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晨讀的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的晨讀的作文，歡迎閱讀與收藏。
晨讀的作文1
昨天上午第一節(jié)課，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子對這篇課文的朗讀，我把課文中的一些語句的朗讀權(quán)力放給了孩子們，不是我教給他們怎么讀，而是讓他們認(rèn)為這些語句你應(yīng)該怎么讀！在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到“尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)”！是呀，從低年級就應(yīng)該開始訓(xùn)練學(xué)生的`獨(dú)特的閱讀感受！因此，在這節(jié)課我就試著做了，結(jié)果讓我收到了一份喜悅！
如：“鋪滿新綠的草原醒來了。”我引導(dǎo)：“你讀了這句話，會(huì)看到什么，聽到什么？你該怎樣讀？”有的學(xué)生說：“我看到美麗的花兒醒了！”有的說：“草兒也醒了，伸了伸懶腰！”有的說：“我聽見羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就讀讀你眼中剛醒來的草原吧！”孩子們自然把“醒來了”讀得各有各的特色！
有了上面的例子，當(dāng)讀這一句時(shí)“一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原”時(shí)，孩子們好象知道該怎么讀了，我說，當(dāng)你讀這句話時(shí)，就把你看到的，感受到讀出來就行，練了一會(huì)，他們讀得還令我滿意，（包括中下生）問起他們?yōu)槭裁催@樣讀時(shí)，他們興奮極了，“我看見羊都往外擠，咩咩地叫，我知道小羊高興，就這樣讀了！”“我看見大草原了，小羊撒歡往外跑！”幾個(gè)學(xué)生說完，真的象小羊一樣，擠出教室門外，嘴里還咩咩地叫著！
剩下的內(nèi)容孩子們自己就這樣解決了，我也上得很輕松，再不象以前那樣這樣引導(dǎo)，那樣引導(dǎo)，最后還氣得你半死，總還覺得他們沒讀到位！
晨讀的作文2
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時(shí)段，作為“職業(yè)書蟲”的我，把早晨這個(gè)黃金時(shí)段，作為我一天讀書之旅的開始。早上是人記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，在早上讀書，這是一個(gè)非常明智的選擇。
我喜歡在早上大聲地讀書，這讓我有一種身臨其境的感覺，仿佛置身于作者筆下，暢游于作者構(gòu)寫的意境之中……正是因?yàn)槌孔x的樂趣無窮，所以我愛上了晨讀，自然是有百利而無一害，晨讀讓我受益匪淺。
伴隨著我朗朗的讀書聲，美好的一天開始了。早晨的確是人記憶力最強(qiáng)的'時(shí)間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強(qiáng)，更讓我磨煉了自己的意志。
晨讀，是一件挑戰(zhàn)人恒心與毅力的事情，早上正沉迷于夢鄉(xiāng)，就得和溫暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰(zhàn)。晨讀，它會(huì)使我們受到瞌睡蟲的“攻擊”，從而上午可能會(huì)疲憊不堪，不過，堅(jiān)持下來，可以調(diào)整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲的困擾，對學(xué)習(xí)的裨益無窮，更可以鍛煉自己的毅力。當(dāng)你真正地體會(huì)到晨讀的樂趣之后，便會(huì)對那些挫折不屑一顧，因?yàn)槌孔x會(huì)使我們的心靈得到一種升華！
還是那句話：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨這個(gè)黃金時(shí)段我們一定要有效地利用起來，從現(xiàn)在開始努力。
