- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文經(jīng)典13篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文 篇1
生活中和我有關(guān)的人很多，像海灘上的沙子，像森林里的樹木，像麥田中的麥子。在這些人中，使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說葉老師“色香味”俱全呢？因?yàn)槿~老師既幽默，又嚴(yán)格，還很關(guān)心我們。
葉老師有著一頭烏黑的短發(fā)，像傾倒出來的墨水，兩道不深不淺的`眉毛，就像兩朵云一樣，架在橄欖似的兩只眼睛上方，眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠，不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間，很是合適，一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的五官。
葉老師雖然看起來很小巧，聲音也很溫柔，但上課時(shí)，只要葉老師一發(fā)話，教室立刻鴉雀無聲。有一次上課，同學(xué)劉澤希和黃奕杰因?yàn)橐槐咀仲N，發(fā)生了一些小切磋，葉老師立刻覺得不對(duì)勁，便說：“劉澤希……”咦，葉老師又要出什么“新招”呢？葉老師徐徐走近：“劉澤希啊，你不要因?yàn)橐槐咀仲N而跟同學(xué)鬧不和啊，我送你一本字貼好不好？葉老師雖然工資不高，但一本字帖還是買得起的啦。”話音未落，全班同學(xué)哈哈大笑，我也笑得前俯后仰，葉老師也做出一副表情，有點(diǎn)像苦笑，又有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的眼神，真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地?fù)狭藫项^。過了幾分鐘，葉老師用教鞭敲了敲講臺(tái)，同學(xué)們立刻安靜下來，重新回到了課堂中。
暑假，我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí)，因?yàn)槲覀兩衔绾苄量啵灾形缡秤箝_。我吃了兩碗飯，還有很多菜，當(dāng)我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí)，這時(shí)，葉老師微笑著問我：“你還來一碗嗎？”“不用了，謝謝！”我回答，雖然只是短短的一句話，卻使我渾身熱熱的，一股暖流涌上心頭，遠(yuǎn)在外地，卻有一位老師，像爸爸媽媽一樣關(guān)心著我，真是太幸福了。
我愛葉老師，就像貓愛魚，牛愛草，猴子愛香蕉。葉老師愛我們，我們也愛她！
我的老師作文 篇2
三蟻行，必有我?guī)熝伞！?題記
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，我來到了一處小小的、安靜的被我視若珍寶而“私藏”起來的草坪上，準(zhǔn)備進(jìn)行一次特別為自己設(shè)計(jì)的“降壓餐”。
把早已準(zhǔn)備好的“啃得起”套餐拿出來，再?gòu)陌辛喑鲆黄靠蓸贰⒁淮献雍鸵缓星煽肆Γ琾icnic，開始……
一個(gè)小時(shí)后，吃完了野餐的我叼著根草心滿意足地躺在柔軟的草坪上，不時(shí)打幾個(gè)飽嗝，看著天上聚攏又分離的白云，心想著“合久必分，分久必合”的'中國(guó)史。正當(dāng)我享受著這份寧?kù)o時(shí)，眼睛的余光卻發(fā)現(xiàn)被我無情拋棄的“啃得起”殘骸中，有只雞腿骨好像動(dòng)了一下，什么？到底是什么情況？雞兄不會(huì)因?yàn)楸晃铱械锰^殘忍所以進(jìn)化成了骷髏雞了吧！亡靈大軍就要出現(xiàn)了嗎？
再仔細(xì)一看，原來虛驚一場(chǎng)，真是嚇?biāo)缹殞毩耍故莾芍晃浵佌陔u腿上忙忙碌碌，運(yùn)送貨物回巢，只見一只螞蟻先抬起了雞腿骨的一端，另一只螞蟻就帶著腿骨畫了個(gè)圓弧。就這樣，腿骨被移動(dòng)了一段距離，然后第二只螞蟻撐起腿骨，第一只螞蟻也做了一個(gè)圓弧運(yùn)動(dòng)，他們兩個(gè)互相配合，做出了一個(gè)個(gè)“之”字。就這樣，一大塊腿骨被挪回了家。
第三只螞蟻則更為奇特，他撐著巧克力，把搬不回巢穴的大塊的巧克力帶到了公路上并迅速離開，只一會(huì)兒的功夫，巧克力便被來往的汽車壓成了碎沫。接著螞蟻們便興高采烈地把這些碎沫搬回了蟻巢。
曾經(jīng)，我對(duì)螞蟻的了解，僅限于勤勞，但此刻我才知道，他們僅憑那針眼大小的腦袋也會(huì)思考。他們因思考而變得如此睿智，我第一次把他們放在和自己平等的位置上。他們是我的朋友，更是我佩服的老師。如果讓我知道某幾個(gè)虐待螞蟻、蜜蜂的人的話，他們可就慘了。
最后一句話，是螞蟻?zhàn)屛規(guī)退麄儽磉_(dá)的：“我們不是害蟲，我們只是大自然的搬運(yùn)工”。
我的老師作文 篇3
“上課！”一個(gè)帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來。“坐下！”還是那個(gè)沙啞的聲音。身為七年級(jí)新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā)，帶著一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服著于身。煞一看，整個(gè)人顯得極為邋遢。哼！一個(gè)糟老頭，威風(fēng)個(gè)什么勁呀！
