留下什么作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的留下什么作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

留下什么作文1

　　忘記何時起，喜歡一個人獨自享受黑暗，飽嘗夜的孤獨點燃香煙，品味其中苦澀，憂愁總認為我們應該是兩條永不相接的平行線可是一日我們偏離了軌跡，在某點——我們相遇，這次相交是短暫的，我們總要前行，總要分開對吧？摘不到的星星，總是最閃亮的溜掉的小魚，總是最美麗的錯過的電影，總是看的失去的情人，總是最懂你的是真的嗎？愛情走后，我們留下了什么？流下分別時得淚水留下依依不舍的情懷留下手中一支凋零的玫瑰……留下的往往都是人世間最為悲傷的情感吧？后悔嗎？七滴眼淚，一步一墜，最后一滴是愛上你從不后悔還熟悉嗎？這就是我們共同的回憶吧？我生活在你的記憶中嗎？請將我釋放好嗎？我想出現在你的生活不甘愿僅存在記憶中我們是海天相吻的弧線可望而不可即對嗎？可是我們真的在一起過可是我們真的相愛過我們真的因分開而悲傷過不是嗎？昨天，誰深愛過誰今天，誰是誰的誰明天，誰還記得誰是我們關系的'詮釋嗎？不愿承認。畢竟，你是我最愛的人當愛情走后，我留下的只有不舍，只有思念，只有回憶，只記得我曾愛過你你是我的。有一種幸福是長相廝守有一種青澀是情竇初開有一種遺憾是擦肩而過。愛情走后，我只想留下幸福將幸福留在內心的最深處你將她開啟，好嗎？拜托！如果還可以我愿意，永遠都陪著你帶你看答應過你最美的風景如果我們的愛一定要找出錯誤的罪人的話我擔當，好嗎？錯在不舍錯在放不開成為囚禁你的雙手錯在那次相遇那次相擁那次相愛當愛情走后。愛情走了嗎？可否讓我再次牽起你的雙手，將她追回……

留下什么作文2

　　太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們留下了什么?是美好的回憶還是無盡的悔恨?

　　——題 記

　　光陰似箭飛，青春似流水，轉眼之間走過了人生的二十個春秋，走過了一個個數不清的漆黑夜晚。驀然回首，那逝去的時光不會再回來，回憶過去的歲月，我們留下了什么?是美好的回憶，還是無盡的悔恨和無休止的埋怨?

　　那過去的早已消逝，不可能再回來，我們現在能做的只有把握現在，珍惜現在的分分秒秒，只為不再讓自己的臉上流下傷心的眼淚。

　　高中的三年生活我們已匆匆走過了兩年多，明年的高考日期正一步步向我們逼近，在這為數不多的時間里，我們應該怎么做?是讓時間悄悄地從我們身邊走過，無所事事;還是好好珍惜時間，繼續努力奮斗，為明年的高考放手一搏，讓自己的生活抒寫新的美麗，彰顯自己新的精彩人生?

　　古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”;又云：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。今人又說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是會有的”，“天可補海可填，南山可移，日月既往，不可復追”。這些名言警句都說明了時間的重要性和充分利用時間的必要性。

　　俗話說，“今日事今日畢”，是啊，今天的事今天做，不要等到明天，明天還有明天要做的事，如果把今天的`事拖到明天做，那自己的心里會更麻煩，就想著再拖一天，這樣一拖再拖，自己的事就永遠做不完。

　　我國偉大的畫家齊白石在生日那天，家里來了許多親朋好友為他慶賀壽辰。朋友們一坐就是一天，朋友走后，齊白石顧不上和家里人吃飯，便鉆進書房畫畫，妻子勸他吃完飯再畫或等到第二天再畫，可他說，今天的任務今天一定要做完，何必等到明天呢，更何況明天還有明天的任務。就這樣，齊白石堅持把當天的任務完成了。他留給我們的是一份堅持，是一顆持之以恒的恒心，更是一種珍惜時間的可貴精神。

