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擁抱是享受作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的擁抱是享受作文，希望能夠幫助到大家。
擁抱是享受作文1
有人騎一頭青牛自在而行，飄逸而去，那是老子；有人放棄高官厚祿，寧愿在水邊欣賞游魚搖曳，烏龜擺尾，那是莊子；有人放棄人世閑職，采菊東籬，悠然賞景，那是陶淵明；有人覺得世界越來越喧囂，而他喜歡過安靜的日子，那是周國平……難道喧囂與安靜必定是一對天生的仇敵？必定要爭個你死我活？
古人云：大隱隱于市，小隱隱于野。晴耕雨讀、隱逸山林的隱士在古人看來只是“小隱”，而身處鬧市，卻能固守心中一方凈土之人才算是“大隱”。在我看來，喧囂與安靜不必對立，一個人既可以享受人來人往、沸反盈天，也可以獨(dú)處一室，擁抱自己世界里的安靜。就如蘇軾，既可以修筑堤壩，為民造福，也可以夜游赤壁，感慨人生，傷懷往事。
莫言說，社會生活本來就是喧囂的，但喧囂也不完全是負(fù)面的。喧囂不全來自與我們毫不相關(guān)的陌生人，它也來自我們的親朋好友。一個人要是為了安靜，割斷自己同親友間的聯(lián)系，天地之大，卻孑然一身，又有何樂趣可言？歐陽修曾任滁州太守，他曾邀請城中百姓一起游覽醉翁亭。可能有人認(rèn)為，與其和他人一起游玩，飲酒吟詩，投壺射覆，喧鬧之聲驚擾山中飛禽，倒不如獨(dú)自一人，攜一壺酒，靜靜欣賞野芳佳木，鳴聲上下。但這是兩種截然不同的心境。獨(dú)自欣賞這幽美的景色，會心生悲涼之感。而有眾人陪伴時，便感覺不到孤獨(dú)，只留記憶中把臂同游的歡樂。
雨果曾經(jīng)為了創(chuàng)作《巴黎圣母院》，拒絕了所有的社交活動，他把華麗的衣飾鎖在衣柜里，然后把鑰匙丟進(jìn)了湖水中。為了激發(fā)靈感，他需要獨(dú)自一人的安靜。在安靜中，人往往會任思維恣意馳騁，文思便如泉涌，在字里行間流淌。而這并不妨礙他在完成作品后重返生活舞臺，享受和他人在一起的`樂趣。
有時，我們需要絕對安靜，在自己的內(nèi)心世界里沉浸，享受孤獨(dú)帶來的樂趣；而有時我們又會對繁華的世界心生向往，渴望社會生活中的喧囂，這并不矛盾。一個人本來就可以是多種思維的綜合體現(xiàn)。我們既可以享受喧囂，也可以擁抱心中固守的安靜。
擁抱是享受作文2
擁抱是一個簡單的動作，它可以表示很多種意思。慢慢地，我學(xué)會享受擁抱。
擁抱媽媽，享受母愛
我們每個人的嬰兒時期幾乎都在媽媽溫暖的懷抱中度過。在我牙牙學(xué)語的同時，是媽媽讓我學(xué)會了擁抱，讓我懂得去享受擁抱，懵懵懂懂的我也會試著去享受媽媽給予的無私母愛。而現(xiàn)在，我?guī)缀醯藡寢寫驯е械臏囟龋乙趮寢尷哿说臅r候，給媽媽一個擁抱，送上一句“媽媽，我愛你”。
擁抱朋友，享受友誼
在家靠父母，出門靠朋友。在我的記憶中，每當(dāng)我失落的時候傷心的時候，都會有一個人在我的耳邊輕輕地說上一句“加油！會好起來的”。而在我開心的時候，在我成功的時候，他也會衷心地祝賀我“我真為你感到高興”！這個他，就是我身邊所有的好朋友。我要給他一個擁抱，送上一句“朋友，謝謝你”。
擁抱老師，享受學(xué)習(xí)
隨著年齡的增加，我從無知的幼兒時期，成長為愛好學(xué)習(xí)的少年，這都和老師的.指引和教導(dǎo)分不開。是老師，教會了我書本中的道理，也是老師，教會了我許多人生的道理，教會我要熱愛生活。在這一刻，我要感謝我的老師，是老師讓我愛上學(xué)習(xí)，我要給老師一個擁抱，送上一句“老師，辛苦了”！
擁抱昨天，享受今天
再美好的今天，終究也會成為昨天，再輝煌的現(xiàn)在，終究也會成為曾經(jīng)。既然我們不能將時間定格在這一刻，那我們何不學(xué)會給昨天一個擁抱，讓它成為美好的回憶，然后再好好地享受這獨(dú)一無二的今天！每一天都是新的一天，昨天的我，已是曾經(jīng)，今天的我，是一個全新的我，我會做好一個新的我！
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