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老師的愛作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師的愛作文，希望能夠幫助到大家。
老師的愛作文1
在平常雜有酸甜苦辣的生活中，有無數點點滴滴的事情你沒有去關注，更有無數默默奉獻的人你沒有去感謝：爸爸媽媽、外公外婆……很少人有想到過老師！老師也為我們付出過愛！
早晨，伴著朗朗的讀書聲，我來到了學校。進入班級，第一眼就是看到早起的語文王老師在領著到了的學生們讀書。王老師不管發生什么樣的狀況，從不會遲到，堅持為我們澆灌更多的知識。
做完操，再回來的路上，王老師卻沒去教室了，為什么？原來她想多爭取時間，把課件修改得更加吸人眼球。
上課鈴響了，（通常第一節課都是王老師的）王老師會急匆匆地從三樓辦公室跑到四樓。盡管她氣喘吁吁，但還是盡量不去喘氣，讓我們聽課聽得更清楚。
還記得那一次，王老師強忍著咳嗽，在讀一段話。我們大家看出來了她的不適，有了幾絲感動。整節課上，我們遵守規矩，上了讓王老師不操心的一堂課。
在課間，王老師還經常會與我們在走廊上做游戲，讓男孩子不去瘋狂，讓女孩子多活動。充實了每一節的下課時間。
到了中午放學，王老師會親自陪同我們出校門，然后趕到食堂去吃飯。我們誰都不知道，她是把飯菜端上來后，一邊吃一邊備課，但時間都花到了備課上，再去吃時，已經涼了。這是我前些天偶然發現的。
一天天，王老師總會“神不知鬼不覺”地為我們操心各種事，就連周末也拿上自己的時間給沒弄懂題目的學生補課，聽那些學生說：“王老師特別好！我來到她家里，她馬上熱情地遞過來蘋果，說‘一天一個蘋果，遠離醫生’。等我吃完了，才給我講課，但這里面的內容跟平時一樣，非常細致。有時到了中午我也沒弄完，她還會做香噴噴的飯菜給我吃！實在不行，我還會留到晚上。在這之間，老師一有時間就去忙關于我們的事，真得很好！等到我弄完了，王老師還像抽一堆積木里的'一根積木一樣抽出時間，親自送我回去！”
聽完這番話，我沉思了許久，想：原來王老師把我們當作她的孩子看待。可是……我們從沒有說過一聲謝謝！
現在我通過這篇作文，正式代替全班人向王老師致敬！并道上一聲謝謝、送上最美麗的鮮花、為您捶背…… 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親愛的王老師，她那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆……父愛如山，母愛如海，老師的愛如整片天空！
老師的愛作文2
道理殷本名殷曉艷，丙申初年已在勝利實驗學堂五一班當班主任，時常給學子們講道理，灌心靈雞湯，連年輕黃也說：“你們的殷老師有人情味，給你們和和氣氣地講道理。”
她兩眼彎賽月牙，笑賽花朵般燦爛，二十六開外，紅唇皓齒，肉肉，軟軟的臉真叫嘛可愛！張口說話，聲音打胸腔出來，哎喲！那是帶著丹田氣，遠近一樣響。真可惜她樣樣都厲害，要是當個演說家，心理學家，畫畫老師，說不定都絕了呢！她就是出口成章，能說會道，讓五一班學子不得不佩服她。
一日半晌，道理殷知曉有幾位同學對自己有不滿，有意見后，便火冒三丈，不動聲色地緩緩走到講臺邊上一靠，打開同學的日記讀了起來，又走到講臺中間一站，先是滔滔不絕地訓話，我一聽：“你們怎么這么不能理解老師呢？提建議也不是這么提的呀！”抬頭一看，只見她臉通紅通紅的，但不一會兒又心平氣和，不等我們怦怦直跳的心平靜下來，她便語重心長地對我們訴說自己的心里話來：“帶這個班，其實一路挺辛苦的，先要有耐心，解決關于28號父母與孩子的事，又要承受山大壓力，和家長、孩子再三再四地溝通。還要批成堆的作業，回去也沒時間照顧女兒，對女兒也很愧疚。”我們聽了，有人情不自禁地揩揩眼淚，有人眼眶紅了，也有人百感交集。她又對我們諄諄教誨，說起來更來勁，就賽關不住的水龍頭，開始滔滔不絕地講道理：“希望大家都能有所感悟，體諒老師對學生的'用心良苦，也能做好自己，給老師減輕負擔。你們要知道，當老師工資也不多，也不好賺，不容易呀！”這一來，道理殷對我們的循循善誘也真是講絕了！講得我熱淚盈眶，全班同學都感動不已。講得我心里也默默說道：殷老師太勞累了，我們不得不服，去體諒她！殷老師這位心理醫生把話一說，便說服寫日記的那兩位同學，也改進我們對于學習生活中老師給我們的看法，提高生活之間的質量，讓我們學會常懷感恩，去感謝，回報老師。
