風(fēng)箏與線作文[通用15篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風(fēng)箏與線作文1

　　風(fēng)箏與線相加象征什么？有的人說(shuō)象征自由，有的人說(shuō)象征對(duì)美好生活的追求和向往。而我認(rèn)為風(fēng)箏與線加在一起，象征一條坦蕩如砥的道路。

　　我們就宛如一只只在藍(lán)天中自由飛翔的風(fēng)箏，而家人、老師、朋友就宛如一根“拉”著你的風(fēng)箏線。我們總是在風(fēng)箏線的保護(hù)、鼓勵(lì)、支持中一直向前，遇到困難不退縮，遇到挫折不屈服，堅(jiān)忍不拔，尋找著自己的人生目標(biāo)，追求著自己的美麗夢(mèng)想……

　　我在網(wǎng)上曾看到一則報(bào)道：有幾個(gè)青少年因?yàn)榍妨撕芏鄠�，又害怕告訴家長(zhǎng)，在走投無(wú)路的情況下，就商量著去搶劫。在他們中間最大的18歲，最小的只有14歲。在他們商量的時(shí)候，一位路過(guò)的老爺爺聽(tīng)見(jiàn)了他們的談話。這群青少年像老鼠見(jiàn)到貓似的心驚膽顫，頭也不回地跑了。其中有一個(gè)人在慌亂中將書掉了。老爺爺把書撿起來(lái)看了看。說(shuō)來(lái)也巧，那是一本評(píng)估手冊(cè)。上面有那個(gè)少年的姓名、照片、家庭住址等。老爺爺經(jīng)過(guò)半天尋找，終于打聽(tīng)到了少年的家人，當(dāng)事情的因果緣由被家人知曉后，家人把少年的債務(wù)還清了。而此時(shí)，他的其他伙伴卻因搶劫殺人，走上了不歸路。

　　還有一個(gè)故事就發(fā)生在我的身邊：我的鄰居的孩子非常聰明，小時(shí)每次考試都拿第一，經(jīng)常被同村人夸為“神童”。可有一次考試，神童出現(xiàn)了失誤，也許是因?yàn)閴毫�過(guò)大吧！當(dāng)他惶恐中回到家，等待他的竟然是一頓毒打，他的爸爸罵他沒(méi)用，嘴里全是失望、全是嘲諷。從那以后，他的成績(jī)就真的下降了，最后連初中也沒(méi)有讀完便輟學(xué)了。

　　可見(jiàn)，不同的“線”造就不同的“風(fēng)箏”。長(zhǎng)輩們正確的觀點(diǎn)，建議我們一定要聽(tīng)。也許在他們指導(dǎo)的時(shí)候，我們會(huì)固執(zhí)地按照錯(cuò)誤的想法，走錯(cuò)誤的路，在路途中迷失方向，越陷越深，最后不能自拔。這恰恰烘托出“風(fēng)箏線”是多么的'重要啊！在一根根線的正確牽引下，風(fēng)箏才會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，去找到屬于自己的一片天空。和風(fēng)箏一樣，我們將會(huì)有一條人人憧憬的路，在路途中我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷吸收新的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野，為自己的將來(lái)能更好的發(fā)展打好根基。我們就像是一只只雛鳥(niǎo)，在大鳥(niǎo)的呵護(hù)下自由飛翔……

　　希望每個(gè)人都在“風(fēng)箏線”的牽引下迎風(fēng)而舞！越飛越高！

風(fēng)箏與線作文2

　　手中的風(fēng)箏已斷了線。我剪下一截細(xì)絲，輕輕系上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，手中的風(fēng)箏飛向了天空，望著，我微揚(yáng)嘴角。——題記

　　風(fēng)箏永遠(yuǎn)都離不開(kāi)線。

　　風(fēng)箏線總能緊緊牽著風(fēng)箏，不會(huì)讓它在狂風(fēng)暴雨中迷失方向，失去航標(biāo)；風(fēng)箏線總能時(shí)刻提醒風(fēng)箏，它的目標(biāo)是蔚藍(lán)的天空，而不是烏黑的泥沼。無(wú)論是多么華麗、紛繁的風(fēng)箏，若是沒(méi)有了風(fēng)箏線，便就再也飛不起來(lái)了。

　　哥哥6歲，我1歲那年，我們就沒(méi)有了父愛(ài)，母愛(ài)，在我們以后的日子里，那位滿頭白發(fā)，笑起來(lái)時(shí)眼角都會(huì)有深深皺紋的老人——我們的'爺爺，牽著我和哥哥的小手，度過(guò)了大半鄉(xiāng)村童年生活。

　　鄉(xiāng)村的生活或許在別人看來(lái)是多么平淡、樸素，但在我們這群乳臭未干的孩子看來(lái)，那是無(wú)拘無(wú)束的。每天早晨，爺爺總會(huì)為我們做好飯菜，等著我和哥哥睡醒。但之后，我們只是匆匆地扒兩口，光著小腳丫子，卷著褲腳，勾搭著小伙伴的胳膊又匆匆離去。那時(shí)候，爺爺，總會(huì)又好笑又無(wú)奈地收拾好碗具，幫我們準(zhǔn)備好換洗的衣服，臉上揚(yáng)起幸福的微笑。

　　晚上，爺爺左手牽著我的小手，右手牽著哥哥的手，我們祖子小三，總在打谷場(chǎng)上對(duì)著明亮的天空，數(shù)著繁星，講著故事。而我，總能在爺爺溫暖、充滿老繭的大手中，安然睡著，做一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、幸福的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我和哥哥是風(fēng)箏，而爺爺，就是風(fēng)箏線。

　　但在這一切中，總有不少人的聲音傳入我的耳朵中。

　　“看，他們兄妹的父母已經(jīng)不在了……”

　　“多可憐呀，萬(wàn)一他們的爺爺也……那可不得了啊。”

　　“對(duì)呀，他們的爺爺已經(jīng)很老了……”

　　我聽(tīng)到這些，心里仿佛被大石壓住，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，而那時(shí)的我，除了哭，什么也做不了。

　　而爺爺，總會(huì)拉著我的手，幫我抹去臉頰上的淚珠，眼神堅(jiān)定地望著我委屈的臉，道：“丫頭，別聽(tīng)那些人的話，你還有爺爺呢，爺爺呀，一定會(huì)一直在你和哥哥身邊的。”

　　“真的嗎？”

　　“爺爺什么時(shí)候騙了丫頭呀？”爺爺笑了笑。

　　可是終究，爺爺還是騙了我。

　　那天下了大雨，爺爺皺著眉，一動(dòng)不動(dòng)地被人抬走了。我無(wú)力地跪在雨中，臉上分不清是淚還是雨水，我向著爺爺?shù)姆较虮既ィ�但一次次地跌倒；我撕聲裂肺地喊叫著，我知道，沒(méi)有了爺爺，沒(méi)有了風(fēng)箏線，我便再也飛不起來(lái)了。

