導(dǎo)航的作文15篇[經(jīng)典]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的導(dǎo)航的作文，歡迎閱讀與收藏。

導(dǎo)航的作文1

　　人的一生中，總會(huì)有那么一個(gè)人，為你指路。——題記

　　隨著鈴聲的打響，又一次月考結(jié)束。每到這個(gè)時(shí)候，自然是有人歡喜有人憂(yōu)，而我，顯然屬于歡喜不起來(lái)的那一類(lèi)人。

　　到了回家的時(shí)候，天便下起了雨，四周一下便變得昏暗了，一聲聲悶雷仿佛在向我咆哮，我的臉也隨之變得更加陰沉了。

　　回到家，沒(méi)有說(shuō)一句問(wèn)候便拖著濕濕的身子走到房間里，以重重的摔門(mén)聲再次表達(dá)我的不爽。然后便昏昏沉沉地睡了過(guò)去。不知睡了多久，我才帶著沉沉的頭爬下了床，打開(kāi)了房門(mén)。

　　門(mén)外放著一個(gè)信封，上面寫(xiě)著:致我親愛(ài)的兒子。署名竟是爸爸。我的爸爸，一個(gè)閑靜少言如五柳先生的人，一個(gè)思維縝密的人，一個(gè)做事有條理的人，一個(gè)不常將感情外露的人，竟寫(xiě)了一封信給我？我不禁好奇起來(lái)，打開(kāi)了信封……

　　“親愛(ài)的兒子”，他從來(lái)沒(méi)有這樣叫過(guò)我。粗略一看，我還是第一次知道他的筆跡這么好看。“爸爸知道自己沒(méi)有那么好的表達(dá)能力，所以寫(xiě)了一封信給你。”我的喉嚨突然有點(diǎn)干。繼續(xù)往下，是他摘抄另一位父親給他孩子的話(huà)，有處世原則，有說(shuō)知識(shí)的重要性等等，最后，是他自己的一段話(huà)，有他關(guān)于上面那些話(huà)的解讀，也有他對(duì)我這段時(shí)間的辛苦的`理解，還有“希望凡事都可與我或你媽媽交流，我們永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。還有，要珍惜你身邊的朋友、同學(xué)、老師，不管怎樣，你們下一世都不會(huì)再見(jiàn)，愿我的話(huà)給你一些幫助”。我的心抽動(dòng)著，已抑制不住將要下滑的淚珠……

　　我已擁有一位最完美的導(dǎo)航著，別無(wú)他求！

導(dǎo)航的作文2

　　爸媽我愛(ài)你=家庭爸爸是排第一位的把一個(gè)單詞拆開(kāi)來(lái)講，解釋的有板有眼，家--包含了我爸爸媽媽.家是休息的港灣。而爸爸是我的導(dǎo)航。(在家喜歡叫爸爸為老豆，文章喜歡稱(chēng)爸爸為父親)

　　第一次面對(duì)死亡是在17歲，爺爺過(guò)世，第一次感到在生死之間我真的是無(wú)能為力，生命在那時(shí)告訴我人類(lèi)是多么的渺小和卑微，沒(méi)有我能夠留住的東西，幾十年的生命都留不住，何況瞬間即逝的感覺(jué)。

　　哥跟姐都是頂尖的高材生，爺爺很疼他們，每次都有禮物獎(jiǎng)勵(lì)他們，當(dāng)然爸爸也不例外，爸從沒(méi)和藹的對(duì)我笑過(guò)，只因我從沒(méi)收到過(guò)爺爺?shù)亩Y物，也沒(méi)得到過(guò)爺爺?shù)恼J(rèn)可。(后來(lái)才知道，是我一直在給自己壓力，而父親從沒(méi)要求過(guò)我什么)一直一直很努力很努力，高考那年，我沒(méi)來(lái)得及向爺爺證明我也將是個(gè)很優(yōu)秀的本科生，爺爺就走了，也帶走了我生存依靠支柱。我…一下子就垮了，無(wú)休止的.生病，整整一年的時(shí)間，親情一層層的把我跟外界隔離。

　　那是一個(gè)冬天夜晚，我打翻了藥瓶，一千多粒的白色藥片(維c)灑滿(mǎn)了房間，它們躺在地上對(duì)著我冷笑，我跪在冰涼的地上，邊揀邊哭，那時(shí)突然的對(duì)生命厭倦了，我仿佛看到了天堂的春天，于是我吃下了幾個(gè)月才吃得完的藥片，這是我第2次放棄自己的生命。

　　在我昏迷了兩天之后被救了過(guò)來(lái)，醒來(lái)時(shí)看見(jiàn)的是一個(gè)潔白的世界和那么多帶著淚的笑臉，很多親人同學(xué)都在我身邊，那是我第一次看到剛毅的父親抱著我痛哭：“細(xì)妹，你怎么可以放棄爸爸呢?活著是一種責(zé)任啊。”對(duì)啊，活著本身就是一種責(zé)任，對(duì)每一個(gè)愛(ài)我的人來(lái)說(shuō)，活著就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答，父親的憔悴，媽媽的悲痛欲絕，婆婆的病倒，讓我在那一剎那明白了生命其實(shí)不是我一個(gè)人的，我--沒(méi)有權(quán)力選擇生也沒(méi)有權(quán)力選擇死。

　　曾經(jīng)因?yàn)橐环莶贿m合自己的愛(ài)情而而掙扎很久，需要自己每天工作得很累很累來(lái)麻木自己。父親知道這事后什么都沒(méi)說(shuō)，只拿了一個(gè)空杯子跟一大堆寫(xiě)滿(mǎn)苦惱與快樂(lè)的紙條，然后不斷的把紙條往杯子里塞直到杯子被塞滿(mǎn)知道溢出。。。“怎么辦?裝不下新的苦惱和快樂(lè)了?”父親很苦惱的問(wèn)我，我說(shuō)：“把舊的倒出來(lái)不就可以了么?”父親笑得象孩子一樣：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)想到?還是細(xì)妹比較聰明”很愕然父親贊我，突然的明白：其實(shí)自己也可以把舊的苦惱倒掉，來(lái)裝進(jìn)新的快樂(lè)!

