- 紅燭頌的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
紅燭頌作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的紅燭頌作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅燭頌作文1
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師不悔不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。老師就像那辛勤的園丁，為了我們這些祖國(guó)的花朵，勞累使其鬢角已沾染幾分灰白。為了我們，散發(fā)出無(wú)盡的熱量，不知疲倦。
我們的吳金萍吳老師，作為我們的班主任，盡職盡責(zé)，總是關(guān)心著每一位同學(xué)的情況。哪位同學(xué)身體不舒服了，哪位同學(xué)學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，她都是了如指掌，更是會(huì)為我們提出最懇切的建議，如父母一般關(guān)懷著我們，盡心盡責(zé)，任勞任怨。
記得有段時(shí)間，我們班的某位同學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題，在幾次考試中連連失利，也付出了努力，結(jié)果卻是差強(qiáng)人意。吳老師立刻注意到了這個(gè)情況，也是對(duì)這位同學(xué)的情況十分上心，及時(shí)的`找他進(jìn)行了談話，多次進(jìn)行心理交流，溝通，輔導(dǎo)，并和家長(zhǎng)加緊聯(lián)系，對(duì)該同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行多方位解決。終于，在吳老師的耐心幫助下，這位同學(xué)成績(jī)不再忽上忽下，而是像那大鵬一般，“扶搖而上者九萬(wàn)里“。在最近一次考試中，考出了喜人的成績(jī)，也考出了自己最好的水平。對(duì)于這位同學(xué)取得的巨大進(jìn)步，吳老師也是看在眼里，喜在心里，在考后又對(duì)該同學(xué)諄諄囑咐：不可驕傲自負(fù)，也不要過(guò)度自謙，保持心態(tài)，考出自己的最好，考出最好的自己！有了吳老師的悉心教輔以及對(duì)每個(gè)同學(xué)都不輕言放棄的執(zhí)著，同學(xué)們也是對(duì)學(xué)習(xí)十分上心，一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，個(gè)個(gè)都鼓足干勁，力爭(zhēng)上游。
作為我們的英語(yǔ)老師，吳老師又付出了大量的時(shí)間和精力，對(duì)于每一堂課都報(bào)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，甚至花費(fèi)自己為數(shù)不多休息的時(shí)間去“加班”批改我們的作業(yè)。吳老師憑借著多年的精準(zhǔn)眼光及豐富經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)了我們每位同學(xué)的短處，提出切實(shí)可行的措施，一步步彌補(bǔ)不足之處。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是因?yàn)閰抢蠋煹男燎诟冻觯庞辛私裉靸?yōu)秀的我們。在此，我想代表我們班全體同學(xué)，對(duì)您說(shuō)：
“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”
雖然我們不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我們最尊敬的老師！
紅燭頌作文2
今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍阎活w誠(chéng)摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇；乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)拢换@球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè)之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來(lái)，老師的愛(ài)人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要十幾萬(wàn)元。對(duì)于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財(cái)求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是雪上加霜啊！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導(dǎo)知道了這件事后，準(zhǔn)備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來(lái)承擔(dān)這一切，也不能去增加大家的負(fù)擔(dān)。”多麼樸實(shí)的話語(yǔ)，多麼坦蕩的胸懷，多麼無(wú)私的`心靈······淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)······
從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂郁，仍是那麼溫和可親；他的話語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣；對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。