　　歲月匆匆，我們留下了什么?朋友們，請珍惜時間吧!珍惜現在，把握未來，為自己的理想放手一搏。

留下什么作文3

　　從她身上，我第一次感受到了怦然心動。

　　像所有人對初戀的幻想，我的初戀，也具有著標配“黑直長”。像所有的青春小說描述的“第一次撫摸她的頭發的春心萌動”，第一次碰她，我從跳動的指尖上，感受到了我跳動的心臟。

　　從最初接觸她的生澀，那首《筷子進行曲》，簡單的幾個音鍵，我第一次感受到了她的美好，活潑的幾個躍動著的音符，悄悄的在我心底埋下了種子。從此，便一發不可收拾，她似乎成了我生活的全部，是我枯燥無味的生活中唯一的添加劑。

　　在那段黑暗的日子里，一切都是晦暗的，只有她那黑白相間的琴鍵能刺激我的眼球，從她的身上，我感受到我的心臟原來沒有停止。診斷書上的輕度抑郁，午夜回轉的噩夢，像齜牙咧嘴的怪獸，吞噬著我。我不知道活著的意義是什么，我把自己封鎖起來，度日如年。是她，改變了我走向衰亡的.人生，我憑著對她的一腔熱血，走出了那道陰影，開始我全新的人生。

　　使我走出陰影的，是貝多芬激昂的進行曲，他的個個音符磅礴大氣，如同暴風雨一般擊打著我的心，終于，我也扼住了命運的咽喉。

　　她使我困束著的情緒有了出口，我嘗試著用音符發泄我不同的感情色彩，我嘗試著簡單的做一些稚嫩的曲譜，雖然不夠完整，不夠成熟，不夠順暢，但我第一次從音階中感受到了成就感，感受到了“熱愛”這個詞的含義。

　　像愛情中的七年之癢，在叛逆期，我的熱愛減退了，終日的練習，手指機械化的移動，我感受到了乏味，我的才華似乎已經竭盡，我再也寫不出一個音符，再也哼不出一個旋律。對她，似乎已經失去了熱愛，只剩下了責任。終于，爆發。在那個大雨瓢潑的晚上，北風呼呼撕裂著窗戶，我手中的木棒將她砸了個粉碎。終于平靜，望著被我親手摧毀的她，放聲大哭，雨聲也被淹沒在我的涕泗橫流之中。

　　現在，我找回了我對音樂的熱愛，而她卻走了，但似乎又留下了，留下了什么？

　　我的青春，我的熱血，我的心動。

留下什么作文4

　　“真是令人驚嘆啊！”“就是啊！”我和哥哥在電話里講到。

　　是啊，就這么完了？是一個美好的結局嗎？哦，這“包拯”留給我們什么呢？我大膽的說：在這一部《少年包青天》里，一個不完美的結局但又是最完美的結局啊！這留給人無限遐想……

　　這包拯到底是好好的活在世上，還是……唉！

　　從放假的第一天起，我《少年包青天》便已成為了我生活中的一部分。每天，吃完飯我便癡癡地等待著它的開始。

　　可是----如今，它已去---留給我的是什么呢？這個結局令我落淚啊！帶來的更是回憶。我幾乎一個晚上都在想，在想，在想包拯是怎么了？小蠻是做了皇后還是和包拯在一起了？這不奇怪以前我看電視都是這么傷感的。可是，這次不是以往的'哭哭啼啼也不是以往的久久傻笑，這次是特別的回味無窮！里面的每一個情節都在我的腦海里翻來翻去，是想讓我讓包拯一樣破一次“案”?哦,是的,也許這永遠是一個謎吧!可是,我好奇,我回味,我感動,我驚嘆……種種感覺加在一起還是回味無窮,或許這個結局的真正目的就是要讓看過的人回味無窮吧!

