（經典）我的老師作文
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—劉老師。她長著一頭卷發，長的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導下，我的英語成績蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節課時劉老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的.同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語最重要的就是不要臉，害羞可學不好英語。”老師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。
劉老師上課有時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了，而現在，英語課對我來說就是天堂！
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文2
我有一個很好的老師，她長著一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴格，眼睛里容不下一點沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西，老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習，她來改作業，突然老師看到有一個同學沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學要倒霉了。我看到他慢慢地走過去，看著他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你為什么不做作業？”這位同學結結巴巴地說：“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說：“回去抄五遍。”一聽到這句話，那位同學立刻傻了眼，耷拉著頭回到座位上。
第二節依舊是語文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講著講著，有一個同學在玩筆，很快就被老師發現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學頓時被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說：“講什么話，過來站著！”那位同學老老實實地過去站著，但是他又和后排的同學講起話來，老師看到了，她用嚴肅的目光盯著他，那位同學卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”
老師開始講課，但沒講一會兒就下課了，老師拎著那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的`后面，趴在窗戶上看，我看見老師坐在椅子上，不停地說那位同學，還用尺子打他了一下。過了一會兒，我看到那位同學哭著走出來，我想老師會有多兇啊！
我想老師之所以那么兇，也是因為我們上課老是講話，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。
我的老師作文3
老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無畏。“只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無保留地獻給了祖國的教育事業，您是生命的領路人，是人生的指路燈，您無怨無悔的`奉獻自己的全部，只為桃李滿天下。
曾記得，上學時，我成績雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒有放棄我。“哪里跌倒就從哪里爬起”這句是給我印象最深，也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會的精心輔導，生活中更是用“愛”詮釋著老師的責任。
曾幾何時，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒日沒夜批改作業，燈光下備課的見證；曾幾何時，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書寫下無數重點最好的證明；曾幾何時，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。
清晨，您是第一個到教室，看著我們專心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關心我們成長健康、飲食起居；夜深了，您看著我們一個個躺下，才安心的離開。
教室是你的家園，講臺時你的舞臺，教科書是你領路的明燈；學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數你燈光最亮；清晨的路上數你行的最早；三尺講臺上數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！
我的老師作文4
在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學習的人，他們有的勤奮好學，有的艱苦樸素，有的對工作兢兢業業。但對我影響最大的人還要數我的班主任——李老師。
李老師是我的語文老師，是一位做事認真負責的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個職業雖然很普通，但責任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不茍的精神，一直激勵著我刻苦學習。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。
