我也可以作文[精選]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我也可以作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我也可以作文1

　　在復雜的人際關系中，對我來說人與人的相處是相當困難的，我常常感到無所適從：對別人的過錯太過寬容常常心有余悸，弄得心里不舒服。而對每件事都太過斤斤計較則又會情不自禁的沖動起來。往事讓人心塞。

　　許多年前，我在姥姥家上小學，每年的大部分時間都呆在那兒。姥姥有一個孫子、一個孫女，我常常因為一些繁瑣小事而和他們“打”的不可開交。雖然大多數時候我們都會在短時間內和好，但有些時候見到對方如同仇敵一般針鋒相對，這種特殊的生活常常讓我苦惱——一些很容易化解的矛盾啊，怎么到了我這里就變得那么麻煩呢？隨著年齡的增長我也漸漸懂了一些道理，許多不必要的麻煩都被避免了。我也慢慢學會了寬容地對待我的弟弟妹妹，不再和他們斤斤計較某些事情。

　　而在學校又是另一番風景，最近有一場大型考試，我需要很多時間復習，但在教室里常常有同學時不時“騷擾”我、打擾我復習。如果說只是一次兩次也就算了，可是三番五次的開那種無聊的玩笑太讓人忍無可忍了吧。因為此事我每天都很焦慮不安，無法控制自己的情緒，難道與其他人處事就那么難？我一點也不活躍，不喜歡吵吵鬧鬧，這點和別人很合不來吧。我對那種行為實在厭惡，我曾經打算對他們不聞不問，可是自我閉鎖感覺太壓抑了，這讓我不知不覺的忘記了曾經的打算。我想——這算寬容大度嗎？

　　對于有些事情吧，雖說我的立場是對的，可對最后的'結果總是心有余悸：心中太多不愉快，真的好難過。寬容好比是與我毫不相干的品質，我在想真的是這樣的嗎？

　　我與同在一個屋檐下的誰斯特的戰爭是永不止息的。她的缺點是那么的多，我夢想著完美生活總是對她吹毛求疵，試圖改掉她的壞毛病，這畢竟是不可能的事啊，我又怎么能夠如愿呢。人之初，性本惰、性本饞這才是真理吧，太好吃懶做我又能改變什么呢？還是不管了吧，讓我省點心也好，就讓她繼續她的愛好吧。就讓我大度一次吧，一次也好啊！

　　突然豁達起來，原來我也可以寬容。

我也可以作文2

　　過去，面對那些在某方面優秀的人，我時常認為自己已經比不過他們。而事實上，我并不如此，我也可以變得優秀。(首段點題，開門見山，頗具感染力)

　　母親曾教育我:“別人和你都是人，別人可以辦到，你也可以。”

　　別人會玩乒乓球，我也可以。

　　一天，我去超市買醬油和醋。途經一家乒乓球館，帶著好奇心，我欣喜地走了進去。

　　“乒”，“乓”，“乒”……只見乒乓球在球桌上歡快地蹦跳著，人們帥氣的扣球，反打一個接一個，讓我應接不暇！我便決定學著打乒乓球。

　　恰好一位同學答應我的請求，教我玩乒乓球。起初，他讓我把球拍橫過來，不斷地向上拍乒乓球，別讓乒乓球掉下去。由于我對乒乓球十分熱愛，我便堅持著。后來，他和我一起練習乒乓球，看著乒乓球在球桌上跳來跳去，我想起當初的畫面，成就感油然而生！

　　如今，我成為了乒乓球高手，扣球、反打等都是小菜一碟，技術同過去那些人相比我還更勝一籌了！

　　別人體育好，我也可以。

　　初一、初二的時候，我在體育課上都是蒙混過關，濫竽充數的。直到初三，面對中考的體育加分，我必須認真對待體育。

　　在體育課上，我不再跑幾步就走百步，而是不停歇地跑完全程。起初我總會感到身體不適，但隨著時間的推移，隨著我跑過的路程的增加，我小腿上的不再是肥肉了。即使擁有肌肉，我依然不敢松懈，我變得更加勤奮，更加努力。

　　現在我的`體育跟上了其他同學的步伐，長跑已經接近于滿分，我還應拼搏，爭取中考體育取得好成績。

　　別人寫字好看，我也可以。

　　從小我寫的字就不怎么好看，父母煞費苦心教我練字，我那時卻不以為意。而在我升學成為初中生時，我才決定練好字。

　　每逢暑假與寒假，父母都給我買字帖，讓我好好練字。我不敢敷衍了事，認認真真地執筆寫字。字在田字格中慢慢呈現，也在慢慢變端正。寫到字帖的后頭，我翻翻前面的字跡，不禁面對那些字開懷大笑！