我一開始不太喜歡這個(gè)老師，可自打那以后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺(tái)下無所事事，他在臺(tái)上認(rèn)真上課。最后五分鐘，他出乎人意料地叫了班里幾個(gè)“常開會(huì)議”的學(xué)生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒說出一個(gè)字，全班笑聲對(duì)我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應(yīng)卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，并用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣表述著他的觀點(diǎn)：“我相信這位同學(xué)不聽課也是有原因的，不會(huì)無的放矢。”打那次后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
那件事后，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認(rèn)真聽了嗎？”他問。我艱難地?fù)u了搖似有千斤重的頭。“以后有什么問題可以來找我。”我吃驚地抬起頭來，臉上滿是錯(cuò)愕。看到的還有那個(gè)糟老頭的臉，可那一刻卻是那么的溫暖。“回去吧！”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚(yáng)，勾起一條優(yōu)美的`弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學(xué)習(xí)！
在那以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識(shí)，更多的還有性格方面的。他那與世無爭(zhēng)的性格深深地影響了我。
糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節(jié)，將教育程度控制得恰到好處。既不會(huì)過多管制學(xué)生，也不會(huì)放任學(xué)生。上他的課比較放松，他會(huì)留空間去給我們思考。有機(jī)地將煩悶無味的文化知識(shí)變得趣味盎然。
我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶著一個(gè)失意的我走向光明；是他帶著一個(gè)懵懂的我走向知識(shí)；是他帶著一個(gè)喪志的我走向理想。有句話說得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是里面的那個(gè)角色呢？
我的老師作文 篇4
有一個(gè)人，她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了，可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上，嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認(rèn)真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的`電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽見了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請(qǐng)！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò)，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己，專心上課，期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文 篇5
老師，是您為我敞開知識(shí)的大門；老師，是您教會(huì)我學(xué)海無涯苦做舟；老師，是您成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。
在我沒有認(rèn)識(shí)您以前，我對(duì)奧數(shù)一竅不通，甚至連奧數(shù)是啥都不知道。自從認(rèn)識(shí)了您，我就認(rèn)識(shí)了奧數(shù)：與圓形認(rèn)識(shí)、與行程做好伙伴。
我還記得您的樣貌：個(gè)子不高，眼神中透露出知識(shí)的淵博，年過花甲的您臉上布滿了一道道歲月痕跡。
我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講臺(tái)上，不像其他老師那樣一上來就講課，而是將我們的奧數(shù)生涯規(guī)劃好，五年級(jí)學(xué)什么，六年級(jí)學(xué)什么，通通都規(guī)劃好。正式上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您講的內(nèi)容比學(xué)校的知識(shí)要難多了，可是在您循循善誘、寓教于樂的'教學(xué)方式下，奧數(shù)也是小菜一碟了。
有一次您開始講圓形，我本來對(duì)圖形就不是特別拿手，聽到我一頭霧水。這個(gè)時(shí)候您停了下來，問：有沒有同學(xué)沒聽懂？我如同看見救星，連忙舉起手。您用慈祥的目光看著我，既然有人不懂，那就再講一遍吧！這里是一份這次比上次更加詳細(xì)了，我也聽懂了。
您不僅教我們知識(shí)，還經(jīng)常講故事。有一次，您講著講著，就說到了自己。您當(dāng)時(shí)說：同學(xué)們你知道嗎？老師出生在一個(gè)極為偏僻的小山村，當(dāng)時(shí)老師還不是城里人，但老師勤學(xué)好問，是村里成績(jī)最好的，也考上了大學(xué)就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。
跟你學(xué)了這么久，我漸漸地變成了一位奧數(shù)大師，已經(jīng)可以自己解決一些很難的題目。隨著自己能力的提升，我越來越飄了，感覺自己很厲害似的。您看到了這種情況，不免有些著急。有一次，班上新來了兩個(gè)同學(xué)，我不以為然。一次小考過后，我發(fā)現(xiàn)我居然變?yōu)榱说谌∧切聛淼膬蓚�(gè)同學(xué)分別是第一和第二。這時(shí)您對(duì)我說：孩子，人外有人，山外有山，比你優(yōu)秀的很多，不能停下前進(jìn)的腳步啊。我慚愧的低下頭，發(fā)誓以后再也不驕傲了。