記得那天上午，聽到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學們便立即走進教室，等待著老師。過了一會兒，李老師來了，她走上講臺，微笑著對我們說：“同學們，對不起，我身體有點不舒服，來遲了點。”這時大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來那樣紅潤，失去了往日的`光澤。李老師還像往常那樣，認真地講著課文，耐心地給同學們解釋著重點字詞句的意思，還不時地用手比劃著。同學們的目光都注視著老師，認真專心地聽著。講著講著，老師的臉上流下了豆大的汗珠。看著老師被疾病折磨的痛苦表情，許多同學都抑制不住自己的感情，有的同學說：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學說：“老師，您身體不好，就讓我們自習吧？”李老師看著同學們那一張張純樸可愛的臉，輕輕地說：“謝謝大家，我能挺得住。”我也幾次張了張嘴，卻不知說什么好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培著祖國的花朵；老師呀，您就像一位船工，載著孩童渡向知識的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。啊！老師，您是一片葉子，保護著花蕾；您是一顆無花果，默默地奉獻甜美的果實：您是一只蜜蜂，忙碌在知識的花園里。
敬愛的李老師，您那默默無聞的奉獻精神，將永遠激勵著我，好好學習，天天向上。
我的老師作文5
屈指算來，有個把月沒見他了，雖說一月，卻如隔數年，可曾知道他有多么偉大嗎？
當第一眼見到他時，我認為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。
記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般，不時會出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫你們可以當做改寫，該改的地方就換個意思相反的詞，比如它寫天上的，我們就寫陸地上的。他寫水里游的，我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。
不僅如此，課余間，他還會播放劉一禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。
課余師生，課堂朋友。課堂上，無論如何，也少不了他從來就有的幽默，不會使課堂變得死氣沉沉，無一點笑聲。課余，他也樂意他親愛的學生們圍住他，在他辛勞之余熱情隨他按摩，與他開心談笑。
一年前的大課間，籃球場總會閃出他矯健的`身影，可是，也沒進多少球嘛。那倒不一定，一定是讓著我們呢。但一年后，球場再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨自23點還留在學校工作的盡責，那么的不辭勞苦。可否明白，付出的代價是在我眼前見不下去的疾病，換來的是永遠，永遠的成功。這項工作也很繁雜，但他是為了我們！整個校園有第二位與他完全相符的教師？
出游在外，缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時，突然，有位同學尖叫有網了，接著，起哄的氣氛來了。那怎么會有網？哦，原來是他為大家開了免費的wIfI，同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的，規矩一從他出口，大家便牢記心里，不會違紀了。
我的小學老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸啊！
我的老師作文6
黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可后來我就不這么認為了……
那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很別扭。
就在這時，我發現了在我身后不遠處喃喃細語的`黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復地做著同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那里卻顯得那么威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。
我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式溫暖著大地！
我的老師作文7
第一次見到任老師，我便對他留下了深刻的印象。
任老師是我們的歷史老師，也是我們的班主任，有一雙犀利有神的眼睛，和挺拔的站姿。讓他的外表看起來是嚴肅的，給人一種肅然起敬的感覺。初次見他就能看得出來，這是一位很有經驗的老師。
任老師外表嚴肅，但并不是一個難相處的人，我覺得上他的歷史課是非常有意思的一件事，他講課的方式很獨特，是我以前從來沒有體驗過的。任老師講課的進度慢于其他老師，因為他講的很細，他鼓勵我們要多尋找做題的思路，認為理解課本知識才是重點，而不是單純一味背誦，哪怕只是一個選擇題，我們也會進行小組討論，然后各小組會搶著解答，做到了發現問題并解決問題。
生動幽默，也是任老師講課的一大特點，同學們愛上歷史課，大部分原因在此。任老師很會講故事，也很會舉例子。講到新課或是解題時，他往往會把涉及到的.背景故事講給我們聽，講的很生動，也很有趣，我們便能更好的理解，同時也更加的吸引我們認真聽課。
除了講課方式不同，任老師還會時常給同學們帶來感動。他大方，不拘小節，對待同學們要考慮的周全。我記憶最深的就是去年冬至，我們不能回家，他便自己出錢，請全班同學吃水餃。那天令人難忘，讓我們感覺到他對待學生真的是像對孩子一樣的認真。最近他又發起了活動，是每月組織一次給學生過生日，又為我們這個班級注入了新的活力。很少會有班主任如此的細心，同學們也都記住了他的好。