讀書是我們努力學(xué)習(xí)的第一步，晨讀是我們?yōu)檫@第一步打下的基礎(chǔ)，我們要從現(xiàn)在開始努力，養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，為我們美好的未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！
晨讀的作文3
俗話說得好：“一年之際在于春，一日之際在于晨。”這無疑是說最美好的時(shí)
光在于一年之春，一日之晨。晨讀、晨讀，就是在早晨這個(gè)最美好的時(shí)光閱讀、
記憶……
——題記
早晨，我走進(jìn)校園。迎面拂來陣陣清風(fēng)，使人神清氣爽。不一會(huì)兒，又到了晨讀時(shí)間，雖然有人慘叫，有人暈倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他們都戀戀不舍地回“陣地”“戰(zhàn)斗”。晨讀開始了，我們大聲朗讀起來。
側(cè)耳傾聽，隔壁班也發(fā)出響亮的聲音來配合我們的“獨(dú)奏”。過了一會(huì)兒，樓下的班級也趕來“伴奏”了。再過一會(huì)兒，整棟樓的'班級來“合奏”了。又過了一會(huì)兒，全校的班級都來演奏了。頓時(shí)，書聲瑯瑯被融合成了一首協(xié)奏曲。那和諧的曲調(diào)，震動(dòng)著人們的心扉；那激昂的旋律，沁透了人們的心脾；那時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏，徹底地融入了人們的心里……
遙首相望，窗外的小草隨著曲調(diào)舞動(dòng)。過了一會(huì)兒，微風(fēng)來助陣了，發(fā)出細(xì)細(xì)的聲音：再過一會(huì)兒，小鳥來幫忙了，邊飛邊唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又過一會(huì)兒，小樹來也來助陣了，樹葉嘩嘩地的聲音來配合。剎時(shí)，一首柔和的合奏曲變成了和諧的山水畫！那溫柔的曲調(diào)，沖擊著人們的視覺；那動(dòng)聽的曲調(diào)，沖擊著人們的聽覺；那永恒的旋律，將永遠(yuǎn)停在人們心間！
晨讀，怎個(gè)美妙了得？
晨讀的作文4
今天早上，我一如既往的來到學(xué)校，一如既往的進(jìn)到教室，又一如既往的收拾書包，準(zhǔn)備早讀。
等同學(xué)們差不多都來齊了的時(shí)候，范老豆帶著同學(xué)們讀起古文。可曄豆和崔豆還有幾個(gè)女生叫了一聲：“啊！”這一聲打破了清晨的寧靜。我抬眼望去，一只燕子飛了進(jìn)來，它在我們的`頭頂盤旋，慢慢的，又降到了風(fēng)扇上。
由于我家有很多燕子，所以可以辨認(rèn)出雌雄。那是一只雄鳥，從體型來看，它是一只成年的鳥。
范老豆打開所有的“生命通道”可那只燕子偏不出去，不是飛到這兒，就是飛到那兒。
同學(xué)們開始議論到底留不留它。王豆說：“如果留下，他就會(huì)餓死。”我的觀點(diǎn)與他不同，燕子是一種有靈性的動(dòng)物，它這種動(dòng)物并不笨，一直待在我們的教室里，只是因?yàn)樗苋菀资荏@嚇，只要鎮(zhèn)定下來，就一定會(huì)飛出去的，就算它餓了，也是會(huì)找吃的。鳥類找食物，一般會(huì)飛的比較底，所以它就可以從門口飛出去的。
可老師誤解了我說的話，叫一個(gè)同學(xué)把掃帚拿來，靠近它，于是，燕子受到更大的驚嚇，開始亂飛。
終于，它總算飛出去了。不知哪個(gè)同學(xué)說：“它拉屎了！”一大家子人蜂擁而至，都看了燕子留下的“禮物”。
范老豆說：“有誰知道鳥屎意味著什么嗎？”我大聲地喊了倆字：“天分（糞）”范老豆說：“對了！鳥把屎拉到咱班，就說明咱班很很有天分”話音剛落，全班哄堂大笑。
其實(shí)燕子落下的地方都是吉祥的，落在我們班，也是我們的福氣，今后我們五年級四班，一定會(huì)幸福美滿的！
晨讀的作文5
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，張老師就是這樣一位對學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。張老師是從四年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她中等個(gè)子，頭發(fā)總是梳理的服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
