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我的好老師作文（錦集15篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的好老師作文1
我心目中的好老師是這樣的：她會非常關心我，關心我的學習、關心我的生活。
我喜歡經常表揚我的老師。老師們都說我是個聰明的.學生，每當我有超常的發揮，上課發言時妙語如珠、考試成績大有進步，她就會好好的表揚我，讓我感覺很開心，很快樂，希望還能有下次更好的表現。我也喜歡經常批評我的老師。
因為我總是管不住自己，在班上是個小搗蛋鬼，上課一不小心就會開小差，經常會惹老師生氣。可她總是那么不厭其煩地教育我，還很講究先禮后兵。有一次，我犯了三次同樣的錯誤，老師耐心地教育了我三次，可我馬上又犯了第四次同樣的錯誤，老師太生氣了，就過來輕輕地拍了我一下，我這才改正了。我回家告訴媽媽，媽媽說：“這才是好老師，要是你犯了錯，老師不批評教育你，那才不是一個老師的做法呢！”
老師說我經常管不住自己，怕我吃飯不好，就常常來和我一起同桌吃午飯，告訴我這個有什么營養，讓我多吃點；那個有什么營養，讓我多吃點。有時我飯菜沒吃完，她就讓我好好吃完;就是剩下湯，也要讓我喝掉。她還怕我午睡不好好睡，睡前叮囑我說：“睡得好點，這樣才有精神上課，你睡不是為老師睡，是為自己睡……”。她還怕我們學習不好，特別建了個PK榜，給我們加分。如果得了15分就可以得一個表揚信，讓我們在學習上互相攀比，努力學習，天天向上。
我說了這么久，我們班的同學肯定都知道了，我心目中的這個好老師就是太平小學三（10）班的班主任金彩嬌老師。我真喜歡我心目中的好老師——金老師啊！
我的好老師作文2
我有一位不會說話的老師，你一定感到很奇怪吧，不會說話怎么能當老師呢？不要著急，等我告訴你吧。在我讀幼兒園時，爸爸給我請來了一位好老師——《新華字典》。你看它鮮紅的外衣，約有十三厘米高，三厘米寬。我很愛惜它，每天檢查它有沒有損壞，每次用它的時候，從不讓它疊折一個角。
它總是幫助我，每一次不會認的字，我就毫不猶豫地請教它。而它總是默默地幫助我。記得五年級時語文書上有“遷徙”這個詞。當時我想算了，可是心老是放不下來，好像這個詞在我眼前飛來飛去，又在耳邊說：“主人快查我的`意思吧！”我就去問爸爸，爸爸說：“平時不努力，連這個詞語也不會。”我嘴上承認錯誤，可是心里很不開心。心想：“哼，爸爸說那么多道理，但對我一點兒也起不了什么作用。”我就跑去問媽媽，媽媽在果園里干活，我走過去問，媽媽說很忙沒有時間，而且又不會。突然間我想起了我的“老師”，我立刻跑回家，這比問爸爸、媽媽還好了。我用部首查字法，很快查出它們的意思。
字典已經跟隨我8年，與我一起經歷了許多事，但是它仍然很完整。字典對我的幫助太多了，我只有好好學習，才能來報答它。
我的好老師作文3
課上老師與學生之間的師生情是嚴肅的，而課下，老師的一句問候可能會使同學感受到親情的存在，給學生帶來了很大的觸動。我的老師就給了我這樣的印象。
李老師，您對我們是期盼，每天看著您那雙明亮的眼睛，讓我們看到了希望，給我們帶來了前進的動力。
我剛來到新興中學的時候，我對身邊的一切非常的陌生。陌生的教學樓，陌生的黑板，陌生的桌子，陌生的同學，陌生的老師……讓我很不安心，沒有了母愛，我的心涼涼的'。
當我懷著失落的心面對一切的時候，是您，李老師，出現在我的面前。我記得您說過一句話：在家里我們的母親是我們最親近的人了，在學校里您就是我們最親的人，就像我們的母親一樣。所以學校就成了我們的家。
你每天，每節課都在告訴我們，也在教我們怎樣去尊重別人，怎樣去孝順父母。因為我們對學校的校規還不是很了解，所以您就會告訴我們怎樣去做。可是我們還總給您惹麻煩，總惹你生氣，您的嗓子都啞了，還帶著我們一起玩耍，帶著我們笑，帶著我們一起學習。你是為了我們能早早地適應環境，能盡快地融入這個大家庭，才這么做呀！