任老師是一位優秀的教師，也是一位合格的班主任。對待班級問題，他從不疏忽，每一個方面他都會關注到位，他有時會在開班會時認真的分析班里存在的學習、紀律等方面的每個問題，并知道我們要如何解決，這可謂是一個悉心的人。
相信有許多同學能從任老師的關懷中有所觸動和感悟，一份教師的責任，一顆勤懇的心，將會讓我們更好的學習和成長。
我的老師作文8
“您隨便！您開心就好！”我的老師呀，你怎么又來這句？不過，見效就好！
這是我一位老師的口頭禪，說起他來呀，那可是三天三夜都說不完，不僅奇跡是里特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢：一頭披肩發，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時不時的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想，那可就大錯特錯了！
強老師又要創造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著一大堆垃圾袋：“同學們，今天我們…”笑嘻嘻的，話卻說完。“老師，你就別賣關子了！”見狀，同學們都紛紛的嚷著。“做衣服！”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來，干什么嗎？老是你開什么玩笑用這個東西能做什么衣服啊？老師卻不管大家的疑問，直接給大家一人發一堆材料，一句話，便給這節課定了主題：“只要動腦筋，沒有什么不可以！”不一會，而全班的同學都化身為裁縫，緊張的開始苦思冥想，動起手來。老師呢，也不閑著，一會兒翻翻他的材料，一會兒又幫大家打打下手。“哇！”隨著一個同學的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創造了一個奇跡：他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個，“衣服奧斯卡”大獎！這一下子大家的設計熱情更高漲了，沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學在講小話！”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚于眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個同學在老師定公演的籠罩之下，渾身一震，馬上不講話了，立刻老老實實的。哎呀，奇跡呀奇跡，你說我們的老師是不是很神奇？
當然，最讓我佩服的`絕活還是他的那句口頭禪，此話一出口立即見效，無論是調皮打鬧的同學，還是在講笑話做動作小動作的同學，只要老師對著他微微一笑：“您隨便！您開心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學立刻就，老老實實的，認真聽講，該干嘛干嘛了！這可真是一句有魔力的話呀！
你說，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要創造奇跡了！
我的老師作文9
在我們班里，我們的數學老師被公認成“小差”殺手——開小差的殺手！因為在她眼里，所有開小差的人都將無所遁形！
我們班的“小差”殺手，有著千里眼與順風耳。她那深邃的眼睛仿佛能洞察一切，所有開小差的人都難逃一死，她那靈巧的雙耳就更令開小差的`人絕望，她一聽，就能準確無誤地判斷出有人在開小差。
記得那一次，我從同學那里借來了我最喜愛的書——《三國演義》。于是，我就迫不及待地看了起來，與書融為了一體。可融入書中的我，竟不意識到早已上課。而數學老師一進科室，原本慈祥的臉上頓時變得嚴肅，眼神充滿殺氣，整個人變得殺氣凜然，猶如殺神降臨。她用千里眼，用順風耳，將正在開小差的學生我叫了起來，并用“喇叭嘴”將聲音放大了十倍：“嘉鴻同學，你在干什么，請你站起來。”
大家原本以為我都會立刻站起來，可我仍紋絲不動——因為我早已沉浸其中，無法自拔。教室突然安靜了下來，靜得連心跳都一清二楚。講臺上的老師頓時變了樣，仿佛成了審判者，準備懲罰我這個受罪的犯人。被“小差”殺手捉住，肯定只有死路一條，大家做了一回“吃瓜群眾”，靜靜地等待著這場好戲上演。
老師見我沒反應，就大步流星地走了下來，奪了我的摯愛——《三國演義》。我也回過神來，但看見的卻是一頭暴怒中的猛虎！只見老師她用震耳欲聾的獅吼功，大聲叫喊：“李嘉鴻，當老師的話是‘耳邊風’嗎？準備寫檢討吧！”到了現在，我仍是一臉蒙，上課了嗎？看來，一場腥風血雨就要來了！天空頓時黯然失色，白云也嚇得溜走了，小鳥也唱起了憂傷的歌曲，仿佛為我難過。看來，我就要被檢討淹死了！
唉，這事說起來都不禁難過，誰都知道我在那段時間經歷過什么……只有開過小差的人，才能體會到其中的痛苦，因此，我勸告大家，可千萬別開小差，后果很可怕！
我的老師作文10
九月的風，依然帶著絲絲的炎熱。空曠的大地，也依舊殘留著夏日驕陽炙烤后的余熱。過了這個夏天，我初三了。
一直很希望有一天你能到我們班為我們上一節語文課。新學期開學，你竟然真的站到了我們班的講臺。“大家好，我姓張，從今天起，我就是你們的語文老師，將陪伴大家走過這最后一年的初中歲月。”那細細柔柔的聲音，更讓我在心底增添了一份好感。
你的聲音永遠那么輕柔。你從來不輕易對我們發脾氣。其實我們班的吵鬧是全校聞名的。你的聲音卻總是有那么一種魔力，可以讓我們煩躁的心一下子變得安靜下來，像夏日的一汪甘泉。
對于語文，我最大的障礙就是作文。記得初二的時候，我一年寫的作文都沒有超過十篇。這并不是我不想寫。我感覺自己的腦子里思如泉涌，可是，卻始終缺少那么一條路，可以讓思緒很清晰很流暢地表達出來。于是在這最后一個學期，每個周日，我都來到你家。就是在這間不到十五平方的.小房間內，你憑著你一個語文老師的深厚功底，為我開鑿道路，讓我腦海里雜亂的擁擠的思緒，得以疏導。漸漸地，我的文章不再是干巴巴地，生動活潑的詞匯，真情實感的敘事使文章慢慢豐滿起來。而我作文的分數，也逐漸地水漲船高。