　　那時(shí)的我只有12歲，哥哥17歲。

　　哥哥將我扶起抱在懷中，看不清他的臉，但我卻能感受到哥哥的心跳。“以后，就由我來(lái)保護(hù)丫頭吧，讓我來(lái)完成爺爺未完成的諾言。”哥哥的手伏在我的頭上，抬頭望著爺爺?shù)姆较颍瑘?jiān)定地說(shuō)。

　　曾經(jīng)，我以為風(fēng)箏沒(méi)有了風(fēng)箏線，便再也飛不起來(lái)了；但從未想過(guò)，只要給風(fēng)箏重新系上風(fēng)箏線，他仍然能飛得更高更遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)迷失人生的航標(biāo)。

風(fēng)箏與線作文3

　　我最喜歡放風(fēng)箏，每逢春秋之季，我和哥哥便會(huì)到山坡上去放風(fēng)箏。我們的風(fēng)箏有些與眾不同，這是我和哥哥親手糊的，上面還畫了各種圖案。

　　每一次，總是哥哥拿著風(fēng)箏在前面迎風(fēng)跑，我跟在后面嬉笑著追，看著哥哥手中的風(fēng)箏慢慢爬上天空，我們總會(huì)相視一笑，然后哥哥滿心歡喜地把風(fēng)箏線交給我。可是，有時(shí)風(fēng)太急了，風(fēng)箏線便會(huì)“啪”的`一聲斷開(kāi)，這時(shí)候，失望、懊惱、害怕一齊涌上心頭，回頭望著哥哥，哥哥則飛快地跑過(guò)去，把掉落的風(fēng)箏撿回來(lái)，手指一捋嫻熟地將線挽個(gè)結(jié)，便又能玩了。

　　后來(lái)，哥哥到城里去讀書了，臨走時(shí)，媽媽囑咐到：“到城里好好讀書，別亂花錢，千萬(wàn)別跟著學(xué)壞了！”哥哥憨憨地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭走了。

　　自那以后，哥哥很少回來(lái)。我愛(ài)放風(fēng)箏的習(xí)慣依舊。可我對(duì)著斷了的線總是一籌莫展，我將這些壞掉的風(fēng)箏堆在屋角，等著哥哥回來(lái)幫我補(bǔ)好。

　　哥哥回來(lái)時(shí)已是三年之后，個(gè)子高了不少，整個(gè)人看起來(lái)干凈、青春；我興奮地把哥哥拉到屋里，給他看那堆壞了的風(fēng)箏，我搖著哥哥的手，滿臉企盼地說(shuō)：“哥哥，你會(huì)幫我修好的，對(duì)嗎？”

　　哥哥猶豫了一下，隨意拿了一個(gè)起來(lái)抖了抖灰，隨手一繞，給線打結(jié)，結(jié)有些松，我還是高興地跑出去，立刻放了起來(lái)，可是風(fēng)箏在天空搖晃了兩下，掉在了地上！哥哥有些氣惱地說(shuō)：“不放了，不就個(gè)風(fēng)箏嗎？費(fèi)事！”我有些詫異地看著他，陌生，是我唯一想說(shuō)的詞。

　　后來(lái)，哥哥又回到城里上大學(xué)，聽(tīng)說(shuō)他找了份零工，可以自己賺點(diǎn)小錢，我們?nèi)�家都感到特別高興，在這期間，我自己也學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)風(fēng)箏，這讓我高興了好久。

　　哥哥終于回家來(lái)和我們一起過(guò)年，他整個(gè)人有些頹喪。哥哥說(shuō)自己在那沒(méi)有關(guān)系，工作也不好找，現(xiàn)在一兩千的工資什么也干不了。我們有些訝異，一兩千還不夠嗎？哥哥有些耐煩地解釋道：“現(xiàn)在哪里不花錢？衣食住行，有時(shí)再請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)吃頓飯還剩什么錢？”氣氛有些尷尬。于是我說(shuō)到：“哥哥，你知道嗎？那風(fēng)箏我已經(jīng)會(huì)……”“什么風(fēng)箏？我可不會(huì)再幫你補(bǔ)了，再去買個(gè)新的不就完了。”

　　我愣著，看著那熟悉的面孔說(shuō)出陌生的話……

　　風(fēng)箏和線，是我兒時(shí)最美好的回憶。可是系線人沒(méi)了，線還怎么守著風(fēng)箏？

風(fēng)箏與線作文4

　　我們像那空中漫無(wú)目的隨風(fēng)漂泊著的風(fēng)箏，在人生道路上經(jīng)歷一次又一次的狂風(fēng)暴雨，老師就是牽引著我們前進(jìn)的繩線，緊緊拽著一次次迷失方向的我們。——題記

　　迷途

　　“組長(zhǎng)，好組長(zhǎng)，我卷子忘帶回家了，你借我抄抄吧，求求你了！”組員小A一臉懇求地?fù)u晃著我的胳膊。嘖，胳膊好酸。

　　“不行！誰(shuí)讓你沒(méi)帶的，自己去跟老師說(shuō)清楚！”

　　“去跟老師說(shuō)我不就死定了嘛！快點(diǎn)課代表在收了！放學(xué)請(qǐng)你吃東西！”

　　嗯，吃東西……我有點(diǎn)動(dòng)搖了。

　　“老師看出來(lái)怎么辦？”

　　小A一看有機(jī)會(huì)，信譽(yù)旦旦地對(duì)我保證：“放心，老師不會(huì)看的！”

　　我有些猶豫地把試卷遞給他。應(yīng)該……不會(huì)看吧。

　　云層邊的暖風(fēng)吹得風(fēng)箏暖洋洋的，貪玩的風(fēng)箏不自覺(jué)地靠近片片云朵，線松了。

　　風(fēng)暴

　　老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)，在講臺(tái)邊停下，把書往桌子上一摔，抱臂沉默。

　　莫名的有些心慌，胸口沒(méi)由來(lái)地發(fā)堵，該不是……不會(huì)的，不會(huì)的。我攥緊了拳，指甲陷進(jìn)肉里，迫使自己冷靜。

　　老師開(kāi)口了：“卷子我看了。該做得好的同學(xué)做得很好，不該做的好的同學(xué)--”老師突然提高了一個(gè)音調(diào)，嚇了我一跳，手心里滿是虛汗，心臟緊跟著蹦到了嗓子眼。“--也做得很好。”瞬間降下來(lái)的聲調(diào)讓人松了一口氣，可我的心口上卻落了塊巨石。老師接著又用極細(xì)微的聲線念叨了句：“說(shuō)的誰(shuí)誰(shuí)自己心里清楚。”

　　哐啷。哐啷。那巨石碎成一塊一塊帶著鋒利棱角的石塊，一下下，扎得人心里火辣辣的生疼。

　　一節(jié)課變得那么漫長(zhǎng)，那么讓人提心吊膽。

　　云朵聚攏著，聚攏著，匯成大片烏云，將光線全數(shù)遮蔽起來(lái)。霎時(shí)颶風(fēng)驟起，吹得風(fēng)箏跟著搖搖晃晃的，飄忽不定。那繃得越發(fā)細(xì)長(zhǎng)的線繩，脆弱得有如落了灰的蛛絲，仿佛輕輕一觸就會(huì)崩斷。

