這樣的我作文

時間：2023-11-27 11:23:45 好文我要投稿

[薦]這樣的我作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的這樣的我作文，歡迎閱讀與收藏。

[薦]這樣的我作文

這樣的我作文1

　　我叫謝祝欣，今年12歲，我讀五年級了，在雷城三小讀書。我有著一頭烏黑的長發，經常扎著一個馬尾辮；圓圓的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，像黑寶石那樣閃閃發光；小小的鼻子下面長著一張漂亮的`小嘴，一笑起來臉上還有兩個可愛的小酒窩！

　　我是一個比較直率的女孩，什么都說。我的膽子有一些膽小，總是相信世界上有魔鬼什么的。記得一個秋天的晚上，我一個人出去上廁所，外面伸手不見五指，大風呼呼地刮著，吹得我直打哆嗦。我裹緊衣裳，繼續摸黑走。忽然，我聽見沙沙的響聲，我馬上想起神話里的魔鬼，便支支吾吾地說：魔鬼……大……大王，你饒了……我……吧！咦，祝欣，你在這兒干嗎呀？我回頭一看，唉，原來是媽媽呀，嚇了我一大跳。

　　我的愛好有很多，例如：唱歌、看書、畫畫。其中，一看就是半個鐘頭呢！因為看書不但可以增長我們的知識，還可以提高我們的智力，使我們大開眼界。我也很愛唱歌，一唱起歌來就會唱個不停。

　　我有優點也有缺點，我的優點是熱心腸，喜歡幫助同學，同學一旦有難，馬上幫助。我的缺點是粗心，特別是數學口算時，不是掉了小數點，就是加了零。就因為這樣，數學成績不是特別好。我也很煩惱這個缺點，希望能改掉。

　　這就是我，一個獨一無二的我。

這樣的我作文2

　　今天是周六，我和平時一樣早早地就起來了。因為我要到我最愛的課堂靈芝坡去上課，我忍著腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。

　　到了以后我們先做早操，然后我被分到了無痕山林隊，隨著老師的一聲令下我們就歡快地出發了。一路上我們又說又笑，感覺沒用多長時間就到了一個山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我還差點被摔下來。中途老師讓我們認真聽聲音，辯別到底是什么聲音。有人說是蛇的聲音，有人說是風的'聲音，有人說是鳥鳴的聲音，最后老師說大家都錯了，這是大自然的聲音。

　　又走了一會有人撿了一根木棍交給了老師，老師給我們講了這根木棍的來歷并告訴了我們有關木頭的用處：粗一點的可以做梁，細點的可以做椽等等，我明白了原來木頭有這么多的用處。

　　走到槐樹林的時候，我們就開始讀論語，由于我背的較好還得到了一個棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好開心。接著去找水源，費了好大勁終于找到了，我們高興極了。

　　到了耕讀書院后我們下棋、玩游戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課非常地充實，感覺時間過得很快，不知不覺就到了放學的時候。實在不想離開這個課堂，因為在這里不受教室的限制，并且可以親近大自然，學到好多課本上學不到的東西。這樣的課堂我肯定最愛！

這樣的我作文3

　　冬去春來，春天，是一個重逢的季節。

　　背負著中考的壓力，終究還是開學了。十五是圓月之夜，是團聚之時。打著十五的響頭，剛開學的同學滿臉春光。

　　陽光照進教室里，暖暖的，閉上眼睛，我想：春天來了啊。

　　晚上，談老師把她自己做的湯圓拿了出來：“我請大家吃湯圓！我自己做的哦！”猶如小孩一樣，她咧開了嘴。大家立刻露出了質疑的眼光：“真的……能吃嗎？”

　　我捧起湯圓與淑兒一起“大賣”起來。這個賣相嘛，也不算很差啦。只不過芝麻多了點、表面黃了點、質感硬了點，樣子也太像糖不甩了吧。我倒吸了一口氣：“這……四不像到底還是湯圓嗎？”我屏住呼吸向前走去，開始推銷起來。