沒錯，殷老師“道理殷”就是獨一無二的，道理講得最絕的，你不得不信吧？我打心眼里欽佩道理殷這位班主任！
老師的愛作文3
“聽臣一席話勝讀十年書”我以為這句話在事實生涯中一點也不過火。有時候別人意味深長的聊話或是無意間脫口而出的話語，都有可能改變你的一些行動習慣如果可能還會轉變你的畢生，施展無窮息用。
我的小學班主任：李老師。他算是我的承受老師，就是在跟他相處的六年來我學到了不多對于做人的講理。說以，該時我們都十分地尊敬她和親愛他。
爾小時候算是一個比擬寧靜的'己，所以在班上我老是被欺侮。別我打我不分輕沉，我打他人又怕把他擊傷了所以我一直忍耐著這種辱沒，始終忍了多少年。在這幾年期間，李老師非常的關懷我：望到我被欺背了，就過去把他們學訓一頓，并添以忠告。
有一地下課了，我猶如平常一樣臥在座位上干我的功課，突然幾個玄色的身影擋住了我的光芒，我低頭一看，有時咱們班的幾個頑皮鬼，上一次欺負我之后，老師罵了他們幾句他們不信服說要來打我以結心頭之恨。我被他們帶到走廊上。他們仗著人多，就每集體用手掌使勁的拍打著我的后腹。我所忍蒙的幾年的德氣末于暴發了，我也不曉得后來我從哪兒去的力氣，使勁用手捉住了一個頑皮鬼的頭領帶著他的頭使勁的返墻碰去，只聞聲“啊”的一聲慘鳴，我一下子停住了，就像從夢中驚醒了一樣。我抬頭一看那個同窗的頭未經被我撞沒了個心子，還在淌血，他坐在地上不停的泣。旁邊打過我的人嚇呆了，立刻就跑了。四周的人越聚越多，我一時也不知怎么辦，只惡扶持著他來到了醫務室面，而后往找了老師，我把事件從頭到尾的給老師說了一遍，然后埋著頭，點無表情，只等著老師申斥我，功了一會兒老師并不批駁我只是苦口婆心的對我說：“秋名啊，這一次的重要這人并不在你的身上，然而你馬上就要畢業了，這一次的事情還算賴的假如你把他拉到墻角，，他傷得還重大一點，難么千錯萬錯就皆是你的錯了，到時候懊悔恐怕就來不迭了。有些時候還是能忍則免。佳了沒事了，讓我看瞅你被打上了沒有”。我笑了啼說：“沒事老師我去看看那個共教”實在我的眼淚過后在眼淚里打轉，沒想到老師仍是這么的關口我。
歸到野里我想了又想，籌備把這件事情引認為戒，用來提示本人：當前作事不能太激動，否則后悔是沒有用的。是你的愛讓我接收了這個情理，我愛戴的老師。
老師的愛作文4
毛老師是我們的班主任，她對我們非常和藹可親，平易近人。我們都愛上毛老師的語文課。她的課講得很好，清楚、明白易懂。她的嗓音特別清脆，那柔和悅耳的聲音，常常凝聚著深情，老師講課的時候，繪聲繪色，臉上寫滿了豐富的表情。
可是，如果我們上課不認真，她的臉就會晴轉多云，讓我們覺得緊張不安。有一次，我上課極不認真，一會東瞧瞧，一會西望望，一下擺擺鉛筆，一下移移凳子，再是拿出書包，搜搜有沒有什么好玩的東西。這一切，都沒逃過老師銳利的眼睛。她看了我一眼，又繼續講課。我以為老師沒發覺，就自顧自地管自己玩。這時，老師開始到黑板上寫字了，我趁這個好機會，索性把頭也探到書桌下去了。老師突然轉過身，瞟了我一眼，露出生氣的神色，好像在說：“謝一瑩，要注意喲！”我馬上意識到老師看見我在做小動作了，就立刻坐端正，裝著非常認真的樣子，老師就回過頭，繼續寫字。過了一會兒，我忍不住又開始在書上胡亂畫起畫來。老師好像知道我不是在做課堂筆記，她用嚴厲的目光瞪了我一下，好像在質問我：“謝一瑩，你上課在干什么？！”我心里一驚，感到大事不妙，老師下課又要找我麻煩了。我趕緊坐好，專心致志聽課。奇怪的是，下課了，老師并沒把我叫過去，好像忘了我上課的表現似的。啊，老師的愛，是無聲的批評，當我做錯事時,她給了我及時的.幫助。
去年運動會的時候，我參加了400米跑步比賽，激烈的比賽就要開始了，老師再三地叮囑我，鼓勵我：“你要好好地跑，只要你盡力了，你就算成功。”發令槍“砰”地打響了，我奮力跑了出去，一開始我遠遠地落在后面，可是我聽到站在跑道邊上的老師對我說：“謝一瑩，追上去，你能行的！”跑了一圈以后，老師和同學們的加油聲更響了，我不知從哪來了力氣，拼命向前沖去，超越了一個又一個參賽隊員。到最后50米沖刺的時候，我覺得透不過氣來了，腿也軟綿綿了，累得跑不動時，老師跟在我旁邊使勁地喊：“謝一瑩，沖啊！快快！要堅持到底啊！”原本想放棄的我，咬緊牙關，沖了上去，得了個小組第一名！我高興極了，毛老師比我更高興，獎勵了我一個大香蕉。啊，老師的愛，是不斷的鼓勵，當我沒信心時，她給了我無窮的力量。
