旋律的作文（范例15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家收集的旋律的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

旋律的作文1

　　爺爺有一支笛子，興致極高時(shí)，直吹得那泉水淙淙響;情緒低時(shí)只吹得那飛雁哀哀鳴，那樂(lè)聲中跳動(dòng)的是生命的音符。

　　那是一支飽經(jīng)滄桑的笛子，爺爺有時(shí)會(huì)撫摸幾下，那滄桑的面孔總會(huì)有些動(dòng)容，好似有些不舍。

　　爺爺?shù)亩�妹病了，爺爺拿起笛子奔向醫(yī)院。也不說(shuō)什么。剛到病房，爺爺就拿出笛子吹了起來(lái)，爺爺吹著笛子，臉上的皺紋隨之加深，那滄桑的手指熟練地按著那些音孔，一個(gè)個(gè)音符從爺爺那布滿老繭的手指下蹦了出來(lái)爺爺?shù)难劾镉行�憂傷，我安靜地在一旁聽(tīng)著，那悠長(zhǎng)的笛聲縈繞在我心間，系著生死甚至我認(rèn)為爺爺?shù)牡崖曇煌＃�姑奶奶的生命也�?huì)隨之消失。或許爺爺真的老了，一曲終畢，他有些微喘，將笛子遞給姑奶奶她伸手接過(guò)笛子，撫摸著留有余溫的笛子，摸過(guò)那一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的小孔，輕輕放在耳邊微閉雙眼，好似在聆聽(tīng)笛子中余留的笛聲，臉上有的`是滿足的神情。

　　回到家，爺爺跟我講他小時(shí)候很想吹笛子，可惜只吹過(guò)一回，后來(lái)，姑奶奶就拼干活，給爺爺買(mǎi)笛子，后來(lái)終于買(mǎi)來(lái)了一支笛子，可沒(méi)想到半路上，姑奶奶跌倒了，笛子雖沒(méi)壞，但缺了個(gè)口，音不全了，所以姑奶奶捧著笛子哭了整整一天。從那天起，爺爺就下定決心，將來(lái)買(mǎi)了笛子，一定要吹給姑奶奶聽(tīng)，這個(gè)承諾直到今天才實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)晚姑奶奶逝去，爺爺說(shuō)道：“好歹夙了她的愿望了!”爺爺從此再也沒(méi)過(guò)笛子。

　　我望著笛子，好似又聽(tīng)到那生命最后的旋律。

旋律的作文2

　　暑假里，我一直迷戀著一首歌，叫《光之螺旋律》。它同它的名字一樣，溫婉、干凈，宛如天堂的詩(shī)。

　　歌里唱著陽(yáng)光的聲音，泉水的低吟，啾啾的鳥(niǎo)鳴，沙沙響的樹(shù)蔭。幽幽的樹(shù)林透著柔柔的綠光，幾抹曙光穿過(guò)層層枝椏，照耀著一顆新芽。

　　所有的事物都有它自己的旋律。

　　就好像這幾天纏纏綿綿、如何也下不盡的雨。即使它還沒(méi)有落下，它也有屬于自己的聲音。

　　把海螺放在耳邊，你不是可以聽(tīng)到大海的聲音嗎？那旋律好像最遙遠(yuǎn)的回憶，模糊卻真真切切。

　　一片落葉飄在風(fēng)里，不斷地舞出獨(dú)有的旋律。高一點(diǎn)，高一點(diǎn)……好最后擁抱它深?lèi)?ài)的天空和露珠。

　　當(dāng)沉沉黑夜靜靜躺在河邊，夢(mèng)幻般流連，耳畔盈滿悅耳的'蟲(chóng)鳴，那是怎樣美麗的聲音？

　　當(dāng)輕風(fēng)一遍遍，去揉扶那寂靜的蒲公英，一同唱起自己的歌，和自然一起浪漫，述說(shuō)情懷，你用什么懷抱來(lái)悅納這飄逸的旋律？

　　更有花謝花開(kāi)，窮盡一生，黯淡了的旋律，沐浴在季節(jié)的輪回中，自由而沉寂，留下一道蒼白的掠影。

　　歲月的流逝是另一種旋律，旋律緩緩行進(jìn)著。當(dāng)進(jìn)行到某一階段，我們猛的抬頭，才醒覺(jué)時(shí)光已經(jīng)把記憶留在不知多廣遠(yuǎn)的地方了。

