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我的老師作文(實用15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
在人生的道路上，每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強有力的武器，更是你堅強的后盾。我的老師就給我?guī)砹撕艽蟮挠绊憽?/p>
幾經(jīng)失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個樹木樁。起初，自己只會點頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著，用嚴厲的語氣對我說：“我問你，為什么這次歷史沒考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場”上的那一段時光，想起那些我不該錯卻寫錯的題。這段時間我是不是太松散，不認真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認識到錯誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學習方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負眾望。
……
受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報告，得到“進”的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴肅的'神情。“你這次進步很大，獎你的！。”接著，用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品，嘴角不自覺的上揚，像是對自己進步的認可，握緊獎狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認可你的能力，也希望你繼續(xù)努力。”
我的老師，一個嚴肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文2
看，當我們犯錯的時候，她會給我們講道理，看，當我們有不會的題時，他會給我們仔細講解，看，我們足球賽勝利時，他會和我們一樣高興。大家應(yīng)該知道是誰了吧？她就是我徐老師。
我的老師是一個好老師，大家想問為什么呢？就從武術(shù)操這件事來說吧！每年我們都會有這個武術(shù)操比賽，我們的老師就會把他最珍貴的自習課和語文課的時間讓我們練操，當我們哪里做的不對時，她就會一個一個的說、指導。每天我們是學校回的.最晚的，當我們獲得了第一，我們?nèi)喾浅８吲d，我就很郁悶，我們班獲得了第一名，老師都會非常淡定，我覺得徐老師應(yīng)該是給我們大家做表率，不要遇到事就驕傲，高興、自滿，我們要謙虛。
剛第二次武術(shù)操比賽，我們繼續(xù)向第一次那樣訓練，結(jié)果，誰知道我們這次獲得了第一名，但是，我們這次并沒有像以前一樣興奮，而是像老師一樣淡定，老師，看見我們這樣時，老師的臉上露出了笑容。
就從這件事，我知道一個老師是否努力，就可以從我們身上看出來。
我的老師作文3
教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識，滋潤我們茁壯成長；教師教誨我們做人的道理，指引我們?nèi)松姆较颉＝處煹膼郏缣栆话銣嘏籽┮话慵儩崳猴L一般和熙，清泉一般甘甜。教師的是愛最偉大，最無私，最神圣的。感恩教師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。
還記得一年級時，我剛剛步入這個陌生而歡樂的'大家庭時，是您，楊教師，是您牽著我的手教我說：父親、母親、中國這些可愛而又神圣的字眼，唯一沒教的，是“教師”這個只懂得如何奉獻的代名詞。
“終生難忘師生情，永不褪色師生情。”教師無疑是我們成長時最值得感恩的人。一轉(zhuǎn)眼，五年過去了，我們已成為六年級的大學生，在這段漫長的時間中，是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們，把昔日那群可愛天真的小孩子變成了一群群知書達理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人說，青春就是一個女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開拓了二十六名學生的光輝人生路！
教師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動人的一首歌！也許歲月會讓往事褪色，也許空間會令彼此分隔，但您對我們那份慈愛，卻將銘刻在我心中！感恩用心燈照亮我們前程的人，那個人就是您——楊雪松楊教師。我會對您懷一顆感恩的心，僅有這樣，我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑；在夢想的天空中像雛鷹一般飛得更高！
我的老師作文4
在我記憶的長河里，有著一串串數(shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。
咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鈴聲就是命令。
想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。
一分鐘過去了，您還未出現(xiàn)，來聽課的'老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！
老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的張老師。
我的老師作文5
我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因為……