老師的愛，還是諄諄的教導，她常常告誡我們：不付出努力的人，是沒有收獲的。老師的愛，又像一陣陣的風，如果我們是一條條帆船，是風給了帆船動力，讓帆船駛向美好的未來。
老師的愛作文5
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門的那一天，是她用詼諧的語調，使我們60個同學熟識起來；還記得剛踏入校門的那一天，是她用語重心長的話語，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最愛的老師。
我從小就是一個很內向的人，不愿和別人說話，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來，關在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語文活動——朗誦比賽。我自小就不愛在公共場合演講之類的，可是沒想到，她挑了我上臺演講。我走下座位，走在上講臺的路上，心里卻比上刑場還難受，就希望那路永遠走不完。終于踏上講臺，我怯生生的抬起了頭，看看同學，看看老師，卻始終不敢開口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點點頭，投來一個鼓勵的目光。我點點頭，想起老師常說的一句話：相信自己，沒有什么不可能！開始演講了，我聽到一個聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開始有了信心，聲音開始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺下爆發出雷鳴般的'掌聲，我激動極了，又看看老師，她朝我點點頭，投來了贊許的目光。我昂著頭走下臺去，心里美滋滋的。老師其實并沒有說什么，只是一個目光，我便自信起來，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習課時，我突然感覺不適，肚子像被什么東西絞著，疼的我一點勁都沒有，趴在桌子上直哼哼。因為那節課正好是自習，所以沒有老師，同學們又都在學習，我不想打擾他們，就只能忍著。可是，不知道老師怎么知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來，細細盤問我的狀況。光問完還不行，還要送我去醫院，我說忍忍就放學啦，老師卻是不讓，偏要送我去醫院，說身上不舒服，不能忍，得看。我說那就給我家長打電話吧，老師才勉強同意。結果，回家后才得知，是著涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點熱水，休息了一會。老師是又打電話，又發微信，急急詢問我的狀況，最后得知沒事，才放下心來。我十分感動，老師，她只是教書育人，并沒有為我這么擔心的義務。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛……
老師的愛作文6
愛，在生活中無處不在，雖然方式不同，但卻都散發著迷人的芬芳。
政治課，對我來說是無聊至極的課，原來總感覺它和語文一樣，大多數都是背的，沒什么意思。但政治老師的一番話，卻讓我改變了原有的看法。
星期三，又是一節政治課，老師用力拍拍桌子，待同學們安靜后，便滿臉嚴肅的布置背誦任務。剛布置下去不到兩分鐘，班里前十名就爭先恐后地背了起來，像領著羊群的領頭羊一樣，四周嘈雜的聲音也隨之而起。而我，卻沒有跟隨著他們的背誦聲，大聲背讀。只是左手抽著下巴，臉瞅著窗外，在思考著，像一只掉了隊的羊羔，早把老師的話拋到了九霄云外。