導(dǎo)航的作文3

　　理想是燈，照亮漆黑的夜晚；理想是帆，帶我們走向成功的彼岸，人的生命因?yàn)閾碛欣硐攵�豐富多彩，每個(gè)人的理想都各有千秋，有的想當(dāng)科學(xué)家；有的想當(dāng)宇航員；有的想當(dāng)歌唱家……我也有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就是——當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

　　老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師是一枝粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)……因此我特別崇拜老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以我長(zhǎng)大要當(dāng)一名老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì)帶同學(xué)們走向知識(shí)的海洋，探索人生的真諦；如果我是一名老師，我會(huì)帶同學(xué)們走向世界各地，讓他們領(lǐng)略世界的奧秘；如果我是一名老師，我會(huì)帶同學(xué)們走向大自然，欣賞藝術(shù)的風(fēng)采。如果我是一名老師，我會(huì)讓同學(xué)們走向語(yǔ)文的樂(lè)園、數(shù)字的海洋，英語(yǔ)的世界……用豐富的知識(shí)開(kāi)啟孩子們的心靈，讓他們?cè)谥�識(shí)的海洋中翱翔。

　　我覺(jué)得做老師是最幸福的，上課時(shí)可以享受從未感受過(guò)的寧?kù)o；下課時(shí)可以看到從未有過(guò)的笑臉，當(dāng)老師還可以跟同學(xué)們一起做游戲，還可以感受到戶(hù)外的清涼……當(dāng)我每每看到電視上那些上不起學(xué)，沒(méi)有知識(shí)的同齡孩子，我的心便隱隱作痛，并下定決心長(zhǎng)大后要當(dāng)一名光榮的人民教師，讓那些渴望知識(shí)的孩子們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由翱翔。

　　我的身邊就有這樣一位優(yōu)秀的老師，那就是我的班主任——趙老師，她是一位全面發(fā)展的老師，總把育人放在第一位，一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有異常，她都要在百忙中抽出一部分時(shí)間耐心的.對(duì)她進(jìn)行教育。趙老師從不給我們施加壓力，我們都是在輕松快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)；布置的作業(yè)也很少，雖然作業(yè)少，但老師批改很認(rèn)真。每當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)給趙老師交代任務(wù)時(shí)，她總是出色的、高效率的完成。

　　已記不清是什么時(shí)候了，有2位男同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾而打了起來(lái)，趙老師知道后連忙趕來(lái)拉架；并耐心的勸解給他們講道理。我真是佩服趙老師的耐心，我長(zhǎng)大后一定要做一位像趙老師這樣優(yōu)秀的人民教師。

　　教師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我不犯錯(cuò)誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，為理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！

導(dǎo)航的作文4

　　當(dāng)我們隨著導(dǎo)航直達(dá)目的地時(shí)，可曾留意過(guò)沿途風(fēng)景？

　　——題記

　　在漫漫學(xué)琴路途中，我又何嘗不是忽略了最美麗寶貴的東西呢？

　　我從六歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，先是考了四級(jí)，又考了六級(jí)、八級(jí)、九級(jí)。隨著級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，鋼琴帶給我的快樂(lè)卻越來(lái)越少，枯燥越來(lái)越多。學(xué)鋼琴好像只是為了

　　考級(jí)，為了獲得那一紙書(shū)。

　　鋼琴聲美妙動(dòng)聽(tīng)，但我好像已經(jīng)聽(tīng)不到這美妙的聲音。我能聽(tīng)到的只是一個(gè)一個(gè)分開(kāi)的音符，和一下又一下敲打著的節(jié)拍器。我在通往十級(jí)的道路上奮力前行，卻以為這條路上只有黑白灰。終于，我停止前行，竟然感受到解放的快樂(lè)。我想我再也不會(huì)去觸碰鋼琴。可是，不知為什么，沒(méi)有鋼琴的日子里，我的手總在無(wú)意中敲打著桌面、椅子，無(wú)聲地彈奏著什么。

　　一個(gè)午后，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光正好。那封存已久的縮在角落里的鋼琴似乎有什么魔力，把我引到了她的面前。當(dāng)手指觸碰到琴鍵的一剎那，我的腦海中有什么東西突然炸開(kāi)。《童年的回憶》的.旋律從我的指尖緩緩流出。這演奏聲是，讓我陶醉其中，無(wú)法自拔一曲終，我陷入了童年那快被我遺忘的記憶，仿佛回到了六歲那年，我用稚嫩的雙手彈奏兩只老虎；仿佛回到七歲那年，我和媽媽在傾盆大雨中，踏著深過(guò)腳裸的積水去上鋼琴課；仿佛回到八歲那年，在鋼琴演奏會(huì)上彈奏《梁祝》時(shí)的巨大成功一幕幕畫(huà)面像電影一樣在我的腦海里播放，久久不能散場(chǎng)。原來(lái)這條道路一直是五彩繽紛、充滿(mǎn)樂(lè)聲的，只是我一直沿著導(dǎo)航在尋找那所謂的終點(diǎn)，走岔了路，看不到也聽(tīng)不到途中的所有美好。

