教室，他發現只有王力手中捏著紙團，夏老師疑惑了，心想：會不會是王力在作弊，紙團上寫著答案？王力平時粗心馬虎，考試總是不好，這有可能，但他也不會這樣明目張膽地作弊吧。或者是……夏老師忍不住了，快步走上前去，一把搶過王力的紙團，心想：我看看這到底是怎麼回事。他展開紙團，只見上面寫著：“王力，要仔細，多檢查幾遍！”夏老師又俯身看了看王力的.答卷，上面的答案清清楚楚，幾乎都做對了。夏老師微微一笑，拍了拍王力的頭，又將紙團還給了他，然后轉身走開。

　　下課了，夏老師將王力叫到辦公室，說：“這次考試……”“老師，我知道，我以前粗心大意，考試還不檢查，總考不好，讓老師和家長生氣，吃了不少苦頭。這次我寫那句話是為了警示自己。”王力還沒等老師說完，便搶著回答起來，說完還不好意思地笑了笑。夏老師聽了哈哈大笑，說“王力，你做的很好，不過，下一次得把那句話刻在心里才是！”“是！”王力很有精神地答應了，說完便走出了辦公室。

　　夏老師看著王力的背影，自言自語道：“這孩子，還真是讓我虛驚一場。”

紙團疑云作文4

　　前天，我們班正在進行數學考試，班主任陳老師監考。正當陳老師一邊走一邊看時，發現班長手中拿著一個小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺的疑云：好學生也會作弊嗎？這紙團上到底寫些什么？

　　考試結束后，陳老師把班長叫進了辦公室，讓他拿出了那個紙團。仔仔細細看了一番，發現了一行隱約可見的橡皮擦過的小字。再仔細一瞧，這不是應用題的答案嗎？可是班長一向是個好學生，又怎么會作弊呢？陳老師在沒有把事情弄清楚的情況下，是不會隨便批評學生的。

　　放學后，陳老師悄悄地跟在了班長孫琪的后面，只見孫琪來到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個小姑娘開了門。大概過了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。

　　原來，剛才那個小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無話不說的好朋友。那天，小姑娘的那個班的一個同學和她打賭，說如果這次數學考試她能得滿分，就給二十元錢。這二十元錢對家境困難的小姑娘來說，無疑是雪中送炭。

　　正好，孫琪比那個小姑娘所在的.那個班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時才會發生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……

紙團疑云作文5

　　三3班正在進行數學考試，同學有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的試卷，時而掃視一下整個教室。當踱到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。

　　章老師問袁佳豪說：“你手里的紙團上寫著什么，請給我看看。”袁佳豪把紙團交給了章老師，他看到紙上寫道：“爸爸我一定會好好學習的'，雖然你已經不在了，但是我會加倍的報答你和媽媽的。”他爸爸原來是一個建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬，由于媽媽沒有經濟能力，長此以往他們的經濟條件還會吃緊的。他知道爸爸是為建設祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢，發奮圖強，近而寫出了對自己加以鼓勵的寫照。

　　章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說：“孩子認真做吧，你要用這次考試的成績來證實你并沒有辜負你爸爸的在天這靈對你的期望。”考試成績出來了，他拿了第一名，得了100分。校張為此在學校舉行了評講大學。贊揚五力說：“他是一個可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒有被困難嚇倒，而是更加發奮圖強。他由不及格到滿分，他是多么的堅強，他是多么的不易！”

　　此后，同學們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬人矚目的名人。

紙團疑云作文6

　　三3班正在進行數學考試，同學有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的試卷，時而掃視一下整個教室。當踱到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。

　　章老師想：這難道是正確答案嗎？他想，一定要搞清楚這個紙團的來歷。

　　章老師連忙問袁佳豪，這個紙團的來歷原來這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的`旁邊問：“小明這是你的嗎？”小明說這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時，小輝大膽的說：“這紙團是我寫的。”老師說：“你寫的能全對嗎？一個答案都沒有錯？”小輝啞口無言。小輝聽了老師說到這個程度上了，也只好說出了紙團的來歷。原來，小輝昨天去辦公室交作業本時，無意中看到了這張試卷的答案，他看了一眼就記住了判斷題的答案是全部錯的，只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC，所以一下子就記住了答案，才傳給同學們的。