老師見大家都在大聲背讀，很滿意，便一手拿著棍子，一手拿著書，在周圍轉來轉去。尋找那些渾水摸魚的人。當老師離我還有一個人時，同桌拍了我的肩膀一下，我沒有理睬，在幾秒前就已進入了昏睡狀態。兩分鐘后，老師發現了我這頭昏睡的羔羊，一棍子下去，我被打醒了。一瞅，便瞅見了老師生氣的面孔，連忙問：“老師，干什么？”說著，還不忘看看老師的臉色。老師并未理睬，只是對著組長說：“讓賈昊給你背這周周清題，下課給我匯報結果。只要他背會下節課就不用去辦公室了。”說完，瞪了我一眼，揚長而去。只剩下呆在座位上的我。這時，我的心情和在刑場上即將行刑的人一樣，是那么的恐懼無助。
周清題，只有五道題。但對我來說，要背會比登天還難。讀了十幾分鐘后，便像魯迅一樣，在組長前夢似得背完了。老師聽到這一消息，臉上瞬間出現了笑容，用溫和的語氣對我和組長說：“不錯，賈昊以后的周清題，要全過。”而后，又補充了一句：“賈昊是屬于那種有能力但不干的人。”說完，還瞅了瞅我。這時，我卻不好意思地低下了頭。我知道，老師這樣是愛我的.，是想讓我學習好。從此以后，我便不怕政治課了。
星期五下午去補考時，見政治老師站在欄桿前，便主動走過去，同老師談話。老師給我講了許多學習和做人的道理。這也讓我更堅信，老師是愛我的。在副科老師中，政治老師是第一個鼓勵我的老師，也是第一個讓我重拾信心的老師。
其實，老師都是愛我們的，只不過，愛的方式不同。有些急于求成，而有些，則善于鼓勵。政治老師就是屬于那種愛學生，并且能夠走進學生心靈的好老師。
老師的愛作文7
一塊黑板掛在墻上，上面沾滿了粉筆灰，我踏上講臺用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨著抹布漸漸消失，腦海中突然浮現老師用粉筆板書的情景。
“從百草園到三味書屋，大家齊讀一遍。”語文老師一手端著語文書一手用粉筆寫出那幾個大字——從百草園到三味書屋。趙老師的字真是堪稱一絕，寫出的字又大又漂亮，個個字都堅挺有力，筆鋒尖銳，令人看了立刻眼前一亮。不過粉筆就要遭殃了，經常是寫一個字斷三截。語文課后，粉筆尸體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風格有關吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚的、精神煥發的，寫出來的.字也就濃墨飛揚，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語文課后擦黑板時都有點舍不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。
“Vincent van Gogh.同學們，大家了解他嗎？”英語老師手執英語書，另一只手寫板書，關老師的字則是工整干凈，字字圓潤。乍一看，這美麗的字體一定出自某個名家之手，讓人看了覺得這個老師講課一定有條不紊。不錯，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關老師用筆從不浪費，一節課只用一根粉筆。她講課風趣幽默卻又不失重點，一字一句絕不枯燥無味，反而，讓你覺得那是用心在寫，用心在講課。在英語課下課時，我則手握抹布，靜默幾秒后才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。
“整式，包括多項式和單項式。今天大家就要認識它們了，快拿出本子記下去。”數學戰老師從不拿書，因為所有的定義都在他的腦子里了，別看他人長得矮了些胖了些，但寫起字來卻毫不馬虎，數字與數字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰老師對我們的書寫也很嚴，所以我們也只好向戰老師學習那小巧美麗的字體嘍！相對來說，戰老師講課是比較穩重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會很舒服吧！戰老師的課后，我就輕松了許多，因為他用的“數學天地”總是窄窄的，短短的。
三位老師，三種風格，三種不同的愛，也許只有黑板和粉筆才能體會得最真吧！
老師的愛作文8
老師，您從事著一種偉大而神圣的職業，您為我們傳道、授業、解惑，您被人們譽為辛勤的園丁，用無私的愛澆灌著我們這些祖國未來的花朵；您被譽為美麗的紅燭，照亮了別人卻犧牲了自己，老師的職業是神圣的，老師的人格是偉大的，老師的愛是最無私的愛！