　　其實,真正去仔仔細細地想它留給我們的還真不少.最顯著的就是回想,要學會回想.當你做了一件事后,要認真地回想:我為什么要做?我做得好嗎?我做得有價值嗎……回想,往往令人吸收到意外的教訓.其次便是聯想,要學會聯想.當你聽到或看到一件事后,要發揮自己的想象力去好好想:這件事有可能是這樣的呢?這件事能這樣嗎?這件事這樣可能嗎……往往聯想令人得到意外的收獲,這件事會有不同的價值……它留下的有很多很多的東西,只要你認真思考,就會有意外的收獲!

留下什么作文5

　　今天的夜很靜，我坐在宿舍的陽臺上，裹著厚厚的被子，很冷，很舒服。我喜歡這種感覺，讓我可以深深地陷入回憶，然后去思考自己的一切。

　　題記

　　我很努力的回憶上學以來十一年的記憶，卻悲哀的發現只有一些零零散散的片段。只能對著自己感慨：時間過得好快。

　　我曾很努力的去把握住每一天 每一小時去努力記憶一切我經過的東西。末了卻只能眼睜睜的看著，我的記憶隨時間不可逆轉的流逝。

　　高中已經兩年的，記憶卻永遠斷在了初中畢業地那一刻。心很痛，就好像世界忘了我，我也忘了世界。高中的生活很忙，大家都是知道的。只要稍稍不注意就永遠地被落在后面。我呢？依然固執的守護初中的惡習，每天我都會用六節課的時間看閑書，呵呵很悲哀吧！我是這樣覺得的。

　　高中真的好難混，呵呵。一年了我還不能叫出所有同學的名字，女同學只認識幾個。心里有點酸，可憐家長還以為我在戀愛。誰騙得了誰呢？我的`計謀對他們來說是透明的，他們的對我的小計謀何嘗不一樣呢。

　　高中同學的關系有點緊張，都怕失去以前的朋友，卻沒有珍惜現在。

　　我很怕，怕我走完高中的路卻沒有留下腳印。

　　初中三年，我沒有試圖去珍惜過什么。高中才明白以前唾手可得的美麗回憶原來如此珍貴。我幾個不錯的哥們，有好幾個已經不上學了。我不知道他們在干什么，只知道他們在為自己打拼。我曾想過我大學畢業將會如何，但想來想去，對自己的未來更沒有信心了。現在的我好像步入了社會，面對之形形色色的人。我自己也帶上了面具，虛假的怒著，笑著。

留下什么作文6

　　十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

　　成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

　　生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的`學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

　　我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是非常可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的年紀。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

　　酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。

留下什么作文7

　　徘徊在那煙雨下的照料，泛白色的黃昏是否還在挽回那份夢想，依偎在枝頭，靜靜回想。

　　——題記

　　天空的眼淚預約而至，仿佛風一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會迷茫，“小魔南”不會搖晃，我的心也不會隨風飄蕩。鳥兒美妙的歌聲似乎喚醒了如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對冬的向往。或許往昔寧靜的旋律還在耳邊回蕩，淡淡芳香是鳥兒沉醉在傍晚的光彩。

　　伴隨著零星而又細小的薄霧，走在海邊寧靜的港灣，陣陣海風拂過臉龐，棲息的海波，是否明白細沙呢喃的向往。落葉不自覺的下降，成了一股斑斕的氣息在無人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經的離殤因你而起，曾經的淚水也因你而流，或許冬日的來臨是你沙斗中流剩下的時光。

　　緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時光，是我生命中不可流失的斑斕時光。

　　望著天邊劃過的弧度憧憬著那次的惆悵。當太陽漸漸低沉，夕陽下的光彩是那樣不同。照耀下的樹木架支撐著小屋，仿佛如桃源仙境的地方，里面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個個泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長著，不禁望了望這如天高的樹枝。偶然的發現卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的'背影透著點點傷感。仿佛只有晚風在肆意的走。曾經書寫秋兒的夢，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是云兒把影子拉的好長，把小小的心愿回蕩在心頭好久。

　　泛紅色如指尖的夢想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經過那次孤獨的等候，回想起夏日紅衣的留戀，仿佛近在眼前，卻不可觸摸。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執著，你可知又告別了個無聲無息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢游蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割舍那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。