每當我們晚上想我們的母親的時候，我們的眼淚就會在眼睛里打轉，我們就會想起您對我們說的話：“你們要堅強，你們要獨立。因為你們是一年十一班的學生。”瞬間我們就有了自信，再不哭泣。
老師，謝謝您。當我失敗的時候，是您給我鼓勵，讓我從哪里跌倒就在哪里爬起來。是您，給我們帶來了歡聲笑語，為我們創造了成長的空間。
我的好老師作文4
星期三下午放學后，我回到了家，正想拿起我的“好老師”來看，卻發現我的'“好老師”不見了。我非常著急，心想：它可能在哪兒呢？臥室？洗手間？客廳？書房？我還是都找找吧？
我先到了臥室，一般我都是在臥室看它，我這樣想。我跑到了窗臺找，又到了床上找，可都沒有找到。然后我到了洗手間，我可能在大號時看了它，我這樣想，可我沒找著。之后我又到了客廳，也許我是趁電視插播廣告的時候看了它，我這樣想。我找了找沙發和桌子，但也沒找到。最后我找到了書房，一般我都把它放在這兒，我這樣想。我翻了翻書桌和書柜，但還是沒找到。我非常沮喪，慢慢地走到了書包前，準備拿出作業來做，可我居然在書包里找到了它！原來我是把它帶到學校里看了！我高興得一蹦三尺高，津津有味地開始看起了我的“好老師”。
其實，我的“好老師”是《哈佛家訓》這本書，因為它里面的文章讓我懂得了許多知識，所以我叫它“好老師”。
大家以后可不要像我這么馬虎了！
我的好老師作文5
我的數學老師姓王，大家都叫他王老師。王老師性格開朗，說話風趣，經常逗大家開心。可是，前幾天，我們突然找不到王老師往日的笑臉了，出現在我們面前的王老師臉色發青，表情難看。同學們都覺得心里不是滋味。我心里也產生了一個大大的問號：老師，您怎么了？
過了兩天，我們正在上著課，老師捂著肚子走出教室，招手叫我出來，費力地說：“你去幫我倒點熱水來，記住，要熱的。”我飛快地跑到老師的辦公室，倒了一杯熱水，跑回教室。把水遞給了老師。這時，只見老師慢慢地從口袋里掏出一個小紙包，小心翼翼地打開，把幾片藥丸倒在了手心，先喝下一口水，然后將手里的藥丸放進嘴里，一口氣吞了下去。教室里靜悄悄的，大家看著老師吃下藥，眼睛都濕潤了。
我心里久久不能平靜：原來老師生病了，這幾天您還是忍著劇烈的疼痛堅持給我們上課，多好的老師啊！
老師吃完藥后，若無其事地說：“同學們，我們繼續上課。”老師就這樣忍著疼痛，艱難地講解著。大家聽得更專心。老師看見我們這么專心，又露出了發自內心的`微笑。
老師啊老師，您為我們付出的太多了，您真是我們的好老師！
我的好老師作文6
在我上四年級的時候，有一位老師一直令我難忘，他就是我們的數學老師，歐陽老師雖然他平時很兇，不過歐陽老師還是又和藹可親的一面。
有一次，上課的時候我們所有人的練習冊沒有一個人全對的，而歐陽老師卻親切的對我們說：“這是第一次沒關系，下次可不要這樣了。”就這樣我們寫練習冊錯的人，慢慢的變少了只有少數同學還會出錯。而歐陽老師的批評也越來越少，似乎聽不見似的。
一次考試，我們班有三分之二的人都是b，只有三分之一的人是a，而大多數錯的都是最簡單的計算題，歐陽老師看了試卷，說：“錯計算題的人全都給我通通站起來，。”歐陽老師氣沖沖的`拿起棍子，把站起來的人都打了一棍子，歐陽老師又說：“下次考試計算題還敢不敢錯了.”站起來的人大聲說：“不敢了。”這時，歐陽老師心中的氣才小消一點。我們大家都知道歐陽老師是為了我們好，無可奈何才打我們。
這就是我們平時很兇，也有和藹可親一面的歐陽老師，他是我們心中一位很好很優秀的好老師。
我的好老師作文7
一張小巧而精致的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛，高挑的鼻梁，再加上一頭披肩的長發，沒錯，這就是史老師。史老師是我的提琴課老師，她很和藹，性格又很外向，在教我們的時候，總是一絲不茍。不信？那我可要好好給你講講啦！
還記得有一次上課時，老師教我們拉我們課本上的一首曲子《閃爍的小星星》，我有點急躁，怎么也拉不好，越拉不好越急躁，結果適得其反，后來索性不想拉了。但是，看到史老師那鼓勵的目光，我的信心重新回來了，＂Ｌａ，Ｌａ，Ｍｉ，Ｍｉ，Ｆａ，Ｆａ，Ｍｉ．．．．．．＂，經過史老師的耐心指導和我的不懈努力，我終于會拉這首曲子了。