　　如今，我的字得到了老師的贊許，我已破繭成蝶！

　　母親的話語仍然回蕩在耳邊，我業已變得自信，業已變得勤奮努力。我懂得了——別人十分優秀，那是別人用努力換來的；我同樣可以勤奮拼搏，使自己變得優秀，成為自己想成為的那個人。

　　別人可以，我也可以，我們都可以！

我也可以作文3

　　幽黑陰暗的夜幕因那劃過的剎那流星而絢爛；蒼白無力的畫布因那五彩的油墨而名貴；孤寂清冷的明月因嫦娥的美麗而神秘。而我，卻因那次相遇發現：其實，我也可以！

　　背著吉他走在路上，已是初秋，冷風從耳旁呼嘯而過，似一根鞭子拍打在我的心上，火辣辣的疼。老師失望的眼神，同伴傲人的`成績，都出現在我的腦海。我停下腳步，仰望陰暗的天空，夜色斑斕，“我真的不可以嗎？”眼前是一片朦朧……

　　拐過幾個小巷，來到一家安靜的音樂書吧。店內少些有幾個看書的人，推門進去，一股暖氣直奔心田。驀地，我看見了一位姐姐，懷抱的也是吉他，正輕唱著歌，我便打量起她……

　　她長得很好看。沒有濃妝艷抹，也沒有衣著華麗，只是清新恣意。悠揚的樂曲從她的唇齒間滑落，滑潤的音調因她上揚的嘴角而和諧……

　　我不免沉浸其中，羨慕卻又無奈。她好像注意到我在觀察她，抬起頭不好意思的笑了。那一抹笑觸動了我，仿佛有均勻的白混勻在她那粉研的臉頰當中，只需抿嘴一笑，便會蕩漾出迷人的暈。

　　要是我也可以這么優秀，應該也會笑吧。想著，她朝我招招手，我愣了下，低著頭走過去。她見我背著吉他，便和我講她與吉他的故事。故事中，我時而詫異，時而擔憂，時而羨慕……原來，她曾經也是一個內向的女孩，上臺彈琴會臉紅，自我介紹都會結巴……但她一次又一次的嘗試，終在最后克服自身難點，取得傲人成果。說到這里，我黯然。“如果我也可以就好了。”她聽見后，仿佛明白了什么，微笑著對我說：“不要害怕，努力去嘗試！”這一笑，卻成了我所有的信念。

　　回到家，我拿出琴譜，將復雜的歌曲分成幾小段，一段一段的背。雖然慢如蝸牛，卻記得牢固。從早上到晚上，只要有時間我就用心記譜子。

　　日復一日，我終于有了一次展現自我的機會。站在舞臺上，心無雜念，樂曲響起，手指在琴弦上躍動，樂符從指間傾瀉出來。沒有雜音，沒有錯音，沒有忘譜，也沒有忘詞。我彈唱的忘乎自我。直到一曲終，臺下的轟鳴掌聲讓我倍感驕傲……

　　還是那條熟悉的道路，同樣是充滿寒意，我依然背著那把吉他，但我仰望天空時，是發自內心的喜悅：“其實，我也可以！”眼前一片朦朧，那是成功的淚啊……

我也可以作文4

　　我是一個喜歡浪漫的孩子，我喜歡在野花便是的第一時間，跑完整個山頭，從這邊的樹蔭飛到那邊的綠草原上，望著一大片天空，藍到心痛，莫名其妙的噙一筐眼淚，有人說這是矯情，可我不在乎。因為用自己的方式對生命負責，對上帝在億萬中選上了我而感謝萬分。但選理，我被徹底的消“詩”了。

　　當我用心翻著《杜十娘怒沉百寶箱》時，細細地為她的愛情而氣語連連時，語文老師說：“我以為你們這些物理班的不會喜歡這些呢！”霎時間，電閃雷鳴我只冰冷地望著她離去的背影，我神傷了好久。

　　為什么，為什么把理科生看成干木！難道我真的只是一張平鋪的白紙，不能有血有肉的活著。我真的只是三角板和圓規構造的粗糙的的濁物嗎？在生活中，我沒有絲毫保留地釋放生命，我做題，我咬斷鉛筆，我用一張張試卷告訴別人：我不認輸。于是大家都說，理科生是天生沒膏油的機器，只能在沙漠里生活。

　　真的是這樣嗎？真的那么“無可救藥”嗎？我真的是討人厭的小孩嗎？難道擔起學校升學的主力是理科生的義務，在霏雨中漫步只是一種可笑的想法嗎？不是這樣的，真的'不是這樣的！我也可以詩意的生活。