快期中考試了。我太貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。張老師很替我著急。把我狠狠的.克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。現(xiàn)在想起來，真是慚愧啊！
張老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的張老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。
正在這時(shí)，教室門被一下子推開了。張老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，學(xué)們。老師來晚了。”
這就是我們的張老師，如園丁如母親的張老師。我終生難忘的張老師，感謝您！
晨讀的作文6
“上課時(shí)間快到了，請做好準(zhǔn)備——”
同學(xué)們驅(qū)走睡意，慌亂洗漱后，匆忙趕到教室。鈴聲響起，又是一個(gè)美好而充實(shí)的學(xué)習(xí)日，晨讀開始了。
“嘩嘩嘩”的翻書聲相互交錯(cuò)，大家都融入了讀書的狀態(tài)，各種不同的讀書聲都有，就像錄音機(jī)卡帶發(fā)出的“嗞嗞”聲一樣。突然，是誰的聲音那么響亮？原來是我班的男高音啊！瞬間，教室里像滿血復(fù)活了一樣，進(jìn)入了它該有的狀態(tài)。
整個(gè)教室的聲音都很整齊，聽起來就讓人內(nèi)心振奮不已。我也陶醉其中，仿佛心里的那團(tuán)火燃燒在胸前，越讀越起勁兒，越讀越響亮。教室里不再是蚊子般的“嗡嗡”作響，朗朗讀書聲已彌漫整個(gè)教室，傳遍整個(gè)校園。
……
下課鈴響了，大家才慢慢地降低了分貝，又是一番“嗡嗡”“嗞嗞”……
教室里的雜音漸漸恢復(fù)。風(fēng)從窗外“呼呼”地吹來，筆打在桌子上的'“咚咚”聲，鞋子在地上的“嚓嚓”聲，凳子挪動(dòng)的“哐當(dāng)”聲……各種不同的聲響逐漸在教室里沸騰起來。
一分鐘，兩分鐘，五分鐘……老師還沒來，同學(xué)們開始躁動(dòng)起來。大概是各自有各自的事要去做吧，個(gè)個(gè)語速都加快了。
“嗒嗒嗒……”大家聽到老師踩著高跟鞋的腳步聲，讀書聲瞬間大變整齊。老師滿臉微笑地說了聲：“下課！”大家馬上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的聲音都是一致的。接著，飯鼓和飯勺的敲打聲響起，如此清脆。
同學(xué)們都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也帶著滿心愉悅地好心情回家了。
晨讀的作文7
晨讀是一種享受，是一種境界。
愛晨讀，因?yàn)樗撵o謐。清晨里，早早地起床，然后推開門窗，清新暢快的空氣充滿鼻腔，讓人忍不住想去讀書。任那晨間的靜謐感與舒暢感蕩漾在心間，我速去洗漱一番，再去書架上拿一本稱心的書，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時(shí)刻。聞著花香，聽著流水，果然一會(huì)兒便進(jìn)入書的世界里。安靜的`氣氛一會(huì)兒便被鳥鳴聲打破，我從知識的海洋中回過神來，望望四周，多么盼望明日這安靜時(shí)刻的到來。
愛晨讀，因?yàn)樗臍鈩荩?dāng)你在清晨起身，立于高處，看見旭日初升，看見太陽從地平線上緩慢升高。這時(shí)，拿一本書站在那里，朗聲讀起，配合著那宏偉的氣勢，這是極為讓人難忘的，更是帶著榮譽(yù)感和成就感的。當(dāng)你念至高潮，不禁升起一絲激動(dòng)，就如同交響樂的音符跳動(dòng)到至高點(diǎn)時(shí)，為這美好的藝術(shù)所癡迷。這時(shí)，那紅日也隨之沖破云層，照耀人間，喚起世人勞作。
愛晨讀，因?yàn)樗木辰纾块g是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閱讀，不僅能定人心境，還能鍛煉意志。
晨讀，吾愛之有加，因其靜、因其勢、因其境，即它的靜謐、氣勢與境界。晨讀，在享受中獲取知識，靜心感知世界。我愛晨讀，愿在有生之年的每一個(gè)清晨讀書！
晨讀的作文8
復(fù)習(xí)階段，注定著一場晨讀劇又要上演了——這是咱班不成文的規(guī)矩。
“旅行——旅行——棚架——棚架……”開頭的幾個(gè)詞語還是蠻整齊的。可是，“新官上任三把火”，不一會(huì)兒，就沒了那個(gè)勁。