　　歸途

　　大抵是顧及到我的顏面，課后老師也沒(méi)多說(shuō)什么。可我心里卻不是個(gè)滋味。害怕自此老師就當(dāng)我是個(gè)壞學(xué)生了，又怕老師同別人說(shuō)了去。

　　放課后輪到我值日，恰巧班主任也在。

　　起先她默不作聲，待人都走凈后踱到我身旁，面色柔和，道：“我聽(tīng)你們數(shù)學(xué)老師說(shuō)了，你覺(jué)得自己做的'對(duì)嗎？”

　　我攥了攥手中的帚柄，低下頭，小聲應(yīng)道：“不對(duì)……”

　　班主任拍了拍我的肩，似乎看出了我的想法，說(shuō)“你不用覺(jué)得愧疚，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，長(zhǎng)了教訓(xùn)，下次可別再犯了。”

　　我聽(tīng)后，一瞬間有被看穿的窘迫。隨即抬起頭，朝她笑笑，堅(jiān)定地說(shuō)：“不會(huì)了。”語(yǔ)畢，在心里默默念了句：謝謝老師。

　　不多時(shí)，陽(yáng)光沖出了束縛，肆意在蒼穹之上留下自己的足跡。那線繩終是堅(jiān)定地拴著風(fēng)箏，指引著它前進(jìn)的方向。

　　風(fēng)箏乖乖的，順著線的牽引，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

　　誰(shuí)又知道下次風(fēng)暴在何時(shí)呢？

風(fēng)箏與線作文5

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背著炸藥包……”——題記

　　馬路上，一個(gè)扎著兩個(gè)羊角辮的女孩正背著書包朝學(xué)校狂奔，一路上橫沖直撞，真可謂是“不要命啊！”哈哈，你們知道她是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是大名鼎鼎的瘋丫頭——易俊輝。你要是問(wèn)起她的偉大壯舉啊，那可真是三天三夜都說(shuō)不完。捅她隔壁姐姐家的馬蜂窩；到嬸嬸家的菜園里進(jìn)行“踩踏”活動(dòng)；拔光老爺子的菜秧，玩“過(guò)家家”；偷摘伯伯家果園的李子……總之，數(shù)不勝數(shù)！咱還是從最近發(fā)生的幾件事說(shuō)起吧。

　　前幾天，她看見(jiàn)鄰居家的幾個(gè)姐姐剪了漂亮的齊眉流海，羨慕極了。這不，就去央求自己的老媽也帶她去剪頭發(fā)。不料，無(wú)論她如何千方百計(jì)地請(qǐng)求，老媽仍舊是“雷打不動(dòng)，鐵石心腸！”她一怒之下，自己動(dòng)手剪了起來(lái)。“咔嚓咔嚓……”費(fèi)了好半天勁，終于完功了。她急忙跑到鏡子前一瞧，還真是“不錯(cuò)”啊！只見(jiàn)她額前的發(fā)絲猶如春風(fēng)中的柳條，長(zhǎng)短不一，隨風(fēng)舞動(dòng)。再仔細(xì)一看，她的頭發(fā)正好湊成一個(gè)可笑的三角形，看上去實(shí)在令人忍俊不禁！看到自己成了這副鬼模樣，她實(shí)在是“無(wú)顏見(jiàn)江東父老了！”又想到老媽非不帶她去剪頭發(fā)，心中怒火熊熊，于是，用“排山倒海”似的力氣，將門一甩。意圖將自己反鎖在房間里，不料，她家那歷史悠久的門和那銹不成鋼的鎖，實(shí)在受不了這打擊，轟然倒塌。然后，她老媽手執(zhí)二尺棍，氣勢(shì)洶洶地朝她這邊逼進(jìn)！她見(jiàn)形式不妙，連忙逃跑。一路上，不是撞倒了椅子就是碰翻了鏡子，搞得家里瞬間雞飛狗跳，鴨犬不寧。眼看著老媽緊隨其后，岌岌可危。她連忙施展出自己的絕技——“飛檐走壁”，一腳蹬上墻壁，借力跳上滑欄，溜了下去！轉(zhuǎn)眼蹤影全無(wú)，她老媽望著她消失的背景，氣急敗壞地破口大罵：“你個(gè)小免崽子，你昨天才把自己的'褲子弄破，今天又砸壞了家里的門，你怎么這么皮啊！你就不能消停會(huì)啊……”哈哈，在有容乃大一定十分好奇吧！偷偷告訴大家，昨天這位瘋丫頭見(jiàn)到姐姐的牛仔褲上有幾個(gè)破洞，十分崇拜加羨慕，結(jié)果，也將自己的褲子剪得破爛不堪，這后果嗎，又是一頓毒打哎……

　　雖說(shuō)她愛(ài)搗蛋、貪玩。不過(guò)，這個(gè)瘋丫頭還有一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，那就是特別地愛(ài)看書！這不，常常看入迷了，為此還鬧出了不少笑話。

　　一天，她正在看她最愛(ài)的《格列弗游記》，看入神了，她老媽突然喊她把鹽端過(guò)去，誰(shuí)知道她看書看得如癡如醉，錯(cuò)把糖當(dāng)成鹽了，哎！結(jié)果她吃到了頓甜絲絲的晚餐。當(dāng)然，也少不了被痛罵一次，不過(guò)，誰(shuí)叫她這么愛(ài)看書呢？

　　怎么樣，大家想知道瘋丫頭易俊輝是誰(shuí)嗎？其實(shí)，易俊輝就是本人了，相信大家早就看出來(lái)了。怎么樣，大家想不想和我這個(gè)愛(ài)看書又愛(ài)搗蛋的瘋丫頭交朋友呢？

風(fēng)箏與線作文6

　　蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，藍(lán)白交錯(cuò)的云朵，在黃昏的夕陽(yáng)中散步；它們的腳下，飄著五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏，風(fēng)箏被線牽引著，飛得很高很高，可是它們并不滿足，想要掙脫線的束縛，去找到那一片屬于自己的、自由自在的天空；而線呢，卻緊緊的拉住風(fēng)箏，它怕風(fēng)箏失去方向，不管風(fēng)箏飛多遠(yuǎn)、多高，它都一直保護(hù)著它。風(fēng)箏還在掙扎，而線一直都沒(méi)有完全放手的意思，它們一直糾纏著、對(duì)立著；就這樣，它們相互……

　　看，這邊一個(gè)小男孩也在放風(fēng)箏，小男孩很高興，因?yàn)樗�的風(fēng)箏飛得最高、最遠(yuǎn)。突然，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏失去了方向而掉落在樹(shù)上，小男孩焦急的想把風(fēng)箏拿下來(lái)，可是他怎么也夠不著。這時(shí)，小男孩的父親走過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他面帶笑容地安慰了小男孩幾句后，就開(kāi)始找工具拿那個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏緩緩的'落到了地上，小男孩笑了。他們父子倆開(kāi)心的回家了，那背影在黃昏中越拉越長(zhǎng)……