　　在無事的下午，拘一杯清茶，坐在啊公的搖椅上，帶上耳機，閉上眼睛，好好呼吸生活，好好地享受年輕。理科生都是聰明的家伙，在流水歡唱時，不可理喻地計算它下一秒的加速度；在仰望星空時，無拘無束地描繪那流星劃過的劣弧；在荷花池邊，不好意思地估算她綻放的能量。為解出一道難題而雀躍，為一串串長長的數字而深呼吸，為一次次記憶的重現而勾出笑臉。用點來觀察人，用面來體悟周圍，用直線代表永不停息的青春，用射線來標識前進的方向，我也可以詩意的活著，活的比任何人都惹眼！

　　請不要單方面否認我在詩情畫意的世界，因為我在用心經營屬于我的一方熱土，我也在認真地等待著葡萄架下的細語，沒有水晶鞋，沒有南瓜車，沒有童話，可我期待長出翅膀的那一天！

我也可以作文5

　　風吹皺了江南，撫起女子青絲微揚，只見她執筆繪扇，一筆一劃皆為驚鴻，白衣翩翩然，毫無人間煙火味。

　　定神，她還是她，畫扇上卻多了一朵國色天香的牡丹。

　　這就是我初遇她時的模樣，沒有紛塵，沒有喧擾，只有她。在這個物欲橫流的時代，堅守自己喜歡的東西，用心守護，用心追尋。受她感染，我才不會迷茫，堅定不移地追尋我心中的遠方。是她，讓我明白，原來我也可以用心追尋。

　　丹青堆疊幾案，抬眼空翠漸晚，縱然眼前勝景如畫，我亦無心欣賞。排名、得失、成敗占據了我的心，早已忘卻最初的`初心。我寫了第八次的征文比賽，投稿，結果卻和前七次一樣，一場空。我賭氣發誓再也不寫征文了，心里卻有一個疑惑的聲音：你說過要挑戰自己，這么快就服輸了？寫作可是你最愛的東西啊！

　　矛盾，疑惑，煩惱，不安，失落，不甘......

　　索性撐起一把雨傘，出門。外頭雨勢正大，雨聲嘩嘩。這純凈的天然之音不但沒能使我平復得失之心，反而似炸彈在心頭轟炸。

　　轉過橋頭，忽然發現小巷深處有家精致的小店，古色古香的陳設，亭亭而立的鮮花，半遮半掩的水墨屏風，氤氳繚繞的醉人檀香······

　　我產生了好奇心，想一探究竟。

　　跨進小店，才發現這是一家賣紙扇的小店，店中掛著許多精美的紙扇，或清麗淡雅，或高貴典雅。店主是一位年輕的女子，似仙女下凡，這才有了開頭那一幕。

　　在她一筆一劃的點墨下，一幅秋日牡丹圖逐漸成型，扇面上百花盛開，牡丹在風中傾吐芬芳，爭奇斗艷，似有春風襲來。

　　“小姑娘，是來買扇子的嗎？”她笑問。“嗯，我看看，冒昧地問一下，現在買扇子的人還多嗎？”話音剛落，她的眉間微鎖，隨即又輕快地笑了，“是不多了，不過，繪紙扇是我的愛好，更是我的使命，為自己喜歡的事堅守，不是很好嗎？”

　　突然間，我明白了：原來，為了心中的遠方，再苦再累也要用心追尋下去。路上或許沒有似錦繁花，或許只有荊棘擋路，但也要堅守初心，用心追尋，如此，方好。

　　微雨過，輕風拂面。我重新拾筆，書寫我最美的青春。正如她，素手執筆，寫鳥語花香，寫塵世風景，寫用心追尋。

　　不必點綴，自成風景。

我也可以作文6

　　掉進巖石縫中的種子每次看見遠處盛開的花朵，它暗下決心：我也可以；蹣跚學步的小獅子每次聽見獅子爸爸威懾草原的怒吼，它暗下決心：我也可以；剛睜開眼睛的雛鷹每次學著雄鷹舒展自己寬大的翅膀，它暗下決心：我也可以。

　　那是一段灰暗的時光，我每天窩在家里哪兒也不去，為什么呢？大概是想要放棄了，放棄自己曾經最喜歡，最想堅持的事業舞蹈。我是一名芭蕾舞演員，在一次演出當中，我的腳踝扭傷了