在這個世界上愛有多種，有父母對子女的疼愛，有長輩對晚輩的憐愛，有朋友同學間的友愛，更有老師對學生的關愛……而在這諸多愛中，只有老師的愛是驚心動魄的愛，這種愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔；這種愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；這種愛是捧著一顆心來,不帶半根草去的愛。老師的愛如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，使我們茁長成長。因此，我想說：老師的愛是世界上最深沉的愛、最崇高的愛！
老師的愛是一種沒有血緣親情的愛，因此更加難得！老師的愛是一種無聲的愛，不張揚、不索取，有的只是付出和奉獻，就是犧牲生命也毫不猶豫，因此更加彌足珍貴！他們從來沒有想到要有任何回報，他們最大的理想是自己的學生能上課認真聽講，希望自己的學生能學有所成，希望自己的學生能成為對社會有用的人，老師的愛就是這么簡單的愛！
靜謐的天空中，幾顆很亮的星星眨著眼，像是在思考，又像是在夜幕上綴滿一個個銀色的問號……在星光下，我的老師仿佛出現在我的面前，那慈祥的臉、那偉岸的背、那急促的腳步、那不知疲倦的身影、還有那時刻不忘提醒的話語……我突然想起了聞一多先生在《紅燭》中這樣寫到："紅燭啊！流罷！你怎能不流呢？請將你的'脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子！紅燭啊！你流一滴淚，灰一分心。灰心流淚你的果，創造光明你的因。"老師的愛，就是紅燭一樣"莫問收獲，但問耕耘"的愛！
老師，我知道，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，在這第xx個教師節到來之際，我想說老師----您的愛世界上最神圣的愛！
老師的愛作文9
這個老師的外表也許并不美麗，但她對于我來說卻是最美麗的老師。——題記
一、 初見
那，仿佛是很遙遠的事情了吧。她是我的小學語文老師，第一次見到她，是在二年級的時候。印象中，她并不能算是十分美麗，但很有活力，一看就是屬于那種精明強干的女子。她很親切，也很和藹，從內而外散發出一種氣質——可能是教語文的老師特有的一種氣質吧。只那一剎那，我便在心中給她打了滿分。
二、 雨夜
隨著時間的推移，證明了我當初的感覺是正確的。她在課堂上授課時的思路清晰；她在課后批改作業時的認真細心。都讓我折服。即使她在找同學談話的時候，都從不大聲訓罵，而是用親切溫和的語氣對學生進行諄諄教導。
每個老師都有自己所鐘愛的學生，我就是她所喜歡的孩子。因為我從小語文成績就不錯，所以基本每個語文老師都很喜歡我。
那是一個寒冷的雨夜，由于那時才讀三年級，家長還不放心讓我自己回家。那時，媽媽來學校接我，可她總是來得很晚，通常等到所有的同學都走了以后，她還是沒有出現。
而就在這個冬季的雨夜，媽媽由于加班，一直都沒有來接我。冬季的寒冷是可想而知的，加之天又在飄雨，年齡還不大，心情便又是焦急，又是煩躁。快6點了，她走了過來，親切地詢問我為什么還不回家，我支支吾吾說了半天，把媽媽還沒來接我回家的事情告訴了她。她聽著聽著，臉上有了些細微的變化，對我說：“要不我送你回去吧，你家離我家還挺近的。”當時還沒有學會客套，想想眼下的情況，便一口答應了下來。于是，我坐上了她的車，回到了家。
三、 補習
由于我小的時候經常生病，所以一直會落下好多課程。是她，每天中午都幫我補習。每次，都是開始得很早，直到下午第一節課上課之前才結束。她在幫我講解的時候很認真，也很細心，風采和狀態一點也不遜色于在課堂上的授課。而我也很努力，不久，我的成績又上去了。
現在想想，為什么她會說她家離我家很近，是因為她早就開始注意我，關心我了啊。為什么她會抽出自己所有的.休息時間來幫我補習，這不僅是因為這是做老師的職責所在，更是因為她愛護我，關心我啊。她看似文文靜靜，可一顆心卻是火熱的。既然選擇了教師這個行業，她覺得她就必須要勤勤懇懇地干下去，就有義務教好每一個學生。
