做與看作文(通用6篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的做與看作文，歡迎閱讀與收藏。

做與看作文1

　　姥姥的一雙手一向是靈巧能干。今天，姥姥聲稱要給我做棗卷嘗嘗鮮，“棗卷”這個詞我以前聽說過，卻從來沒見過，也沒吃過，一聽姥姥今天要給我做幾個嘗嘗，我高興得一蹦三尺高。準備觀賞一下姥姥是怎樣做棗卷的。

　　只見姥姥從冰箱里拿出一個大面盆，里面裝著一個大面團，都粘在了盆邊上。像一個胖乎乎的面團娃娃躺在一個“小搖籃”里。姥姥慢慢地把“面團娃娃”從面盆里弄出來，放在預先準備好的面板上，然后開始輕輕的揉那個大面團，讓面團變得柔軟、軟和一些。過了幾分鐘，面團已經比較柔軟了，姥姥從那個大面團上面揪下一塊不大不小的面團，把它放在面板上，用兩只手來來回回地搓那個面團，面團在面板上滾動著，不一會兒就搓成了一條不粗不細的面條了。像一條長龍似的。姥姥把面條壓平，留下足夠的空間放棗，然后姥姥從一個小碗里拿出洗干凈的棗，放在面條的兩邊和不到中間的地方，一次放兩個棗。放完之后，姥姥把兩邊慢慢地卷起來，最后成了一個“三”字形狀的棗卷，姥姥又像變魔術般地拿出一根筷子，在棗卷上面用筷子使勁的.壓一下，棗卷就變成了一朵美麗的“花”，中間還嵌著火紅的“花芯”。過了一會兒，棗卷熟了，姥姥把熱氣騰騰的棗卷端到我面前，我急忙咬了一口，棗兒甜，面團香，真好吃！

　　做棗卷的學問真大，我一定要仔細研究研究。

做與看作文2

　　9月21日，蕭山日報小記者進校活動來到了我們江寺小學。水晶老師教我們葉脈書簽的制作。說到葉脈書簽，我腦海里就會想到陽光和樹葉。書簽是怎樣制作的呢？我特別期待。

　　首先，老師先給我們每人一張煮好的桂花葉片。這片葉子特別老，我想這樣的葉子怎么做呀？不會被壓碎嗎？正納悶，我聽到老師在說先用牙刷輕輕地刷這片葉子，直到這片葉子變成透明。看著這片還有點厚的葉子，大家一起驚呼："這怎么可能呀？"老師說："別人都能做到，只要你們多刷幾次，你們也能做到。"于是我們就小心翼翼地開始刷起來。

　　一開始并不容易，可到后來，葉子好像失去了保護力，被刷出了汁液。直到汁液越來越濃，我就把葉子放進水里，讓它泡個澡，綠色汁液就被洗掉了。但還有幾根硬條就是不聽話，怎么甩也甩不掉。我就從水里拿出一看，哇！已經變得透明了，那些甩不掉的`就是葉脈呀！葉片上就好像爬滿了爬山虎，可真漂亮！這讓我更期待最后的書簽了。

　　我迫不及待地拿到老師那里漂白，上色，我選了黃色，因為這是桂花的顏色，看到黃色的書簽我就會聞到桂花淡淡的香味的。

　　最后，老師幫我壓上薄膜，在葉柄上打孔，穿上銀色的穗子。我拿起它，對著天空看呀看，天空也變成了黃色，一個暖洋洋的秋天來到啦！

做與看作文3

　　寒假期間，媽媽一定要學會做一道菜，就是我最愛吃的紅燒肉。我一聽就來了勁，同時也半信半疑：這個不會做飯的媽媽，怎么學做紅燒肉？難道有個名師來給她指導？于是我就作為一個旁觀者,(我倒要看看)媽媽（到底怎么）做紅燒肉。

　　等到媽媽已經開始做肉，我才知道（啊！原來）那位給媽媽指導的“名師”竟然是手機。只見媽媽從冰箱里拿出了一塊五花肉，切成了大小均勻的小塊，用涼水洗一遍，再把它放到加涼水的料酒里，泡十五分鐘再撈出來，然后把肉放到一個盛滿水的.小鍋里，煮開。水上出現了白沫，媽媽說那是臟東西，要撈出來。看著媽媽一本正經又忙來忙去的樣子，我不禁笑了起來。可媽媽不受外圍打擾，還是一本正經地在做菜。

　　肉煮好了，現在要炒冰糖了。媽媽往鍋里倒油，油微熱后再放些冰糖。原本雪白的冰糖逐漸變成了黃色，又變成了深黃色，然后又慢慢變成了土黃色，又成了焦黃色，同時冒出了泡泡。這時，就要放肉了。只見媽媽把肉和糖色放在一起翻炒，讓肉沾上糖色。然后放入蔥、姜、醬油，倒入熱水，再來回翻炒一小會兒。等肉塊要把水吸干的時候，媽媽又加了一點鹽、一些八角和香葉、一小片桂皮來回地炒，然后再加點水，在加水的同時，把山楂片放進去，這可以讓肉有一種又酸又甜的味道……媽媽看紅燒肉熟了，就盛出來了，我嘗了嘗，味道還不錯，就是肉不太爛，還沒達到入口即化的感覺。媽媽說：“下次一定要煮得時間長點，吸收這次教訓，看來做什么事都要吸取教訓呀！”