我們運動會前，要進行班級方塊隊展示和項目的訓練。每天都是邵老師帶著我們練習。有一些項目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著我們練。比如跳高，有一些同學的腿伸不直，老師會耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵我們。經(jīng)過這些練習，參賽的幾位同學都掌握了跳高的動作要領(lǐng)，有了模擬比賽的經(jīng)驗。在運動會上，我們班同學張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓練和指導都是邵老師利用放學后的'時間，在不耽誤我們學習的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著我們練習，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習，她總會給我們指出不足，鼓勵我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個人抱怨！
除了每天課本上要學習的知識，她還會給我們補充其他的知識。現(xiàn)在學習的課文很長，不好理解，她就會讓我們演一演，體會人物的心理活動，了解故事的真實情況，經(jīng)過這種體驗式的學習，同學們對發(fā)生在古代的事件有了更深的了解，對于人物性格特點爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學習的，特別有趣和簡單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如：演《負荊請罪》時，扮演廉頗的同學沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的同學面前。同學們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動、有趣，不再枯燥。
感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事，有知識的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”
我的老師作文6
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開教師。教師像春天的微風把新意吹給我們；教師像夏季的暖風把知識送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；教師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好教師，勝過萬卷書。”可見，一個好教師對我們的成長有多么的重要。
我有許多教師，他們教會了我不一樣的知識。我最喜歡的還是英語教師—王教師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個：一是應(yīng)為小學時我的`英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學得好一些。二是因為上一節(jié)課時王教師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王教師便揮手讓他坐下，應(yīng)對我們說：“學英語就是要不要臉。”教師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學得更好。”到此刻教師上課時也會提到這句話。
王教師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些教師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕教師提問我了。
花兒要感激陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感激雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感激小草，因為小草讓它美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文7
我的數(shù)學老師姓王。她一大把年紀了，額頭上布滿了皺紋，但她還盡力來給我們講課。
她很負責任。有一次，譚帥同學沒得《基礎(chǔ)訓練》，他說他上次明明交了，我們老師查了全班的《基礎(chǔ)訓練》，都沒找到他的《基礎(chǔ)訓練》，最后在5年級5班那里面找到了，譚帥說他上次是晚交了，可能放在另外的.老師桌子上了。
還有一次，王陽同學他不寫作業(yè)，老師守著他寫，他不會寫，但老師并沒有講答案給他聽，讓他自己想，他最后想到其它老師都下班了，還沒想出來，數(shù)學老師仍然守著他，直到他寫完。
還有一次，有一題我們?nèi)嗤瑢W都不知道怎么做，我們數(shù)學老師不講，讓我們自己想，然而最后還是有幾個同學不知道寫，老師并沒有收他們的本子，而是教他們方法，最后那幾個同學也就做出來了。
還有一次，我們班竟然有10個同學的課堂本子不見了，我們老師找啊找，最后還是在5年級4班的課堂作業(yè)本里找到了，我們數(shù)學老師說她可能老眼花，丟到別人班里去了。
我們的老師有時拖堂，我們知道這也是為我們好。我們班有好多不守紀律的，老師要停下來講紀律，所以到下課時，還有好多題目沒有講完，所以就拖堂了。
我們老師希望我們期末考試考好點，可花了不少工夫。下午到了該放學了，數(shù)學老師不放學，還要多講10分鐘數(shù)學題目。我們現(xiàn)在天天做數(shù)學考卷，上午做，中午看，下午講。
我們也知道老師的良苦用心，所以我們這次期末考試在全年級分數(shù)第一。
我的老師作文8
初見曾老師，隨和活潑的天性，儒雅淡定的氣質(zhì)，讓我很快喜歡上了她。
曾老師業(yè)務(wù)精湛，授課方式更是豐富多變。拿作文教學來說，她不是空洞生硬的說教，而是循循善誘，適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考，她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事，使我們常常沉浸到書中，流連忘返。
記得有一次作文課，我們要寫一篇“是與否”的作文。看到這個題目，我就犯難了，完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際，曾老師緩緩走到我的身邊，她摸了摸我的頭，用她那獨特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的辯論賽嗎？”哈哈！我茅塞頓開，思如泉涌，下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的`足跡，長大以后當一名教師。