她的外表雖然不是很美麗，但她對我，甚至是對每一個她教過的學生的好，卻是我認為最美麗的東西。
老師的愛作文10
用愛去傾聽老師的歌，用心去體會那奇妙的愛。
老師的歌是動聽的歌。
小時候的我以為老師是無所不能的，老師的知識是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經不只一次的夢想著自己站到講堂上，給我的學生講解知識。但這也許只是一個夢想。我現在并沒有能力教書育人。但如果有這個機會，我一定會選擇教師這個職業。關心我的學生，教育我的學生，就像我的老師一樣，無怨無悔地奉獻在自己平凡的崗位上。老師的歌是動聽的歌，因為它承載著我夢想。
老師的歌是分別的`歌。
教了我們兩年的老師因為工作的需要被調走了，我們每一個同學都感到特別的傷心，因為老師已經不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現在朋友要走了，親人要離開了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨。“今后教我們的老師會不會像這個老師一樣，她會不會很嚴厲，她會不會不喜歡我們！”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開，我們都要努力學習，最后老師傷心的走了，我們沒有去送她。老師的歌是分別的歌，因為她留下了太多的感動與不舍。
老師的歌是奉獻的歌。
人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”因為教師這個職業是一種奉獻精神的體現，沒有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒有人知道她走過的路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛是無私的，潔白的，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個孩子幼小的心靈生根發芽。
老師的歌是感動的歌。
還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場景嗎？在教學樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個學生，正是老師用生命換取了這兩個孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動的歌，因為它永遠在講述著老師的故事。
九月十日教師節，讓我們用最甜美的聲音唱出對老師的祝福，用最優美的舞蹈舞出對老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過的時候安慰我，進步的時候鼓勵我。
用愛去傾聽老師的歌，用心去體會那奇妙的愛。
老師的愛作文11
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。
她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。侯老師教我們語文，也是我們的班主任。她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。雖然她批評同學十分嚴格，但她平時也很和藹。對于作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不要我們有錯別字，在書寫上，她要我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。侯老師是多么的負責。有時候她還給我們講一些古代的.故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
老師的愛作文12
師恩就如微風徐徐，輕拂著我們的心靈；師恩就如春雨綿綿，滋潤著我們的心田；師恩就如陽光縷縷，溫暖著我們的心房……。老師，神圣而偉大的職業，您用赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。是您，讓我認識到了語文的魅力；是您，讓我感受到了作文的精彩；是您，讓我領略到了文字力量的偉大......我要感謝的人，是您！我可敬可愛的語文老師——羅老師。