　　上蒼把無(wú)數(shù)種天籟輕瀉在透明的空氣里，當(dāng)它們找到自己的歸宿，這個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)就開(kāi)始了。

　　當(dāng)我們走出歲月的流逝，沿著縷縷轍跡走向向陽(yáng)的山坡，遠(yuǎn)處傳來(lái)教堂悠揚(yáng)的旋律，我們就進(jìn)入回憶：一草，一石，一花，一木……還有我們自己身邊，自己心中幸福的旋律……

　　然后用靜如止水的心境，祈禱這場(chǎng)幸福的永恒！

旋律的作文3

　　春天有春天的溫柔，夏天有夏天的奔放，冬天也有冬天的剛烈。秋天，它沒(méi)有春天的艷麗，它沒(méi)有夏天的火熱，也沒(méi)有冬天的寧?kù)o，但在我的眼中卻獨(dú)具特色，獨(dú)有魅力。

　　不知道什么時(shí)候，風(fēng)兒抖著它的雙臂撫摸著你的臉，輕輕地，不知何時(shí)它又在你的肩上捉弄你的皮膚。有時(shí)，它又會(huì)發(fā)出陣陣號(hào)叫的聲音，陪你四處行走。

　　樹(shù)葉已經(jīng)沒(méi)有了綠色，枯黃著泛著金光慢慢落下來(lái)，無(wú)風(fēng)時(shí)自由自在，有風(fēng)時(shí)淘氣無(wú)比�；〝×耍�葉落了，樹(shù)影也斑駁，但陽(yáng)光偶爾還會(huì)灼熱你的面龐，似乎又有夏天的感覺(jué)。

　　校園里，我們不得以沉浸在書(shū)堆中，只偶爾在意秋風(fēng)有淡淡的寒，沒(méi)有花紅柳綠逼你的眼，沒(méi)有雨水會(huì)弄濕你的盛裝，沒(méi)有鳥(niǎo)兒清脆婉轉(zhuǎn)地啼叫悅你的耳。

　　也許你會(huì)說(shuō)秋天并不美麗，但是我卻愛(ài)秋天，愛(ài)它清晨濃霧未盡的明麗星空；愛(ài)它朝陽(yáng)中寒氣彌漫的幾絲風(fēng)緒；愛(ài)它正午時(shí)分陽(yáng)光普照大地的不耀眼的燦爛……我更愛(ài)它日落時(shí)昏黃的淡淡的韻味！

　　校園靜了，靜得有安逸，天色漸漸暗了下來(lái)。樹(shù)葉更具特色，雖沒(méi)有正午時(shí)分的燦爛，但墨黃一樣的顏色顯示出安詳；太陽(yáng)慢慢藏住了身體，落日的.余輝又灑滿天空，風(fēng)兒輕輕地?fù)u著樹(shù)，發(fā)出輕呼哨的聲音。偶爾夜半風(fēng)聲來(lái)了，拂動(dòng)著窗簾，那眨巴著眼的星星，隔著一扇扇窗瞧著一個(gè)個(gè)熟睡的人。

　　冬天的夜去的很晚，在休息時(shí)，星星依然眨著眼睛，秋天的夜來(lái)得早了一點(diǎn)，星星也累了，以聽(tīng)不見(jiàn)它們竊竊私語(yǔ)的聲音了！

　　秋天是美麗的，它有陣陣秋風(fēng)和落葉在風(fēng)中飛舞。

　　秋天是寧?kù)o的，它會(huì)給人一種舒適的心情。

　　秋天，與春天、夏天、冬天各不相同，它是與眾不同的，給人一種不一樣的感覺(jué)。

　　秋天，你是我心中最美的景色！

旋律的作文4

　　夢(mèng)想的繁星密布在天空，不停地向你眨呀眨的。“哪一顆星星是我的呢？”我好奇地問(wèn)媽媽�！澳阆胍�哪顆就是哪顆，當(dāng)夢(mèng)想來(lái)臨的時(shí)候也是這樣�！�

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，許多人說(shuō)我有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。有人說(shuō)，我適合當(dāng)律師，有人說(shuō)，我適合當(dāng)導(dǎo)游。那天，媽媽突然問(wèn)我：“寶貝，你的夢(mèng)想是什么？”這個(gè)我還真沒(méi)想過(guò)，心里沒(méi)了底，腦子里一片空白。

