教室是誰的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的教室是誰的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教室是誰的作文1

　　“教室是誰的”，這個問題如果問你，你一定會說：“當(dāng)然是我們大家的嘍！”可是，我們班的同學(xué)可不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為教室是老師的.，為什么呢？這事還得從上周五說起。

　　那天即將放學(xué)的時候，我們大家理好書包，準(zhǔn)備排隊。這時老師說：請你們站起來，看一看垃圾筒，這是誰干的？”我們一看，原來是垃圾溢了出來，周圍全是中午面包的塑料袋“老師”，孟佳毅說：“下課時我看見，梁煒豪，拿著垃圾筒的夾子，丟石寅,還說：‘打中了，打中了……’”“我沒有！”梁煒豪委屈地說。老師說：“你們都不承任，難道是我干的？”教室里一片肅靜，連針掉在地上，都聽得見，我們一個個都低下了頭。我心想：老是的批評是對的，如果讓你選擇，你是要在干凈的教室里上課，還是要在骯臟不堪的教室里上課呢？你一定會選擇在干凈的教室里上課，那么讓我們行動起來，珍惜，愛護(hù)這個教室。

　　從這件事中，我懂得了，我們要珍惜現(xiàn)在的教室，不要讓它受到污染，讓我們行動起來吧！

教室是誰的作文2

　　“教室是誰的”，這個問題如果問你，你一定會說：“當(dāng)然是我們大家的嘍！”可是，我們班的同學(xué)可不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為教室是老師的，為什么呢？

　　這事還得從上周五說起。那天即將放學(xué)的時候，我們大家理好書包，準(zhǔn)備排隊。這時老師說：請你們站起來，看一看垃圾筒，這是誰干的？”我們一看，原來是垃圾溢了出來，周圍全是中午面包的塑料袋“老師”，孟佳毅說：“下課時我看見，梁煒豪，拿著垃圾筒的夾子，丟石寅,還說：‘打中了，打中了……’。”“我沒有！”梁煒豪委屈地說。老師說：“你們都不承任，難道是我干的'？”教室里一片肅靜，連針掉在地上，都聽得見，我們一個個都低下了頭。我心想：老是的批評是對的，如果讓你選擇，你是要在干凈的教室里上課，還是要在骯臟不堪的教室里上課呢？你一定會選擇在干凈的教室里上課，那么讓我們行動起來，珍惜，愛護(hù)這個教室。從這件事中，我懂得了，我們要珍惜現(xiàn)在的教室，不要讓它受到污染，讓我們行動起來吧！

教室是誰的作文3

　　“教室是誰的”，這個問題如果問你，你一定會說：“當(dāng)然是我們大家的嘍！”可是，我們班的同學(xué)可不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為教室是老師的，為什么呢？這事還得從上周五說起。

　　那天即將放學(xué)的時候，我們大家理好書包，準(zhǔn)備排隊。這時老師說：請你們站起來，看一看垃圾筒，這是誰干的？”我們一看，原來是垃圾溢了出來，周圍全是中午面包的`塑料袋“老師”，孟佳毅說：“下課時我看見，梁煒豪，拿著垃圾筒的夾子，丟石寅，還說：‘打中了，打中了……’。” “我沒有！”梁煒豪委屈地說。 老師說：“你們都不承任，難道是我干的？”教室里一片肅靜，連針掉在地上，都聽得見，我們一個個都低下了頭。我心想：老師的批評是對的，如果讓你選擇，你是要在干凈的教室里上課，還是要在骯臟不堪的教室里上課呢？你一定會選擇在干凈的教室里上課，那么讓我們行動起來，珍惜，愛護(hù)這個教室。

　　從這件事中，我懂得了，我們要珍惜現(xiàn)在的教室，不要讓它受到污染，讓我們行動起來吧！

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