老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一位真正的奧數(shù)大師了，多虧了您的悉心教導(dǎo)。謝謝您，我的老師。
我的老師作文 篇6
我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。
金老師花白的頭發(fā)向后梳著，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。
而金老師的與眾不同，可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。
在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。
從小學(xué)到初中，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重，而對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越少。而我們的金老師，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說很重視。
每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，通過讓我們用認(rèn)真讀課文來?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過寫詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘，但對(duì)金老師的故事有所記憶的話，對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來。
每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事，也總會(huì)讓我們來比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。
每天中午的午自習(xí)，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松，也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開闊視野。
這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的.文化底蘊(yùn)。
在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。
早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們都會(huì)感到身心俱疲，更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。
二十五圈的慢跑，是大多數(shù)中年人所無法再承受的，對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師，無論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說過：“身體是學(xué)習(xí)的本錢，只有健康的身體，才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。”
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。
高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過舉辦文化活動(dòng)來幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^程中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類靈魂家園的守護(hù)者。
我的老師作文 篇7
至今，我已是六年級(jí)的學(xué)生，回想起過去在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——有跟同學(xué)打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂時(shí)光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得，我剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進(jìn)校園她就走了，說叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來接我。我答應(yīng)了。
我走進(jìn)屬于我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，我有點(diǎn)二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦！”
我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量著站在門口的'人——腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學(xué)問，長(zhǎng)得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。