史老師教我們的時候一絲不茍，你只要拉錯一個音符，史老師就會耐心的教導你，直到你拉出來的曲子達到史老師的.要求。
不僅如此，史老師很有辦法，幾節課就讓我們學會了拉曲子；她很和藹，休息時經常和我們談心；她很幽默，經常給我們講故事，但你千萬不要覺得她沒有絕招，她的辦法總能讓我們信服。
這就是我的老師，一個聚厲害、和藹、幽默三點于一身的老師。我非常喜歡她。
我的好老師作文8
在生活中，在學校里，有許許多多幫助我的人，不過，我還是最喜歡我們新來的班主任——羅老師，我認為這是最好的老師。
羅老師留著一頭短發，戴著一副眼鏡，一看就是一個知識豐富、溫和慈祥的老師。
記得有一次，我走路時跟同學說話的時候，一不小心碰到了墻角，十分疼，一位同學看見了，便扶我到了醫務室，可是醫務室沒有開門，那位同學又扶我到了羅老師那里。
羅老師一見到我這個樣子，便急切地問道：“喲，孩子，你這是怎么了，頭被劃到了嗎？”我點了點頭：“我跟同學說話的時候碰到墻角了。”我一邊回答著一邊禁不住的開始流眼淚。羅老師聽了我說的話，快速將我的手拉起來，急急忙忙地把我拉進她的辦公室，讓我坐在她的椅子上，羅老師俯下身子把一瓶“萬花油”拿出來，輕輕地在我頭上涂著，羅老師一邊涂一邊說道：“孩子，可能會有點疼，忍一忍就好了。”
羅老師抓緊我的'手，好像是在鼓勵我：孩子，別怕，涂完之后就好了，我相信你能忍住的。這時，我的身體感覺有一股暖流流遍了我的全身。心想：羅老師，您真好，您就像我的媽媽一樣，十分關心我。
羅老師，您真是我的好老師，我愛您！
我的好老師作文9
說起我班的三位可敬可親的老師，真可謂是個個學識淵博、身懷絕技的好老師。不信，請看下文：
火眼金睛一位經常因為貪玩不寫作業的學生，正趕上語文老師檢查作業，我們想：“看你怎么逃過這一劫？”想不到他居然臉不改色心不跳，大大方方地對老師說：“老師，我把作業忘在家里啦。”不知情的同學都信以為真，老師卻識破了他的詭計。一位大膽的學生小聲問老師：“您是怎么知道的？”“看他的眼神就能知道。”“哇！老師真像一位偵探家呀！”同學們異口同聲地說。順風耳一次數學課上，兩名坐后排的學生小聲談天，老師突然改口說：“我發現班里有兩只蚊子在叫嚷。”
有的同學丈二和尚摸不著頭腦，心想：“哪里有蚊子？”談天的同學立馬意識到老師說的蚊子正是自己。從此再不敢談天了。千里眼課間，同學們都喜歡玩飛卡，有的甚至到了癡迷的'地步。英語課上，一名同學的玩癮又犯了，偷偷地在桌子底下玩了起來，但還是被英語老師的“千里眼”發現了。那位同學羞愧地低下了頭，乖乖地把卡交到老師手里。
有這幾位老師的精心培養，我班的同學個個都將成為國家的棟梁，我愛我的“大俠”老師。
我的好老師作文10
我從幼兒園開始到現在已經有好多老師了，他們都和藹可親。特別難忘的是我現在的班主任胡老師。
胡老師中等個子，一張圓圓的臉蛋，大大的眼睛一閃一閃像會說話。甜蜜的微笑常常掛在臉上，使人覺得親切可敬。
記得上一年級時，一次我發燒了，上課時精神恍惚，不知不覺地趴在桌子上了，不知什么時候，胡老師已來到我身邊，只聽胡老師輕輕地對我說：“中展承，你怎么了？”我抬起頭剛想說，胡老師一看，著急地說：“你發燒了。”接著拿來開水先讓我喝水，然后聯系我媽媽，讓我媽及時送我去醫院。胡老師就這樣在生活上像媽媽一樣關心我，在學習上嚴格要求我，細心輔導我使我掌握很多知識，懂得許多道理。我暗暗想過我要努力學習，以優良的成績來報答胡老師對我的.關愛。
我的好老師作文11
當我從老師手中接過“成績進步”的獎狀時，我真心感謝吳老師。我的好老師，她為了幫我改掉壞毛病，費了不少心血。
我雖然是一個女孩，但讀書很懶惰，經常有缺交作業的現象。老師頭痛，父母拿我沒辦法。自從遇到了吳老師之后，我慢慢改掉了壞習慣。
那一次，我又不交作業，科代表報告了吳老師。上課了，吳老師像以往帶著微笑走進教室，一開始沒有講課文，而是把我請上講臺。我早有心理準備了，心想是罰站。當我木無表情地站在講臺上，接受老師的懲罰時，吳老師卻對同學們說：“這一節先不上課，我們來找一找嘉倩同學身上的優點，看誰找得又多又好。”想不到老師會出這么一招，我緊張地看著大家，不知接下來同學們怎樣評價我。