　　人生的旅途固然需要導(dǎo)航，但永不是去尋找正確的終點(diǎn)。而是帶我們?nèi)�尋找路途中那些美麗的風(fēng)景。去看湛藍(lán)的天空，去聞野花的芳香，去感受微風(fēng)的輕拂，去聽(tīng)鳥(niǎo)兒動(dòng)人的歌唱。導(dǎo)航外的世界，自有無(wú)限風(fēng)光！

導(dǎo)航的作文5

　　春是萬(wàn)物初醒的鶯飛草長(zhǎng)，夏是生機(jī)勃勃的綠滿(mǎn)乾坤，秋是碩果累累的燦燦金黃，冬是略顯潚條的素裹銀裝……四季，這轉(zhuǎn)眼間，我便經(jīng)歷了人生的十三度春秋，在這十三年中，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

　　小時(shí)候，房間的一角便是一個(gè)紅褐色的書(shū)架，里面放著五彩斑斕的童話(huà)故事書(shū)。放學(xué)后，那里便是我的天堂。漸漸長(zhǎng)大了，書(shū)架上的書(shū)早已更新?lián)Q代，越變?cè)胶竦南盗袝?shū)籍，記述時(shí)代經(jīng)典的古典名著，偶爾閑暇時(shí)用來(lái)放松的小說(shuō)……書(shū)架里的三層隔板，早已滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，而這小小的一角，依舊是我的向往。

　　清晨，當(dāng)我在誦讀唐詩(shī)時(shí)，噴薄欲出的太陽(yáng)對(duì)我點(diǎn)頭鼓勵(lì)。傍晚，手捧一本《駱駝祥子》，看祥子悲慘的命運(yùn)，落日余暉與我作伴；等下，當(dāng)我在為夏言鳴不平時(shí)，天空的點(diǎn)點(diǎn)星辰向我微笑……這小小的一角，散發(fā)著無(wú)限魅力，縷縷書(shū)香，更成就了我的夢(mèng)想。懵懂的我受著書(shū)香的熏陶，一次又一次堅(jiān)定著我的夢(mèng)想。

　　我的夢(mèng)想平凡卻又偉大，毫不起眼卻又能成就輝煌。他是三尺講臺(tái)上來(lái)回踱步的`身影，是夜半燈下仍認(rèn)真鉆研的辛勤園丁，是迎著星辰到達(dá)，披著月光回歸的熟悉面龐。他沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有一切一切的光榮閃耀，卻仍如同蠟燭一樣燃燒自己，照亮他人，似的，我的夢(mèng)想就是一名老師，一名之為大家，舍棄小家的老師，一名只記付出，不計(jì)回報(bào)的老師。我愿意像明燈一樣照亮他人前進(jìn)的道路，就像《愛(ài)蓮說(shuō)》中的蓮花般潔凈自好，不為名利折腰。就如同劉禹錫在陋室銘中寫(xiě)的那般豁達(dá)開(kāi)朗。

　　我的夢(mèng)想也許只是千千萬(wàn)萬(wàn)夢(mèng)想中的一粒小小的塵埃，但我堅(jiān)信，付出就有回報(bào)，努力就有收獲，我相信，在縷縷的書(shū)香中，在以后的數(shù)十度春秋中，我定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，成為那個(gè)最想成為的人。

導(dǎo)航的作文6

　　理想是人生導(dǎo)航的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。有的人擁有成為科學(xué)家或天文學(xué)家的鴻鵠之志，有的人只是希望做一名普通工人，人民教師。我的理想是成為一名記者。每當(dāng)我看到電視里戰(zhàn)火紛飛，槍林彈雨的真實(shí)場(chǎng)景，我自然而然地會(huì)想起戰(zhàn)地記者的功勞。他們用性命作賭注，手無(wú)寸鐵地在戰(zhàn)場(chǎng)上徘徊，只為博得人們對(duì)和平的感慨。電視里，體育賽事正如火如荼地進(jìn)行著，除了運(yùn)動(dòng)員外，誰(shuí)有著同樣的`艱辛？是記者。三伏天，他們?cè)跀z像機(jī)旁忙得不亦樂(lè)乎，人們卻在大呼“精彩”的同時(shí)，只看到了運(yùn)動(dòng)員的榮耀，忘卻了記者們的汗水。

　　他們也累啊。其實(shí)，大多數(shù)時(shí)候不是人們忘了記者，而是記者把自己牢牢地“藏”了起來(lái)。我贊嘆記者的默默與無(wú)私，同時(shí)，一顆理想的種子在我心中萌芽。我認(rèn)為：記者，是一份光榮的職業(yè)。從小到大，我的理想一直在改變：科學(xué)家，警察，司機(jī)……可它唯獨(dú)在“記者”二字上定格了幾年。如果我成為一個(gè)記者，我會(huì)盡我的力量為觀眾報(bào)導(dǎo)最新新聞。也許我不能成為一個(gè)著名的記者，但我依然會(huì)在唯獨(dú)崗位上努力奮斗。哪里有新聞，我就奔赴哪里，爭(zhēng)取第一時(shí)間為觀眾奉上精彩節(jié)目。我要讓唯獨(dú)鏡頭定格在大江南北。如果有條件，我會(huì)出一本自傳，讓大家知道做記者的不易。沒(méi)有記者，人們就無(wú)法盡快了解國(guó)內(nèi)外大事，也沒(méi)有了坊間茶余飯后的談資，那樣的生活多么索然無(wú)味！父母對(duì)我說(shuō)，記者是吃青春飯的，等老了就無(wú)所是處了。并且，我也知道作為一名記者，會(huì)被許多人所排斥，所不解。但是不管怎樣，我熱愛(ài)傳媒事業(yè)。為了達(dá)成我的理想，我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取離我的目標(biāo)更近一步！