　　一路上，我聽到了很多“正義”的聲音：“哇，好硬啊！”“里面沒有熟阿！老師。”“好粉啊，真的是老師你親手做的嗎……”聲音在教室里傳播開來。

　　我忍不住偷笑，同學們那可愛的表情十足地表現出他們的心情。教室里充滿了快活的空氣。

　　雖然嘴上一直說著難吃難吃，但我看到，每一張都是笑臉，是一張張純真、可愛的笑臉。僅此享受著這份濃濃的愛意，猶如春風似，暖暖的。

　　“不要說難吃啊，看在是談老師自己親手做的.面上嘛，也體諒一下啊。”一同學體貼地說道。

　　“對阿，說真的，蠻好吃的。”另一同學的臉上微微地透出一絲光彩。

　　我拿起牙簽，戳了一粒，放進嘴巴。它，很甜，甜甜的糖融進牙齒里，咬下去，很困難，但是，我想在這里面，真正甜的，其實是重逢的歡樂、節日的禮物還有濃濃的愛吧。

　　小小湯圓里，是一股春天里獨特的味道，是想念；是春天里小巧可愛的樹苗，是活潑的生命。

　　春天，我喜歡這樣的季節。因為我愛重逢，所以我愛這樣的季節；因為我愛彼此的這份愛，所以我愛這樣的季節，因為……

　　看，剛發芽的小樹，是我送給這春天的禮物。

這樣的我作文4

　　語文課上，你是否還在生硬地接受老師的滿堂灌，是否還在一味地抄筆記？你是否渴望趣味橫生、充滿生氣的語文課？我告訴你，“少教多學”的教學模式正在我班推行，它給我們帶來一節精彩紛呈的語文課。

　　我們學習的是茅盾的《白楊禮贊》。上課伊始，多媒體播放了經典歌曲《小白楊》，在優美而高亢的旋律中，我們拉開了課堂的`序幕。接下來，老師便引導我們感知文意，指導我們進行自主閱讀，精讀語段，探究主題。

　　課堂上，我們主動尋找關鍵語句語段，獨立完成之后，我們分組討論。在激烈的討論中，我們大膽地說出了自己的想法，也分享了他人的想法，取長補短，進行思維的碰撞，點亮智慧的火花。都說三個臭皮匠賽過諸葛亮，老師也參與其中，對我們的發言作出適時、適當的改正與補充，這又使得我們對課文有更深入的理解。

　　隨著老師的加入，課堂已進入到高潮，老師的親近和藹，討論的熱烈氣氛，使同學們漸漸消除了芥蒂，慢慢敞開了心扉，越來越多的同學加入到發言中，打破了以往死氣沉沉的課堂局面，被思維的火花點燃的課堂顯得格外火熱！這時，我感覺到，我們就是課堂的主人，我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽從老師的指揮，老師也成了一名學習者，成了我們中的一員，我們共同學習，一起探討課文，獲取知識，關系何等融洽溫馨！

　　這節課我分享了許多，也學會了許多。課堂上的思考，我學會了勤于動腦；課堂上的交流，我學會了合作；課堂上的爭論也讓我懂得了知識要取其精華，去其糟粕；課堂上的發言展示，使我鍛煉語言表達能力和膽量——語文課如此多彩繽紛，我喜歡！

這樣的我作文5

　　我走在放學的小路上，路過一個小胡同，一位60多歲的奶奶正坐在自家門前的小板凳上。

　　“來，你有碎頭發，給你。”她把手中的一個小黑卡遞給我。我冷不丁地驚了一下，隨即走近一步，“嗯？”她又溫和地說了一遍：“你有碎頭發，給你。”她把小黑卡遞到我手邊。

　　我伸手接住，小聲地說了聲：“謝謝。”我拿了發卡，便聽見她爽朗的笑聲。由于害羞，我拿了發卡就走了。但我知道，她這一笑，那雙銅鈴般大的眼睛肯定又成月牙兒了。一口稍微發蛋黃色的牙也露出來了。黑黑的皮膚和鼻子左側的痣，顯得她更加慈祥親切。

　　走出她的視線后，我看了看手里緊握著的小黑卡，用手摸了摸這小物件，又摸了摸自己的長發。自己笑了，不知道為什么，就是笑了。

　　放學后沉默的我，一下子變得活潑起來，又蹦又跳的，看著手里緊握著的那根小黑卡，看了又看，感覺怎么都看不夠，就像一個小孩得到了自己喜歡得不得了的東西，一拿到手就不舍得放下，看不夠，又蹦又跳地來表現自己的喜悅。

　　我把小黑卡比劃在空中，又轉向太陽。正在落山的太陽散發出的光線，剛剛好，照在人身上暖暖的。陽光下的小黑卡發著光，我看了片刻，收回小卡子，摸了摸，心里平靜了不少。穩穩地，走回家里，走進臥室，把書桌上的書整理干凈，把它放在大桌子上。又摸了摸，才走出房間，關上門。