聲音逐漸分成兩派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壯音”，這一派讀一遍，那一派讀一遍。男生的聲音怎么可以跟女生相提并論呢？男生開始了河?xùn)|獅吼，不服的女生提高了分貝，從原先的“脆脆音”變成了“女高音”，像過山車時(shí)的上山那樣“一路飆升”，用股民的話說就是“牛市”。
嗓門也有累的時(shí)候，“過山車”飛快地往下滑，聲音一下子就沒力了。像一坨軟軟的海綿，像一攤毫無生氣的死水。
當(dāng)然，這種狀況沒有持續(xù)多久，四字詞語又成批地出現(xiàn)了。男女生按耐不住了，一股力氣直往上涌，斗嘴皮子似的飛快地讀，原先的兩派全散了架了。那雜亂不堪的聲音猶如劉備攻打黃巾軍時(shí)戰(zhàn)場上的嘶鳴。
教室里一團(tuán)糟。突然，一個(gè)聲音響起“重疊——重疊……”哦，賴欣瑤已經(jīng)讀到下面了，她清脆的嗓音在嘈雜的教室里成了早開的'紅梅——一枝獨(dú)秀。緊接著，兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人……都加入到她的行列中，不一會(huì)兒，又恢復(fù)成整齊的朗讀，剛剛的嘈雜又已跑到了九霄云外。
殊不知，從一年級開始，我們就流行這樣一個(gè)自編的歇后語：五班的晨讀——跌宕起伏。
晨讀的作文9
我沿著青石板一路踱著，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍(lán)藍(lán)的一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時(shí)輕快了許多。
找了個(gè)地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入小學(xué)這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯(cuò)，空氣清新、春風(fēng)輕柔，怪了，以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)？
一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細(xì)看一下：毛絨絨一朵，中間有個(gè)小籽，如此簡單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠(yuǎn)的屬于它的地方-駐扎生根。
微微一笑，其實(shí)：人，又何不是如此？
正如我在這里讀書，它就是此刻屬于我的.歸宿：我喜歡簡單地讀著書，感受著那個(gè)世界中的人和事，親昵著那片凈土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……
又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應(yīng)該堅(jiān)持。
微瞇起眼，陽光呈現(xiàn)五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著王箏的那首《越簡單越幸福》越簡單越幸福，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純越幸福大雨中，期待著有新的彩虹……
我輕輕地哼著，近了。
晨讀的作文10
上課了，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地晨讀，突然從窗外飛進(jìn)來了一只小鳥，他的羽毛是棕黑色的，一副可愛調(diào)皮的樣子。它的到來把我們晨讀的安靜氣氛打破了，班長忙的'翻天，這里安頓了幾人，那里又吵了起來，派了全體管理員，但也沒法安頓。男生看到了它，就大呼小叫嘴巴喊說：“不明飛行物，快趴下。”而我們班的女生是一直拼命的想摸它，把這只既可愛又調(diào)皮的小鳥寵愛得像個(gè)寶物。
突然門口傳來了鄭重的腳步聲“噠噠噠”腳步聲的，我們馬上坐端正，又回到了原來的安靜的氣氛，但走過的并不是我們班的老師。我們終于安靜了一會(huì)兒，但是，這一只小鳥又來了一個(gè)“空中特技”，我們又一次陷入喧鬧。十幾個(gè)紀(jì)律委員和班長全到在了地上有氣無力好像已到了世界末日，已經(jīng)對這個(gè)世界沒信心了說：“難怪我們班有“天下無敵最吵班的班級”之稱，我們班的聲音無法安靜下來。”
