[推薦]偏偏是她作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的偏偏是她作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

偏偏是她作文1

　　純白，潔凈似雪；細(xì)膩，柔嫩如云；在粗糙的綠葉中原來(lái)也有如此美麗脫俗的芬芳，偏偏是她悄然無(wú)聲地在我心里綻放。

　　她馥郁又不失態(tài)，纖細(xì)卻不脆弱，大多的梔子花綻放在初夏的露珠上，綻放在微醺的輕風(fēng)里，綻放在下雨天的狂風(fēng)中，而她的透明襯托出陽(yáng)光的金色，純凈得令人心醉。她煥發(fā)的.清香在清幽之后那么天真爛漫，那如同金色云塔的心夢(mèng)，即使在煙塵中，是那無(wú)法抵擋的清新，吸引著我。

　　或許你做不到竹的剛毅、菊的恬靜、梅的傲骨、蘭的清高，或許你習(xí)慣于某個(gè)角落的沉默，或許你不喜歡張揚(yáng)，不喜歡嘈雜紛繁的世界，但總是有人能發(fā)現(xiàn)你美麗的微笑。

　　她的美超凡脫俗，又是那樣小巧玲瓏。

　　她只是默默地付出著，不曾有人能注意到她，但她付出了一切。根、莖、葉，以及她的整個(gè)世界。

　　雨花臺(tái)前，萬(wàn)籟俱寂。

　　她，我，世界都在那一刻屏住呼吸，聆聽你的呢喃，那純潔，那芬芳縈繞著雪白的花瓣，清唱著，好似深閨少女般羞澀，一陣微風(fēng)吹來(lái)，花瓣慢慢展開，是梔子花，陣陣幽香縈繞滿我的心頭。

　　梔子花開，如此可愛(ài)。她綻放了片片花瓣。

　　白如絹，輕如紗，薄如翼，清新秀嫩，如果可以，真想擁抱下這團(tuán)香氣。

　　生命亦如此，奮力一搏，正如梔子花的升華芬芳，永留青春無(wú)悔。凋零，只是付出了相應(yīng)的生命，舞出了自我，這世界留不住任何枯枝敗葉，留下的只有清香，美麗和超脫，那純粹的圣潔。

　　她只是服從了自己本心的選擇，在最受觸動(dòng)的時(shí)候，從自我中掙出，展現(xiàn)出的一抹清亮，一點(diǎn)孤傲，一杯感傷，一次驚艷。真想讓她生命延長(zhǎng)千年，保留于人心的記憶中。活在人們記憶之中的美麗，何嘗不是逾越千年呢？

　　白色花香微雨，微雨點(diǎn)染花徑，超凡脫俗，幾度滄桑，多少夢(mèng)回，一綻驚艷。

　　梔子花，偏偏是她……

　　心仿佛在融化，被白色渲染……

偏偏是她作文2

　　“老師把小鳥給踩死了！”

　　我們聽到這句話都驚住了。我怎么也不敢相信，剛剛還活著的小鳥就這樣死了，而老師就是讓這條生命消失的人，怎么偏偏是她！

　　老師是我們班的新班主任，盡管很舍不得以前的老師，但我也豐常喜歡現(xiàn)在的新老師。她大約有四十幾歲的樣子。之前我還在教師節(jié)送了她一朵花。看到她微笑時(shí)，我感覺(jué)老師就是一個(gè)智慧無(wú)比的長(zhǎng)者。

　　我失望極了，怎么也想不通為什么老師會(huì)把小鳥這樣殺掉，難道僅僅只是因?yàn)槲覀冏鐾暝绮贈(zèng)]有及時(shí)回教室嗎？

　　幾分鐘前，我們剛做完操，就發(fā)現(xiàn)有一只小鳥在花壇邊掙扎著，它的翅膀好像受傷了，見到有人靠近它便驚恐的叫起來(lái)，叫聲中還透著一絲絕望，好像在求救，又好像在哭喊。動(dòng)物總能吸引孩子，不一會(huì)兒，別班的幾個(gè)人和我們幾乎全班都圍了過(guò)去。

　　“應(yīng)該是受傷飛不了，待會(huì)讓我?guī)Щ厝ズ昧恕！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)，我們都覺(jué)得這個(gè)方法行得通，便決定帶回教室。正當(dāng)我們準(zhǔn)備將鳥帶回去，我聽到了老師憤怒的聲音。“你們?cè)诟墒裁矗堪养B扔掉！”那位女同學(xué)嚇得把小鳥摔在了地上，它又嗚咽了一聲。“那個(gè)女同學(xué)留下，其他人給我回教室！”我害怕極了——老師和藹的樣子完全不見了，我看到她眉頭緊鎖，眼里仿佛有火光沖出，和平時(shí)判若兩人。

　　回到教室后，我便聽到了這個(gè)消息。

　　“她用腳狠狠地踩在小鳥上，踩死后就用紙巾?yè)炱饋?lái)扔了。”那個(gè)女生說(shuō)著說(shuō)著哭了起來(lái)，可能她也想不通，為什么小鳥會(huì)這樣死在了一位老師的腳下。

　　我難過(guò)又失望，本來(lái)老師不應(yīng)該是這樣的，她肯定會(huì)理解我們，和我們一起幫小鳥的。看向窗處，花壇邊一小攤血剌痛了我的眼睛，那是小鳥剛剛落下的'地方，小鳥卻不見了。

　　之后我就沒(méi)有怎么與老師交流過(guò)了，我想不明白，偏偏是這樣一個(gè)和藹親切的人。扼殺了一個(gè)鮮活的生命。難道真的只是因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)？偏偏是那個(gè)在課堂上教我們尊重生命，善待弱小的人，將那弱小的生命狠狠地踏在腳下，肆意蹂躪……

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