　　有時(shí)候，風(fēng)箏線的那頭，是最愛(ài)自己的人。他們不想讓你受傷，但又不想你過(guò)于依賴他們，只是用一根無(wú)形的線牽引著你，讓你自由的飛；當(dāng)你迷路不知道前進(jìn)方向的時(shí)候，他們會(huì)給你引導(dǎo)；當(dāng)你得意忘形、自以為是的極速高升的時(shí)候，他們會(huì)拉一下你；當(dāng)你累了，不想再飛的時(shí)候，他們會(huì)跑幾步，給你動(dòng)力。他們不求回報(bào)，只是想好好的呵護(hù)你、關(guān)心你，雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得嘮叨，但他們只是想更好的愛(ài)你，給你一個(gè)避風(fēng)雨的港灣，當(dāng)你疲憊的時(shí)候，他們會(huì)陪著你。

　　但是，不要為了他們放棄你前進(jìn)的腳步，因?yàn)樗麄兿肟吹侥愕某晒Γ�不想因�(yàn)樗麄儗?duì)你的愛(ài)，讓你感到不安。他們只是不顧一切的付出，從來(lái)沒(méi)想過(guò)你怎么回報(bào)他們，然而，你的平安，成功是對(duì)他們最大的回報(bào)。孝經(jīng)中講到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也”，也許就是這個(gè)意思吧。

　　有時(shí)候，風(fēng)箏線的那頭是你的夢(mèng)想，而線的這頭卻是你自己。只有你自己緊緊抓住這根線，風(fēng)箏才不會(huì)飛走，夢(mèng)想才不會(huì)滅為泡影。夢(mèng)想，是自己的信念，當(dāng)夢(mèng)想這顆種子在你心中萌芽的時(shí)候，意味著你的人身開(kāi)始變得有意義，有追求。有了夢(mèng)想，你的人生才完整。

　　當(dāng)然，追夢(mèng)的過(guò)程也許很艱難。在追夢(mèng)的道路上，會(huì)有許多畔腳石，荊棘叢在阻礙著你，也許會(huì)讓你跌倒，也許會(huì)讓你遍體鱗傷，但當(dāng)你完成了人生的追求，到達(dá)成功的彼岸之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從前的困難不過(guò)是那樣微不足道，那樣渺小……。

　　人生又何嘗不是如此呢……。

　　天空中依然還有風(fēng)箏在飛，越飛越高，只是放風(fēng)箏的人時(shí)候似乎對(duì)生活更有自信，對(duì)于追夢(mèng)更有勇氣……

風(fēng)箏與線作文7

　　陽(yáng)春三月，公園的上空中徜徉著許許多多的風(fēng)箏，一個(gè)個(gè)造型獨(dú)特、色彩艷麗，地上的孩童們歡快的奔跑著、歡笑著，樂(lè)此不疲的把頭扭向后方，看著空中的風(fēng)箏越飛越高，臉上溢滿了笑容。孩童們速度時(shí)而快，時(shí)而慢，風(fēng)箏也就高低起伏。整個(gè)空中像是一片彩色樂(lè)園，還真是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　無(wú)論風(fēng)箏飛得多高，孩子們跑得多快，始終離不開(kāi)線的牽引，風(fēng)箏與線相互依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。一眼望去，首先映入眼簾的可能是那五彩奪目的風(fēng)箏，但又有幾個(gè)人在意那根細(xì)小的白線？須不知正是因?yàn)樗�的牽引，才使風(fēng)箏遨游天空。這時(shí)，一個(gè)孩童的風(fēng)箏的線斷了，只見(jiàn)風(fēng)箏在空中肆意地打著轉(zhuǎn)，左搖右擺地慢慢掉了下來(lái)。看著那落地的風(fēng)箏，我不禁想到了許多。

　　小時(shí)候的我還不太懂事，很多很多的事都要在父母的陪伴下才能完成。他們陪伴著我、指引著我。告訴我對(duì)與錯(cuò)，讓我懂得真善美，使我成長(zhǎng)的道路上充滿了關(guān)愛(ài)。

　　可是漸漸地，我長(zhǎng)大了，我覺(jué)得自己不再是那個(gè)需要時(shí)時(shí)依賴的小男孩，我開(kāi)始有了自己的想法。我開(kāi)始向往獨(dú)立，向往著如風(fēng)箏般自由自在。如今的我會(huì)因?yàn)槟赣H整天的念叨和牽掛而感到厭煩，會(huì)討厭父母以為我好為理由對(duì)我的各種安排。我開(kāi)始不情愿聽(tīng)到他們常常縈繞耳畔的囑托，我總是幻想著沒(méi)有了他們干預(yù)的未來(lái)有多美好。

　　直到后來(lái)，父母外出打工。對(duì)于許多事情，少了他們直接的.干預(yù)，我開(kāi)始我行我素，可這卻讓我一次次嘗到苦頭。我像一只斷線的風(fēng)箏，失去了前進(jìn)的方向，我變得沉默、暴躁。在一次次的挫折、跌倒之后，我開(kāi)始慢慢懂得父母的良苦用心，在無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)的夜晚，我留下了悔恨的淚水。

　　我開(kāi)始懂得，父母都是希望子成龍、女成鳳的。在成長(zhǎng)的道路上，他們干預(yù)的每個(gè)決定都是經(jīng)過(guò)深思熟慮才定奪的。我們不能把自由當(dāng)做是放縱的借口。無(wú)論我們飛得多高多遠(yuǎn)，無(wú)論我們將來(lái)的成就有多大，都不應(yīng)該忘記背后默默陪伴和鼓勵(lì)我們的父母。風(fēng)箏與線，父母與我，那一刻我才深知線對(duì)于風(fēng)箏來(lái)說(shuō)有多么重要。

　　父母是線，我為風(fēng)箏，是他們指引我未來(lái)的路。

　　正當(dāng)我思緒萬(wàn)千之際，那個(gè)斷線風(fēng)箏孩子的母親走了過(guò)來(lái)，可親的安撫著煩躁不安、不知所措的孩子，并把線重新與風(fēng)箏連接好。孩子雙手托起風(fēng)箏，迫不及待的在草地上奔跑了起來(lái)，望著那飛入云端的風(fēng)箏，他興奮的朝著他的母親，露出了燦爛的微笑……

風(fēng)箏與線作文8

　　陽(yáng)春三月，天剛放晴，天上的風(fēng)箏也多了起來(lái)。蔚藍(lán)的天空中飄著各式各樣的風(fēng)箏，它們都爭(zhēng)先恐后地飛向天的最高層，風(fēng)箏越飛越高，線也越拉越長(zhǎng)……。

　　風(fēng)箏淡出了我的視線，但我的思緒卻無(wú)法平靜，我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事：

　　小風(fēng)箏與大風(fēng)箏在天空飛翔，小風(fēng)箏問(wèn)大風(fēng)箏：“媽媽，為什么我們要被這根線束縛著呢？難道我們不可以掙脫嗎？”大風(fēng)箏和藹地說(shuō)：“傻孩子，線拉著我們，我們才能飛得更高更遠(yuǎn)。所以線對(duì)我們不僅僅是一種束縛，更是一條安全帶，還是指向標(biāo)，沒(méi)有了線的牽引，我們就會(huì)迷失方向，甚至跌落下來(lái)。”