導(dǎo)航的作文7

　　理想是每個(gè)人都會(huì)有的，或許是當(dāng)一名醫(yī)生，或許是成為一名科學(xué)家，也或許是當(dāng)一名教師。而我的夢(mèng)想是成為一位作家。

　　從我出生后，第一本閱讀的書(shū)便是《賣(mài)火柴的小女孩》在安徒生的筆下，淋漓盡致描繪了女孩的情感，使人產(chǎn)生同情，憐憫之心。少年時(shí)，我迷上了小說(shuō)，第一本便是金庸的《笑傲江湖》里面的令狐沖真是讓我佩服又搞笑，就這樣，我迷上了書(shū)。我喜歡那些作者，我佩服那些作者，他們?cè)跄芫幊鲞@樣精彩的故事！我常常問(wèn)爸爸，那些作者的靈感哪來(lái)的？爸爸總是微笑著摸摸我的頭，說(shuō)我當(dāng)了作家，就會(huì)知道其中的奧秘了！于是，我就萌發(fā)了一個(gè)念頭——當(dāng)一名作家。

　　我知道，作家不是那么容易當(dāng)?shù)模�冰心、老舍、魯迅哪個(gè)不是堅(jiān)持不懈、克服困難才當(dāng)上偉大作家的？所以，我要從小就養(yǎng)成寫(xiě)作文的習(xí)慣，先是日記，后來(lái)才演變成五六百字的作文。爸爸媽媽為了鼓勵(lì)我，特地給我買(mǎi)了許多課外書(shū)，許多練習(xí)本子。

　　如果我真的成為了作家，我一定要像安徒生那樣寫(xiě)出童話(huà)，給、小孩子們帶去歡樂(lè)，帶去愛(ài)！我一定要像金庸那樣寫(xiě)出武俠小說(shuō)，給熱愛(ài)武俠的人帶去一份豪邁！我一定要像冰心那樣寫(xiě)出柔美散文，給人們帶去一份溫暖！爸爸對(duì)我說(shuō)“要成為作家，就必須堅(jiān)持不懈、細(xì)心。作家的時(shí)間是不一定的'，司馬遷十三年才寫(xiě)出了《史記》，周恩來(lái)寫(xiě)好文章就要反復(fù)修改。”但這恰恰是我致命的弱點(diǎn)，學(xué)個(gè)毛腳字卻堅(jiān)持不了，考試是簡(jiǎn)單題目都會(huì)算錯(cuò)。照這樣發(fā)展下去，當(dāng)個(gè)作家應(yīng)該是不可能了！盡管這樣，爸爸還是鼓勵(lì)我說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)是好事，只要你多練習(xí)，爸爸相信你能成為冰心那樣偉大的作家！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我一定會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)奮斗在奮斗！

　　理想是人生導(dǎo)航的燈塔，放飛理想，讓你的理想夢(mèng)起航吧！

導(dǎo)航的作文8

　　誰(shuí)的成長(zhǎng)不迷茫，在成長(zhǎng)這條絢麗的路上，我們會(huì)遇到各種意想不到的困難阻礙，也常常對(duì)此感到迷茫。但是，只要相信自己，勇敢面對(duì)，就能走出“迷宮”，找到正確的方向。

　　“咱們?nèi)ヌ�大繩吧。”體育課上，一個(gè)同學(xué)建議道。因?yàn)橹�前我從未玩過(guò)這種游戲，所以就踴躍參加了。

　　“首先，……”同學(xué)講好規(guī)則，游戲就開(kāi)始了。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，同學(xué)們?nèi)缫粭l長(zhǎng)龍有序的從繩的這面進(jìn)那面出。這個(gè)在上下舞動(dòng)的繩里面轉(zhuǎn)個(gè)圈，那個(gè)突然蹲下、站起、跳入，她們的動(dòng)作是那么的'連貫、靈活。看著看著我的心里直癢癢，期待著趕緊輪到我。

　　“一、二、三，跳進(jìn)！”我站在搖大繩的同學(xué)旁邊，眼睛隨著繩子的起伏一上一下，心里一次次鼓起勇氣。可“跳進(jìn)”了半天，只有思想進(jìn)去了，人還在邊上站著。看著被舞成大圓球的繩子，我的心里開(kāi)始忐忑起來(lái)：這么粗的繩子不會(huì)甩到我吧？我要是進(jìn)去了，該怎么出來(lái)呢？繩子轉(zhuǎn)的這么快，被甩到一定很疼吧？我要是沒(méi)蹦起來(lái)，被繩子絆倒怎么辦？……我越想心里越害怕，越害怕就越不敢進(jìn)繩，最終我還是“慷慨”地把機(jī)會(huì)讓給了別人。

　　站在一旁，我一臉羨慕的看著同學(xué)們玩，她們歡樂(lè)的笑聲不斷的傳進(jìn)我的耳朵，刺激著我。算了，不就跳個(gè)繩嘛，她們都會(huì)，憑啥我不會(huì)？大不了被甩一下。我低下頭給自己打氣，鼓足勇氣又重新走到了繩子邊。

　　“一、二、三，跳進(jìn)！”大家齊聲鼓勵(lì)我。在她們的指揮下，我終于鼓足勇氣，邁開(kāi)步子，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一頭扎了進(jìn)去，在成功的連跳兩下后，又敏捷地跳離繩子，同學(xué)們用掌聲和吶喊聲向我表示祝賀。