放學(xué)了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒來接我。我看著這學(xué)校，原本充滿活力的校園現(xiàn)在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們?nèi)硕啵逸斄耍�被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰(shuí)沒回家啊。我懷著好奇的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強(qiáng)止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒說，因?yàn)榇藭r(shí)我不知道該怎么說了。王老師走時(shí)還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我說了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著你，記著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
我的老師作文 篇8
進(jìn)入到繁忙的中學(xué)生活，科目不再像小學(xué)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目了，隨之而來的還有歷史、地理、生物……在繁重的學(xué)習(xí)壓力背后，還有比我們學(xué)生更累的一群人，那就是我們的老師。其中，我最敬佩的就是我們新來的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師是一名大學(xué)生，她最大的特點(diǎn)就是平易近人、和藹可親。與其說我們是師生關(guān)系，不如說我們是朋友。每當(dāng)下課后，我們都會(huì)找她聊天，有不懂的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)及時(shí)提出來。我們有不懂的問題時(shí)，她都會(huì)耐心地解答，直到融會(huì)貫通為止。我們都很喜歡她的語(yǔ)文課，因?yàn)樗氖谡n方式多變，還會(huì)給我們展示一些與課文相關(guān)的精美的插圖，讓我們了解了更多書本外的知識(shí)，開闊了我們的眼界。她講課總是面帶笑容，把生硬呆板的課文變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象的故事，故事里的人物性格各異、活靈活現(xiàn)，講到精彩之處，我們總是身臨其境，感受到人物的喜怒哀樂，感嘆悲歡離合、世事無常。她用更有趣的表達(dá)，吸引住了我們的目光，讓我們?cè)诓恢挥X間，學(xué)到了知識(shí)。
她最喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，羽毛球、乒乓球、籃球都很擅長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總是能看到她活躍的身影，“生命在于運(yùn)動(dòng)”是她最常說的'一句話，也被她付諸于實(shí)踐中。她有著自然卷的短發(fā)，略顯稚嫩的臉蛋還有一點(diǎn)嬰兒肥，還有一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著光芒，整個(gè)人充滿了青春的氣息。她沒有刻意打扮，以最自然的樣子和我們我相處，但我卻覺得她很漂亮。
記得有一次，上完語(yǔ)文課，她就向我發(fā)起挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)能堅(jiān)持跑完八百米。我們來到操場(chǎng)，隨著開始的口令，我就快速往前跑，看到被甩在身后的老師，我的意地向她擺擺手，繼續(xù)往前跑。不一會(huì)兒，因?yàn)殚_始的時(shí)候耗費(fèi)太多體力，漸漸慢了下來，她很快就追上了我，跑了兩圈半后，我已經(jīng)氣喘吁吁了，豆大的汗珠淌了下來，沾濕了我的衣服，直到我兩腿發(fā)軟，終于累到跑不動(dòng)了，然后老師從終點(diǎn)走過來，把我扶起來，并拍了拍我的肩膀，笑了笑說：“剛跑完要注意放松肌肉，不然第二天會(huì)肌肉酸痛哦。”然后還說了一些運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，我不禁感到活到老學(xué)到老。就這樣，我總能學(xué)到課本以外的知識(shí)。
這就是我的新語(yǔ)文老師，希望我長(zhǎng)大以后也能像她一樣，熱愛生活、熱愛運(yùn)動(dòng)，充滿青春的氣息、充滿希望。
我的老師作文 篇9
我的老師，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且幽默。
他是個(gè)數(shù)學(xué)老師，卻會(huì)為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書，提著個(gè)杯子四處走著。總是穿著一身西裝，不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動(dòng)的火苗。對(duì)于班里成績(jī)偏弱的學(xué)生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到，放學(xué)了，他還留在教室，為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時(shí)夕陽(yáng)已沒入云層，把天空暈染成畫。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾，而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫著草圖，跟我認(rèn)真講解著。