　　不過，當傳到小明時，小明沒有抄，而是自己好好想，老師當場夸他是一個好孩子。

紙團疑云作文7

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……

　　夏老師一邊走一邊想：王力同學手中的`紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學傳紙？還是用來提醒自己不要作弊的？不對，王力同學是一個成績優秀，聽話，聰明，老實的人，還是數學考試結束后，把他叫到辦公室來好好地問個清楚明白。

　　數學考試結束后，同學們紛紛離開座位，七嘴八舌地跟同學討論起來了，只有王力同學獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進辦公室，只見夏老師嚴肅地坐在椅子上，但是他對王力同學說話卻很溫柔，他問：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數學考試的時候，手中捏著一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說道：“那一團紙，我是用來提醒自己的，紙上寫道：我不要作弊。”夏老師聽后，摸著王力同學的頭，說：“王力啊！你真是好樣的，真是老師培養出來的優秀的好學生。”王力聽后，開心地笑了。

　　王力同學回去了，在回去的路上，他想：沒想到，夏老師平時是那么的嚴肅，原來，他還有溫柔的一面。

　　幾天后，數學考試的成績出來了，王力同學得了第二名，夏老師鄭重地表揚了王力同學。

　　果然是虛心使人進步啊！

紙團疑云作文8

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時，發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。

　　這紙團是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的`樣子繼續監考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？

　　考試一結束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室。王力，那紙……不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：那紙團是我在地上撿到的。什么，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！王力說：考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉。可是，……不過，我沒抄！夏老師說：原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！嗯！王力用力地點了點頭。

　　之后，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現。

紙團疑云作文9

　　初一(14)班正在進行數學考試，同學們有的緊鎖眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任肖老師正在監考，他走在教室的過道上，來回地踱步，不時左右掃視，察言觀色。路過數學課代表周某的身邊時，發現她手中正攥著什么東西，眉頭緊鎖，在思索著什么，肖老師臉上不禁升起不易察覺的.疑云。

　　為了不打擾其他同學做題，肖老師走上講臺，不動聲色的觀察了一會，并沒有發現什么異常。他重又走到周某身邊，看到他的試卷上密密麻麻寫滿了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來：周某平時數學成績很好，難道是有同學求助于她嗎?紙團里到底寫了什么?

　　抑制不住心頭的疑惑，肖老師輕輕地從周某的手中抽走了紙團。打開一看，眉頭立刻就皺了起來，但很快就浮現出了笑容。只見紙團上方有一行歪歪曲曲的字：周某，我第五題不會做，求助，我可是在媽媽面前立過軍令狀的!紙團下方還有還有一行整齊的字，上面寫著：君君，我相信你自己能做出來，第五題不難，加油!你一定可以用自己的實力考好的，如果你不會，考完試我給你講那道題。

　　周某抬起頭，用祈求的眼光看著肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思，不動聲色地把紙團遞給了坐在前排的君君。

　　離考試結束還有一段時間，肖老師突然發現窗外的木槿花已是繁花一片。

紙團疑云作文10

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間走來走去，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當他渡到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由地升起不易察覺的疑云。

　　夏老師想先看看情況再說，他走到講臺上，注意地看著王力，發現王力時不時地看看紙團，他實在忍不住了，來到王力身邊，俯身看了一下王力的`試卷，試卷上除了前幾題有寫之外，其它的全部空著，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團拿過來時，王力卻做出一個讓他意想不到的事來。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場“曠世之戰”展示在同學們的面前，只見老師學生在那推推搡搡，一個要拿紙團，一個不讓拿紙團。最終夏老師占了優勢，順利取得了紙團。他翻開紙團一看，這個好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫著各種數學公式。