　　層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什么？

留下什么作文8

　　我已在這個名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無聊……在這個沙灘上都已成經歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來當我走到這沙灘的尾部時，唯一可以證明的，也就只有我曾經在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。

　　我有著一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著名為“現在”的浪花推動著名為“過去”的浪花。可謂“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”啊！在這片海洋中，一部分的海水已經被一個名為“忘記”的太陽曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。

　　我五歲之前的記憶已經忘記得快無影無蹤了，唯一的印象也就是我在四歲那年——在中山公園的空地上跑了一小會。因為那是我十分的天真和爛漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時的記憶是我這一生中最美好的回憶。而在那時最深的影響，就是幼兒園組織親子活動——去海灘游玩。

　　沙灘，對那時的我來說，是一個既新鮮又有趣的事物。因為對于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當我走到沙灘上的'時候，一陣微風無聲無息地飄到我的身邊，輕輕地撫摸著我的臉頰，仿佛是用無聲的方法來歡迎我的到來。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著的從我的面前走過去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒有那一望無垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭。可是這并不代表它不美麗，只是它的美麗體現在那一只只小螃蟹無憂無慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫面正好形成一個美妙的圖畫。看著這些畫面，我的心靈不由被深深地震撼。

　　我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶。

留下什么作文9

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。

　　平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。

　　這是一個看起來很漂亮的女人，但此時卻對一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當不但你有這個家了！”一旁的男子明顯對女人的話不滿，對此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事，就會拿著我的錢去花天酒地！打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”

　　這對夫婦正在熱火朝天地相互揭對方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”

　　聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉移了對象，對這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業去，要是一會沒做，看我不打斷你的腿！”說完，又去與一旁的'男子爭吵。

　　孩子的手中拿著一本小學課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是在學習上遇到什么問題，想去向父母請教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對了他。

　　見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進房門時，那臉頰上滴落的淚珠。

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。

留下什么作文10

　　常言道：前人栽樹，后人乘涼。送人玫瑰，手有余香。的確。下雨天，門口父母留下的雨傘，留下的是父母無微不至的關心；生病時，朋友一句關切的問候，留下的是朋友真摯的友情；非典期間，白衣天使孜孜不倦的工作留下的是病人親屬幸福的淚花可當今的白領階層和一個貧窮的老百性留下的又是什么呢？

　　五一期間，我到雙溪水庫游玩，那里有青翠的松柏，有碧藍的.天空，更有清澈的溪水，我走在岸邊樹林中，聽著啾啾鳥鳴，呼吸著大自然的氣息，心中感到無比的愜意和快活。

　　突然，一隊白領旅游悠然的從我身邊走過，他們個個身穿名牌服裝，男士們手拿名貴的公文包，女士們手提提袋，每個人都顯得光彩照人，甚至悠閑的身影也顯得高貴，優雅，天氣越加炎熱，他們紛紛拿出紙巾，擦去額上的汗珠，然后把紙巾扔進身邊清澈的小溪里，面不改色地走了。人雖走了，留下的卻是漂著紙巾的小溪和人們憎恨的雙眼。

　　紙巾向下流去，一個駝背老人站在岸邊，拿著一個網兜，他邊用力彎下身子艱難地把網兜靠近紙巾，終于夠著了，他把網兜慢慢縮了回來，用手輕輕把它放進身邊的垃圾箱，溪水唱著歡快的歌兒向下流去，留給人們的依然是青翠的松柏，碧藍的天空和清澈見底的溪水，留下人們對雙溪的贊美和留戀，我卻再也無法欣賞著令人陶醉的景色，快步走出了景區。

　　同樣是人，光彩照人的白領留下的垃圾是黑色的，而枯瘦如柴的老人留下的溪水卻是明亮的。溪水們嬉戲著，與陽光玩耍著，留下了老人背后的耀眼的光芒。

留下什么作文11

　　語文是我一直以來最愛的學科。不知不覺間，我已執手語文一同走過了九個春秋。語文究竟給我留下了什么？

　　語文，你給我留下了語言，使我認識了近3000個漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞匯。年年堅持的早讀習慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學時代早讀時壯觀的景象，每位同學都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，后不見來者”，有的讀“鄉愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個過程中，我也學會，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。