一天，我從走廊上經過，聽見你以前任教的班有兩個學生在談論：“二班的吵鬧是全校出了名的，可是張老師的心臟不大好。不然她去年就通過了公務員考試，早就去別處工作了。”在那一剎那，我的雙眼變得模糊。
從此，上語文課，我變得愈發的認真，語文成績也從當初的80分上下徘徊，到現在每次可以穩定在95分左右。
你，就像一盞燈，在暗夜里照亮著我前進的方向；你，又像一塊墊腳石，默默無聞地為我們鋪墊了一條通往成功的道路。
六月的天，初春的寒意漸漸褪去，天氣變得暖活起來。而我的心，也對未來充滿了希望！
因為你，我放飛夢想，去擁抱人生的春天！
我的老師作文11
你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強；你并不教我學習的方法，卻教我學會如何團結一心，如何堅定勇敢。
見到你是在一個艷陽高照的下午。陽光明媚地照著，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒有一點雜質，一朵朵白云悠閑地飄著；鳥兒歡快地唱著歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。
你終于來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的`眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。
“同學們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的軍裝一般，“同學們前幾天看過閱兵式嗎？”
“看過。”我們齊聲回答。
“那他們帥嗎？”
“帥！”
“你們想不想跟他們一樣帥！”
“想！”
“想不想？”你又放大了聲音。
“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心里不由地奇怪起來：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點燃了。
接著，你就對我們開始了魔鬼訓練。
“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時，我第一次看見了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽光，明亮，溫暖。
時光飛逝，五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終于還是來了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導，我忍住了淚水。在最后的時光里，同學們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時顯出了軍人特有的風范，堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師，特別的老師。對我沒有懸河般的教導，不布置作業，卻教會了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！
我的老師作文12
人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧，頭發稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭發下有一雙炯炯有神的.眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。對了！他還有一個將軍肚哩，俗話說：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”
他很風趣幽默，不僅在言語上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！
上堂課，我們學習“歇后語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐后，躍躍欲試。不一會兒，黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿……
就在這一瞬間，老師做了一個驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個世紀”，一陣爽到極點的大笑聲涌出來了，同學們有的趴在桌上，捂著肚子，不時發出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會不會撐破啊，咯，咯……
老師拿起一個文具包，說：“喏，這個是高檔火腿，又提起一個文具包：“今年過節不收禮，收禮只收腦-白-金！”說完，還裝模作樣的對小王說：“你說這禮物好不好？”“那是相當的good！”說完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。
開演了，張老師一會兒指著黑板，說那是100寸的液晶電視，一會兒指著門說那是水晶防盜門，一會兒指著木椅，說那是牛皮沙發。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點脫口而出：“反了，反了，這個世界反了！”……
老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開智慧之門，您的課時另一個世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠是您的學生！
我的老師作文13
自從進入高年級，我們班的老師接二連三地換了好幾個。單單數學老師，居然換了三次，你說牛逼不？不過最讓我深受教育的還是來自南潯練市的楊老師，雖然他只教了我們短短的一學期。
楊老師身高一米七多，體形偏瘦，膚色白皙。我們一見便不禁感嘆：難得又來一枚帥哥教我們數學！仔細一看，一張瓜子臉，小臉上布滿了密密麻麻的“小數點”，不愧是教數學的。嘴巴旁有顆痣，一看就是從容淡定的代言人。