　　那位奶奶與她的老伴住在鄉下，孩子在城里上班，不常回來。她與老伴兒在冬天時才到城里住。回到鄉下時，身邊也沒個孩子，于是，就把家里好吃的好玩兒的，都給了來來往往的小孩子們。她把每個來往的小孩都當成自己的`孩子，她看到孩子們開心，自己也開心。她給的東西很平常，但足以讓小孩子們開心。她把自己擁有的給了素不相識的孩子們，用自己微弱的光，讓孩子們的笑充滿自己平淡的生活。

　　她就像那將要落下的太陽，雖沒有初升時那么耀眼，但足夠溫暖，用自己恰好的溫度去溫暖每個人。

　　我喜歡這樣的陽光，不耀眼，但溫暖，讓每個人都很舒適。

這樣的我作文6

　　今天，我們天中晚報的小記者跟隨老師來到愛家物流配送中心參觀。

　　坐在車上，我的眼睛隨著窗外的景物一起移動，心里總感覺車跑得太慢，可能是我的心情太過急切吧！

　　9時50分我們來到了目的地——愛家物流配送中心。我們剛下車，解說員叔叔就微笑著迎了過來，說：“我姓李，大家還可以叫我李導游，今天由我帶領大家參觀愛家物流配送中心，請同學們配合。”隨后，我們跟著他向配貨車間走去。

　　進了配貨車間，我們驚訝的說不出話來，里面整齊地擺放著巨大的貨物架。有人問：這么高的貨架，用什么東西把貨放上去呢？面對這個問題，李叔叔叫了一個工人，讓他給我們做示范。只見那個工人叔叔開來一輛叉車，把貨物一鏟，又按了一個按鈕，貨物便慢慢地被機器抬高，然后平穩地放在了貨架上。李叔叔告訴我們，那位叔叔開的車叫三層叉車，能升7。5米高。“哇，好厲害呀！”同學們紛紛稱贊。

　　接下來，李叔叔又帶領我們走向遇冷庫。進入遇冷庫，同學們仿佛進入了一個冰冷的世界！這里為什么要開空調降溫呢？我丈二和尚摸不著頭腦，只好求助李叔叔。叔叔說：“小朋友，你看后面！”我回頭一看，后面有許多果蔬。李叔叔說，這些瓜果是新鮮的，如果不開空調的話，它們很快就會腐爛。啊！原來如此，我恍然大悟。隨后，我們又參觀了面條間、豆芽間、分割車間等。

　　經過一個上午的參觀，我對愛家物流的.配貨中心有了一定的了解，也學會了很多知識。我喜歡這樣的活動，真希望以后多參加這樣的活動！

這樣的我作文7

　　很高興在這兒介紹自己。

　　我的名字是xxx，一個很普通的名字，一個很普通的人。

　　我是一個樂觀向上的女孩，但情緒起伏總是不大，因此大部分初識我的人總說我很高冷，現任同桌也是這么說的。對此我也是無可奈何，但我生性如此，即使是小時候參加全國性的比賽，在時間所剩無幾時，我仍然不緊不慢，在最后幾分鐘才離開賽場。面對母親的焦躁不安，我只是淡淡地說了一句：“這不是還有幾分鐘嗎？”

　　上面我們提到了比賽，這兒就該談談我的愛好了。我喜歡繪畫和寫作，但或許最開始我都不喜歡，但時間久了，便成了一種習慣。從第一次拿起畫筆的欣喜，到不久后的枯燥無聊；從不得要領的幾經崩潰，到幾年后的沉默淡然；從習慣后的坦然接受，到發自內心的歡喜。我堅持了整整十一年。

　　對于寫作，是近幾年的事了。自從進入初中開始，我便時不時地寫些小作，但大多都進了垃圾桶，或是不翼而飛，但我不放在心上，因為那些作品在我心中并沒有多好。我喜歡寫故事，講別人的故事。以質樸的`語言，講述打動人心的故事，這是我的目標。