　　那天晚上，我躺在床上絞盡腦汁地想著這個(gè)問(wèn)題。

　　第二天，我自豪地告訴媽媽，我長(zhǎng)大想當(dāng)一名老師，然后出國(guó)旅游。媽媽笑了笑說(shuō)：“你想當(dāng)老師？為什么呀？哦，我知道了，你一定是想打?qū)W生。”媽媽總是這樣，喜歡和我開(kāi)玩笑，真是一位幽默風(fēng)趣的母"

　　“才不是呢，才不是呢，我一定要做一位好老師，絕不對(duì)學(xué)生發(fā)火，我要讓我的課堂充滿笑聲。讓孩子們邊學(xué)邊玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我絕不會(huì)打罵他們，他們已經(jīng)知道錯(cuò)了，如果再體罰他們，豈不是雪上加霜？讓他們更傷心嗎？還有，我要讓他們丟掉一切煩惱，專心融入到學(xué)習(xí)中去。老師可不是這么容易當(dāng)?shù)模�還要具備優(yōu)秀的自我標(biāo)準(zhǔn)，每天臉上都得掛滿笑容，還得培養(yǎng)素質(zhì)，認(rèn)真地去教學(xué)生，仔細(xì)地去批改作業(yè)。對(duì)他人，要做到大方、寬容、互相理解；對(duì)家長(zhǎng)，充滿熱情；對(duì)學(xué)生，要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到下面成堆可愛(ài)的學(xué)生，心中會(huì)感到一絲喜悅；當(dāng)我看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)秀的`成績(jī)，我會(huì)感到無(wú)比自豪�！�

　　聽(tīng)我說(shuō)了一大堆，媽媽又笑了笑：“喲，原來(lái)我們家寶貝懂這么多呢�！薄蹦钱�(dāng)然！”我自豪地說(shuō)。

　　為了讓夢(mèng)想的旋律轉(zhuǎn)起來(lái)，為了讓夢(mèng)想飛揚(yáng)，現(xiàn)在我只能好好讀書(shū)，為心中的夢(mèng)想去學(xué)習(xí)，為以后能當(dāng)最優(yōu)秀的老師去學(xué)習(xí)。

　　放飛吧，我的夢(mèng)！

旋律的作文5

　　花開(kāi)無(wú)聲，卻有它無(wú)言的美麗，是在靜靜中綻放的旋律。

　　旋律，我在冥冥之中體會(huì)到它的重要性，它讓世界變得美好。

　　旋律，一個(gè)縈繞在無(wú)數(shù)人腦海中的美麗，它每次都在我們愜意是無(wú)私地贈(zèng)予我們舒適，在悲傷時(shí)，慰籍我們受傷的心靈，如同嬰兒依賴母乳，如同小樹(shù)依賴土壤，如同作家依賴靈感……它就像一個(gè)天使，指引我們走向成功，這就是希望的旋律。

　　因?yàn)樯�命只有一次，所以它�?duì)每一個(gè)人都是寶貴的。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于堅(jiān)持，堅(jiān)持在于恒心，恒心在于毅力……生命就像一朵花，它容易凋零，但也最為美麗。這是生命的旋律。

　　學(xué)習(xí)不要只有三分鐘熱度，要持之以恒，有句話說(shuō)：“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”只要堅(jiān)持不懈。那么，勝利的`鮮花就會(huì)永遠(yuǎn)擺在你手上捧著；那么勝利的光環(huán)就會(huì)永遠(yuǎn)在你頭上環(huán)繞著；那么，勝利的獎(jiǎng)牌就會(huì)永遠(yuǎn)在你胸前著……一句話，堅(jiān)持不懈，善莫大焉！學(xué)習(xí)的旋律是堅(jiān)持不懈！

　　也許，你無(wú)法選擇你是含著金湯勺出生還是平平凡凡地來(lái)到這世上，但是，不管怎么樣，你可以選擇你的人生到底要怎樣走，到底是枉費(fèi)光陰、如煙繁華、清淡平奇，這都需要我們自己去選擇，人生的旋律是自我選擇！

　　因?yàn)槲抑�道了眼淚無(wú)法洗去痛苦，悲傷無(wú)法抹去傷痕。所以，我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了用微笑去面對(duì)一切。可又有誰(shuí)會(huì)清楚那微笑背后的一抹悲傷。因此，微笑背后是悲傷的旋律！