　　也許是青春的叛逆，曾經(jīng)我一度十分厭煩父母的管束。我嫌他們啰嗦，厭煩他們管得太寬，反感他們不給我自由。我大聲與他們頂嘴，甚至用各種過(guò)激的方式與他們對(duì)抗。那段時(shí)間曾使父母很傷腦筋，但是我看到了父母眼中的焦慮，更多的是看到了他們的不放棄，始終如一的'耐心的給我引導(dǎo)。當(dāng)我讀到風(fēng)箏媽媽的話時(shí)，我徹底的悔悟了。我就是那只在天空中飛舞的風(fēng)箏，而父母的約束不正是那根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線嗎？如果沒(méi)有了風(fēng)箏線的約束，我還會(huì)飛得高遠(yuǎn)嗎？

　　還記得我曾經(jīng)我看過(guò)這樣一本書，書中也是寫的風(fēng)箏。故事是這樣的：在一個(gè)鄉(xiāng)村生活著一群無(wú)憂無(wú)慮的孩子，他們跟著大人日出而作，日落而息，春耕秋收。只有風(fēng)箏是他們唯一的玩具。春日里，他們到田野里放風(fēng)箏，夏至后，他們把風(fēng)箏收起來(lái)，待到秋收之時(shí)，他們那風(fēng)箏去招引小麻雀，冬日，他們又把風(fēng)箏收藏起來(lái)，在家里烤火取暖。眨眼幾年過(guò)去了，孩子也長(zhǎng)大了，有出息了。都走出了大山，到國(guó)外去生活了，幾年以后有幾個(gè)青年重回故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)春風(fēng)依舊，天上的風(fēng)箏也如往年一樣繁多，把天空點(diǎn)綴成一片花色斑斕的布幕。他們不由發(fā)出感慨：還是兒時(shí)的景，一切都是依然。他們的心也如這兒時(shí)的風(fēng)景一樣沒(méi)變，故土難離。

　　是啊，人生就是這樣！就如風(fēng)箏不論你走多遠(yuǎn)，飛多高，那根線就是你永遠(yuǎn)的牽掛。故鄉(xiāng)和親人就是那根風(fēng)箏線，父母生育了我們，故鄉(xiāng)的熱土養(yǎng)育了我們，帶著父母和鄉(xiāng)親的期望我們?cè)斤w越高，甚至漂洋過(guò)海，飛向高遠(yuǎn)的地方，但那根風(fēng)箏線卻依然守候在原地，等待著我們回來(lái)。

　　線與風(fēng)箏，永遠(yuǎn)解不開(kāi)的情緣。

風(fēng)箏與線作文9

　　蔚藍(lán)的天空，白云靜靜地游走，絲絲涼風(fēng)輕拂，幾只風(fēng)箏隨著孩子們的歡笑聲沖上云霄，披著五顏六色的羅群，與輕風(fēng)應(yīng)和著，在風(fēng)中翩翩起舞。它越飛越高，不禁有些沾沾自喜，試圖掙脫那根牽引著它的線，說(shuō)：“我已經(jīng)可以飛了，不需要你的束縛！”

　　不敢脫線的風(fēng)箏

　　小時(shí)候，最喜歡的一件事就是纏在母親身邊，聽(tīng)母親講故事，陪著母親工作。母親是我的啟蒙老師，她從小就教我要懂禮貌，見(jiàn)到人要問(wèn)好。有一次，家里來(lái)了客人，爸爸媽媽沏茶倒水地迎接客人，而我卻只顧著玩，沒(méi)有理睬他們。等到客人都回去后，媽媽把我叫了過(guò)來(lái)，她沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是教導(dǎo)我：對(duì)別人不理不睬是不禮貌的，我們應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩，你說(shuō)一個(gè)“叔叔好”、“阿姨好”，他們?cè)摱喔吲d啊！我將媽媽的話牢記在心里，每次客人離開(kāi)時(shí)，都要說(shuō)一句“這孩子真懂禮貌啊！”我和媽媽都笑了。

　　想要脫線的風(fēng)箏

　　我一天一天的.長(zhǎng)大，母親的嘮叨也一天一天的縈繞著我的耳旁，我就風(fēng)箏，急于掙脫母親那根束縛的線。記得那一次，我和母親大吵了一架。那一天，我匆匆忙忙地寫完了作業(yè)時(shí)，已經(jīng)晚上八點(diǎn)半了，但是因?yàn)轳R上就要面臨鋼琴八級(jí)考試，我便慢悠悠地走到了鋼琴邊，心不在焉地彈起了鋼琴，彈著彈著，我便趴在鋼琴的琴鍵上呼呼大睡起來(lái)。正在這時(shí)，媽媽走近來(lái)，看見(jiàn)我懶散地趴在鋼琴上，臉上的笑容就像秋天的落葉，一下子被吹跑了。她眉頭緊皺，火氣沖沖地看著我，好像要把我一口吃下去似的，手“啪”的一聲拍到了桌子上，指指點(diǎn)點(diǎn)地訓(xùn)斥我。我真想變成一只自由自的風(fēng)箏啊……

　　緊緊抓住線的風(fēng)箏

　　那天早晨，我從床上爬起來(lái)，看到有一封信放在我的床頭，我那封信展開(kāi)，是母親給我寫的一封信。信上說(shuō)，其實(shí)媽媽不想訓(xùn)斥我，但是我彈鋼琴的時(shí)候確實(shí)非常不用心，媽媽非常生氣，媽媽也說(shuō)聲對(duì)不起……看到這里，熱淚不禁從我的臉頰留下來(lái)。母親啊，對(duì)不起！我不應(yīng)該在彈鋼琴的時(shí)候心不在焉，慢慢悠悠，更不應(yīng)該和您大吵一架。這時(shí)，我在心里暗下決心，我一定要認(rèn)認(rèn)真真彈好鋼琴，絕不馬馬虎虎、心不在焉，讓媽媽失望！

　　風(fēng)箏與線，線與風(fēng)箏；我是風(fēng)箏，母親是線；當(dāng)我在天空任意翱翔時(shí)，當(dāng)我在心里沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我在行動(dòng)上心不在焉時(shí)，是您——母親，緊緊地牽住了我，為我指點(diǎn)迷津，為我化險(xiǎn)為夷。謝謝您，母親！

風(fēng)箏與線作文10

　　我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，斷線的風(fēng)箏也能夠如此美麗。

　　——題記

　　我是一個(gè)寂寞的孩子，童年，對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)紙風(fēng)箏，因?yàn)椋�父母只讓我放風(fēng)箏。我的父母讓我放風(fēng)箏的理由似乎有些荒誕，他們認(rèn)為，放風(fēng)箏有利于身體健康，那樣我才可以全力以赴學(xué)海戰(zhàn)場(chǎng)。

　　這就是我，一個(gè)寂寞的孩子，一個(gè)令人悲哀的孩子。我只是像木偶一樣機(jī)械般地運(yùn)動(dòng)，我沒(méi)有夢(mèng)想，而在幕后操控我的人卻可笑般的有著無(wú)比貪婪的.欲望，用一個(gè)褒義的短語(yǔ)來(lái)形容這種行為，那就是——寄托希望。