　　我喜歡生石花，毫不起眼的外表，卻總在恰當的時間綻放最艷麗的花，如同璞玉，光華內斂。

　　我便時這樣的我，希望未來的高中三年與大家共同進步，共同成長。

這樣的我作文8

　　未來的學校會是怎么樣的?讓我們一起想象一下吧。

　　學校可設置八個區位，北面是教學樓，南面是大門，西面是健身器材館，東面是停車庫。西北角是操場，西南角是多功能廳，東北角是餐廳，東南角是洗碗處。

　　教學樓里有六個年級，每個年級分8個班。粉筆粉塵對老師和同學的傷害很大，我們就把它改成電子教學。這樣干凈衛生，大家再也不要"吃"灰塵了。

　　下課了，同學們可以去操場上玩，操場有籃球場、排球場、羽毛球場，同學們也可以在那進行球類活動，一顯身手。課余時間，同學們可以來健身器材館鍛煉身體。有杠鈴、跑步機、沙袋等等運動器材，應有盡有，大家可以把身體練得梆梆的。

　　老師的摩托車、小車，高年級同學們的自行車都可以放在車庫。雖然車庫是在地下室，但都整齊的擺放在那，一眼望去就像一條直線。

　　多功能廳，可謂功能齊全。休息室、洗衣間、洗手間和閱覽室，都是為師生休閑科學設計的。閱覽室四周陳列著一排排整齊的書架，中間有很大一片空間，是為了方便大家找到書，并舒適地看書。書桌、座椅全都嵌入地板，當你找到一本想要看的書，只要按一下多功能選擇器，嵌入地板的折疊桌椅就會升起來并且自動組裝好。文具盒也巧妙地嵌入書桌的中間，只要按鍵，里面的筆和標簽本等文具，就會自動彈出，讓你在書海里遨游的同時方便做讀書筆記。

　　餐廳里有各種各樣的美食，都是為師生們的營養而量身定做的。有香噴噴的米飯，有色香味俱全的鹵爪子，有各式各樣糕點，還有好多好多美味佳肴，想想都流口水了。

　　洗碗處是用來洗餐具的.，師生用餐完畢，只要把餐盤收集到洗碗處，機器就會通過履帶送到洗碗處，自動清洗、自動消毒，既干凈衛生，省時又省力，師生們就可以騰出更多的時間，將充沛的精力投入到工作和學習中。

　　這一切多么令人向往啊，我的設想還不錯吧?為了實現這個美麗的夢想，現在我必須腳踏實地的學習，努力創造!

這樣的我作文9

　　老師們站在講臺前，朗朗說著課文，我們在下面認真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實踐，還有感悟的課堂。

　　在一節品社課上，我們在說關于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個“啄木鳥在行動”的游戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個同學的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動到對面，并把橡皮筋送到對方同學的習吸管上，以此類推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。

　　游戲開始，大家手忙腳亂：有的同學用手把橡皮筋掛到了對面同學的吸管上，有的同學半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來飛奔到對面……大家互相指責對方耍賴，誰也不不服氣。

　　吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問我們，玩了游戲有什么感受？大家都說越玩越生氣，因為都不遵守規則。接著吳老師抓住了關鍵詞“規則”，問我們為什么要制定規則？同學們說要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個游戲的規則，大家各抒己見，你說一我說二，不一會兒游戲規則就制定好了。最后，通過集體交流，我們把游戲規則更完善了。

　　第二次游戲，我們大家都根據規則，完成了游戲。贏的'人興奮不已，輸的人心服口服。

　　我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過體驗，我們知道了規則的重要性，也知道如何去制定規則。

這樣的我作文10

　　清晨，我邁著腳步正走向學校，禮儀大使正對我說：“老師好！”我面帶笑容的向他們問好。我走到門口看到的只是這樣的場景：追逐打鬧，甚至把地搞得臟臟的，做游戲，把書亂擺呢，還有的還在開心的聊天，把教室搞得雞犬不寧。

　　唯獨有一名同學自己拿出課本來讀，我心里感覺涼滋滋的，我走進教室破口大罵，唯獨表揚剛才那名同學，要讓大家向他學習。我沒多說，就喝了水。

　　音樂響起，同學們紛紛回到教室，我講解了課文，提到問題時，那個同學主動站了起來回答，說的句句有理，還說對了，我饒有興味地關注著他……

　　下課了，我從窗外經過時，看到了那個同學自覺的拿出作文書來看，那笑容仿佛像我小時候一般，又像上帝的天使那純潔般的微笑，深深刻在我的腦海。

　　當我經過拐角時看見一位同學生受了傷，我正要去扶那位學生，自個地扶著他到校醫室，然后就去上課了。

　　放學了，學生們不約而同地跑向校門口，像馬拉松賽跑一樣。正當我證準備下班的`時候，那名同學走了進來說：“老師這道題我不懂，你能講給我聽嗎？”他指了指書本中的一道題，我雖然想下班，但我還是耐心的一遍又一遍的講給他聽，直到他能聽懂，：“老師你辛苦了！”那位同學說。的我先是一愣。這句話深深的刻在腦海里。