　　直到我無意中看見了那條項鏈，圓形的透明的吊墜看起來并不起眼。很小很小的'時候，我在家看電視，電視機里有兩個人，一個叔叔一個阿姨他們穿著蓬蓬裙正在跳舞，身姿非常優雅。那時候我就在想，這是什么？好漂亮！什么時候我也可以像他們一樣呢？后來我知道這是芭蕾舞，我覺得自己已經愛上了這項舞蹈了。答應媽媽一定會努力，我開始了芭蕾舞的學習旅途，我一直在練習室練習，等所有人走我才回家。我知道這條路很累，很長，但是我沒有想到，原來這么累。或許要放棄了吧，我揉著自己的腳踝，有些心酸地想。不知不覺，我睡著了，夢里我看見那個金發的小姑娘瞪著大大的眼睛，手里拿著那條項鏈，一臉的向往。她仿佛有些失望，看著我，你還沒有盡全力去做想完成的事情，她垂下腦袋。我不能放棄，突然一個念頭從腦海中蹦了出來，沒錯，我還沒全力以赴！怎么能輕言放棄？睜開眼睛，還是自己空蕩蕩的小屋子，我明白了，我得嘗試一下，我也可以！

　　于是，我開始每天晨跑，鍛煉身體，基礎功也不能落下。腳踝會治好的，只是練習時很痛。每一次轉圈，都仿佛在刀尖上跳舞。我用醫療膠帶把腳踝緊緊纏起來，這樣我會站得更穩，我相信自己可以。果然，在大劇院獨幕劇舞蹈演員的選拔中，我脫穎而出

　　夜幕降臨，精致的妝容，纖細的身姿，我像小時候看到的舞蹈演員一樣，長長的一束追光打在我身上，自信的微笑掛在我的臉上，仿佛又看見了小時候的自己，我自豪地說：我，也可以！

我也可以作文7

　　小時的我，不愛分享，一有什么新玩意兒帶到學校，總是小心地護著，生怕被別人借了去。若是有人開口借，我會果斷拒絕。每次對方嘀咕“小氣鬼”悻悻走開時，我想的都是“沒有就去買啊，我的東西憑什么借給你？”

　　在家也是不愛分享的。爸爸有什么好東西給我，我總是毫不客氣地接下；自己剝了橘子，也只是自己心安理得地吃著。媽媽總是嘆氣：“你不能這么自私啊。”我總沒有養成分享的習慣，自己也就這么放任自己了。

　　小學里也是有值日生的，由于他們戴著頂黃色的帽子，就被親切地稱為“小黃帽”。一次午飯后的大課間，我正在走廊上悠閑地散著步，旁邊一群瘋跑打鬧的男生呼地散開，喊著“小黃帽來了！”就跑開了。我沒干什么壞事，自然也不心虛。

　　誰知小黃帽徑直走向我，笑瞇瞇地說：“同學，帶筆了沒啊？我這得記點名字，筆不知落哪了……”我一時有點猶豫，這可是我的新筆啊！但是，對“小黃帽”這么小氣，可不應該是優秀學生的作為。我只好裝作大方地將口袋中的筆遞給她，并委婉地請求她用完后將筆還給我，還告訴了她我的班級。小黃帽連連應聲：“肯定還，肯定還！真是謝謝了，我問了幾個人就你愿意借——午靜之前我一定還你！”

　　小黃帽的話語讓我滿心歡喜，回教室時也是笑著的`。不知是她記錯了班級還是什么原因，那支筆最后竟沒有回到我手里。但我已經不在意這個了。縈繞在我耳邊的，是小黃帽真誠的感謝，這話語真是讓我愉悅了一整天。

　　原來，打破了“自私”這層束縛，我也可以如此友善、樂于助人啊！

　　轉眼間，我上了初二。而那個有些自私的小屁孩也漸漸變得樂于助人、活潑、友善了。

　　自習課，一雙手橫掃過我的眼，揪住了我筆盒里的橡皮。同桌的聲音響起：“借個橡皮？”

　　我哧地笑出聲來：“你手都伸進去了，拿去，拿去。”

　　“謝謝兄弟。”

　　我咧嘴笑道：“嘿，這有啥。”

　　遠處，風過林梢，驕陽正好。

我也可以作文8

　　我是一只可愛的小狗，有棕色的毛發，小短腿，我有一個骨頭似的房子，房子前有一條清澈見底的小溪，小溪旁無數五彩繽紛的艷麗的花朵，美麗極了。鼓起勇氣，我也可以。

　　我的鄰居是一只可愛的小熊，我們是好朋友。消息對面住著一只長耳朵、紅眼晴和長的牙齒露在外面的小兔子，她最喜歡吃胡蘿卜而我最喜歡骨頭，我們吃的'食物不一樣，可是我們是朋友。