　　在沒(méi)遇到那件事前，我放風(fēng)箏時(shí)的眼神空洞乏味。將風(fēng)箏送上藍(lán)天，然后靜坐在那兒，看著那只沒(méi)有生命的“動(dòng)物”和鳥(niǎo)兒一起“飛翔”，似真，似假。可是，風(fēng)箏又豈能和真正的鳥(niǎo)兒相比？

　　終于，有一天，一切都變了。

　　那一天，我依舊放風(fēng)箏，依舊將風(fēng)箏慢慢地送上藍(lán)天。風(fēng)箏悠悠地飛上了天。這時(shí)，我聽(tīng)到了一句我今生都難以忘懷的話：“孩子，風(fēng)箏是用心放的。”我扭頭一看，是一個(gè)老者，他神態(tài)安詳?shù)刈�在我旁邊�?/p>

　　我苦笑，心？什么東西？我連夢(mèng)想都沒(méi)有，豈能擁有那富有情感色彩的心？“孩子，你懂得放風(fēng)箏的最高境界嗎？”我困惑地看著這個(gè)老人，他笑了笑：“我想，你是不懂的。”我不能在他面前輸?shù)裘孀樱骸罢l(shuí)說(shuō)的，我懂！”他依舊微笑，高深莫測(cè)地說(shuō)：“哦？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”“放風(fēng)箏的最高境界，最高境界是……”我頓時(shí)語(yǔ)塞。“孩子，你不懂。”說(shuō)完，他走了，留下一把剪刀。我大喊：“喂，你的剪刀！”“那是給你的，我想你會(huì)用到。”我怔怔地看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，心里涌出一種說(shuō)不出的滋味。

　　我依舊端坐在那里放風(fēng)箏，不過(guò)，心情與往日不同。我手里拿著那把剪刀，不明白它到底有什么用途。我抬頭仰望藍(lán)天，鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，而我的風(fēng)箏，卻只固定在那一個(gè)地方。我忽然想和鳥(niǎo)兒較起勁來(lái)，使勁拉風(fēng)箏線，然而最后以失敗告終。

　　“可惡的風(fēng)箏線！”我咒罵道。忽然，我愣住了。剪刀？風(fēng)箏線？我頓時(shí)恍然大悟！對(duì)！剪斷那根風(fēng)箏線！我激動(dòng)萬(wàn)分，緩緩地拿起剪刀，手居然在顫抖。我明白，這不僅僅是剪斷一根風(fēng)箏線，而是一個(gè)心靈的自由解放。“咔嚓”一聲線被我剪斷了，風(fēng)箏終于可以和鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。我舒了一口氣，頭上竟還有虛汗，我自嘲地笑了笑。

　　我站了起來(lái)，仰望藍(lán)天，我的風(fēng)箏在飛翔，我也在飛翔。我的心終于解放了，我一手拿著剪刀，一手拿著斷了的風(fēng)箏線，雙手舉起，仰天大喊。

　　從那以后，我愛(ài)上了放風(fēng)箏。

　　朋友，記住，剪斷那根風(fēng)箏線，你就會(huì)收獲心的自由和解脫；剪斷那根風(fēng)箏線，你就會(huì)不再寂寞。記住，放風(fēng)箏的最高境界就是親手剪斷那根風(fēng)箏線。

　　那一年，我十二歲。

風(fēng)箏與線作文11

　　風(fēng)箏需要線的牽引，才能飛翔；人也需要人的幫助，才能成功。那個(gè)幫助你的人也許是你含辛茹苦父母；也許是你活波友善的同學(xué)；當(dāng)然了，也許是你素未謀面的陌生人。在你最需要的時(shí)候拉你一把，幫助你飛上蔚藍(lán)的天空。

　　聽(tīng)過(guò)這么一句話：“真正的愛(ài)如空氣一樣，你每天都在呼吸，你卻感覺(jué)不到你的呼吸”。風(fēng)箏也同樣不會(huì)感受到線的存在，可正因?yàn)榫�，風(fēng)箏才能飛起來(lái)，我不由得想起了我的父母，他們無(wú)時(shí)不刻不是在為我著想，可我卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，甚至還滿不在乎地?fù)]霍他們給我的愛(ài)；我也不由得想起了我的老師們，他們秉承著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著熱血青春……

　　“黃駿濤，語(yǔ)文75分……”，老師無(wú)情的聲音在我耳畔回蕩，這個(gè)下午對(duì)于我來(lái)說(shuō)注定是灰暗的'，這次考試考的奇差，同學(xué)們的趾高氣昂，老師的冷嘲熱諷令我精疲力盡。在蒼茫的夜色中，我拖著沉重的步子回到家。爸爸媽媽早已做好飯菜在等我，我耷拉著腦袋獨(dú)自坐在餐桌上吃著看似美味可口的飯菜，味同爵蠟般。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)，在我吃飯時(shí)，爸爸媽媽不是在洗衣服，就是在拖地板，好像永遠(yuǎn)都有做不玩得事情。我忙叫爸爸媽媽先來(lái)吃飯。他們先是十分驚訝，然后笑了，“兒子長(zhǎng)大了！”媽媽一邊給我?jiàn)A菜，一邊安慰我說(shuō)。這時(shí)我哭了，我對(duì)不起爸爸媽媽，他們是那么努力的為我牽著線，為什么我不去努力飛得更高點(diǎn)呢！

　　我開(kāi)始起飛，越飛越高。可此時(shí)，風(fēng)又停了，我從高空一頭栽下。哦，原來(lái)同學(xué)就是那根線呀。在學(xué)習(xí)中，與你相處最久的就是同學(xué)了，好的同學(xué)會(huì)給你壓力，讓你更加出色；那些損友，則會(huì)讓你迷失自我，踏上不歸路！所以，交朋友也要看對(duì)象，只有好的朋友才能讓你越飛越高。

　　再說(shuō)說(shuō)那些陌生人吧！雖然素不相識(shí)，可正因?yàn)樗麄儯�我們的前路充滿了未知，才能激發(fā)我們的興趣，讓我們義無(wú)反顧的向前走去，他們猶如一條無(wú)形的線在支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力，指引我們前行的方向。

　　我的未來(lái)我的路，我的未來(lái)掌握在我自己的手里，我的路也需要我自己去開(kāi)拓。《禮記》有云：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。也正如《小馬過(guò)河》中的小馬一樣，如果想知道河的深淺，就需要自己去嘗試。我們要相信自己，一步一個(gè)腳印地向前走，心中滿懷對(duì)線的思戀，感激和敬畏。我們就能越走越遠(yuǎn)，越飛越高，我們的未來(lái)就會(huì)越來(lái)越美好！