回憶剛入初中、您給我們上第一節課時的情景，明眸皓齒、笑容可掬、個子適中，這是您留給我們的第一印象。您教學的方式與別的老師截然不同，顯得特別風趣，您的朗讀是那么地讓人流連忘返，您的肢體語言是那么的形象生動……上您的課，總覺得時間過得特別快，希望下課的鈴聲慢些響起，因為我已陶醉在您的文采世界中，無法解脫。因為您，我深深地愛上了語文，感謝您，羅老師。
記得有一次，因為我的作文質量有所退步，您在課間單獨找我談話。當時，您僅沒有責怪和批評我，相反，還悉心為我講解，告訴我這類作文該怎么寫，并教我如何使用段首中心句。通過那次談話和講解，我領悟到了許多寫作的心得，這對我作文寫作水平的提高起到很大的幫助作用，在后來的大作文及半期考的作文考試中，我都取得了不錯的成績。感謝您，讓我從寫作中體會到了快樂。
每次上語文課，您總會先朗讀課文給大家聽，字正腔圓，抑揚頓挫，聽得我都入了神，常常都忘了在書上做標記。我很欣賞您的朗讀，它讀出了主人公的歡喜憂愁,讀出了文中人物的情感，讀出了人物身處的環境，令人仿佛身臨其境，同時也讓我感受到朗讀的趣味，能用自己的語言向他人表達出自己的所聞所感。感謝您，讓我愛上了朗讀。
是您，在我那幼稚的天空中添上一層層成熟的色彩；是您，在我那空白的荒地里播下一顆顆希望的`種子；是您，在我那無知的世界里拓展出一片片認知的空間；沒錯，是您，敬愛的羅老師，就是您，創造了一個全新的我、一個成熟的我、一個不再無知懵懂的我，謝謝您。
啊！羅老師，我感謝您！感謝您給予的春光的愛！
老師的愛作文13
如果父母的愛是一條潺潺流淌的長河，如果朋友的愛是春天里的陣陣微風，如果兄弟姐妹的愛是冬天里溫暖的陽光，那么老師的愛就是難以用言語形容的。老師給予我們關懷、希望和信心，老師給予我的愛是無窮無盡的。
記得上三年級的時候，有一次推選中隊委員，我懷著渴望的目光，迫切地希望自己能當選中隊長。大隊委員報票了，我和一位同學得的票數相同，而他卻當選上了中隊委員，我卻落選為小隊長。我郁悶極了，心里很不服氣，我有什么比他差呢，老師為什么不讓我當呢！于是就怒氣沖沖地去問老師：“老師，為什么我沒有當上中隊長，而小王當上了呢！”老師心平氣和地說：“你知道你這次沒有當上中隊長的原因是什么嗎？”我疑惑的搖了搖頭。老師看到我這副既疑惑又生氣的模樣，便和藹可親地對我說：“你沒當上中隊委員是因為你的工作能力還不夠強，管理班級的能力比較差，希望你不要泄氣，向別的中隊委員學習，相信你一定能當上中隊委員的。”聽了老師的話我點點頭，心里暗暗地下了決心：我一定要當上中隊長。從那以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進步。有時，我幫著值日班長管理班級；還有時，我幫老師收、發本子……
有一次，老師要我開展一次十分鐘隊會，便說：“朱培良，這次的十分中隊會就交給你了，好好努力呀！”“我會認真開展好這次隊會的！”我信心十足地說。我認真安排節目，制作幻燈片，查尋詩歌和音樂，安排同學朗誦詩歌…。。大家齊心協力，終于把節目安排好了。一眨眼，就到了周三，到了開展十分中隊會的日子，“不知道這周會有什么節目呢？”“不會又是那些老套的`猜謎，講故事吧！”同學們竊竊私語著。我起初只是有些緊張，可聽到了同學們的話，就開始打退堂鼓的念頭，心想：如果我上去肯定會給同學笑話，還是放棄吧！就在這時，我發現老師那滿含笑意的目光正注視著我，仿佛正在為我打氣加油。老師的那一笑給我增添了許多的勇氣，讓我下定決心，開展這次隊會活動。在這次隊會上，同學們又唱又跳，開心極了。我也含著一絲笑容，走下講臺，老師舉起大拇指，對我說：“你真棒！”
在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。一年過去了，我終于如愿以償，當上了中隊委員。
現在我明白了老師的愛是無私的，是老師給我力量，鼓勵我前進；是老師在我最困難的時候伸出援助之手；是老師……
老師的愛作文14