　　旋律掌控著世間的一切，不管是鞋子撞擊著地面，陽(yáng)光照射著大地，風(fēng)輕輕吹過(guò)的聲音……它們都有著自己的旋律。

旋律的作文6

　　雨是春的使者，春的旋律。

　　春雨淅淅瀝瀝，密密的，斜斜的，從天而降，如絲如絮，飄落在大地上，把整個(gè)大地編織成一張綠色的網(wǎng)。

　　有時(shí)候，春雨是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，與春風(fēng)應(yīng)和在一起，譜出一曲綠色的生命樂(lè)章。

　　春雨落在清澈的小河里，魚(yú)兒歡快地躍出水面。爭(zhēng)先恐后地享受著那晶瑩剔透的雨珠。春雨落在花叢中，小草偷偷地伸出了頭，嫩嫩的，綠綠的，點(diǎn)綴著萬(wàn)紫千紅，便顯得更加美觀了。春雨落在了干枯已久的古井里，為它重新帶來(lái)了希望，帶來(lái)了生機(jī)。春雨落在新生的葉子上，彈奏出美妙的曲子，令人回味無(wú)窮。被春雨沖刷過(guò)的葉子，換上了新衣，與春雨同唱綠色的旋律。

　　有時(shí)候，春雨又是洶涌澎湃的搖滾樂(lè)，與葉兒的吶喊融合在一起，譜出一曲激昂的交響樂(lè)章。

　　一座座連綿不斷的高山，聳立著，雄偉、莊嚴(yán)�！暗未�、滴答”，雨珠猶如一串串珍珠落在高山上，為這些莊嚴(yán)的高山增添了一份神韻。大海不僅包容了經(jīng)歷了千山萬(wàn)水的小溪流，還貪婪地收集著春天的雨水。雪白的浪花在大海的.懷抱里舞動(dòng)著各種各樣的舞姿，對(duì)春雨的到來(lái)感到無(wú)比的喜悅。

　　世界因?yàn)橛辛巳祟?lèi)而充滿生機(jī)，一年之中因?yàn)橛兴募径�多姿多彩，春天因�(yàn)橛辛舜河甑狞c(diǎn)綴而更富有旋律。

　　春雨，你是一曲綠色的旋律。

旋律的作文7

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我的心便激動(dòng)不已，因?yàn)槲业氖澜绯錆M了愛(ài)的陽(yáng)光。

　　校園里，老師的愛(ài)是太陽(yáng)，照耀著我們；老師的愛(ài)是甘露，澆灌著我們；老師的愛(ài)是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開(kāi)花。老師的絲絲白發(fā)，記載著我們成功與失敗；老師的.道道皺紋，講述著我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著我們的開(kāi)心與快樂(lè)。冬天的早晨，老師冒著刺骨寒風(fēng)，早早地來(lái)到學(xué)校，輔導(dǎo)我們?cè)缱x；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學(xué)校給我們補(bǔ)課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅(jiān)持在昏暗的臺(tái)燈下給我們批改作業(yè)。老師，您的愛(ài)是無(wú)私的！

　　老師也看到了愛(ài)的回報(bào)：操場(chǎng)上，一群群同學(xué)在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)課，一絲不茍地回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題；圖書(shū)室里，同學(xué)們孜孜不倦的吸取書(shū)中的精華；舞臺(tái)上，一個(gè)個(gè)活躍的身影演繹出一場(chǎng)場(chǎng)精彩的節(jié)目。教師節(jié)里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依依不舍的淚水流進(jìn)老師的心里；節(jié)日里，來(lái)自遠(yuǎn)方的聲聲問(wèn)候，猶如春風(fēng)，吹開(kāi)了老師如花的笑臉。

　　師生之愛(ài)，是一首優(yōu)美的交響樂(lè)，回響在校園每個(gè)角落；師生之愛(ài)，是一陣柔和的春風(fēng)，吹得滿園桃李芬芳！

旋律的作文8

　　青春是生命中最充滿陽(yáng)光的日子；是記憶深處最耀眼的一顆星。青春是美好的，卻是短暫的。在這美好的時(shí)光里，我們應(yīng)該更加充分利用每分每秒，不讓自己在生命最燦爛的時(shí)刻留下一絲遺憾。

　　青春的我們是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，自由地飛翔。

　　頻幕一：

　　早上，我對(duì)正昏昏欲睡的同桌大聲地叫了一句：“老師來(lái)了！”剎那間，同桌如同老鼠見(jiàn)了貓一樣，精神抖擻地假裝看書(shū)，搜索著老師的痕跡�！巴瑢W(xué)，你把書(shū)拿倒了，放學(xué)后到辦公室來(lái)一下。”暈倒！