　　語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學五年級那年，班級語文朱老師工作原因調走了，我們迎來了時而嚴厲，時而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的痛苦、麻木，轉為了一種生活的`習慣，又發現到了它的好。我原本生疏干澀的作文變得有了姿態與色彩，這一切都承恩于那天天堅持的日記。

　　語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時間內看完大篇幅的文章與大部頭的小說，并提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時，那時的我并不識多少的字，但這并不會影響到我看書的興趣。我會主動要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨自看完它。上了小學，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學遠遠甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與海》，等到他們在看《老人與海》時，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內容與情感也可以不忘。

　　我已執你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……

留下什么作文12

　　大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一抺清新；花兒的艷麗，留下的又是一種可愛的美……留下，這是一組多么美妙的詞啊！留下美，讓人去體味愛的溫馨

　　記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開始長時間的動車再加上長時間的大巴，讓我們頭暈眼花。下車后，迎面撲來的并不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的味道。真惡心！隨地可見的垃圾，隨處可見的蒼蠅，這里人留下的是什么呀！上了船，嗅到迎面撲來的空氣中略咸的味道，心中是分外的暢快。

　　海是與眾不同的'青藍色。沒有一點兒垃圾，很干凈，時不時還有幾只雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風，吹散了我心里的陰云。

　　上了島，島上竟然是不可思議的干凈。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹在這兒是多么和諧！地上沒有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾只黑色的綿羊在悠閑地吃草……當我沉迷于美色之中時，東甲島的負責人發了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話我到現在還清楚地記得，那是用紅色字寫出的一句話：“想要看到一個美的東甲島，那就請帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動……

　　風，起了。碧綠的草在風中自豪地擺動著。海水一會兒起一會兒落是多么自在。海鳥們拍打著翅膀，向著蔚藍的天空，向著前方的美好飛去……

　　留下，是一個美的字眼兒。留下美，這會讓其他更多的人享受到美的快樂。那么，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！

留下什么作文13

　　深夜，躺在床上，看著窗外的繁星，不禁感到悲傷。

　　今天是我的生日，可我的媽媽卻因她的工作，而忘卻了我的生日。想著，一行淚便劃過臉頰。我從來沒有如此委屈過。這時媽媽打開門，走進了我的房間，在我的床頭留下了什么，就出去了。

　　呵，既然你如此地關心我，怎么連女兒的生日都忘卻了呢？整天為了工作，從來都不了解我內心的想法。我憤憤地想著，賭氣地不去看媽媽留在我床頭的東西。嘴里咸咸的，是淚嗎？

　　還是不能對媽媽留下的東西視而不見，打開燈，看見了媽媽的筆跡：

　　凌兒，今天是你的生日，但我工作實在太忙了，不能給你過一個很好的生日。我知道你現在正在怪我，我也知道這很委屈你，希望你能諒解媽媽。給你的禮物是你很喜歡的幾本書，祝你生日快樂！

　　愛你的媽媽

　　我這才看見了那幾本書：《小王子》、《野草》、《飛鳥集》。可是，我從來都告訴過媽媽我所喜歡的書啊！是的，媽媽很愛我，很關心我，只是我從來都認為這種關心理所當然，我從來都只想著要索取媽媽給予我的愛，而沒有想過去回報這份沉甸甸的愛。

　　輕輕地打開門，媽媽還在伏案工作著。媽媽如此辛苦地工作，是為了給我打造一個良好的、舒適的.學習環境啊！而我怎能因為沒有過上一個生日就躲在黑暗中生氣？不知不覺，一行淚又劃過臉頰，嘴里，咸咸的。

　　媽媽，你曾經在我的床頭，為我留下了滿滿一屋子的愛，我也同樣會在某一天的夜晚，在你的房間里，留下我對你的愛……

留下什么作文14

　　是啊，就這么完了？是一個美好的結局嗎？哦，這“包拯”留給我們什么呢？我大膽的說：在這一部《少年包青天》里，一個不完美的結局但又是最完美的結局啊！這留給人無限遐想……