愛滿人間，因為有愛萬物才會生機勃勃，因為有愛我們才學會了同情、包容。愛是一種語言，讓人銘刻在心；愛是一個動作，讓人難以忘記；愛是一個表情，讓人記憶猶新。
提起學校，我心里倍感溫暖，在這個大家庭里最令人難忘的就是愛。同學之間的關愛給了我無限快樂，老師對學生的關愛更是無微不至。最讓我感動的還是老師的愛。
老師是一個神圣的職業，能讓我們從懵懂無知到漸漸懂事，從少不經事到稍明事理。老師對我們每個人都很好，可是很多同學都以為這是在演戲，她只是不想讓我們告訴家長她不好罷了。開始我也這樣認為，直到后來才知道我錯了。
有一次期中考試，我的成績很糟，面對如此糟糕的成績，我不知道怎樣面對自己，更不知道該怎樣面對家長，我哭泣，我傷心、我痛苦，一連好幾天都少言寡語。下課后，老師走到我的身邊對我說：“小婷，別難過了，雖然這一次你沒考好，但是還有下一次啊，下一次你一定可以考好，相信自己！失敗乃成功之母嘛。”說完拍拍了拍我的肩膀。我抬起頭看著老師，發現老師的眼神不再是嚴肅而是滿眼的溫柔，心中頓時升起一股暖流，我激動地點點頭。從那以后，我發奮學習，再也不因為考試不好而哭鼻子了。
還有一次，我因為和媽媽鬧矛盾不想來學校。老師知道以后關切地問我：“小婷，你媽愛你嗎？”我點了點頭。“你愛你媽嗎？”我再次點了點頭。“小婷都是大姑娘了，有什么話當面說清楚就行了，怎么能和媽媽鬧盾呢？還記得三字經里怎么說嗎？”我想了想，照舊點了點頭。“那你現在心里還怨你媽嗎？”我搖了搖頭。“這就對了，你現在還小，還不能完全理解媽媽為什么這么做，但是有一點是可以肯定的，她這是為你好，不管什么時候，你媽都是愛你的.，你明白嗎？”我慚愧地低下了頭。“雖然現在還不能從經濟上報答父母，但是最起碼不讓家長擔心，不惹家長生氣，讓父母省心、放心，就是對他們最好的報答，你現在知道自己該怎么做了嗎？”我再也忍不住了，抓起電話撥通了家里的電話號碼……
愛可以出現在任何時候、任何地點，只要你心中有愛它就會隨時出現。愛是一股暖流溫暖人心，愛像一杯熱茶為你提神，讓世界充滿愛吧！它可以創造奇跡！
老師的愛作文15
樹木感恩雨水，讓小樹茁壯成長；雄鷹感恩長空，使雄鷹在長空中自由翱翔；我要感恩我的老師，老師幫我打開智慧之門，讓我在知識的海洋里遨游。老師那濃濃的愛一直伴隨我的身邊。
我原來是一名差生，父母都沒辦法，當老師你知道后就開始鼓勵我的學習。上課時，老師你出了道了題，我卻沒有勇氣舉手，老師你用柔和的目光對我說：“張晨煒，加油！你是好樣的。”我鼓起勇氣，把手舉得很高，老師對我點了點頭，就叫我回答。雖然，我回答的不是那么理想，但您用帶著燦爛的微笑表揚我。有了老師您的鼓勵，我成績在不斷進步。當天空中劃過一顆流行的瞬間，使我想起一些美好的回憶與往事。
記得有一次，我才考了75分，75分就像一桶冷水潑了一身冷。我的腳像灌了鉛似的不敢回家，只好在街上徘徊，像一個被人拋棄的孩子。老師看見了我，驚奇地問：“不什么不回家呢？”“我、我……我不敢回家。”我低著頭拼命搓著衣角，臉漲得通紅。老師見了低下頭語重心長地說：“孩子，回去吧！一次考不好不要緊，下回再努力，還能考好的，人最怕的不是失敗，而是失敗了便再也振作不起來，這才是真正的失敗！”我聽了似懂非懂地點了點頭。老師您笑了，您摸了摸我的頭，把我送回了家。這雖然是一件小事，但我仍記憶猶新。就是這樣一件小事，卻能反映出老師對學生的關心，不是么？
其實，這只是老師對學生關愛的一小部分。老師教給我們做人的`道理，教我們讀書，讓我體會到“斷腸人在天涯”有凄涼；理解辛棄疾“可憐白發生”的無奈；尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情。還可以為桑娜的愛心所感動；為老葛朗臺的虛偽而憤恨。老師讓我們與書交朋友，小草是詩歌，花朵是散文，爬藤是童話，大樹是小說。這里，草長鶯飛，鳥語花香，飛出了誘惑，沁出了芬芳，吐出了黎明。
愛是一種溫暖，是千言萬語也無法表達的，我覺得溫暖可能是一束陽光，是一種關心。老師、爸爸、媽媽，不光我是龐大的樹木，還是矮小的綠草，我都會長的那么翠綠。不光我是威武的雄鷹，還是很小的蜂鳥，我都會飛向天空，翱翔著。
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