　　頻幕二：

　　青春的.我們喜歡秋的氣息，喜歡秋的成熟，并渴望擁有成熟、穩(wěn)重的性格。因此，我們?cè)诓粩嗟馗淖冏约骸！拔�，玩捉迷藏吧！”同桌招呼我�！拔也挪煌婺欠N幼稚的游戲呢！”“幼稚！哼！你算什么，說(shuō)我幼稚！狗咬呂洞賓――不識(shí)好人心！”獨(dú)自一人的感覺(jué)并不好，看著同學(xué)們玩得那么開(kāi)心，我退卻了，和他們玩了起來(lái)�？磥�(lái)，還是幼稚好。

　　頻幕三：

　　青春的我們總是充滿激情。我們會(huì)在期末考試后撕掉成績(jī)單，大聲歡呼：“解放了！”我們總是希望自己能有愛(ài)因斯坦的才華；擁有雨果的才思敏捷；擁有張海迪的堅(jiān)強(qiáng)不屈；擁有……是的，我們渴望擁有不平凡的生活，讓自己每一天都充滿新的刺激。

　　青春的我們總是那樣的朝氣蓬勃，就象九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，散發(fā)著迷人的光彩。讓青春的旋律從此唱起！

旋律的作文9

　　話說(shuō)春天，春天是什么？春天是柔媚的姑娘，英俊的青年；還是大地的綠裝，生靈的天堂；感知春天，須踏著春的旋律。

　　雨后的清晨，帶上好心情，邀上幾個(gè)“閨蜜”，踏上一路幽靜，頓時(shí)猶生驚訝，一切變了模樣，花兒即將綻開(kāi)笑臉，蒼翠欲滴的綠葉和露珠是那么清亮，那么和諧；蒼勁的青松猶如山中衛(wèi)士，守護(hù)著這一方自然的“凈土”；放眼望去是一座座連綿起伏的高聳，野花漫山遍野，猶如翠綠的天空上布滿十色的星點(diǎn)；時(shí)不時(shí)還會(huì)捕捉到鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，好不愜意。稍事休息，便又繼續(xù)前行，隨風(fēng)飄到了山腰，眼前一片朦朧，好像迷失了方向，仿佛置身于仙境，分不清那里是山，那里是天，濕潤(rùn)的空氣中攜帶著自然的芬芳沁人心脾。好友打了一個(gè)噴嚏，這時(shí)我才感到了絲絲涼意。“向朦朧進(jìn)發(fā)，沖啊!”我的同桌說(shuō)，山里頓時(shí)響徹起來(lái)，穿越聲、腳步聲、吶喊聲此起彼伏。待到雙腿發(fā)軟，汗流浹背時(shí)；眼前卻異常的平靜下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)，毫無(wú)聲息，讓人頓生幾分不安。突然從四周竄出幾個(gè)人哄然大笑，把我們嚇出一身冷汗，（我的'同桌還哭了）原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，幾個(gè)頑皮好友事先約定早到此處，想嚇我們一番�！熬痛送Ｗ×T”一位好友建議說(shuō)。大家不約應(yīng)聲，采野果、摘野花，摔跤、斗雞，玩各種新奇的游戲，野性被無(wú)限地放大。

　　不知何時(shí)太陽(yáng)爬上了山頂，家里該吃早飯了罷，才想起剛才我的肚子已咕咕地提醒過(guò)我?guī)状�。下山�? 一張張意猶未盡的臉踏上了層層古梯，這才發(fā)現(xiàn)梯上鋪滿了滑綠的青苔，一不留神可能要搭“直達(dá)車(chē)”下山啦！一路跌撞，一路笑語(yǔ)，一路歡歌，消失在春的旋律中。

旋律的作文10

　　春寒不抵柔風(fēng)，她邁著風(fēng)情萬(wàn)種的微步徐徐而來(lái)。她溫情的撫弄著被寒風(fēng)侵略了一冬的生命。細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，她的旋律如此輕和、如此動(dòng)人。

　　迎著清風(fēng)搖曳身姿的杜鵑花，一片片的輕柔的粉紅的花瓣在撥開(kāi)烏云的陽(yáng)光照耀下顯得那樣粉嫩可人。近前，蹲下身子湊過(guò)鼻深嗅到她清幽的香，霎時(shí)，身如云鶴舞于空，暢快、怡然自得。擇下一葉花瓣，托在手心，輕柔地放在口中，細(xì)細(xì)咀嚼，一股淡淡的清甜涌如心扉。嚼罷，清香口中依存。