　　一天，陽光明媚，最適合散步了。我擺著短短的尾巴小步小步的前進。我走到了兔子家園，里面有白色的兔子、灰色的兔子……我看見許多兔子都在吃胡蘿卜，我好奇的問：“兔子先生，請問胡蘿卜好吃嗎？”兔子先生笑到：“真是太好吃了，這真是天下第一美味啊！”我半信半疑的問：“請問，有我的骨頭好吃嗎？”兔子先生說：“當然有你的骨頭好吃了，骨頭一看就沒有了食欲，當然你也可以試吃一下。”我思考了一番，就答應了，兔子先生給了我一根胡蘿卜，拿到胡蘿卜后我就會到家了中，把胡蘿卜用清水清洗，放在干凈的盤子里，準備開吃，可是我有停頓了，我想，胡蘿卜看起來也沒那么好吃，他是不是在騙我。我爽快的說

　　：“吃了就知道什么口味了。”

　　我鼓起勇氣拿起了胡蘿卜吃了一小口先嘗嘗，兔子先生說好吃，可我覺得跟我的骨頭相比差遠了。雖然沒我的骨頭好吃，但是別人可以，我也可以，那便是最好的。

　　記得某一天，我知道我的朋友小熊小猴家玩，不過要經過一條寬敞的河，河上有橋，可是不給實。到了小河旁，我看見小熊真接跑向小橋上，小熊說：“過來吧，橋很結實的。”我不敢上橋，我想：“小熊都上橋了，我怎么不上呢。”我慢慢地走上了小橋，原來也不怎么可怕，我徑直走向小橋對面……

　　別人可以做到的事情，我也可以做到，鼓起勇氣，一定可以成功。

我也可以作文9

　　又是一個慌慌張張的早晨。昨晚寫作業寫到將近十點，才匆匆睡下。七點鐘被那惱人的鬧鐘吵醒，本想再睡一會，可我剛一閉眼，那令人乏味而苦惱的補習班就浮現在我的腦海，似乎還在向我招手。無奈，洗漱完畢隨便吃了一點東西就匆忙出門了。

　　日復一日，這樣枯燥忙碌的生活我早已厭倦。自從放了暑假，我便一直在補習班和家之間兩點一線來回跑。從前的假期，早晨睡到自然醒，元氣滿滿地開始新的一天。而如今我的一天，是與時間的較量，一整天都戴著手表，生怕忘記了時間耽誤了事情。我漸漸地陷入了一個分秒必爭的世界，被一個又一個的枯燥的事物纏身，疲憊不堪而又煩躁。

　　但是，當你慢下來，你又發現自己似乎與這個節奏快的世界顯得格格不入。你會發現你周圍的'人都在忙碌著，爸爸每天上班早出晚歸，媽媽天天在家為我們做飯洗衣打掃衛生，甚至連我上大學的哥哥都在一面復習功課一面忙著考駕照的事兒。而我的同學們，也都是個個被補習班纏身，一天都不得空。

　　為此，我常常在悠閑和忙碌的兩種截然不同的生活中飄忽不定，我不知道自己該何去何從，該怎樣安排自己的時間。偶然間，我小學時一個很要好的朋友向我推薦了一檔綜藝——《向往的生活》。我看了，這檔節目很有特色，節目組的初衷就是希望讓更多的人從夜以繼日的忙碌生活中解放出來，親近自然，享受生活本來的美好。節目里的嘉賓回歸鄉村生活，耕田勞作，去田地里采摘蔬菜，自己搭爐灶，利用鄉村農居里僅有的生活用品，過著自給自足的生活。看著節目，我自己仿佛身臨其境，蟲叫鳥鳴，潺潺流水的聲音，都縈繞在我的耳邊。我從下午一直看到了晚上，這是我從未有過的放松愜意。我意識到，其實生活有的時候也需要慢下腳步，感受寧靜，感覺愜意。

　　從那以后，我發現我可以靜下心來好好練字，而不再匆忙了事了；我可以靜下心來慢慢和家人吃一頓飯，而不再狼吞虎咽了；我可以靜下心來慢慢和父母聊聊生活中的趣事，而不是一昧地抱怨學習的枯燥了。原來，我也可以靜下心來。

我也可以作文10

　　每每看到別人在樓下寬闊的場地上自如地騎著自行車，心中就會升起一股羨慕感，說不出的妒忌，不一樣的感覺……于是我就下定決心：一定要學會騎自行車，不能這樣退縮。

　　我馬上跑到樓上去央求父母給我買輛自行車，我說我要學自行車。他們聽到我肯自己嘗試了，當然爽快的答應了。第二天我就推出自己的新自行車，并要求父母給我在旁邊擋著點，生怕摔。

　　我學習他們的模樣，一只腳站在地上，另一只腳順勢抬起坐在坐墊上，已經有點模樣了，此時我對自己學好自行車的前景感到很有希望，自信滿滿。 首先，我腳踩一塊踏板，用力一蹬，車子微微往前動了一點，另一塊踏板上來了，另一只腳馬上又踩下去，車子不斷的前進，可把握方向的能力還不是很強，而且我還是在大人的陪伴下緩緩的前進，就算能行千里路，也不光榮啊！