　　其實(shí)困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有勇氣邁出那關(guān)健的第一步。成長(zhǎng)過(guò)程中，每當(dāng)遇迷途時(shí)，我就用勇氣導(dǎo)航，邁向成功之門(mén)。

導(dǎo)航的作文9

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

　　木車(chē)顛簸著，孔子一襲粗布長(zhǎng)衫，目光炯炯，自信目標(biāo)就在前方。他靠的是強(qiáng)大的自控力才讓自己始終于文學(xué)正道上前行。

　　他滿(mǎn)腔熱情，周游六國(guó)，即使被圍困連吃七天蒲根依然堅(jiān)持講學(xué)，他頑強(qiáng)的精神力量硬是為他的自控力注入一劑動(dòng)力。

　　在那個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，他卻憑借著自控力，坦坦蕩蕩，正道直行，永不回頭。他坦言：“邦有道，如矢；邦無(wú)道，如矢。”

　　可最終他還是失敗了，然而他“顛沛于是，造次必于是”。即使失敗，他也輝煌燦爛，他“知其不可為而為之”，不失敗又何以撼人心？失敗才更顯其自控力之偉大。

　　在被自己的時(shí)代無(wú)情拒絕后，他埋頭于古代典籍的整理，他始終控制著自己生命的軌跡，為他自己的人生畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)又開(kāi)啟了一個(gè)感嘆號(hào)。“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”他何曾懈怠過(guò)？他一心救世，何曾有過(guò)一絲一毫的媚俗之態(tài)！這是一個(gè)擁有怎樣自控力的人才能做到的啊！

　　孔子認(rèn)為文學(xué)是人性的表現(xiàn)，他豐富的文學(xué)情懷已經(jīng)將人格修養(yǎng)的最高境界理解為一種自由的藝術(shù)境界。他深知“知生莫如師”，所以為了掩蓋子夏吝嗇的缺點(diǎn)，他寧愿冒雨不向他借傘，他的自控力早已波及了他的整個(gè)人生中的行為智慧。

　　他也曾失落，他倉(cāng)皇于阡陌間奔走揚(yáng)塵，塵土飛揚(yáng)，落在他日漸破舊的長(zhǎng)衫上。他長(zhǎng)嘆：“道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與！”可他那一腔救世情懷又如何容許他如此？他的自控力總是會(huì)被者一腔熱情再次牽起。

　　也正是這自控力最終讓他成為了中華文化的中心，他的自控力控制的何止是他的人生？它控制的是整個(gè)中華文化。無(wú)孔子則無(wú)中華文化。他使中華文化活力綿綿不絕，浩浩湯湯。

　　如今一所所孔子學(xué)院的建成不也恰恰證明了他的智慧與成功？世人在學(xué)習(xí)他文化成就的同時(shí)不如想想，在那個(gè)看不見(jiàn)一點(diǎn)文化光明的時(shí)代，孔子是靠什么實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值？無(wú)疑，是自控力。它增長(zhǎng)的.不僅僅是孔子的智慧，亦是中華文明的智慧，更是世界的智慧！孔子靠著堅(jiān)定的自控力，憑借著文學(xué)符號(hào)，成功進(jìn)入了未來(lái)世紀(jì)。

　　下次，在朗讀感悟《論語(yǔ)》時(shí)，是不是該想想，這每一句話(huà)，孔子是以怎樣的自制力講出的？我們應(yīng)該從這自控力下的人生中學(xué)到更多的智慧，然后以同樣的自控力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造更有價(jià)值的人生。

導(dǎo)航的作文10

　　人是貪婪的，能做大公無(wú)私的無(wú)幾人；一些人為了持自己的面子，騙別人；一些人，為了身外之物，搶、奪。問(wèn)世人何為良心，行動(dòng)表明一切。《水孩子》里，教授常常對(duì)愛(ài)麗說(shuō)：“這個(gè)世界上沒(méi)有水孩子。”然而，他們恰巧用網(wǎng)兜抓住了成為水孩子的湯姆。愛(ài)麗尖叫道：“他就是水孩子呀！”教授因?yàn)橐�維持自己的面子，否認(rèn)了湯姆是水孩子的事實(shí)，但間接導(dǎo)致自己疼愛(ài)的愛(ài)麗受傷，甚至昏迷不醒。

　　教授這種人，死要面子，昧著良心欺騙了愛(ài)麗，還否認(rèn)了水孩子的事實(shí)，真不知道教授得知真相后，有沒(méi)有一絲絲后悔之心？是他昧著良知的話(huà)語(yǔ)導(dǎo)致愛(ài)麗昏迷不醒，如果事情能重來(lái)一次，不知教授應(yīng)該如何選擇呢？但世上沒(méi)賣(mài)后悔藥……世人真是可笑，在生活中常說(shuō)自己有公德心，良心………等，但實(shí)際上呢，世人都是和尚念經(jīng)———有口無(wú)心呀，時(shí)不時(shí)昧著良心干壞事………等。敢問(wèn)世人，你們能保證自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)虧心事嗎？答案很明顯是不可能的。在我記憶里，有一處充滿(mǎn)邪惡，控告人們的行為，顯示人類(lèi)的負(fù)面的情感。記得那一次，陽(yáng)光灑遍整個(gè)大地，萬(wàn)物的顯得生機(jī)勃勃。我坐在椅子上，認(rèn)真地看書(shū)。不知過(guò)了多久，鄰居的'喊叫便使我迫不得已放下書(shū)去。“小朋友，要不要去賣(mài)鴨毛？”我不假思索地答應(yīng)了。因?yàn)槲夷菚r(shí)還小，看不懂鴨毛怎么算錢(qián)，便讓買(mǎi)鴨毛的陌生阿姨算錢(qián)。只見(jiàn)她翻了翻鴨毛，毫不猶豫地說(shuō)：“12元錢(qián)。”天真的我欣然答應(yīng)。