在一次偶然排座后，我的身邊全是成績(jī)比我強(qiáng)很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長(zhǎng)期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會(huì)做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時(shí)候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實(shí)我并沒有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)了教室。那時(shí)他應(yīng)該很生氣，非常生氣。他那時(shí)說了很多有關(guān)于學(xué)習(xí)，有關(guān)于做人方面的`道理。他翻著一本本作業(yè)，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個(gè)班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時(shí)，這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個(gè)他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字，他的心突然涼了半截。
他那時(shí)說過：“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先ィ欢目梢詠韱栁野 Ｎ矣⒄Z(yǔ)也不好，如果我英語(yǔ)你們也可以來問我了。”他操心我們的歷史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭發(fā)操心成白色了！即使做夢(mèng)，他的夢(mèng)里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧！
面對(duì)這么多成績(jī)不如他意的學(xué)生，他內(nèi)心那么無奈，那么難受，生氣時(shí)，卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了，不是因?yàn)槔蠋煹囊磺茫且驗(yàn)榭吹嚼蠋熢谇梦沂直硶r(shí)都看向別處的無奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。
真的，他辛苦了，休息會(huì)吧。
我的好老師啊，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且慈祥。
我的老師作文 篇10
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識(shí)非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí)，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話說“嚴(yán)師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值?時(shí)候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法，她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫作業(yè)，要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們，還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后，宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文 篇11
我討厭一個(gè)老師，他姓許。
他是我的課外老師，他的介紹上有一張照片，那張照片上，許老師看上去十分和藹，我認(rèn)為他是個(gè)心平氣和的書法老師。可當(dāng)我上了他的課后，我的想法有了變化。
上第一節(jié)書法課前，我滿懷期待地來到教室。
時(shí)間到了，許老師開始講課，他把一堆東西發(fā)給我們，有毛筆、硯臺(tái)、有紙、有墨水。
老師先在一張紙上畫直線，讓我們也跟著畫，我畫了兩三張紙，感到十分枯燥無味，就開始走神了。老師看見我發(fā)呆后就破口大罵，口水飛到我身上，于是我就打心底里開始討厭他。
好不容易到了下課，許老師刻不容緩地布置了作業(yè)，看到作業(yè)的數(shù)量后，我驚訝地張大了嘴，感到了一種無形的壓力。
我?guī)е欢亲拥臍饣氐搅思抑校瑲鈶嵉奈伊什莸赝瓿闪死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，一邊寫，一邊罵許老師，罵他沒有人情味，罵他是個(gè)粗暴的人。
一轉(zhuǎn)眼，下一節(jié)書法課開課了，許老師看了我交上去的作業(yè)后，“罵癮”又一次發(fā)作了。他把我叫了過去，劈頭蓋臉地就是一頓痛罵，說我畫的線彎彎曲曲的，不堪入目。
我的心靈受到了一次打擊，從那時(shí)起我就開始記恨這個(gè)許老師了，他成為了我的敵人。
幾次課下來，許老師又樹立了許多敵人，那些字差的同學(xué)成了我的隊(duì)友，一同對(duì)抗許老師。
我們經(jīng)常一起惡搞許老師，時(shí)而把他的`教科書藏起來，時(shí)而把他的毛筆扔垃圾桶里，時(shí)而……而老師面對(duì)我們的惡搞，毫不畏懼地開始反擊，到了最后，他使出殺手锏——告家長(zhǎng)。
“此招一出，眾將皆輸。”一回到家，我和隊(duì)友就遭受了爸媽的“男女混合罵”。被罵后，我把一切的責(zé)任全推到了許老師身上。如果他不告家長(zhǎng)，我就不會(huì)被罵。
于是我也放了大招——全力惡搞。我早早地來到了教室，在老師的椅子上放了墨水，在課本上涂上顏色，并在作業(yè)本上寫上“二逼老師”幾個(gè)大字，并用上廁所為借口逃課。當(dāng)時(shí)我在廁所想，老師100%要出丑了，哦耶！
而我不知道危險(xiǎn)就要來了。
當(dāng)我回家后，我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地挨了一頓打，從此之后，我就不敢惹老師了。
書法課結(jié)束后，我們班的人無不恨老師。我心想：我惹不起還躲不起嗎？我不再繼續(xù)學(xué)習(xí)許老師的書法課，和他說拜拜了。
當(dāng)我離開書法班后，我竟然開始想念許老師了，沒有批評(píng)后，我反而不自在了。