突然，小鳥飛走又飛回來，后面還帶了一個(gè)自己的好朋友。我們大家又像打了雞血，又蹦了起來說：“耶~！”而有的只是笑笑，擊個(gè)掌，其實(shí)心中無比激動(dòng)。管理員又一次次暈倒，又自己的神態(tài)表示無奈。
“噠噠噠”老師來了，老師一看大家坐的十分好，因?yàn)槔蠋焷頃r(shí)動(dòng)靜大，兩只鳥也跑了。
這個(gè)晨讀真有趣。
晨讀的作文11
以前我最怕晨讀，每天早上爸爸叫我起床，我就拼命的蹬著床，不樂意去晨讀。可是我現(xiàn)在我改變了想法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)晨讀是可以提高我們的朗讀能力以前，我早上起來晨讀，但是發(fā)現(xiàn)自己的聲音不是很大，好像不能大聲的讀出來。而且沒有語調(diào)的分別，只是用普通話那樣讀著但是沒有感情。所以要天天晨讀慢慢來就會(huì)好的，聲音會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)變大。晨讀時(shí)候讀寫詩歌和文章或者優(yōu)美的英文文章！
1、早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學(xué)生語感、口語表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣……
2、“一日之計(jì)在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也能吟”。 “講解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。
3、在一天的時(shí)間當(dāng)中，早晨是我們記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候了。多多讀背，有助于我們更好地鍛煉記憶力。
4、早讀不可心為新的一天調(diào)整一個(gè)良好的狀態(tài)。當(dāng)老師聽見我們的.讀書聲，他們的心情也會(huì)不錯(cuò)，甚至是心花怒放的。
5、早讀很有好處的，一方面在于鞏固，另一方面在于記憶，而且還能提高個(gè)人的精神。
晨讀的作文12
我喜歡晨讀，尤其喜歡晨讀時(shí)老師讀的那些故事。
新學(xué)期開始了。清晨，當(dāng)我們朝氣蓬勃的走進(jìn)校園，豐富而愉快的校園生活就開始了。坐在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們懷著熱切的心情，開始上大家都喜歡的晨讀。朗朗的讀書聲在校園里回蕩，同學(xué)們無不陶醉在自己悅耳的晨讀聲中。當(dāng)我們的讀書聲停下時(shí)，我趕緊抬頭望著老師，望著老師手里的'書，急切地想：今天會(huì)講哪本書，講什么故事?當(dāng)老師讀故事的名字時(shí)，我的內(nèi)心有點(diǎn)小小的激動(dòng)：《當(dāng)一塊石頭有了愿望》，好奇怪的名字，我喜歡。
和我想的一樣，這的確是個(gè)好聽的故事，一個(gè)郵遞員被一塊石頭絆倒了，他沒有扔掉，而是開始收集石頭，想要建一座城堡。所有人都笑話他。二十年后，郵遞員建成了許多式樣的城堡，許多人慕名前去參觀，連畢加索都去參觀了他的城堡。就這樣，郵遞員給了石頭一個(gè)愿望，石頭幫郵遞員實(shí)現(xiàn)了夢想。
一個(gè)動(dòng)聽的故事，讓我知道了有愿望是多么重要，因?yàn)橛性竿蜁?huì)有奇跡。晨讀雖然結(jié)束了，可晨讀的故事教會(huì)許多我人生的道理，并且?guī)Ыo我一天的好心情。
于是，我又期待下一次晨讀，下一個(gè)晨讀的故事。
晨讀的作文13
升旗儀式結(jié)束之后，我懶洋洋地踱回班級，趴在桌上，這時(shí)，王老師面帶慍色，臉色鐵青，太陽穴上也暴起了一根根青筋走進(jìn)了教室。她重重地登上講臺，惱火地看著我們。
我一看神色不對，立馬坐直了身。
只見王老師高舉一顆火紅的陀螺：“這是a早上臨走時(shí)特意返回來叮囑我交給b的。”然后，“啪嗒”一聲，把它重重地拍在講臺上，我們目瞪口呆，面面相覷，大氣也不敢出，王老師又拿出可憐的陀螺，手狠狠地一揚(yáng)，一摔，陀螺被甩在墻角，立馬四分五裂了。我看到b心疼不已，“咝咝”地倒吸著涼氣。王老師又大喝一聲“同桌互相搜，哼哼，這么大了，還不懂事，還帶玩具？”