風(fēng)箏與線作文12

　　我飛翔于天空，觀覽大地。可我不滿足，我想飛向更遠(yuǎn)的地方。

　　風(fēng)跟我說(shuō)，南方很美，他可以帶我去。我猶豫了，我知道我在渴望。我觸動(dòng)了，我和小鳥(niǎo)說(shuō)，我想去南方。我和她說(shuō)，南方的花很香，因?yàn)槊看物L(fēng)來(lái)的時(shí)候都會(huì)抖落一身花粉，花香四溢。我和她說(shuō)：南方到處是綠色，不像這里只有黃土。我把風(fēng)告訴我的都告訴了她。她看著我說(shuō)，你不能離開(kāi)線，你應(yīng)該安分守己，在這里飛翔就夠了。我想了很久，心理的欲望不斷地在膨脹。風(fēng)又來(lái)了，她輕輕地和我說(shuō)，春天來(lái)了，南方的花開(kāi)了。她問(wèn)我愿不愿意去南方。我捧著他給我的'花粉，答應(yīng)了他。

　　我越來(lái)越厭惡我的線。到了我們約定好的日子，我?jiàn)^力掙脫，我想擺脫她。線恐慌了，他問(wèn)：你怎么了？為什么要掙脫我？我笑了，我對(duì)她說(shuō)：你束縛了我那么久，我要走了，我要去南方，風(fēng)會(huì)帶我去！她跟我說(shuō)，風(fēng)是騙子，你不要跟他走。我冷笑道，我是不會(huì)相信你的！我用力掙脫，終于把線弄斷了。風(fēng)來(lái)了，他帶我飛向南方。我回頭看了一眼，線正在大聲呼喚我。我轉(zhuǎn)頭看著地面，仿佛離夢(mèng)中的綠洲越來(lái)越近。耳邊傳來(lái)風(fēng)的大笑，我疑惑地看著他，他帶著猙獰的笑容說(shuō)，你太單純了，我怎么可能帶你去南方。哈哈哈……然后他把我丟下，轉(zhuǎn)身離去。

　　我落在了一棵樹(shù)上，遍體鱗傷。我昏睡過(guò)去，醒來(lái)的時(shí)候，天空已經(jīng)下起了細(xì)雨。我后悔了，我不應(yīng)該不聽(tīng)線的話，不應(yīng)該不聽(tīng)小鳥(niǎo)的忠告。我應(yīng)該安分守己的，我不知道我在樹(shù)上掛了多久，不知道我被雨淋了多少次，風(fēng)刮了多少回。我昨天晚上又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了線。我想起了一些事。我想起了我第一次睜開(kāi)眼看見(jiàn)了線眼里的欣喜。想起了是他教會(huì)我飛翔，想起了是她教會(huì)了我掌控方向。我想起了上次我差點(diǎn)撞在樹(shù)上，是她及時(shí)拉住了我。還有一次，一只老鷹朝我飛來(lái)，是她幫我劈開(kāi)了老鷹。想起了是她一直在關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。是我被欲望和叛逆沖昏了頭，把這些都忘了。

　　曾經(jīng)我翱翔天空，俯瞰大地。以為是線束縛了我的高度，束縛了我的自由。卻不知沒(méi)有了線，我飛都飛不起來(lái)。離開(kāi)了線，我只能重重地摔在地上。我陷入了深深的懊悔，懊悔自己一時(shí)沖動(dòng)離開(kāi)了我，懊悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有珍惜她的好，嫌棄她只是一根普通的線，而不像他們的線，透明晶瑩。

　　“終于找到你了！”一雙手把我從樹(shù)上摘下來(lái)。我抬頭看著，是我的主人！我看向她另一只手上的線，線看著我說(shuō)，你終于回來(lái)了，我等你很久了。我感到臉上一片濕熱，原來(lái)他還在等我，原來(lái)她一直沒(méi)放棄我。

　　我又飛上了這片熟悉的天空。一陣風(fēng)吹過(guò)，我感覺(jué)到了她的顫抖。我輕輕地跟她說(shuō)，我回來(lái)了，再也不走了。

風(fēng)箏與線作文13

　　烏鴉的叫聲是相同的，嘶啞而尖細(xì)，聽(tīng)著血淋淋的，風(fēng)一把扯下樹(shù)的秀發(fā)，狂笑而去。死灰色的天空泛著壓抑的光澤，沒(méi)有希望也沒(méi)有快樂(lè)。正如斷線風(fēng)箏，地面上的殘骸才是它的歸宿。

　　又一次夢(mèng)想的火苗被澆上整盆現(xiàn)實(shí)的冰水，我只能搬動(dòng)灌鉛的雙腿，把那張寫滿失望的紙交給充滿希望的父母……

　　當(dāng)天，我接近家時(shí)，在被工業(yè)廢氣籠罩的的城市下在兩棵因吸入污濁空氣而不再長(zhǎng)高的'楊樹(shù)間，我似乎發(fā)現(xiàn)了什么。于殘磚爛瓦之上，有棵反射著灰綠色光線的物什。好像是棵草？是的，就是一棵草，緊緊抓住水泥塊的草。

　　銳利的樓房割天空與太陽(yáng)，橘黃色的碎片散落的到處都是。風(fēng)不急，剛好攪亂云腳，剛好割下枝葉，剛好把草緊緊壓在水泥板上不得動(dòng)彈。破

　　我不自覺(jué)地冷笑——或是苦笑，這只是一棵與我共在痛苦中掙扎的草吧。欲抬腿離開(kāi)，忽然那抹附著在灰白底色上的一抹綠色油彩變得更深，與橘黃色的破碎的陽(yáng)光一起刺入我的瞳孔。

　　我的腦中掀起風(fēng)暴，我和它截然相反的表現(xiàn)令我無(wú)地自容，身為人的我居然不如一棵草？我不敢相信。只從文字中看到過(guò)的情感開(kāi)始洶涌，羞恥變形成扎在我心口的利刃。草緊抓廢石與風(fēng)纏斗這個(gè)簡(jiǎn)單而可笑的事實(shí)我卻無(wú)法回避或解釋……

　　夕陽(yáng)西下，灰色天空被已被染紅的云裝飾的已經(jīng)美得不可描述。麻雀?jìng)兊慕新暡辉倌敲此粏×恕?/p>

　　難道我的遭遇比草殘酷嗎?正相反！草笑著！我難道不能比草更堅(jiān)強(qiáng)嗎？聽(tīng)不到回答，我也不敢回答。但我的手心滲出無(wú)數(shù)滴汗水，希望的洪流在心中淹沒(méi)而所有絕望和不幸。

　　幾只麻雀落在身邊又驀然驚飛，閃入晚霞中。風(fēng)平和了一些，輕拂過(guò)我的臉頰。太陽(yáng)收束最后一縷光線，期待明天的回歸。書包與負(fù)擔(dān)一同實(shí)重，那張被賦予剝奪他人希望的紙也變回一張普通的紙，因?yàn)槲颐靼滋��?yáng)明天會(huì)升起的。

　　草被鏟車鏟去了，我沒(méi)看它最后一面。這可能是因?yàn)椴恍几�可能是不敢。但我知道它一定還在笑。

　　草的價(jià)值可能不如我們，但你我的“草”正如風(fēng)箏的線。沒(méi)有它的指引，風(fēng)箏不會(huì)飛在正確的方向上，我們也不會(huì)走在正確的道路上。

風(fēng)箏與線作文14

　　每當(dāng)人們一提到風(fēng)箏，就會(huì)想起風(fēng)箏上各種各樣的圖案，和風(fēng)箏在天空飛舞時(shí)的身影。可是，我想說(shuō)的既不是它的精美圖案，也不是它的翩翩起舞的身影。而是風(fēng)箏上那根細(xì)細(xì)的，但卻引領(lǐng)它飛翔的線。