　　我望著他的背影嘴唇一動，我喜歡這樣的學生。

這樣的我作文11

　　我，是一個乖巧、聽話的小女孩，長著一張標準的“瓜子臉”，梳著一根馬尾巴似的小辮子；一雙不大不小的眼睛上面有一對“柳葉眉”，高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。別看我嘴巴小，可說起話來卻妙語連珠。我和大家一樣，愛穿漂亮的'衣服，也懂禮貌、講衛生。

　　高詩怡，這個好聽而且充滿詩情畫意的名字是我的表姐好不容易想出來的，之所以說它詩情畫意，因為包含了姐姐對我的許多祝福。高詩怡的意思是：希望我每天都高高興興、快快樂樂地像詩人那樣心曠神怡。

　　我這個人最大的愛好就是特別喜歡看書，有一次，我在床邊偷偷地放了一個手電筒，把高爾基寫的《童年》也偷偷地放在了枕頭下邊。晚上大家都睡覺了，我拿出手電筒一個人偷偷地看。時間過的飛快，我也不知道幾點了，更不知道自己什么時候就迷迷糊糊地睡著了。第二天早晨，媽媽發現我手里竟然還拿著沒關掉的手電筒，趴在書上睡著了。媽媽心痛地摸了摸我的額頭，拿開手電筒，沒說話，悄悄地走出我的房間。還有一次，媽媽出門了，突然想起沒帶鑰匙，想要我把鑰匙從窗戶扔給她。我當時正津津有味地看書，媽媽叫我，我聽到后雖然答應了一聲，可我滿腦子想的全是書，便隨手扔了一個東西出去。過了一會，就聽到媽媽在樓下說： “這孩子，叫扔鑰匙卻扔了個蘋果，真是的……”

　　這就是我，一個愛看書的小女孩，你們喜歡嗎？

這樣的我作文12

　　在知識的海洋里，老師就是我們的啟蒙人。她讓我們遨游知識的宮殿，讓我們學會怎樣去做人。這位老師就是教我語文的何老師。何老師既嚴格又親切，她長著炯炯有神的大眼睛，鼻梁上面還架著一副眼鏡。何老師的眼睛還會說話呢！有時她用眼睛提醒不專心的.同學，有時她又用眼睛表揚同學，真是一雙神奇的眼睛。

　　記得在作業課的時候，我的字寫得很馬虎，受到了老師的批評，被留下來練字。我垂頭喪氣地練習寫字，可是，不管我怎樣練都是練不好的，于是，就著急起來，心里想著不練了，反正練來都沒用的。我趕緊收拾好書包急急忙忙準備跑出門口，正當我沒跑幾步時，傳來了老師的聲音：“你練完字了嗎？”我心急如焚地說：“我……我……明天再練吧。”老師生氣地說：“不行，今天的事情，今天完成，不要等到明天做。”在老師的教誨聲中，我只好乖乖地回去再練。我傷心地哭了起來，老師走過來安慰我，親切對我說地說：“如果今天不完成好的話，你的字會越來越不好看。每個人都向往有一手好字，多多練習，好嗎？并且今天的事情今天做，不要推到明天。”聽了老師的話，我立刻明白老師的用意。

　　我就在回家的時候，經過老師的辦公室，從窗戶里看見您瘦小的身軀，正在全神貫注地幫我們批改作業看到你的背影，就知道你那份辛苦。從那刻開始，我不會再讓老師您失望了，我會向我的目標勇往直前，刻苦學習，以后能為祖國做貢獻。

　　老師就像一本書籍，給予我們知識和溫暖。謝謝您，我最喜愛的何老師。

這樣的我作文13

　　我的家庭是簡單的，但也是幸福的。媽媽是個臭美人，每天都能好幾次在穿衣鏡前看見她的身影。至于我爸爸嘛，那就是喝酒，每次喝完酒他血壓就升上來了，還得我們總要為他擔心，但他每次喝多了并不打人，還是很文明的。我們一家人過著平平常常的生活。