　　我用心學好每一個動作要領，總結自己失敗的經驗，吸取每次失敗的教訓。很快，我已經能夠自如的掌握方向了，想往哪里就是哪里，這可累壞了一旁的爸爸，跟在我屁股后面扶著我：“哎，你這個小子，騎夠了沒有啊？”“再騎會兒。”要我想這么簡單的從自己當時喜愛的項目中離開，有這么簡單嗎？剛學會一點雞毛蒜皮的'我，就想著怎么超過比自己明顯動作嫻熟的小朋友，還真有點出生牛犢不怕虎的意味。

　　當然年輕氣盛的我總要付出點代價才知道怎么“存活”，我叫爸爸走開，自己去嘗試和他們比速度，我和那個小朋友說好了規則后，分別自己騎上自己的車，比誰先到目的地。比賽開始了：我胸有成竹，一蹬一蹬使車子前進，正當我以為自己能自力更生的時候，車子開始不由自主的搖晃了起來，我甚至開始有點懷念平時有大人陪伴的日子“媽呀，老天啊，快來救我！”說完自己就撲通摔在了地上。

　　出完了洋相，自己當然不服輸了：以后的練習更加刻苦了，我相信自己不會比別人差。終于，若干時間后，我騎自行車的技術甚至比以前的車手更加嫻熟，我成功了，喜悅感與自豪感油然而生。這正是我到現在還記得這件事的原因，因為它告訴我：失敗并不可怕，失敗后努力相信自己，才是最可貴的，才能走向成功。也許這道理對你來說并不重要，但我親身體驗了——我知道這個道理的重要性，這將成為我人生道路上的良師益友。

我也可以作文11

　　我是一個喜歡踢足球的孩子，球技還算不錯。我學足球的故事還得從頭說起。

　　在一年級的時候，學校舉行了班級足球賽，我們班的隊長來選人，我想參加，可是隊長卻像沒看見一樣，理都不理我。后來，隊長突然讓我參加了，我頓時高興的一蹦三尺高。可定睛一看登記表，我的名字十分刺眼地排在名單最后面，原來我只是一個湊數的備胎呀！我憤怒的火苗一下就燒起來了，要不是同學攔下我，一腿就踢在那隊長身上了，我心心里憤憤不平：“班長大人，你這是門縫里瞧人——小看我呀，哼，孝子，走著瞧吧，有一天，我也可以當上足球主力的！”。

　　雖然嘴上硬，可一上場，我就變得力不從心，對手一下就把球搶了去，對手一閃我就被過了；就連隊友傳來的球和空門，我都接不住，射不進！一旁圍觀的同學也傳來一陣陣輕視的責備，一陣陣譏笑把我徹底惹怒了。回家路上，我拿大樹解氣，突然傳來的鳥叫也好似嘲笑聲。一進門，我就這家人說：“我要學足球！我也可以的。”

　　于是，我開始了系統的學習，一天天的學習，使我更加熱愛足球。為了超過隊長，我在放學路上踢石子，用掉落的花苞練射門，晚上看球賽。與院子里的伙伴們切磋切磋。功夫不負有心人，現在我已經是校隊的'主力，我成功地追上了隊長，同學們竟然要推舉我取而代之。老隊長發話了：“看誰在這次的班級聯賽中更出色，誰就當隊長”。

　　比賽開始了，老隊長上了場，想用老辦法來進球，可對手像知道老隊長的計劃一樣，屢次破解他的招數，上半場他竟丟掉兩球。我一上場就力挽狂瀾，扭轉了危局，我用我苦練多次的遠射來完成射門，我靈活多變的戰術，常常令對手猝不及防，面對我的進攻，只能干瞪眼。同學們發出一陣陣的歡呼，我們以十比二的戰果終結了比賽。老隊長也自愧不如拱手，拱手讓賢。

　　我興奮地將足球拋向天空：自豪地宣布：我成功了，我也可以的！

我也可以作文12

　　我是一只深海中的珍珠蚌。

　　并不華麗的外表讓我不像錦鯉魚般華貴，也不像鯊魚撕咬獵物般時的勇猛。丑陋的外表之下，我被許多身邊的魚類朋友所唾棄。

　　可我并不這么認為，我相信我也可以美麗。

　　媽媽說，每個珍珠蚌都能孕育出珍珠，那是世間最潔白無眥的珍品。它的美麗可以使所有生靈都黯然失色。

　　我尋找那粒承載著我夢想的小砂礫，只有它，才能是我享受那羽化成蝶的喜悅。

　　我要美麗，我也可以美麗。

　　我含著似金子般珍貴的砂礫，它不僅是我夢想的起點，更是我轉折路上的珍寶。它刺進了我的肌膚，似一把尖刀一般，我忍著痛苦，用血液打磨著它。

　　我靜靜地躺在沙土之上，用全部的血液，一點一點凝聚成我的夢想。我不愿在時間流逝中就垂垂老去，我怕，等我老掉了，就無法凝結成那完美無瑕的珍珠。所以，我珍惜時間，并用盡我一生的力量。