我有一個美術(shù)老師，我很喜歡他。美術(shù)老師個子高高的，臉方方的，戴著一副眼鏡，顯得很文氣，很威嚴；他常常愛穿休閑服裝，顯得很隨和，很精神。放暑假時，媽媽送我到他那里學美術(shù)。剛開始，我畫什么都不像，他就細心地給我輔導。
有一天，他看我畫得很差，便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學都在笑話我說：“大班調(diào)小班，大班調(diào)小班。”我聽了難過地真想鉆進地洞里。老師剛好也在旁邊，溫和地安慰我說：“你還小，不要聽他們胡說。”聽了老師的話，我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫，提高自己的繪畫水平。
在小班里，我開始認真地聽，認真地看。老師特別關(guān)注我，看我在那里不會畫，就給我耐心地指導，幫助我話不會畫的地方。一段時間之后，我在老師的耐心幫助下，取得了很大的進步呢！
這就是我的美術(shù)老師，我很喜歡他！
我的老師作文9
我長大了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學四年級了。在上學的過程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時候的`王瑞娟老師。
我的王老師，已經(jīng)老了，教我的時候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長發(fā)現(xiàn)在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現(xiàn)在的王老師沒變。
那時的學習生活悠閑自在，生動有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學。不管是誰題目不會她都會耐心地講解，從不跟學生亂發(fā)脾氣。就算她的學生升級之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學習，關(guān)心生活，值班時還常常跟同學聊聊天，開開玩笑。現(xiàn)在我起得早，上學時還沒老師值班，所以見不到王老師，不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫得好。每當我們寫習字冊時，她自己也會寫一寫，寫的時候抬頭挺胸，真像個學生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來，一筆一畫，認認真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
我的老師作文10
她有一雙水靈靈的大眼晴，一頭烏黑的秀發(fā)自然披散著，還有一張總是粉粉嫩嫩的嘴巴，每天精致的妝容再配一身漂亮的衣裳，簡直無可挑剔，但是這樣的.她卻會七十二變，這就是我們的語文老師——盧老師。
盧老師上課時聲音非常溫柔，看同學們的眼神也非常和藹可親，所以我們都喜歡上語文課。但是這位溫柔可親的老師，有時也會像天氣一樣突然狂風暴雨。記得在一年級的一次語文課上，同學們都陶醉在生動的課堂中，津津有味地聽課，突然，只見盧老師的表情在瞬間由晴轉(zhuǎn)陰，那熊熊烈火般的眼神盯著一位同學，原來是那位同學在課堂上不認真聽講，在做小動作，只見盧老師眼睛瞪得溜圓溜圓的，嚴厲地批評了那位同學，他立馬放下手里的東西，坐端正，認真聽講。雨過天晴，盧老師又變回原來和藹可親的模樣。從這件事后，同學們都不敢在語文課上隨意說話，開小差了。
雖然盧老師會百變，但是在我的心目中她永遠是有著一對大大的眼晴、一頭披肩的長發(fā)的溫柔美麗的老師！
我的老師作文11
我的心中有下個令我印象深刻的老師，她就是徐老師，她的相貌很美麗，年齡大約35歲左右。
她是我一二年級時的班主任老師，徐老師在教我們的時候很負責任，而且也很信任我。雖然每天都布置很多作業(yè)，通常會做得比較晚，但是，我們也知道徐老師這樣做也是在對我們好，讓我們比其它班級的學生學得更好，學得更多，讓我們懂得更多的知識。說徐老師很信任我是因為她幾乎做每一件事都要我來幫忙，給我更多的機會去表現(xiàn)自己，因此每次老師要求的事我都去做，什么都干，老師沒有要求的事我也盡量地去做，幫她分擔一點責任。記得一年級時，徐老師讓我和孫忠博去參加“松江區(qū)小青蛙講故事比賽”，并且給我挑了一篇她認為最好的故事。一開始，我是怎么讀也讀不會，后來徐老師一有時間就來幫我，還托了學校的高老師教我配上動作。最后還是功夫不負有心人，我在那次比賽中得了小學組三等獎，要知道這其中還有很多老師的功勞。老師就像辛勤的'園丁，認真仔細地照顧著我們這些幼小的花朵兒，在我們那天真幼小的心田里，播下了一顆顆文學的種子，讓這些種子發(fā)芽長大。
在世界上，老師跟我們的媽媽一樣是最美麗的，最偉大的，是老師辛勤地的哺育了我們。我真希望教師節(jié)能快一點到來，到那時，我會送給每一位教過我的老師，包括徐老師，一份出自我內(nèi)心的最誠摯的禮物。
我的老師作文12
她，總是帶著一副大大的眼鏡，眼鏡占據(jù)了她大半張臉，顯得特別地搶眼。眼鏡后面的那雙眼睛，總是那么地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過她的“法眼”。
她，就是我們的班主任，讓我們又愛又恨的李老師。
記得有一次，我因為耍小聰明，偷懶，抄了作文書上的文章來冒充我的日記，被李老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對不能投降，死扛到底。來到辦公室，看見李老師正在整理辦公桌，上面還堆放著我們班的日記。我的日記在最上面，翻開著。看到我來了，李老師溫和地說：“你日記確定是自己寫的嗎？怎么我好像在哪里見過。”我堅定地點了點頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯著我的那篇日記。
李老師看了看我，眼神溫和地說：“那你復述一下你的日子吧。”并把我的日記拿在了她手里，這下，我傻眼了，結(jié)結(jié)巴巴地復述了我剛剛看到了那段，后面的.卻再也說不出一個字了。自知理虧，頭越來越低，聲音也越來越小。這時，李老師的眼神變得嚴厲了，她狠狠地批評了我抵賴和撒謊的行為，然后，又和藹可親地要求我以后不要這樣了，要誠實，要好好學習。