　　我的生活也是美好的。我平時的作業量并不多，所以我就可以非常快地寫完作業，然后我就可以玩電腦，不過我也不是那種沉迷不能自拔的，我只是玩一小會兒放松一下。

　　媽媽每天在家做家務，爸爸去上班，我自然是去上學了。我們夏天的晚上去公園散步，邊走邊聊天。在冬天，我們就在火爐旁坐著，講講一天中發生的趣事。

　　我的生活有時比上面說的還要好，那就是每次的周六周日，我的作業在周五就卡拉 K了。在周六，媽媽帶我去爸爸工作的地方，那里還有一個可愛的小貓，那是來抓老鼠的`，我每次去都要摸摸這只可愛的小貓。周日，我就和媽媽去購物，買一些小零食之類的，然后大飽口福。

　　我喜愛我這樣的生活。貝多芬說過：“生活這樣美好，活它一千輩子吧。”

這樣的我作文14

　　時光褪去了歲月的痕跡，歲月消逝了那內向懵懂的自己，四季的輪回，時序的交替，自信、開朗、樂于助人的自己浮現眼前，這樣的自己，父母滿意，我也滿意。

　　父母從小就是我的守護天使，守護天使的翅膀是雨傘，為我遮風擋雨，他們的翅膀大而柔軟，我靜靜地依偎在他們身邊。

　　花開花落，歲月輪回，我成長了，守護我的`天使把我推離翅膀，把我送到了寄宿式學校。那兒，沒有為我遮風擋雨的傘，沒有溫暖的港灣。那兒，只有陌生的環境，只有不熟悉的同學老師。

　　我想念天使的翅膀，我不喜歡這與我格格不入的環境。我哭，我鬧，我茫然，我不與同學們主動交往，我自卑……

　　時間沖淡了這一切……

　　兩個月的時間，我與同學們朝夕相處，他們陽光般的笑容感染了我，他們一起愉快玩耍的笑聲吸引了我，在守護天使的鼓勵下，我走出心中的那座城池，融入班集體這個大家庭，積極主動的與同學相處交往。

　　我們一起在夕陽下漫步校園，一起在花園小徑聽風聲鳥鳴，我們一起瘋狂，一起奮斗，我們亦互訴心聲。這樣開朗的自己交了許多朋友，體會到了生活的無窮趣味。這樣的自己，父母滿意，我也滿意。

　　與同學的交往中，我發現他們的閃光點，他們也總是鼓勵我張揚個性，相信自己。漸漸的，心靈打開一扇門，自信昂首闊步的走了進去，自卑卻銷聲匿跡了。自信的我臉上增添了幾分瀟灑，更令我滿意。

　　“在家靠父母，出門靠朋友”，校園生活總免不了互相幫助，多彩的校園生活教會了我助人也是助己，助人讓自己更快樂。助人的美德由我傳承，我驕傲，我滿意。

　　看著眼前自信、開朗、樂于助人的自己，我滿意地笑了，明媚的陽光灑在臉上，暖暖的，柔柔的，夾雜著一絲沁人的花香。

這樣的我作文15

　　活潑的我同樣能奈得住寂寞：在狂風暴雨的夜晚，打開小窗，聆聽沙沙的雨聲和呼呼的風聲；在溫暖柔和的燈下，靜靜地品味小說，為那緊張的情節緊張，為那憂傷的文字落淚，縱使明白那是假的，卻又止不住淚水。有時，我還會感到一絲無奈，仰望著藍天不停地問自己為什么，卻只有飄拂的白云在聆聽，只有吹拂的微風在作答……

　　也許在老師眼里，作為班干部的我是個好孩子，在別人眼里，成為陽光學子的我也是個好孩子。好孩子，太累了，我不做，我不想做，也做不到，我有我的`個性，我不希望被人埋沒，因為：有個性才會活得更精彩。

　　我五六歲的理想是做一名教師，因為我喜歡老師無私奉獻的精神，充分應驗了“春蠶到絲絲芳盡，蠟炬成灰淚始干”的名言；七八歲時夢想自己變成一株無名的小花，默默地扎根在自己的土地上，吸取陽光帶給我的恩惠；現在長大了，卻做夢希望自己是個成功的商人，在社會上，學會做人，擁有屬于自己的立足之地。

　　我給自己定了條座右銘：今天的才女,未必是明天的棟梁。這算不了什么名言，我之所以把它定為座右銘是因為：我是一個在學習上比較認真的女孩，偶爾也會為成績煩惱,所以我希望以此來告訴自己，只要盡力而為，不用全力以赴，學會做人，才是我真正的目的。

　　我就是這樣一個生活在13歲世界中的女孩，美好，真誠，有自己的理想。在這屬于你，屬于我屬于13歲的年月，在這鮮花盛開的季節，愿大家成為永遠的朋友。

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