教室安靜了一下，先是小明站起來說話：“她很聰明，有些數學題我們不懂做的她懂做。”，接著又有其它同學發言“她的閱讀量很豐富，知道很多知識。”、“她有時很樂于助人”、“她……”，聽著同學們的評價我的心樂滋滋的，原來我在同學們心中還有這么多優點。這時，老師笑著對我說：“看，大家在你身上發現了這么多優點，你應該對自己有信心，相信你只要改掉不交作業的毛病，你一定有進步的，同學們說是不是。”，全班同學整齊大聲地說：“是”。接著吳老師又問我：“你對自己有沒有信心？”，我身上好像有很大的力量，有力地回答“有”。臺下爆發出一陣熱烈的掌聲。
事后，吳老師又教我滴水穿石、鐵棒磨成針的道理，做事要有恒心、毅力。我漸漸認識到自己的錯誤，慢慢地做事也按老師的.要求做。在學期結束的時候，我的成績有很大的進步。
吳老師是我最喜歡的老師，我很希望她一直能教我。
我的好老師作文12
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，老師們就像春蠶。就像蠟燭一樣，用盡自己的全心全意來服務這個社會，服務著眾多學子。在此“為學杯”征文大賽中，就讓我用鍵盤來寫出對老師的無限感激之情。
今天的我，已經是一個坐在畢業班的小學六年級學生了，還有幾天小學就要畢業了，想起了六年來陪伴著我的老師、同學以及那親近著同學們的王杏利校長心中是那么的不舍，而那位老師，我也記憶猶新，他就是我六年級時的班主任—焦建勛。
他那大大的鼻子上掛著一雙眼鏡，方方的臉看起來不大不小，雖說他的脾氣不太好但是對于同學們卻比自己的.親生兒女還要好得多。
每天上課，他總是竭盡全力的給我們講課，并且講課的聲音也很大，讓我們班級里每一個同學都能聽得清清楚楚。
還記得他在講“臥看牛郎織女星”時，他為了怕我們認識不到牛郎星和織女星在銀河中的位置，就用那一支粉筆在黑板上劃出了個“銀河”，然后我們班級的每一個同學都知道這篇課文的意思了。
但是他在同學犯錯誤的時候也會細心的去教誨他，并且告訴他們以后不能再犯這樣的錯誤。
雖然在過幾天我就要對焦老師說再見了，但在我的心頭卻會永永遠遠的記下在小學六年生涯中陪伴過我得每一位老師。
我的好老師作文13
我有一個好老師，她的個子中等，身材還不錯，衣著打扮靚麗迷人，是我們心目中的“女神”，她經常在順直的黑發中間扎起一個小丸子，看上去活潑可愛，一雙又大又花的眼睛閃爍著耀眼的光芒，好像會說話，她還長著一張能說會道的`嘴巴，把無盡的知識滔滔不絕地傳授給我們，每次講課都聲情并茂，神采飛揚。你們猜到這位老師是誰了嗎？沒錯，她就是我的語文老師——霍老師。
霍老師工作中一絲不茍，認真負責。她常常說：“學高為師，身正為范”。知識淵博的她以身作則，每節早讀課都能聽到她那婉轉動聽的朗讀聲。一上語文課，同學們就精神抖擻，唯恐錯過任何一個學習的機會，全神貫注，專心致志。如果上課有人走神，霍老師就會想方設法地讓課堂變得生動起來，各種笑話脫口而出，逗得全班同學捧腹大笑，讓我們在快樂中成長與學習。盡管在課后，她也從不松懈，用心良苦地為我們創建了一個“閱讀越好”群，每天督促我們在群內閱讀積累。日復一日，我們的寫作水平有了質的飛躍。
霍老師生活中平易近人，幽默風趣。她不但是我們的良師更是我們的益友，她誨人不倦，無微不至地關心著我們的學習生活。每當我們學習疲憊需要調節的時候，她就會組織我們一起拍抖音，為了達到娛樂效果，霍老師會在鏡頭后做出各種搞笑的動作，幽默的她總能讓同學們笑得前仰后合，彎腰捧腹。每當這時，其他班的同學便會投來羨慕的目光，作為霍老師的學生，我感到非常自豪。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果霍老師是辛勤的園丁，我們就是向陽綻放的花朵；如果霍老師是廣袤的晴空，我們就是自由飛翔的小鳥；如果霍老師是璀璨的星河，我們就是熠熠閃爍的群星。我愛我的好老師——霍老師。