　　陽光斑斑點點地灑在海面上，猶如金子一般耀眼，那豈不就是我追夢路上的饋贈嗎？

　　血液凝聚在砂礫上，一點一點的變大。

　　不，我的夢想不僅僅只有這么一點。我竭盡自己的血液，用它來抹平砂礫的棱角，用血液來洗滌它的污穢，我相信它一定會潔白如玉，我也可以美麗。

　　周圍的.鄙夷聲成了贊嘆聲。紅色的血液染紅了海面，我感到心中不可言喻的疼痛。我打開沾滿血液的蚌殼，耀光汩汩而出，瞬間使周圍明亮起來。

　　遠處的殘霞籠罩了海水，世界在我眼中已愈來愈渾濁。隱隱刺痛已消失，卻聽見秋風凄落的聲音。血液蕩在我的心靈中，縈繞著久不散去。

　　心，正感到麻木和冰涼。我第一感受到死亡竟是如此的迫不及待。

　　我感到生命已經遠去，潔白的珍珠隨潺潺的海水飄蕩，吸引著無數的生靈，昔日的砂礫，今日竟成了無瑕的美玉！海水中珍珠的影子在我的眼眸中融化。我悲哀但我絕不后悔，因為我曾如此地美麗過。

　　最后一滴血淚在我的蚌殼上冰冷地劃過。

我也可以作文13

　　看過舞臺上伸展四肢，姿態翩翩的舞者，驚異于他們的氣質；看過語句優美，文筆精致的文章，驚嘆于作者的思想。而自己只是平平大眾中的一員，我總是在想，我也可以像他們那樣優秀嗎？

　　太陽掀開了云層，盡情將陽光投向寬廣的操場上，綠色的草折射出太陽金色的光澤，紅色的塑膠跑道在太陽的照耀下，顯得更是熱情似火，遠遠望去，銀光閃閃，縱橫交錯。在這個收獲的季節里，我們迎來了一年一度的運動會。今年的運動會開幕式多了個文藝演出，而我們班級正在操場上排練呢。

　　在排隊型時，我們遇到了一個難題——誰來站在隊型的中心位置？同學們互相凝視，誰也不敢當，我心想，我那么胖，一定不可以當中心的，班里的小陸擔此重任。

　　在此后的排練中，出現了些問題，老師找了我，對我說：“小陸的`舞姿很生硬，你來試試好嗎？”我聽了連忙雙手在前面揮舞，頭晃得似波浪一般：“老師，我不可以勝任的”。老師笑著對我說：“你很靈活，身高也合適，我相信你一定可以的！”

　　接著，我替換了小陸的位置，心里緊張得像只兔子在上躥下跳，我試圖平息自己，不斷對自己說：“相信你啊！你一定可以的！不能辜負了老師對你的期望！”音樂起，我盡力做好每一個動作，放松身心，自由的跳躍，舒展……。排練結束，老師向我投來了贊許的目光，那眸子里仿佛在說：“你可以的嘛！”

　　時光飛逝，轉眼間開幕式就開始了，我大步流星地走向了主席臺前，三角形，變隊！一個個步驟我不慌不忙，盡力準確地表演。結束了，評委響起了掌聲，響亮又長久，令我回味無窮……

　　在宣讀表演成績時，我屏息斂聲，生怕聽漏了一個字。“一等獎！”我們班榮獲一等獎！大家跳了起來，歡呼著，我嘴角揚起了一個大大的弧度。

　　原來，我只要敢于面對，盡力嘗試也能做得這么好。是啊！其實在盡力去做之后，你會發現我也可以的。

我也可以作文14

　　長路漫漫，路途中多個路口通往不同未來。我曾經站在街道中心，看著來來往往的人走向不同的路。我有心愛的一條，卻在邁步向前的時候，被拉扯住了手臂。一回頭是眾多親人的面龐與微笑。

　　我自小便有一顆對繪畫熱誠的心，截止至今已不知學了多少年，但我并不厭煩它，甚至有種不夠多的貪婪感，我懷著這樣的心，從牙牙學語的孩童長成了微微成熟的青年，卻又隨時逐漸喪失了對繪畫的信心。