　　神定，卻又發(fā)現(xiàn)那漫山遍野的綠中躲著那一簇簇粉嫩的仙子。驚喜春天的來(lái)臨，她來(lái)得如此輕和，以致于我未能察覺(jué)。聽(tīng)，杜鵑花在她的溫情中清唱春天的贊歌，那旋律如此輕和美好，讓人沉醉其中。

　　復(fù)前行，遠(yuǎn)處一幽蘭入目，引前觀賞。漸漸靠近蘭草，一股濃烈的清香撲鼻而來(lái)，無(wú)牡丹之香庸俗；無(wú)菊花之香平淡。她以獨(dú)特，沁人心脾的香牽引著我。蘭心一點(diǎn)泛著暈紅，周身的花瓣純潔自然，純素潔白。小小的'黃色斑斕點(diǎn)綴那潔白的身。那葉綠得誘人，翠得似葉尖絲露蠢蠢欲滴。

　　忽而，一陣帶著芬芳的泥土清香的暖風(fēng)攜著那純潔的生命的香氣是人暢快，悠游子哉。如行走于天地之間，觀賞到萬(wàn)物生機(jī)與韻致，感悟生命的奇跡與奇特。

　　聽(tīng)，那叢蘭在春的溫情中高歌生命的贊歌，那旋律如此動(dòng)聽(tīng)，引人無(wú)限情思。

　　聽(tīng)，春天的聲音，總是如此生機(jī)蓬勃，如此柔和與動(dòng)人，那美妙的春之旋律永遠(yuǎn)回蕩心頭。

旋律的作文11

　　陽(yáng)春三月，和煦的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)的大江南北，于是天地一新，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)。

　　春天的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)湛藍(lán)的，暖暖的春風(fēng)像極了外婆那雙和藹可親的手，輕柔地拂著天地間的每一個(gè)生靈。一群又一群的.飛鳥(niǎo)在如水的天空中輕盈地穿過(guò)，瀟灑得不留下一點(diǎn)兒痕跡，偶爾一兩聲尖銳響亮的破鳴，似乎在自豪地向路人宣告：“我們飛回來(lái)了！帶著春天的色彩，歌唱著春天的旋律�！�

　　春天的田野是綠色的，那是一個(gè)生命的搖籃，正孕育著無(wú)數(shù)柔弱又可愛(ài)的小生命。嫩綠的小草似雨后的春筍，在土地里憋悶了似的迫不及待地破土而出，又像是一群天真浪漫的孩童，無(wú)所顧忌地探出頭來(lái)，在柔柔地春光中調(diào)皮地微笑著，搖晃著打鬧著。河岸邊細(xì)如纖絲的柳條兒也蘇醒了，她伸一伸懶腰，聞一聞那沁人心脾的泥土芳香，貪婪地吮吸著春天的甘露，不時(shí)地吐一吐綠色的小舌頭，那一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，無(wú)一不流露出一股堅(jiān)韌地生命力。

　　春天的校園是五彩繽紛的。同學(xué)們脫掉了笨重的棉襖和大衣，換上了五顏六色的毛衣，像一朵朵艷麗的花兒，裝點(diǎn)在校園的每一個(gè)小角落里，他們帶著清新的笑意，在操場(chǎng)上盡情地玩捉迷藏，玩老鷹捉小雞，銀鈴般地笑聲，似春天里剛剛?cè)芑�的小河，清冽而又甘醇，蜿蜒婉轉(zhuǎn)地流淌在人們的心田。

　　這一抹抹美麗清新的顏色，不正像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著的音符，組成了一首悠揚(yáng)美妙的旋律，奏出了一曲生機(jī)盎然的春天之歌嗎？

旋律的作文12

　　好久都沒(méi)有聽(tīng)到這首歌了，從那以后，它就像離開(kāi)了宿主的懈寄生一樣，失去了靈魂。隨風(fēng)飄蕩，消失在我的世界外，不知道它還會(huì)不會(huì)回來(lái)，還會(huì)不會(huì)在曾經(jīng)的地方出現(xiàn)，至少我不知道，但不知道它是否明白？

　　那是一個(gè)雨夜，一個(gè)寒冷的雨夜，它從床邊的MP3的耳機(jī)中竄了出來(lái)，悲傷，憂郁，無(wú)助的愛(ài)情消失在自己的面前，痛苦，心碎。眼淚已包住了眼球，努力讓它不滑落出來(lái)，因?yàn)槟猩�不該這樣的軟弱，關(guān)掉了音樂(lè)，但旋律在腦海里不肯褪去，無(wú)法再堅(jiān)持，眼淚終究在臉上劃出了痕跡，淡淡的，淺淺的，只是若隱若現(xiàn)的水痕，但它包含的一切似乎只有心才會(huì)明白。