我的好老師作文14
我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現在心軟、嚴格等幾個方面。
先說說閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請假，臨走時叮囑我們一定要表現好，下午回來讓班干部說一說今天表現怎么樣。
下午，閻老師回來了，讓班干部匯報情況。美術課代表說：美術課上，除去李星頤之外，其余的同學表現都不好；值日班長匯報說：做操時有很多人表現不好，數學老師還抓了幾個“典型”。于是，老師讓那幾個“典型”站到講臺上來，并開始布置作業。老師說李星頤表現很好，無作業。坐在座位上的寫1—15課生字2.2.1，但又立即說到，寫1.1.1.。站在講臺上的“典型”寫2.2.1。
這就是閻老師心軟的時候，無論當時的情況如何，她都為我們著想。
再來說說閻老師的嚴格吧。這個月，我們班評上了示范班，但閻老師卻不滿意，因為我們只排到第三名。第一名是四六班，他們衛生10分，我們衛生9分，他們路隊走15分，我們路隊走了14多分。
我們看了，也對自己的表現不滿意了，明明再走好一點，再保潔勤一點，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒有責怪我們,還對我們說：“同學們，下次我們一定要拿第一。”閻老師的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲……
閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識，還掃起我們大腦中的'灰塵，鋤去我們心靈上的雜草，引導我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護著我們這群天真無邪的孩子。
這就是我可親可敬的好老師！
我的好老師作文15
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個子高高的，烏黑的短發，帶著一副眼鏡，看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師，他對學生都十分嚴格，必須讓同學們把作業做完并做正確才能走。
一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著地望著我，大聲說：同學們，到了就快點做作業，不要講話，不要拖拉。同學們一聽，就立刻做起作業來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學和我講話，被彭老師發現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業。我卻把老師的話當做耳邊風，趁老師改作業時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學都完成了作業，一個一個地離開了，而我還有很多作業。
6點多的時候——這已經是老師的.下班時間，老師的手機響了起來，聽內容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然后還轉過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個孩子的作業沒有做完呢，在他沒做完作業之前我是不會離開的。
聽到這句話，我內心十分感動，一個補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學習，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以后一定要聽彭老師的話。
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