　　為了我吃上一次美味又健康的紅燒肉，媽媽真是費盡心思呀！

做與看作文4

　　有這樣一篇故事：一個自詡為超高級建筑師的小猴，在森林里邊看其他動物建房子邊批評不專業，自己卻不做出點實際行動來，最后在一場狂風暴雨中，因為沒有房子，凍死了。

　　這個故事里面，小猴子光看不做，落到了死亡的下場，可見我們不能光看到他人的成功，還有自己實際去做，看看自己能不能做得比他人還好。

　　是啊，當他辛苦創業，起早貪黑，每天都以吃泡面度日子的時候，不知有多少人如同那只猴子一樣，只是在一旁冷漠的觀望的，時不時還去嘲諷他，殊不知，經過多少年后，翻過一座座險峻的大山，馬云狠狠地打了那些人一耳光——他成功了，他成了世界級的富翁，而那些曾經噴過他的人，有的也許只是無名小卒，有的也許連工作都還沒有找到。

　　在文藝復興時期，著名的藝術家拉斐爾就是這么樣的一個人，他展覽了幾乎整個歐洲的名畫，這些名畫使他的信心大增，心中的靈感劇增，而且他是一個會實際行動的人，于是他就開始去畫，結果，他畫的畫很有自己的特色，并且還跟達芬奇和米開朗基羅二人并稱為文藝復興的美術三杰。

　　我國隔壁的印度就是一個典例，他看到我們中國的“玉兔”成功地在月球的背面上軟著陸，就也向月球發射了一個，殊不知，他以為中國能成功，就以為自己也能成功，結果他以為的'所以為的不是自己以為的以為，印度就這樣稀里糊涂的制造了一個太空垃圾。印度太注重結果，而不知在研發″玉兔″的過程中，我國的科研人員不知花了多少心血，只為求得最精準的數字，每個科研人員都累得筋疲力盡，成功后，每個人都激動萬分。

　　所以，做與看，我們不能光看不做，做的時候我們也要回過頭來看看我們做的過程對不對，我們一定要做好，就要做得嚴謹認真。

做與看作文5

　　昨天晚上，我和爸爸一起去了家樂福超市，買了一袋饅頭自發粉，準備今天早上做饅頭吃。

　　終于到了早上，我第一個起床了，然后叫醒了爸爸，洗漱完畢后，爸爸便開始做饅頭了。他先拿了一個大大的玻璃盆，往里面倒上白白的饅頭粉，然后取了適量30攝氏度左右的溫水加在里面，就卷起衣袖開始揉面了。

　　爸爸一邊揉面一邊說：“這揉面，可不像你平時揉橡皮泥那么簡單，要把饅頭粉和水拌在一起以后，再用手掌往前推壓，再推，再壓，再推，再壓……直到把面揉成表面白白滑滑的時候，才可以開始做饅頭。”

　　揉了七、八分鐘后，爸爸把面團揉好了。接下來，他捏下一小團面粉，然后用手把面粉搓圓，再把它壓扁，捏成一個小碗狀，然后夾了一點肉餡放在面粉中間，最后把面粉捏合在一起，這樣一個饅頭就做好了。我站在旁邊認真地看爸爸做，10分鐘后，爸爸把饅頭一個個放進蒸鍋，等它們發酵。這個過程，大約需要20分鐘。我等啊等，等啊等，漫長的.20分鐘終于過去了。爸爸就點火開始蒸饅頭了，又過了20分鐘后爸爸的自制饅頭蒸熟了！這時我發現剛才還小小的饅頭變得又大又白，表面發亮。

　　當爸爸揭開鍋蓋時，淡淡的饅頭香鉆進了我的鼻孔，爸爸讓我把饅頭端了出去，和爺爺、奶奶、老媽、老姐一起品嘗。爸爸還答應下次讓我一起參與做饅頭。我好高興啊！

做與看作文6

　　隨著人們漸漸富裕起來，網絡也走進了各家各戶，人們現在都用上了電腦、手機，以及許多網絡商品。

　　在當今社會，電腦、手機的發展突飛猛進，家家戶戶都擁有電腦、手機，我們的生活離不開它們，在學習中也是不可缺少的一部分。

　　看看媽媽的淘寶里購物車已經滿了；瞧瞧地上的這一堆快遞箱子；想想明天還需要買些什么呢？這是我的家人走進網絡時代，只要在網上，輕輕敲擊鼠標，把要買的東西直接送到家，不但節省時間，而且又便宜，一舉兩得。網絡通過各種互聯網服務提升全球人類生活品質，讓人類的生活更便捷，更豐富，從而促進全球人類生活品質提升，讓人類的生活更快樂，是人類生活的好助手。

　　這還不僅是購物的好幫手，更是加強交流的有益工具。

　　看看媽媽一個人坐在電腦前，認真地備課；聽聽媽媽一個人坐在電腦前，自言自語；瞧瞧媽媽一個人坐在電腦前，不太熟練地操作著。走近一問，才知媽媽在做微課。

　　媽媽便給我普及一下知識——微課程的主要載體是短小精悍的微視頻，也可以是其他媒體形式的微內容。如文本、音頻、動畫、軟件等。微課程不僅僅是作為一種新的教學媒體、工具和資源而存在，而是作為一種新型的“課程”組成單元而存在。

　　于是，我靜靜地坐在一旁看著媽媽做“音序查字法”的微課。通過我現場觀摩，才知原來微課，打破了傳統的.教學方式，滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能充分利用時間強化鞏固知識，還能促進學生自主學習的積極性。各種各類的“微課”是傳統課堂學習的一種重要補充和資源拓展的手段。

　　在這個新時代，新生事物太多了，我們要學習的還很多很多……

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