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張冠李戴作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的張冠李戴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
張冠李戴作文1
昨天，馬老師在下午兩節(jié)綜合實踐課上，抽出一節(jié)課時間，讓我們玩句子張冠李戴的游戲。
游戲規(guī)則是：每人寫一句話，其中包括；時間、地點、人物、干什么，把句子剪成四份，放成四堆。再一組一組上來摸句子，最后大聲讀出句子。整個游戲過程中，同學(xué)們笑聲不斷，組成了各種各樣搞笑的句子，我時不時也會被逗地哈哈大笑，突然，有人念出馬玥兩字，我不禁萬分驚訝。仔細(xì)一聽，他們念出的.句子竟然是“xx在20xx年x月x日在教室里做手術(shù)。”我聽了火冒三丈，同學(xué)們卻咯咯捂著肚子狂笑，有的敲桌子，有的拍手，游戲被推向了高潮。最好笑的就是趙學(xué)軍一行四人上場時，名字我已忘記，他們摸出的句子是XX在鏡子前換衣服。盡管句子不是特別地好，卻讓我們捧腹大笑，笑得眼淚都快笑出來了。游戲就快接近尾聲了，又有四位同學(xué)念出了一個語驚四座的句子。“馬玥和余韻在土地里殺人。”同學(xué)們?nèi)急ζ饋恚液陀囗嵎浅鈶崳瑓s又不知道是哪個同學(xué)寫的，只好苦笑便罷，下課鈴就在這時打響了，游戲結(jié)束了。
通過這次活動，使我們了解到了詞語搭配的重要性，搭配不當(dāng)，笑話一串呀！
張冠李戴作文2
今天作文課，我們玩了一個游戲，名字是“張冠李戴”。
游戲規(guī)則是：每個人拿三張白紙，第一張上面寫“一個人的名字”，第二張上面寫“一個地點”，在第三張上面寫“在干什么”。
趙老師布置完游戲規(guī)則，我們就開始玩游戲了。我在三張白紙上分別寫了“錢思航”“在以色列”“旅游”。寫完了我就交給趙老師。等大家都寫完，我第一個上去隨機抽取三張白紙。我抽到的居然是：陸一帆在以色列吃飯，真是太好玩了。在這一輪中，我印象最深的就錢思航抽到的：“老虎在牛糞里看電視。”他一讀完，我們就哄堂大笑。這個游戲真的是太有趣了！還有人抽到了“趙老師在草叢里吃飯”，“老師在火焰山上廁所”……趙老師聽完也哈哈大笑！
“張冠李戴”真的是個非常好玩的游戲，通過這個游戲我深深地體會到了我們說話或者寫作時候都要注意用詞的'搭配，否則是會鬧出大笑話的。
張冠李戴作文3
"張冠李戴"這個詞語的意思是：姓張人的帽子給姓李的人戴，比喻弄錯了對象。可我說得這里的"張冠李戴"可不是這個意思，而是一個非常有趣的`游戲。
星期六早上，我們玩了一個叫"張冠李戴"的游戲。每個回答1—3句話，每句話分三張紙，也就是誰、在哪里、干什么。寫好后，我和兩位同學(xué)收紙條，收好后，老師讓我們?nèi)桓髯韵磥y，拿出一張紙，然后把三張紙拼成一句話，讀出來，我們組成的第一句是明明在天堂吃魚。同學(xué)們微微的笑了起來。我們一共拼成了6句，其中第六句最好笑：李錢錢在衛(wèi)生間里吃野菜，奇怪，吃野菜怎么跑衛(wèi)生間里去了，這下同學(xué)都笑翻了，有的趴在桌子上再也起不來了，有的大笑著，捶打著桌子，還有的捧著肚子哈哈大笑。
我們造了很多的句子，有讓我發(fā)笑的，也有讓我生氣的，讓我生氣的是那一句的說："劉靜潔在水中自由飛翔。"
這個游戲十分有意思，讓我們注意要用對詞語，不然會出洋相。
張冠李戴作文4
“哈哈哈哈……”一陣歡樂的笑聲從快樂作文的一教室里傳來。這是怎么回事呢？原來是快樂作文培訓(xùn)班的小朋友在玩張冠李戴的游戲。
張冠李戴的'游戲規(guī)則是：先把參加這個游戲的人分成四個組，第一組寫上時間，第二組寫上地點，第三組寫上人物，第四組寫上事件。再把四個組寫的紙條放到不同的位置，然后選出一個人來分別從一組、二組、三組、四組抽出一張紙條，連成一句話讀出來。聽老師講完規(guī)則后，我的心情既開心，又興奮。
游戲開始了，同學(xué)們有的和同桌兩人一起討論，有的用手托著頭認(rèn)真思考，還有的東張西望，企圖從別人寫的紙條中找點靈感。我坐在我的位置上，毫不猶豫地提起筆就寫。
這時，老師派了一個代表，她就是王諾欣。只見她張牙舞爪地走上了臺，精挑細(xì)選地選了四張紙條。她把紙條上的內(nèi)容讀了一遍，是：星期天上午十點十七分，哈姆雷特在大海里喝飲料。聽后，我們觀眾還沒有笑，王諾欣就笑得前仰后合。過了五秒鐘，我們也笑得一發(fā)不可收拾了。
通過了這個游戲，我明白了一個道理：在生活中做什么事都要認(rèn)真去做，不能像游戲里那樣張冠李戴。
張冠李戴作文5
“哈哈哈”一陣陣笑聲在教室里回蕩，是什么這么好笑呀？原來同學(xué)們在玩張冠李戴的游戲，你瞧：老師讓我們每人準(zhǔn)備好三張紙，上面分別寫上“誰”“在什么地方”“干什么”，接著讓我去收寫“誰”的紙，駱淳收“什么地方”的，鮑贛楠收“干什么”的句子。
（同學(xué)們怎么等待？你心中又想什么？）
我從這么多紙里拿出一張大聲喊到：“狐貍?cè)苯淌依镬o悄悄的，同學(xué)們都認(rèn)真地傾聽，“在廁所里”駱淳一邊笑一邊說，剛說完教室里哄堂大笑，有的嘴巴張得大大的，有的笑到地上去了，有的眼淚都出來了，鮑贛楠捂著嘴，過了一會兒，她才慢吞吞地從嘴里吐出幾個字：“燒菜洗碗”“什么，狐貍?cè)趲餆讼赐耄俊薄肮贝蠹矣忠魂嚭逄么笮Α?/p>
就這樣，我又讀了“松鼠”這個詞，駱淳笑得臉都紅到了脖子根“在家里”“吃垃圾食品”鮑贛楠笑到地上去了，同學(xué)們又一陣大笑，我連肚子都笑疼了。
還有兩句很有趣的`句子：李鎮(zhèn)濤在樹上打掃衛(wèi)生和媽媽在森林里洗澡。怎么樣，有趣吧。
下課了，同學(xué)們還笑得前俯后仰，這節(jié)課真令人回味無窮。
教師評語：一句話報完以后，除了寫寫同學(xué)們的神情以外，還可以寫你由句子所想到的。
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