　　你不會(huì)明白，我也不會(huì)知道，而事實(shí)卻是這樣，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)清楚，迷迷糊糊也許過(guò)得更自在，也只是也許而已。

　　同樣是一個(gè)夜晚，卻沒(méi)有雨滴，沒(méi)有寒風(fēng)，我看到了她最無(wú)助的一面，在困難面前的無(wú)助，在黑暗中的驚慌，那時(shí)的我只是一個(gè)看客，并沒(méi)有讓她放下心的權(quán)利，更沒(méi)有能力使她感到需要的溫暖，只是默默的看著，靜靜的.注視著。而現(xiàn)在我連看客亦不是了，只是躲避著一個(gè)令人難受的目光。

　　今天的夜晚，月亮掛在天上，夜并不那么靜，時(shí)不時(shí)便會(huì)傳出嘈雜的聲音，但它卻依然沒(méi)變，還是那樣的旋律，一點(diǎn)也沒(méi)有改變，悲傷，痛苦，心碎。但聽(tīng)它的人卻變了，變得沉寂，變得頹廢，不是想不明白而是不愿去面對(duì)，不是不愿意走出陰天而是不知道陽(yáng)光在何處照耀。是懦弱，是自討苦吃，但這是事實(shí)，我不否認(rèn)。

　　好了，罷了，久久在這原地，人人都會(huì)厭倦，很老的故事，說(shuō)多了也會(huì)被人厭惡。時(shí)間也許會(huì)把它沖淡，放在心里，慢慢逝去。

　　旋律永遠(yuǎn)不會(huì)改變，但聽(tīng)它的人時(shí)時(shí)刻刻都在變化。

旋律的作文13

　　秋天的風(fēng)來(lái)地一陣一陣，讓人捉摸不定。窗外的樹(shù)只有樹(shù)梢上還留有幾片葉子，寂寞地發(fā)黃，無(wú)依地?fù)u拽�！白怨欧昵锉�寂寥”。秋天—一個(gè)令人傷感的季節(jié)。

　　秋葉是秋天最獨(dú)有的旋律，每一片葉子都寫(xiě)滿了衰老的傷，凋零的痛，把秋天渲染的淋漓盡致。屈原的《九歌湘夫人》有這樣一句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，寫(xiě)的不正是秋葉的衰亡嗎？

　　小時(shí)候，我曾不止一次的問(wèn)爸爸：“為什么到了秋天，樹(shù)葉都從樹(shù)上掉下來(lái)了？”爸爸滿臉惆悵，只說(shuō)：“大樹(shù)爺爺老了，不能再養(yǎng)孩子們了�！蔽铱摁[著要爸爸把大樹(shù)爺爺救活，我不要它們就這樣死去。爸爸只有無(wú)奈地哄我。從那時(shí)起，我就蒙上了一層對(duì)秋天的.怨恨。我不解秋，為何如此殘忍、肅殺。

　　長(zhǎng)大后，我才知道，自然界萬(wàn)物都有生死的規(guī)律，秋葉凋零是秋的象征。沒(méi)有了秋葉凋零，那秋還像秋嗎？那片片飛舞的葉子，或紅或黃或帶點(diǎn)綠色，把秋的美麗全都演繹出來(lái)了。踏著落滿樹(shù)葉的長(zhǎng)階拾級(jí)而上，聽(tīng)著腳下的樹(shù)葉發(fā)出吱喳聲，我的心也被洗禮了一番，秋天的到來(lái)是新生的希望。

　　秋天的旋律是悲中透著希望的。劉禹錫，在眾多的詩(shī)人中能道出“我言秋日勝春朝”。佛主拈花，珈葉微笑。劉禹錫就是這獨(dú)有的珈葉，品出了秋的味道。

　　人到了秋，就多了一份閑適，一份暢然。曬曬溫暖的陽(yáng)光，吹吹和風(fēng)，未嘗不是一種幸福。

旋律的作文14

　　她已經(jīng)是個(gè)高中生了，再過(guò)半年，就要參加高考了。

　　一天、二天……半個(gè)月，她還在和媽媽冷戰(zhàn)。媽媽不想讓她繼續(xù)這樣執(zhí)迷不悟下去，怕這樣會(huì)影響到她的考試。

　　每天，女孩放學(xué)進(jìn)家門(mén)時(shí)，媽媽總是問(wèn)：“作業(yè)做了嗎?今天開(kāi)心嗎?模擬考試考得怎樣?……”女孩仍默默不語(yǔ)，低頭走進(jìn)自己的房間，鎖上門(mén)。