現(xiàn)在的我，每每想起那段時(shí)光，就有種說不出的感受。
這就是我的書法許老師。
我的老師作文 篇12
中午吃好飯，三只小貓?jiān)竭^窗戶來到教室，欣賞窗臺(tái)上的植物，在成群結(jié)隊(duì)的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準(zhǔn)備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過第二個(gè)障礙，離光明越來越近，我的植物迷宮一定是能通過的'！我一直堅(jiān)信著！
拓展課老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都會(huì)關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì)忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。
“這個(gè)圖稿的這塊板要畫得短一些，植物長(zhǎng)不了這么精細(xì)。”老師指著這個(gè)圖稿認(rèn)真地說。“有什么關(guān)系嘛，圖這么畫又沒事，我到時(shí)候會(huì)剪的呀。”我雖然心里這么想，但嘴上還是說了聲“嗯。”
“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話，就放錯(cuò)了，應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當(dāng)時(shí)我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。
本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺(tái)上。
老師不僅上拓展課認(rèn)真，而且平時(shí)上課也很認(rèn)真，其他老師容易忽視的默寫老師也會(huì)默，當(dāng)時(shí)老師說默寫的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫的。”但后來才知道，這很有必要，我默寫時(shí)就錯(cuò)了許多字。
科學(xué)會(huì)考前期，老師大概知道我們把書翻來翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點(diǎn)打印在紙上供我們復(fù)習(xí)，考前也花時(shí)間強(qiáng)調(diào)一切細(xì)節(jié)，比如“重力要加單位。”“彈簧測(cè)力計(jì)是要測(cè)重力的。”“看到碘液要想到淀粉。”“選擇題中是與不是要看清楚。”等等。
直至現(xiàn)在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒有扔。
雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認(rèn)為我?guī)熤校亲钍刮腋屑さ模o我鼓勵(lì)的一個(gè)。
我心中永遠(yuǎn)有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用柔和而不失威信的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：
“我就是你們的科學(xué)老師……”
我的老師作文 篇13
從小學(xué)到現(xiàn)在教過我的老師有很多，他們像天上的繁星一樣多，但是那耀眼的那顆，也就是記憶最深的那個(gè)，就是教我小學(xué)的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點(diǎn)發(fā)黃，兩個(gè)眼窩深深的凹進(jìn)去，一看就知道是老師經(jīng)常熬夜，而老師的眼晴就更顯出老師的辛苦了，那本來應(yīng)該是很漂亮的眼睛卻布滿血絲，多么不相映，但是我明白都是為我們而操的'心，杜老師平常不怎么發(fā)火，但是如果你真把她逼急的話，她就會(huì)用她那獅子一樣大的聲音恕吼著罵你，那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次，剛剛好輪到我值日，我一邊漫不經(jīng)心地掃地，一邊把掃把當(dāng)棍子玩甩去，突然一不小心我的棍子出去，聽見“鐺”的一聲，教室朝外的窗戶玻璃被我一下子打得粉碎，我心里想：死定了，又闖禍了，又要被老師批評(píng)了，等等，我可以說我打掃完衛(wèi)生很早就走了，根本就不知道這件事，可我又轉(zhuǎn)念一想不行，杜老師那么厲害她一定會(huì)知道的，算了我還是去“自首”吧，我這樣想著用手去撿掃把一不小心，殘留在掃把上的玻璃渣刺進(jìn)了我手里，我痛的把手一甩，不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃，手上的血更多了，痛得我哇哇大叫，沒想到叫聲引來了杜老師，杜老師走進(jìn)來，看到我的手，她二話不說，直接把我?guī)У叫ａt(yī)室，可是關(guān)于窗戶的事，杜老師一個(gè)字也沒提，在校醫(yī)室簡(jiǎn)單的做了些處理以后，杜老師就送我回家，到了家門口，只見媽媽著急的左顧右盼，老師走過去跟媽媽說：“藍(lán)家鑫不小心把手劃破了，我?guī)叫ａt(yī)室處理耽誤了一下，所以晚回來了。”我一臉疑惑的表情看著老師，直到第二天，老師說：“昨天我知道是你把窗戶打碎的，但我怕你媽媽打你，就沒跟你媽媽說。”我吃驚地看著老師，老師又說“那塊玻璃我已經(jīng)另外買了，你就不必自責(zé)了。”我的眼淚奪眶而出。
啊！尊敬的杜老師啊，您是多么偉大，多么善良啊，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的杜老師。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文03-01
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02
我的老師作文10-02