　　當(dāng)我告訴媽媽?zhuān)�不料，媽媽劈頭蓋臉地教訓(xùn)了我一頓：“你太傻了，那能賣(mài)24元錢(qián)，因?yàn)槔锩嬗续喢�一堆，雞毛一堆……”我很心痛并不是因?yàn)殄X(qián)的關(guān)系，而是這件事讓我明白，社會(huì)的邪惡，人們的貪婪本性，人類(lèi)好自私！每個(gè)人的良心是他最好的向?qū)В�人們醒悟吧�?/p>

導(dǎo)航的作文11

　　在茫茫大海上總會(huì)有海輪在揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。而我們看不見(jiàn)的“導(dǎo)航儀”卻總起到不可缺少的作用。我們也像這一艘艘遠(yuǎn)洋海輪，我們的生活就像這茫茫的大海。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)狂風(fēng)暴雨，當(dāng)我們的.生活迷茫不定時(shí)，就需要這“導(dǎo)航儀”來(lái)為我們指示方向。

　　每個(gè)人都有一個(gè)“導(dǎo)航儀”，每個(gè)人的’導(dǎo)航儀”也各不相同而我的“導(dǎo)航儀”就是我的爸爸。

　　有一次，我考試失利，下降了很多。回家后，媽媽問(wèn)我考的怎么樣，我只應(yīng)付了一聲“不好”就躲到書(shū)房里，坐在書(shū)前發(fā)呆，我望著桌上的課本，心里非常郁悶，我不知道我為什么考不好。我明明已經(jīng)很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了。可我卻總是下降，這是為什么？難道我比別人笨嗎？想著……想著……我的眼淚就從眼頰里流了下來(lái)。媽媽過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“寶貝沒(méi)關(guān)系的，這次不好下次一定會(huì)進(jìn)步的。”我只是回答了一聲：“嗯”媽媽見(jiàn)沒(méi)有用，就把爸爸叫過(guò)來(lái)。爸爸看我這樣只是拍了一下我的肩膀說(shuō)：“出來(lái)走走吧。”

　　我就跟著爸爸出來(lái)了，不知不覺(jué)我們走到了海邊。我的心情突然變得舒服了很多。爸爸望著遠(yuǎn)方問(wèn)我：“大海，好看嗎？”“嗯，”我不假思索，“茫茫一片。，水天一色，看著就舒服”爸爸問(wèn)：“那你知道海是怎么形成的嗎？”我不知道爸爸為什么要問(wèn)我這個(gè)但還是回答的了：“海是由一條條河匯聚而成的。”爸爸聽(tīng)了突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“那么你知道？何在流進(jìn)大海之前，每一條河流都經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦翻山越嶺，不知道越過(guò)了多少山峰，通過(guò)了多少個(gè)峽谷，仍然勇往直前，才匯聚成現(xiàn)在的大海。”我恍然大悟說(shuō)：“我們也就像這一條條河流，不論前方多么艱難，現(xiàn)在多么困苦都不要怕勇往直前，就一定會(huì)成功。”

　　爸爸就是我的“導(dǎo)航儀”他不想媽媽那樣體貼。但在我最需要時(shí)，最迷茫時(shí)，最不知所措時(shí)總能幫我指定正確的方向。是我能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

　　因?yàn)橛辛恕皩?dǎo)航儀”我要“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”去創(chuàng)造奇跡。

導(dǎo)航的作文12

　　在人生的漫漫長(zhǎng)路上，困難總是接踵而至，我們要有克服困難的智慧，要有克服困難的動(dòng)力，要有克服困難的勇氣，但最終要有克服困難的行動(dòng)。只有在努力行動(dòng)的情況下，才能克服困難。

　　有一次，老師在全班找五個(gè)人參加詩(shī)詞朗誦。我一向朗誦得很差，很沒(méi)有感情，就低頭看書(shū)，暗暗祈禱不要點(diǎn)我。但是老師看到?jīng)]人報(bào)名，她就喊了五個(gè)人。當(dāng)她喊出我的名字時(shí)，我瞬間崩潰，心想：我該怎么辦？我怎么會(huì)朗誦啊？我讀書(shū)都讀不通，老師為什么要喊我啊？我萬(wàn)一讀錯(cuò)了怎么辦啊？就這樣，這幾個(gè)問(wèn)題一直圍繞在我腦海。老師上課時(shí)，我?guī)状巫呱袢ハ脒@件事，越想越難受、越緊張、越生氣。

　　下課以后，我去找老師，我原本準(zhǔn)備和老師說(shuō)我不想?yún)⒓樱�可沒(méi)想到到了辦公室，老師遞給我一份朗誦材料，對(duì)我說(shuō)：“你在家要多練習(xí)，把稿子背下來(lái)，要讀得有感情。在五個(gè)人里，你參加的朗誦活動(dòng)最少，你要多練習(xí)，多想想自己還有什么地方讀得不好。”我聽(tīng)了老師的話(huà)，想：“試一下吧，說(shuō)不定我朗誦得很好呢？沒(méi)試過(guò)怎么知道我不行？我多努力努力肯定能成功的。”就這樣，到嘴邊的'“老師算了吧”變成了“謝謝老師”。

