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我是小賣家作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我是小賣家作文，歡迎閱讀與收藏。
我是小賣家作文1
本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍。學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力。基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
6.大多數學生已有自學課文的'能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。
初中語文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。
一、培養目標
在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
二、能力培養
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
四、教材重點
聯系生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點
認識學習語文與生活的聯系，良好的學習和寫作習慣。
我是小賣家作文2
“王欣怡！王欣怡！我來了！”我從遠處奔來。
“來了！李菁菁來了！”一群同學在向我打招呼。
我們在有燈的地方排起了鋪。我女漢子，臉皮厚，膽量大，一邊跳一邊吆喝：“快來看一看，瞧一瞧，走過路過千萬不要錯過！”我吆喝了一會兒，便和別人形成小分隊去推薦書。
顧客一：冰山
我的目標是大人帶著孩子的。我看到目標——“發射”。我加快步伐走到一個叔叔面前：“叔叔，我今天來賣書是為了孝敬養老院的老人……”我話沒說完，就被叔叔打斷了：“謝謝，我們不需要！”他說完就帶著孩子走了。我的信心被他的一句話打回了原點。回頭再看看同學們吆喝的`身影，我的氣勢又長起來了。
顧客二：魷魚（猶豫）
我又看到目標——“雙發”。我走到第二個顧客面前，熱情的解釋：“叔叔您好！我們賣書掙的錢會給華容敬老院的老人，你看這本書只要10元，既增長了知識，又幫助了別人。”叔叔接過書，對身邊的小男孩說：“兒子！你想要嗎？”他兒子沒有回答。“叔叔，愛麗絲是一個勇敢的姑娘，我相信你的兒子看了這本書一定會成為勇敢的小男孩！”“好吧！我買了！”叔叔遞給我10元錢。
他的這10元錢不僅僅是我賺的第一張鈔票，還是對我莫大的鼓勵，更是對敬老院老人的一份愛心。
顧客三：火山
我看到第三個目標，展開了——“連環擊”。這是一位阿姨，我熱心說：“我們今天掙的錢是給敬老院的老人，這本書5元，還送給你一本！”阿姨很果斷的接過，塞給我10元，說：“10元錢不用找了！這是我給老人們的小小心意！”我點點頭沒有說話，心里有說不出來的味道。當時我就想哭出來，阿姨的背影雖然不高大，但我能看出來她的心是美好的、高尚的。
“王欣怡！王欣怡！我掙到錢了！”我向王欣怡奔去。
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