　　線是風(fēng)箏與放飛人之間必不可少的連接。線的一頭拴在風(fēng)箏架上，另一頭由人拉著。這樣，風(fēng)箏就能根據(jù)放飛人對(duì)手上這根線的擺動(dòng)，在天空中舞出各種優(yōu)美的姿態(tài)，并朝著放飛人引領(lǐng)的方向飛行。這時(shí)的風(fēng)箏沒(méi)有了自由，只能任人擺動(dòng)，由人控制。

　　這讓我想起了我們學(xué)生。每個(gè)周末，無(wú)論我們多么想在家中自由自在地玩耍，或是在野外呼吸大自然新鮮的空氣。可是都必須奔波在那些補(bǔ)習(xí)班和“興趣”班，而這些附加的補(bǔ)習(xí)班更多的是父母?jìng)優(yōu)榱宋覀兊那巴荆�不顧我們的意�?jiàn)就擅自做主報(bào)名的，所以才導(dǎo)致社會(huì)上各類名目繁多的補(bǔ)習(xí)班和“興趣”班如雨后春筍般越來(lái)越多，而我們能夠自由活動(dòng)和支配的時(shí)間卻越來(lái)越少。甚至有些和我們同齡的學(xué)生周末只有在晚上睡覺(jué)時(shí)才能得到那幾個(gè)小時(shí)可憐的休息時(shí)間！因此，周末我們經(jīng)常可以看間許多學(xué)生無(wú)奈地背著沉重的大書包，心不甘情不愿的走向補(bǔ)習(xí)班的大門，身邊時(shí)家長(zhǎng)們接送孩子時(shí)忙碌的身影，甚至連幼兒園的小朋友都無(wú)法幸免……

　　陽(yáng)光姐姐寫過(guò)一本書，書中的人物曾說(shuō)過(guò)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”這話說(shuō)得一點(diǎn)也不夸張。家長(zhǎng)一般在自己的孩子考完試后問(wèn)得最多的就是；“自我感覺(jué)怎樣啊？”“有信心嗎？”“哪一道題沒(méi)信心啊？”到了發(fā)考試卷的時(shí)候，問(wèn)的第一句話一定是：“考多少分？”如果沒(méi)有考出家長(zhǎng)心中理想的成績(jī)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)陰沉著臉，輕的`一頓責(zé)罵，重的，呵呵，那就等著上“皮帶炒肉絲”吧，以致于每到考試的時(shí)候，我們這些學(xué)生都“鴨梨無(wú)比山大”呀。甚至有的家長(zhǎng)還直接對(duì)孩子說(shuō)：“成績(jī)必須給我搞好，別給我丟人！家長(zhǎng)大人們呀，你們知道這些話讓我們這些稚嫩的心靈承擔(dān)了怎樣的一種前所未有的巨大壓力嗎？

　　前二天無(wú)意中在新聞?lì)l道中聽(tīng)到主持人說(shuō)“關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。”這句話讓我感慨萬(wàn)千。是啊，如果家長(zhǎng)們能從我們學(xué)生的角度去思考，不拿分?jǐn)?shù)作為衡量我們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們就不會(huì)像風(fēng)箏那樣成為沒(méi)有思想，被人牽著走的玩偶，而是一只可以翱翔藍(lán)天，搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了。

風(fēng)箏與線作文15

　　世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天與地的距離，不是山頂與山腳的距離，不是手心與手背的距離，而是風(fēng)箏與線的距離。

　　兒時(shí)，春天一到，喜歡跑到草地上放風(fēng)箏，隨著時(shí)間越來(lái)越久，風(fēng)箏飛得也越來(lái)越高，想飛得再高一點(diǎn)時(shí)，總是被線拉回去。殊不知，這是對(duì)它的一種保護(hù)，可風(fēng)箏卻不這么想，總想著要飛得更高，于是試圖掙脫線，想擁有自由，但線不準(zhǔn)。就這樣，日復(fù)一日年復(fù)一年，終于，線斷了。風(fēng)箏想：我終于自由了。它離開(kāi)了線，隨心所欲的在天空中翱翔。其實(shí)世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，它不知道，有一個(gè)詞叫“樂(lè)極生悲”，就在風(fēng)箏還沾沾自喜以為擺脫了線獲得自由時(shí)，暴風(fēng)雨來(lái)了，它被無(wú)情的甩在大樹(shù)上，接著，它被大風(fēng)甩到了地上，摔碎了骨架，風(fēng)箏面又被樹(shù)枝傷得支離破碎，從此再也飛不起來(lái)了。

　　幼時(shí)的我就像那只渴望自由的風(fēng)箏，父母就如同那根線，我試圖掙脫，離開(kāi)他們，離開(kāi)他們給我?guī)��?lái)的無(wú)形的壓力，離開(kāi)母親的嘮叨，父親的嚴(yán)厲，可我與那風(fēng)箏最大的區(qū)別就是：我知道，一旦我離開(kāi)，等待我的就不知道是什么，是挫折，是磨難？現(xiàn)在的我還無(wú)法一人獨(dú)自面對(duì)這些未知，我只有拉緊這條線，他們的懷抱永遠(yuǎn)是我無(wú)遮攔藍(lán)天下的蔭蔽。

　　我不像風(fēng)箏一樣，掙脫了線，卻又被其他困難打敗，我要變強(qiáng)，直到可以面對(duì)這些未知，直到母親不為我擔(dān)憂，父親不為我操勞。因?yàn)槲抑�道，線，終究是要斷的。在現(xiàn)在，父母為了給我更好的條件讀書而在職場(chǎng)上打拼，我為我的將來(lái)而讀書，在將來(lái)，我也不會(huì)做啃老族，讓父母養(yǎng)我，我要自食其力，自己養(yǎng)活自己，不讓父母擔(dān)心。人的成功靠的并不是先天的天賦，而是后天的努力與耕耘。

　　愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)寫字。他小時(shí)候還不如我，可為什么他能成為科學(xué)家？是他的.堅(jiān)持不懈，是他的發(fā)奮圖強(qiáng)。我相信，只要努力過(guò)了，不管不是成功還是失敗，都是美好的。青春，就是用來(lái)奮斗的！

　　我要反被動(dòng)為主動(dòng)，不任憑線擺布：我要有自己的思想，不任憑線指揮，我有我自己的夢(mèng)想，我想飛上青天，我絕不做線的傀儡。我要證明我長(zhǎng)大了。

　　我要努力讀書，為目標(biāo)付諸行動(dòng)，我要用汗水耕耘我的未來(lái)，種下了希望就一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。一份耕耘，一份收獲，我相信我會(huì)在人生道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。

　　后記：線永遠(yuǎn)是風(fēng)箏最堅(jiān)固的后盾，就像父母是我們永遠(yuǎn)的后盾一樣。即使風(fēng)箏從高處落下，被線牽著，也能重返天空；即使我們失敗了，有父母的陪伴與鼓勵(lì)，也能走向成功。

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