　　這包拯到底是好好的活在世上，還是……唉！

　　從放假的第一天起，我《少年包青天》便已成為了我生活中的一部分。每天，吃完飯我便癡癡地等待著它的開始。

　　可是——如今，它已去——留給我的'是什么呢？這個結局令我落淚啊！帶來的更是回憶。我幾乎一個晚上都在想，在想，在想包拯是怎么了？小蠻是做了皇后還是和包拯在一起了？這不奇怪以前我看電視都是這么傷感的。可是，這次不是以往的哭哭啼啼也不是以往的久久傻笑，這次是特別的回味無窮！里面的每一個情節都在我的腦海里翻來翻去，是想讓我讓包拯一樣破一次“案”？哦，是的，也許這永遠是一個謎吧！可是，我好奇，我回味，我感動，我驚嘆……種種感覺加在一起還是回味無窮，或許這個結局的真正目的就是要讓看過的人回味無窮吧！

　　其實，真正去仔仔細細地想它留給我們的還真不少。最顯著的就是回想，要學會回想。當你做了一件事后，要認真地回想：我為什么要做？我做得好嗎？我做得有價值嗎……回想，往往令人吸收到意外的教訓。其次便是聯想，要學會聯想。當你聽到或看到一件事后，要發揮自己的想象力去好好想：這件事有可能是這樣的呢？這件事能這樣嗎？這件事這樣可能嗎……往往聯想令人得到意外的收獲，這件事會有不同的價值……它留下的有很多很多的東西，只要你認真思考，就會有意外的收獲！

留下什么作文15

　　記得在小學三年級的時小學生作文候，老師要求我們天天寫一篇日記。那時覺得寫日記很無聊，都是老師家長逼著寫，寫的都是一些無趣的事情，寫著寫著便停止了。五年級時，一次偶然的機會，我看到一個特別可愛帶鎖的本子，于是便忍不住買回了家。整天擺著它怪可惜的，于是我又萌發了寫日記的動機。從那以后我便天天堅持寫日記，無論有多累，無論有多忙，我都要寫下往。

　　開始的時候也就寫一兩行而已，后來，隨著年齡的增長，日記成為了我內心的一片小天地，它使我展開翅膀自由地在自己的小天地中翱翔。不知為什么，我讀后感心中總會有一種沖動，使我想記錄下青春的足跡，有的時候不知不覺就寫到七八頁。沒多久，那可愛的日記本被我寫滿了，寫日記的習慣也養成了。現在，天天不寫就手癢。之后，我又寫滿了好多的本子，每寫完一本，我都有一種滿足感。

　　青春中的每一次新感覺、每一次新發現、每一次新經歷……都被我逐一記錄在那小小的日記本中。每當打開日記本，翻看以前我記錄的點點滴滴，總能發現，曾經的酸甜苦辣都是那么美好。

　　有的時候，寫日記就如同和知己聊天，所有的`秘密都可以告訴她；有的中秋節作文時候，寫日記又如同和老師切磋，在不斷的記錄中她使我的表達能力有所增強；有的時候，寫日記如同在和自己對話，每回看到的、寫下的都是自己的真實感受……日記在我的生活中是不可缺少的，她能使我找到自我、看清自我、改變自我，使我的青春變得更加美好，啊，日記就是我青春的印記。

　　青春會一往不復返，但我們可以留下青春的腳印。我的辦法就是用手中的筆將青春的點滴記錄在日記本中。現在，我依舊天天寫，天天記錄著青春、感受著長大，不知道你是否也和我一樣呢？

【留下什么作文】相關文章：

留下什么作文03-23

留下了什么作文03-18

留下的作文08-03

關于留下的作文08-04

留下優秀作文03-28

留下痕跡的作文02-22

不要留下遺憾作文07-29

留下回憶作文08-11

留下腳印作文03-02