　　拿到稿子后，我看著長(zhǎng)長(zhǎng)的朗誦詞，自己先把拼音標(biāo)注上，再通讀一遍，然后反復(fù)練習(xí)，聽(tīng)別人的朗誦視頻，請(qǐng)教同學(xué)朗誦方法，努力背稿。那段時(shí)間，朋友笑話(huà)我一邊讀稿一邊走路，也不怕撞到樹(shù)上。有一天，老師喊我去她辦公室朗誦，我有點(diǎn)緊張，沒(méi)有平時(shí)讀得好，但還是發(fā)揮了我的正常水平。我讀完了，老師看著我，說(shuō)：“你在家練習(xí)了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她說(shuō)：“你還要更加努力啊！你等一下，我喊別的同學(xué)來(lái)。”過(guò)了一會(huì)兒，另外一個(gè)平時(shí)朗誦得很好的同學(xué)來(lái)了，他順利地讀完了。連我一個(gè)外行的都能聽(tīng)出來(lái)這兩個(gè)朗誦的差異。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“朗誦得很好，不過(guò)最后一句還要練習(xí)一下。”他說(shuō)：“我知道，老師我這個(gè)星期沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，下個(gè)星期一定會(huì)朗誦得更好的！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們兩個(gè)去上課吧！”

　　從那以后我更像發(fā)了瘋般朗誦，下課時(shí)、吃飯時(shí)、走路時(shí)，我不停地讀那篇發(fā)言稿，那篇稿子被我畫(huà)成了“花臉”，上面各種各樣的標(biāo)記都有。那段時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)不記得第二次在老師面前朗誦是什么樣子了，但我仍記得老師的笑容和那句贊賞的話(huà)。

　　事情過(guò)去了很久，從那以后，在遇到困難時(shí)，我總會(huì)想著用我自己的努力去克服新的困難。一次又一次的經(jīng)歷讓我堅(jiān)信迷途中用努力導(dǎo)航是個(gè)不能再正確的選擇。

導(dǎo)航的作文13

　　學(xué)習(xí)固然重要，但是卻不局限在學(xué)校里，這世間萬(wàn)物都是你的老師。

　　回想起來(lái)，那是是剛?cè)氤踔械牡谝淮卧驴肌Ｓ捎谝幌伦釉黾恿嗽S多科目，這一個(gè)月我過(guò)得手忙腳亂，主要精力全部用于三大主科，對(duì)小科不是那么注重，基本上沒(méi)復(fù)習(xí)多少，以為答個(gè)及格再容易不過(guò)了。

　　其實(shí)，一個(gè)月下來(lái)，小科也沒(méi)學(xué)多少。政治、歷史、地理、生物只需要留意黑板就行，反正以選擇題為主。有一次老師小科測(cè)驗(yàn)，10個(gè)問(wèn)題只寫(xiě)上兩個(gè)，還是不全的，一共三條，寫(xiě)上一條半還不知道到底對(duì)不對(duì)。幸好沒(méi)收，要不少不了一頓罵。但是即便如此，我也沒(méi)有對(duì)小科上心。

　　考試時(shí)完全懵了，就算寫(xiě)上的題全對(duì)也就10多分，考地理時(shí)，五道大題，給圖的`勉強(qiáng)能看懂兩個(gè)，無(wú)奈之下只好交卷。后面的40分大題勉強(qiáng)得了10分，選擇題就做對(duì)16個(gè)，一個(gè)一分。拿到成績(jī)時(shí)，不禁吸了一口涼氣，小科里最高的是30分，還是因?yàn)榭戳艘谎郏�地理最低沒(méi)過(guò)20！

　　就這樣垂頭喪氣地走回家。一進(jìn)門(mén)，正好看到了一盆自己養(yǎng)的多肉，已經(jīng)枯萎了。“真是，一盆破花也跟我找別扭！”嘴上這么說(shuō)著，還是忍不住往里面灑了一些水，花瓣仿佛綠了一些。我又澆了一點(diǎn)水，并松了松土。這才發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有死，只是嚴(yán)重缺水。

　　第二天一早，多肉竟然重現(xiàn)生機(jī)！原本沾滿(mǎn)塵土的葉子已經(jīng)綠了許多。我定定地站著，就那么不由自主地注視著它，在那么惡劣的情況下還堅(jiān)強(qiáng)的活著，永不放棄。我只是暫時(shí)失利，為何就悶悶不樂(lè)呢？考得不好，是因?yàn)閯偵铣踔校�還沒(méi)找到學(xué)習(xí)的法門(mén)，現(xiàn)在找到了，再努力就行了，為何要一蹶不振呢！我還沒(méi)像多肉那樣陷入絕境呢，怕什么，大不了從頭再來(lái)！

　　一盆普通的小花，給我上了一堂人生課，讓我懂得只要不輕言放棄，就會(huì)有希望！

導(dǎo)航的作文14

　　夜?jié)u漸地深了，窗外的燈一盞一盞地亮了，（扣住“燈”來(lái)寫(xiě)，燈亮了。）透過(guò)窗口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到有些人家已經(jīng)坐在飯桌旁，吃飯、聊天。一家人可以團(tuán)團(tuán)圓圓地在一起吃飯，是一件令我羨慕不已的事情。此時(shí)，我正趴在窗臺(tái)上，期盼著能在夜色中看到爸爸那疲倦的身影，期盼著能聽(tīng)到爸爸匆匆上樓的腳步聲。

　　夜更深了，窗外的燈又一盞一盞地熄滅了，（既緊扣文題，又呼應(yīng)上文，燈滅了。）但是爸爸依然在忙碌地工作著。在這靜靜的深夜，群星在閃耀，彎彎的月亮靜靜地散放著光芒。我趴在媽媽的門(mén)邊，看見(jiàn)媽媽窗頭的那盞燈，依然亮著。（媽媽為什么還亮著燈？設(shè)懸念。）