　　下課后，夏老師“請”王力到辦公室來，夏老師一臉嚴肅，問王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說：“不是…我。”夏老師拿出紙團，對嚇得渾身發抖的王力說：“說實話，老師不會怪你的，你只要知錯就改就行了。”王力一聽，就承認了自己作弊的事。

　　這件事就這樣過去了。

紙團疑云作文11

　　六（1）班正在進行數學開始考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　“王力，你的手中的白紙里是什么？給我看下可以嗎？”老師用嚴肅而和藹的語氣說。王力沒有吱聲，臉上掠過一抹不安，而是將手捏的更緊了。

　　夏老師更疑惑了，心想：難道王力在作弊？不過……王力平時的成績是不錯的，難道他……以前的成績都是靠這樣來的？夏老師說道：“王力，作弊可不好。”“老……老師，我沒有作弊。”，王力頭上滲出一些汗水，聲音小的像老鼠。“那你白紙里的什么？”夏老師說：“說慌可不好啊。”王力急了，頭上的`汗流的更急了，他吱吱嗚嗚的說：“老師，我沒有，這白紙是……是……。”“是什么？”夏老師追問。王力紅著臉底下頭“因為我感冒了，發冷，老是出虛汗，老是流鼻涕。這里是……”，“哦……”夏老師拿過白紙，感到一陣油油的，緩緩打開，“咦……。”夏老師轉身把紙團扔進垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾，遞給王力說：“抓緊做吧！”

紙團疑云作文12

　　三（1）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考，他在同學們中間時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱過王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的'疑云…

　　夏老師看了看王力同學的試卷，試卷上的答案全對，而且沒有擦過。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說：“下課后到我辦公室來一下。”

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學們都走出教室，只有王力跟著夏老師來到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說：“這是怎么回事。”“夏老師，是這樣的，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫道：考試時心一定要靜下來，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫。所以我拿出來看看提醒自己。”夏老師聽了有些不相信，就展開一看，紙上果然是這樣寫的。

　　夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的話放在字上，一定要記在心里，否則的話老師會以為你在作弊的。”王力羞紅著臉點了點頭。

　　從此，王力把媽媽寫在紙上的話都記在腦里時時提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。

紙團疑云作文13

　　501班正在進行數學考試，同學們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任李老師監考。他在同學中間，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當走到王力身邊時，李老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑問。

　　李老師心想：“我該揭發他嗎？他可是個好學生，就這樣揭發他，他會很沒面子吧！算了，下課后，再問問吧！先不打擾孩子們考試了。”李老師懷著疑惑的心情終于熬過了這場考試。丁零零，下課了，王力正好拿著作業上來給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說：“改完作業到辦公室等我。”王力改好作業，懷著忐忑不安的心情來到辦公室，只聽：啪啪啪啪，走廊里傳來了李老師緩慢的.腳步聲，王力的心中就像端著只兔子，上竄下跳，格外不安。

　　李老師來到了辦公室，問道：“王力，老師上課時注意到你手里拿著個紙團，是什么東西呀？”聽到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說：“老師，我只是在紙上噴了點花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻。”

　　李老師聽了，也為好學生還是壞學生之分松了一口氣，溫和地說：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學聞不慣花露水的氣味哦。”

　　“好的，謝謝老師提醒，我以后會加強鍛煉，增強體質，讓自己有一個棒棒的身體。”李老師和藹的點點頭，愛撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒發生過一般。

紙團疑云作文14

　　三（3）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監考。他在同學中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱步到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中握著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　章老師瞅了一下袁佳豪的的數學試卷，試卷上的數學題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團，而是悄悄地觀察袁佳豪。

　　下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分數不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學校是有名的“調皮王”，語文數學都是不及格，他這次怎么考這么高的分數，難道又是那張紙團，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發了一張試卷，再考一次。

　　章老師發下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的.很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。

　　下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：“袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團帶上！”

　　袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領巾，對袁佳豪說：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫著什么，打開看看！”袁佳豪委屈地打開紙團，上面寫著：“仔細讀題，認真做題！”老師被震驚了。

　　章老師對全體同學宣布，立志學生多用這種方法！

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