老師，我知道，你的嚴厲不是為了讓我難堪，而是為了讓我能夠成長，能夠成為更好的自己。
我的老師作文13
他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數(shù)學老師。
數(shù)學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他“冷面人”
周一升國旗的時候，老師總會莊嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什么。
無論到了什么時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的'神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話：“再怎么說我也是你們的老師，你們怎么能這樣對我說話，真不禮貌!”哎!我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興!到了運動會的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色。回到了教室老師對我們說：“這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表揚的話都沒有!太嚴肅了吧!
我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個人都不敢說笑，就連班級里最調(diào)皮的幾個男孩，也都規(guī)規(guī)矩矩的，班級里安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師的臉上竟有了一絲微笑!原來老師也會笑啊!
從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲并存的好老師!
我的老師作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
每讀到這句話時我就會想起一年級的語文老師。有一次在上課的時候我忍不住扭身和后排的同學說起話來。說的正開心的時候，老師突然不講了，我當時還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過身來，看見老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團火一直瞪著我，走過來時帶著風，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽老師說：“下課來一下我的辦公室！”聽到這一句話，我當時真想找一個替身來幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語重心長地說：“孩子，你現(xiàn)在正是學習知識，掌握本領(lǐng)的時候，上課要認真聽講，不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時能認真聽講，不要再做一些與學習無關(guān)的事情，好嗎？”聽了老師的話，我使勁地點點頭。從此以后，老師的話一直勉勵著我，我上課時再也不說話了。
老師還常常教導我們“知之為知之，不知為不知，是知也。”有時候老師講的題，我們聽不懂，老師沒有煩躁也沒有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的.給我們講，直到我們?nèi)紝W會為止。
有時候同學之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣，為我們遮風擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師，終身為父。”老師就是這樣無私地幫助我們。老師是書，每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！
我的老師作文15
一頭流線型的頭發(fā)，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學不聽講時，那雙眼睛就會注視著那些同學，同學們便很識趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能說會道。她就是我的語文老師。
語文課上，老師提了一個問題，我趕快舉手，可答問的機會還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉著嘴，直盯著老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最后，好不容易盼到?jīng)]人舉手了，老師卻說：“好，這個問題留給同學們課下思考。”真倒霉，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時，老師突然叫我回答問題。原來，我的每一個表情老師都看在眼里。
老師的課講得精彩，在給我們說感情色彩時，她舉了這樣一個例子：當你心情好的時候，就會寫：天空中飄著朵朵白云，我走在鄉(xiāng)間的小路上，蹦蹦跳跳的`，嘴里還哼著歌。小樹、花朵都生機勃勃。小鳥在為我唱歌……當你心情不好時呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫著，聲音是那么憂傷。講完后，老師用那慈愛的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學目光中有疑惑，另一個貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然后快速長成參天大樹。那些學習上的一個又一個疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺，知識就走進了我們每個人的心里。
老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。
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