我與同桌林宇翔同志信心滿滿，毫不畏懼地搜了書包，一無所獲！哈哈，再看看其他同學(xué)，有的愁眉不展，有的坦然無懼，還有的幸災(zāi)樂禍……，不過你還別說，還真搜出了41張卡片，有此勇氣地恐怕只有土豪c了，我以為他會(huì)痛不欲生，沒想到他卻若無其事地坐在椅上，一副淡定無辜的'樣子。
晨讀風(fēng)波就這樣結(jié)束了，b同學(xué)被罰抄課文，這也教育了我們大家，在校得當(dāng)個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生！
晨讀的作文14
最近開啟了晨讀的習(xí)慣，最開始的時(shí)候還想著做成分享呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難。畢竟自己的能力與層次擺在那，實(shí)在沒法跟那些讀書多的人相提并論。
可是在堅(jiān)持了有一周左右，我突然釋然了，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所謂的分享最為受益的就是自己。
不管有沒有人聽我的分享，但自己我就是自己最忠實(shí)的聽眾。
因?yàn)橄胝故咀詈玫淖约海晕視?huì)刻意去留意自己的發(fā)音以及語速，還錄了屏，我發(fā)現(xiàn)真的有很多需要改善的地方。
還有一點(diǎn)就是在分享的.時(shí)候，我開始學(xué)著揉入自己的想法，雖然因?yàn)闀x得還不多，也分享不出什么很有哲理的概念。
與此同時(shí)也覺得自己這樣做是不是有點(diǎn)兒滑稽，有點(diǎn)旁若無人的分享。
之后，我看了一些讀書博主的分享視頻，發(fā)現(xiàn)人家說的真的是條條是道，那是真的屬于腹有詩書的層次，說到自己就是還不夠努力，書讀太少了。想到最開始想晨讀的初衷也就是想督促自己多看書。
于是，我繼續(xù)堅(jiān)持著，當(dāng)讀到不錯(cuò)的觀點(diǎn)的時(shí)候，我就讓自己停下來，學(xué)著分享，后來發(fā)現(xiàn)真的也能和以前看過的書有一些聯(lián)結(jié)。而所謂的聯(lián)結(jié)就是在加深對于看過的書的印象。
雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)兒笨拙，但是我對于自己的這個(gè)小小的進(jìn)步很開心。所以，如果自己喜歡的事情是正確的，那就去堅(jiān)持吧。
晨讀的作文15
有一個(gè)地方是我的第二個(gè)家，它永遠(yuǎn)聳立在那里和我一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。那就是我美麗的校園。
在學(xué)校里有許多值得觀賞的地方，比如：高大的教學(xué)樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化墻……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開的晨讀園了。
晨讀園的名字聽起來好像是早晨學(xué)生們讀書的地方。但并不是這樣的，晨讀園只是下課后我們玩兒的地方，但我很喜歡它。
春天，晨讀園里的花草樹木又抽出了新的枝條，長出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土里探出頭來，環(huán)視新的一年。晨讀園以“長大了”一歲。
夏天，我最愛在晨讀園里玩了。躲在樹陰下，樹就像是一把天然的太陽傘，在樹下我們玩得很高興。即使太陽像個(gè)大火爐，烤得地上就像要蒸發(fā)了一樣，我們也一點(diǎn)都不熱。
秋天，晨讀園里秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹開出了又小以香、又黃又美的桂花。風(fēng)吹過，把桂花的.清香帶到了學(xué)校的各個(gè)角落，讓大家忍不住要到晨讀園里來。以一陣風(fēng)吹過，桂花樹跳起了舞，還有小鳥妹妹和幾位樟樹小姐來伴奏。整個(gè)晨讀園成了一個(gè)大舞臺。
冬天，晨讀園里依然草木翠綠，但下雪時(shí)晨讀園以要換新裝了，它脫掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒有一點(diǎn)兒污泥。
我愛美麗的校園，更愛綠樹成陰的晨讀園。
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