　　她戴上耳機(jī)，聽(tīng)著音樂(lè)美麗的`旋律，望著窗外的星星閃爍，又想起了那個(gè)女孩。那個(gè)女孩曾是她最好的朋友，她倆從小便結(jié)識(shí)，一起長(zhǎng)大，一起許下美好的約定……她哭了，這幾天以來(lái)，她一直這樣，那是因?yàn)槟莻�(gè)女孩吧。

　　媽媽敲了敲門(mén)，問(wèn)道：“女兒，你最近都沒(méi)去上鋼琴課了，她已經(jīng)走了，回不來(lái)了，你總不能一直這樣下去吧。媽媽為你蒸了碗雞蛋羹，快趁熱吃了吧!”

　　她知道，她最好的朋友已經(jīng)生了重病而離她遠(yuǎn)去，再也不會(huì)和她一去上鋼琴課，再也不能一起復(fù)習(xí)、考試，也不會(huì)在一起玩了�？墒�，那個(gè)最好的朋友還沒(méi)能跟她道別，沒(méi)有跟她見(jiàn)最后一面，也沒(méi)有說(shuō)最后一句話。如果那天媽媽讓我出去，不要在家里悶著復(fù)習(xí)，就看她最后一眼就好了……

　　第二天，她想通了，拾起包，奔向鋼琴教室，認(rèn)真傾聽(tīng)老師上課，彈奏起她們一起創(chuàng)作的譜子，和往常一樣，就像她還在一樣……

　　高考那天，她開(kāi)始實(shí)踐她們共同夢(mèng)想的第一步了，考上了音樂(lè)學(xué)院……

旋律的作文15

　　在你的心里，是否總有總有一段旋律，縈繞在你的腦海，揮之不去，留在你心里最柔軟的地方，陪你走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，陪你越過(guò)一片片荊棘坎坷。

　　在現(xiàn)代化的世界里，歌曲似乎廣為流傳，家喻戶曉，流行曲，舞曲，民歌等等，應(yīng)有盡有。但象征著純真童心的童謠似乎已經(jīng)被人們漸漸淡忘了。

　　愛(ài)，一種平以法用言語(yǔ)來(lái)形容的誠(chéng)摯感情。如果說(shuō)愛(ài)如雨，給予世間萬(wàn)物以甘露，那么母親就是締造這恩澤的云，那樣無(wú)暇，那樣無(wú)私。

　　上個(gè)月胃病又復(fù)發(fā)了，爸爸又正逢出差，我便挑起了照顧媽媽的重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的折騰，終于帶媽媽到了醫(yī)院。媽媽睡著了，看著她緊縮的眉頭，我的心里如火燎一般。床邊的鹽水慢慢地滴著，時(shí)間變得很慢。天漸漸黑了，我凝視著燈光下媽媽那張蒼白的臉，她的兩鬢已經(jīng)冒出幾根銀絲，在烏黑油亮的秀發(fā)中異常顯眼，眼角悄悄爬上了幾條皺紋，往日煥發(fā)的光彩已經(jīng)悄悄散去。或許是燈光太亮，媽媽醒了：“丫頭，你怎么不睡覺(jué)阿？”“我現(xiàn)在還不困，睡不著，過(guò)一會(huì)吧，您快睡吧�！薄澳窃趺葱�，都這么晚了。”媽媽卻較起真來(lái)，說(shuō)：“這樣吧，我來(lái)給你唱歌，你小時(shí)候一聽(tīng)我的催眠曲就會(huì)睡著的�！闭f(shuō)完便輕輕地哼唱起來(lái)：“一閃一閃小寶貝，快睡覺(jué)，別鬧別扭，明天起來(lái)會(huì)有精神，吃得香香睡得飽飽……”

　　好熟悉的旋律！夾雜與其中的`，是如天使一般純凈的愛(ài)。眼底慢慢升起一股霧氣，濕潤(rùn)了我的眼眶。

　　我終于懂得這首見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)而又名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒歌。它，是用天籟之音詮釋著愛(ài)的真諦。

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