　　“媽媽?zhuān)�這么晚了，您都睡了，為什么還要打開(kāi)您床前的那盞燈？”我奇怪地問(wèn)。

　　“因?yàn)榘职诌�沒(méi)有回來(lái)呀！”媽媽說(shuō)。

　　我又問(wèn)：“媽媽?zhuān)�小區(qū)里已經(jīng)有路燈在照亮，為什么您還要亮起那盞燈？”

　　“媽媽亮起那盞燈，是要讓爸爸感覺(jué)到媽媽在等他呀！”媽媽輕輕地摸了摸我的頭，“亮著這盞燈，爸爸回來(lái)的時(shí)候，在樓下就能看見(jiàn)家中還亮著，他就能感覺(jué)到，媽媽在等他……”

　　我恍然大悟，打斷了媽媽的話(huà)說(shuō)道：“我知道了！我知道了！媽媽亮著這盞燈，可以讓爸爸感受到您對(duì)他的關(guān)心和家的溫暖。”媽媽看著我，高興地笑了。

　　靜靜的深夜，靜得都可以聽(tīng)到呼吸聲，突然，從樓道中傳來(lái)了一陣沉重的腳步聲，一定是爸爸，果然門(mén)輕輕地開(kāi)了，是爸爸回來(lái)了。我急忙蓋好被子，閉上眼睛，爸爸躡手躡腳地走到我的床前，幫我掖了掖被子，輕輕地親了我一下，慢慢地走出房門(mén)，我偷偷地睜開(kāi)眼睛，看著爸爸的背影，開(kāi)心地笑了。（溫馨又溫情。）

　　又是一個(gè)漆黑的'夜晚，媽媽房間里那盞燈還在亮著，這是為爸爸亮起的一盞導(dǎo)航的明燈，照亮著爸爸回家的路。（點(diǎn)題，呼應(yīng)前文，升華情感。）

　　和諧與溫暖。

導(dǎo)航的作文15

　　蒼鷹之所以能翱翔天宇，是因?yàn)椴恍枰獦?shù)林來(lái)遮蔽風(fēng)雨;航船之所以能遠(yuǎn)達(dá)海角，是因?yàn)椴涣魬俑蹫车娘L(fēng)平浪靜;胡楊之所以能挺立戈壁，是因?yàn)椴粦峙禄脑�的干旱曝�?而年輕人要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，只能是離開(kāi)溫室的培養(yǎng)!

　　所以，請(qǐng)放開(kāi)我們的雙手，茫茫的大海上，請(qǐng)讓我們自己為自己導(dǎo)航!

　　我們很卑微，我們很渺小，我們撐著自己人生的雙槳，充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)渴望。可是突然間我們看到了導(dǎo)航燈，那是老師在“現(xiàn)身說(shuō)法”，他們扶著我們的雙手，控制我們的船槳，劃呀劃呀。我們好累，我們好想休息。這時(shí)，一個(gè)叫“社會(huì)”的老者卻說(shuō)，一旦我們停下，就把我們踢出戰(zhàn)局。我們害怕了，服從了，我們不敢說(shuō)累，不敢叫苦，使出全力劃向那個(gè)早就規(guī)定好了的目標(biāo)。終于，我們發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了歡樂(lè)，更失去了興趣。我們想逃開(kāi)一路上的`箭頭，逃開(kāi)指示燈，去欣賞一下航線(xiàn)旁邊的風(fēng)景。于是我們悄悄地偏離了一點(diǎn)航道，在離開(kāi)時(shí)都計(jì)算好了如何回歸航道。我們太想做快樂(lè)的自己了。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)浪頭撲打到我們臉上，我們還沒(méi)有來(lái)得及分清方向時(shí)，我們突然被三雙大手扶住，他們叫做“社會(huì)”“學(xué)校”“家庭”，他們異口同聲地說(shuō)：“看，出事了吧?”于是我們又被領(lǐng)回原本的航線(xiàn)，越走越遠(yuǎn)……

　　可是我們實(shí)在困惑了，哥倫布是怎么發(fā)現(xiàn)新大陸的?我們的大腦難道僅僅是為記憶而生的嗎?如果一切都是規(guī)定好了的，那么我們的精神寄托又在何方?

　　我們就是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，但是我們渴望堅(jiān)強(qiáng)。行走便是一道風(fēng)景，駐足便是一幅圖畫(huà)，這才是我們希望的人生。而現(xiàn)實(shí)中我們卻成了關(guān)愛(ài)的附屬品，成了呵護(hù)的犧牲品。我們跌一跤，本不是什么大事情，我們?cè)敢庾约赫酒饋?lái)，不依靠任何外力。因?yàn)槲覀兠靼兹松�的路上哪能沒(méi)有磕磕絆絆，獨(dú)立的生命前怎么能永遠(yuǎn)有一個(gè)鋪路者，我們需要練就盡量少摔跤的功夫和摔了跤能自己爬起來(lái)的能力。

　　我們知道自己很幸福，我們理解社會(huì)、學(xué)校、家庭的良苦用心，但是你們過(guò)分的關(guān)心的確令我們困惑。家庭是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，學(xué)校是一盞盞指示燈，社會(huì)是一位規(guī)定航線(xiàn)的老人。可是，我們實(shí)在想為自己導(dǎo)航。請(qǐng)把關(guān)愛(ài)化作鼓勵(lì)的眼神，看著我們?nèi)ヌ剿髑奥罚�好�?茫茫大海，我要為自己導(dǎo)航!

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