到底是誰(shuí)的錯(cuò)作文2篇（集合）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的到底是誰(shuí)的錯(cuò)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
到底是誰(shuí)的錯(cuò)作文 篇1
為何叫他孔圣人？因?yàn)樗麖男【褪且粋�(gè)圣人，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
這個(gè)故事其實(shí)我們都不陌生，只是看了這個(gè)故事你會(huì)想到什么？他對(duì)你是否產(chǎn)生了影響？
他是家中最小的一個(gè)孩子，有一天全家聚在一起吃梨，他的父親讓他分梨，他一個(gè)一個(gè)的分著，把所有的`大梨都分完了，留給自己一個(gè)最小的，父親看著他笑了。
請(qǐng)問(wèn)若是你，你會(huì)這樣做嗎？假如那一天他不這樣做，而是和別的小孩爭(zhēng)大的梨子那后果會(huì)是如何？
他并不是神圣無(wú)比，只是他比我們?cè)缑靼琢酥t讓的好處，他知道了退一步陽(yáng)光更燦爛，風(fēng)景更美好。然而這樣的道理又有誰(shuí)能理解清楚，真正明白？
從古至今有多少人因?yàn)椴欢t讓而失去了朋友，信任。有多少人因?yàn)椴欢弥t讓而讓自己后悔終生。有時(shí)只需一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓一切美好，只需換個(gè)角度思考就可走出黑暗。不要把自己困在自己制造的黑暗中，讓自己遠(yuǎn)離陽(yáng)光。
學(xué)會(huì)理解別人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)換位思考，那你就學(xué)會(huì)了做人，你的人生將完美、幸福。
到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)在不會(huì)思考。
到底是誰(shuí)的錯(cuò)作文 篇2
玩耍應(yīng)該是件愉快的事，可我們那天的玩耍卻是不愉快的，甚至是恐怖的.。這是怎么回事呢？讓我來(lái)告訴你吧：
前天傍晚，我和丁怡、曉曉一起到小區(qū)的公園去玩①。公園里面的體育設(shè)施可真多啊。我和曉曉一人一架秋千開(kāi)始玩了，丁怡沒(méi)輪到就到旁邊等著，順便幫曉曉推一下秋千。秋千越蕩越高，我感覺(jué)都要飛起來(lái)了，心里好愜意啊！突然，曉曉從秋千上摔了下來(lái)，皮磕破了，還流血了。可我的秋千還是蕩得很高的，一下子跳不下來(lái)，只能在上面干著急。丁怡走到曉曉面前，關(guān)心地詢問(wèn)曉曉的傷勢(shì)，可她沒(méi)感覺(jué)危險(xiǎn)就在她的身邊了，秋千馬上就要撞到丁怡的頭了。我趕緊大聲喊：“丁怡，快躲開(kāi)，小心秋千蕩回來(lái)了……”說(shuō)是遲那時(shí)快，秋千已經(jīng)毫不留情地撞在丁怡的額頭上了，只見(jiàn)丁怡滿臉都是血。我和曉曉兩人都呆了，過(guò)了一會(huì)兒，丁怡的哭聲叫醒了我。我猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，拉起丁怡和曉曉的手一路狂奔到我家。舅舅和媽媽見(jiàn)狀，抱起丁怡趕緊往醫(yī)院去了……
這時(shí)，家里的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也爆發(fā)了，爸爸滿臉怒氣地責(zé)問(wèn)我為什么要帶兩個(gè)妹妹到公園里去玩，并且沒(méi)有把兩個(gè)妹妹給保護(hù)好了？我為自己辯解說(shuō)，公園離我家近，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，沒(méi)地方好玩就去公園玩了。爸爸見(jiàn)我還為自己找借口，覺(jué)得在眾人面前沒(méi)面子了，就猛地一個(gè)巴掌下來(lái)了，我只感覺(jué)兩個(gè)鼻孔有暖暖的液體流下來(lái)了……
外婆見(jiàn)狀也出來(lái)了，她心疼地抱起我，把我放倒在床上，然后找爸爸理論去了，家里忙得是不可開(kāi)交了……
一會(huì)兒，舅舅媽媽和丁怡一起回來(lái)了，原來(lái)丁怡只是擦破了一點(diǎn)皮，只要用個(gè)創(chuàng)口貼就可以了。三人中，受傷最嚴(yán)重的居然還是我！
小小的一架秋千，搞得我們是“三敗俱傷”。我不明白，這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
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