他從來不打罵我們，對我們總是如春風一般溫柔。僅有一次，我們的.一個同學上課偷偷傳紙條，這可逃不過楊老師的眼睛。不過楊老師并沒有大發雷霆，而是面不改色，輕輕拿起棍子走了過去，剛舉棍要打，那同學忽然找借口說要上廁所，大伙兒都笑了，我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛，還加了一句：“那就讓你的書當‘替罪羊’吧！”這下，我們全都笑翻了，笑得那樣開心，楊老師也笑了，整個課堂便成了一個歡樂的海洋。
有一次上課，楊老師提出了一個十分簡單的問題，我們都爭先恐后地舉起手想要回答，唯獨章日隆沒有舉手。老師真反常，偏偏叫了章日隆。他站起來，想要回答，但卻欲言又止，因為他被一陣陣嘲笑聲擊垮了，他開始一言不發，惱火地盯著嘲笑他的同學看。楊老師沒有像其他老師一樣要他站著，卻用手示意他先坐下。這時，下課鈴聲響了，楊老師把他叫到一邊，我們都在教室偷窺，只見楊老師撫摸著他的頭，輕輕地說：“孩子，剛剛那個問題我相信你肯定會回答吧！為什么不回答呢？還有，當同學們嘲笑你時，你為什么生氣呢？”“因為我是班里的差生，他們都會笑話我。””哦，是這樣啊，不要灰心，你要勇于戰勝自己，不要管其他同學的嘲笑。記住，你就是你，不要在意別人，你要相信自己就是最棒的……”下課結束了，楊老師對我們說：“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個同學。”楊老師的話很輕，但每個字都像錘子一樣敲在我們的心上。
楊老師，您如此和藹可親、善解人意，我幾時才能再見到您呢？
我的老師作文14
從不拖課，風趣幽默，上知天文，下知地理。你知道他是誰嗎？他就是我們班的超級老師——王老師！
他的眼睛小小的，眉毛很濃很濃，著裝正式，平時總是板著臉。可一走進教室，他就會綻開微笑。平時總喜歡看各種各樣的國學名著，正因為這樣，他總喜歡模仿古人。有一次，我們還體驗了坐在桌上盤腿上課；他的辦公桌上總有幾罐普洱茶葉，外加一個小茶壺。總之，王老師的一舉一動都像極了古代的大詩人。
以前，老師上語文課枯燥乏味，同學們個個無精打采。自從王老師出現，語文課就變成了明星科目，我們一看到課表上有語文課就興奮。有一次，我們正在講唐詩，王老師講啊講，當講到漢賦、唐詩、宋詞的發展順序時，他突然來了興趣：雙手往背后一背，搖頭晃腦地講了起來：“漢賦最有名的是司馬相如，他……”王老師從司馬相如的出生，講到他當官的歷程，就連司馬相如寫給妻子的一封鮮為人知的家書都能娓娓道來。我們都被生動的故事和王老師豐富的表情動作吸引住了，下課時間到了，大家意猶未盡。王老師看著板書上的唐詩，大度地一揮手：“算了算了，下午再講唐詩。孩兒們，下課了！”其實，每次的語文課都是這樣，講著講著就下課了，但王老師從不占用我們的'休息時間，學習休息兩不誤。看吧，王老師就是如此”charming”(有魅力）！
王老師的厲害不僅體現在課堂上，對待我們的作業，他的“偵查”能力更是厲害。寒假里，要寫一篇關于春節的作文，王老師批改完，將同學們的完成情況做成表格發到群里，某個同學的完成情況里出現了“抄襲”二字，不僅如此，還把原作的網址、第幾篇一一羅列。同學們私下紛紛議論，老師應該有一臺厲害的神器，一掃便知真假。可有一天，在課堂上，又有同學投機取巧，王老師一眼就發現了：“說吧，是不是抄的？”王老師篤定的目光，堅定的話語讓這位同學乖乖束手就擒，點頭默認了。沒有傳說中的神器，沒有高人指點，偵探王，又破獲一起“摻假案”。所以，你別看王老師眼睛小，俗話說，眼大無神，眼小聚光，他可是火眼金睛呢！
“叮鈴鈴”上課了，不說了不說了，我要回去聽王老師講歷史嘍！……
我的老師作文15
初春的風似還遺留著些冬日的氣息，輕輕擦過發間，卻還有些涼意。放學了，耳畔學生們交談、玩鬧的喧鬧聲，惹得我愈發心煩意亂。
隊伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車止步，大力的關門聲讓駕駛座的父親緩緩回過頭來，我勉強地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語未發。耳邊傳來父親試探性的詢問：“閨女，最近有沒有考試啊？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測試的成績都會被及時公布在家長群里，偏要明知故問、拐彎抹角嗎？我沒有言語，他不久后的一聲追問徹底打破了車內的寂靜。我終于忍不住猛地轉過頭來，與他四目相對的那一瞬，我整個人愣住了。
陽光透過玻璃均勻得灑進車里，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊，他的目光如三月春風拂過臉頰，尋不到一絲責怪和不滿的痕跡，唯有一抹舒心在心頭彌散開來。他的笑是那般和氣又小心翼翼，雙唇揚起的弧度被他的娃娃臉勾勒得可愛了許多，就像一個詢問同學成績的孩子，正用微笑帶過好友不愿說出成績的尷尬和窘迫。父親起身去拿副駕駛座門上的水杯，他的.身影因安全帶的束縛而略顯笨拙，然后悄悄地轉移了話題。一時間，我只覺他整個人都融進了陽光中，暖徹心扉。
他笑得輕松和氣，是為了在我面對失敗時給予我一些溫暖；明知故問，是為了避免自己的一句話而成為我情緒徹底糟糕的導火索；而他能夠寬容我的不言不語，心思縝密地揣測、考慮我的情緒，是因為他愛我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關心的成績，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動感傳來，車開動了，我還保持著方才雙手扶著車窗的姿勢，盯著父親因陽光的照射而忽明忽暗的頭發，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧。”
如果你面對著一個情緒低落的人，不要在意他的愛答不理，寬容他，并遞上一個如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的行為了我寬容與思考，他是值得我用一輩子去感恩陪伴的老師。
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