　　我幼年的朋友說，他想當一名老師，轉頭問我：“你呢？”"畫家。"我自信的回答，他露出了有些嘲諷的眼神，笑著問我：“當畫家有什么好的，又苦又累又沒錢，你以后怎么養父母？”我愣住了，吃驚的看著他，從未料想他會說出這樣的話，但也不至于擊退我內心的堅定。

　　又到了后來，我犯了件大錯，記錯了比賽投稿時間，再加上我對上色技術的不精通，畫面奇丑無比，于是母親勃然大怒道：“你怎么回事，明天去素描的時候讓老師幫你改！”我心中不愿，這不是反向作弊？于是我搖頭拒絕，母親氣笑道：“那你學畫畫干什么？”我小聲回答：“工作”。“你還想拿畫畫工作，我讓你學，只是為了比賽。”聽了這句話，我的臉霎時間就白了，心中的堅定被擊碎，淚落了下來。

　　后來語文課上，老師告訴我們，一位女學生為了愛好選了考古業，我心有觸動，回去后寫下了關于夢的日記。再到后來，日記發了下來，我看到了那幾個紅紅的大字：“做自己的人生，走自己的路，而不是為了求生！”這句話，填補了我心中傷痕累累的夢。暖意瞬間涌上心間，我的'眼眶又一次濕潤了。

　　回家后我拿起筆又一次畫了起來。看著紙上4年所流下的汗水而積累出的人物素描。我突然笑了，我問我自己：“走美術的路。可以嗎？”為什么不可以？我本就起步早于他人，我為什么不掙脫開家人的束縛？我的時間那么多，再長的路再困難的路我也要走！我不會停下，誰讓這是我心中深愛的一條路呢？嘴上說說，無用之功，我會用自己的行動去證明：我也可以！

　　別人也許來得比我更加困難，但他們照樣擺脫各個困境，往這條路前行，更何況我身，身邊也有少數支持我的人。我松開佳人的手，果斷的向這條路沖去，我會告訴他們的：“我也可以！”

我也可以作文15

　　生活中總會遇到許多困難，但我們不應該逃避，要勇于面對，并且戰勝困難。

　　小學時的我很內向，總是不自信，即使是面對熟悉的同學，我依舊緊張。那一次，我戰勝了內心的恐懼，迎來了光明。

　　某天上午，語文老師布置了一項作業：選一個喜歡的動物，以第一人稱來做自我介紹。聽到這項作業，很是欣喜，立刻就想到了我國的國寶——熊貓。臉上掛著滿心的.笑容，同學們問我想寫什么，我只是以笑容回應。

　　中午回到家中，拿出作業本，正想提筆寫，但我的手握住筆在空中愣住，心想：自己寫總會有些不準確，要不去查一查。向媽媽要到了手機，了解了國寶大熊貓，并提筆寫下了熊貓的自我介紹。細心的寫完后，看看自己的作業本，滿臉得意，眼睛中閃爍著光芒。

　　想起老師要求最好背下來，覺得我也可以，便拿起作業本，認真地開始背誦。先是讀了幾遍，再嘗試著背，一分鐘，兩分鐘，五分鐘……我終于可以順暢地背下來了，心里美滋滋的。

　　到了語文課，老師先是檢查，我露出了得意的微笑。當老師看到我寫的并點點頭，心里激動極了，表面上風平浪靜，實則洶涌澎湃，心臟就像欣喜的兔子，一直在亂跳。

　　老師先抽了幾位班上成績拔尖的學生上去讀自己的“動物自我介紹”。我坐在椅子上莫名有些緊張，害怕老師抽到我。我把作業本放在抽屜里，我低著頭一直在默讀，腿在發抖。老師似乎看到了我，就說了最后一個是我。

　　我猛地一抬頭，看著老師親切的微笑，瞬間愣住了，拿著作業本的雙手在顫抖，這時的心不是欣喜地跳躍，而是恐懼地跳躍。我瞪大眼睛看著四周，同學們的目光都在我身上，心跳得越來越快。我緩慢地起身，走到講臺上，看到同學們強烈的目光更加懼怕，全身都在顫抖，低著頭看著作業本一句話都沒說。

　　老師并沒有感到不耐煩，而是讓同學們鼓掌給予我勇氣。我深吸一口氣，看了看作業本，心情穩定了，我關上作業本，直視前方，流利地背完了，心中的巨石“砰”地一聲落下了。隨著我背誦結束，班上再次響起了掌聲，這掌聲比我想象中的還要大。

　　我眼眶中泛起淚光，這是高興的淚水，同學們的掌聲讓我變得自信。所以，當我們遇到困難時要迎難而上，并堅信“我也可以”。

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