多么可親可敬的人啊！自己吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書(shū)育人的使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶郏±蠋煟量嗔耍覀冊(cè)柑婺謸?dān)！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)！”我還想對(duì)天下所有的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最愛(ài)！”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！
紅燭頌作文3
一張張稚氣的小臉，一雙雙渴求的雙眸，充滿希冀的凝望著您；在那三尺講臺(tái)上，您月復(fù)一月，年復(fù)一年，耕耘著這個(gè)百花園，點(diǎn)綴著每一朵甜美的笑。我聆聽(tīng)您的教誨，混沌空白的頭腦被您淵博的知識(shí)填滿；淘氣頑皮的幼童，在您的諄諄教導(dǎo)下，已經(jīng)羽翼豐滿，在荊棘密布的人生道路上欣然面對(duì)。而今，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，那情依舊，那景依然，那敬愈增，那愛(ài)愈濃。
人生五十載，彈指一揮間。就讓我點(diǎn)燃一支紅燭，在她閃爍的燭光下，回顧曾經(jīng)為我解疑釋惑、傳知授教的每一位老師吧。從我的父輩，到我；從我，到我的兒子，一代代，一輩輩，是您，給了我們啟蒙，給了我們知識(shí)。而今，又到了九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)，每一位錄取進(jìn)大學(xué)的莘莘學(xué)子，每一名走入工作崗位的畢業(yè)生，不都是您辛勤澆灌的豐碩果實(shí)，不都凝結(jié)著您殷殷的期盼，蘊(yùn)含著您深深的情結(jié)？
從八歲入學(xué)那天起，我?guī)缀趺刻於家埃豪蠋熀?那么今天，就讓我這個(gè)已步入知天命之年、畢業(yè)已40多年的老學(xué)生再深情地道一聲：老師好!您的烏發(fā)已被歲月染白；您的風(fēng)貌年華已隨著一批批遍布天下的桃李而增添了數(shù)道皺紋。教書(shū)、治學(xué)、育人的您，就像那燃燒的紅燭，點(diǎn)燃的是自己，照亮的是一代又一代的桃李芬芳，祖國(guó)棟梁。
唱響一曲《紅燭頌》，朗誦一首《園丁贊》，怎么能表達(dá)我對(duì)您無(wú)限的崇敬和深深的謝意。如梭的歲月中，我用您傳授的科學(xué)知識(shí)，努力工作，報(bào)效社會(huì)。我牢記您“見(jiàn)先進(jìn)就學(xué)，見(jiàn)后進(jìn)就幫，見(jiàn)榮譽(yù)就讓，見(jiàn)困難就上”的教誨，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天，在屬于您的金秋時(shí)節(jié)里，我可以自豪地告訴您：我沒(méi)有辜負(fù)您的期望。我無(wú)論是在天涯海角，都在心里默默地用我自己的.方式，來(lái)慶祝老師您的節(jié)日，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的思念和敬意。
金秋時(shí)節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父，師長(zhǎng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。看火紅的高粱那就是對(duì)您的誠(chéng)摯祝福！豐碩的米穗那就是對(duì)您的最好報(bào)答！低垂的枝頭那就是對(duì)您的崇高敬禮！
紅燭頌作文4
“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，又一批學(xué)子走進(jìn)了夢(mèng)想的殿堂。飲其水時(shí)懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。曾經(jīng)，我們只是一只爬在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青瑟，卻也悠然自得。是您，為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲
望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我想到了那燃燒著的紅燭。靜靜的，燃燒著自己，卻照亮了別人。――無(wú)私，啟迪，源泉。我想，這便是教師紅燭精神最好的詮釋。
淡淡的燭光，傾其畢生，帶給世界光芒。當(dāng)黑暗，坎坷的人生之路，燃起一絲希望的光亮；當(dāng)我們借著那搏動(dòng)燭光，穿越荊棘，走向希望，它卻耗盡了生命的力量。是它，用生生不息的燃燒，鑄就了千萬(wàn)人的輝煌。
淡淡的燭光，啟迪心靈，為我們插上夢(mèng)想的翅膀。記得一位著名的生物學(xué)家在回答記者提問(wèn)時(shí)，將一切的成就歸功于兒時(shí)老師的啟蒙。那一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，年過(guò)半百的恩師雖已記憶模糊，但它卻如一粒種子，播種在幼小的心靈，生根，發(fā)芽。是那點(diǎn)點(diǎn)燭光，點(diǎn)亮了心燈，讓昔日那粒微不足道的小小的種子，枝繁葉茂，生氣勃勃。
淡淡的燭光，搏動(dòng)不息，成為我們?nèi)松缆飞虾憔玫牧α俊９旁?shī)有云：一日為師，終身為父。無(wú)論我們身在何方，那淡淡的燭光，永遠(yuǎn)照耀在我們前進(jìn)的.路上。成功輝煌時(shí)，它跳躍著為我們歡呼，分享著我們的喜悅，那沉靜的光芒卻又時(shí)時(shí)提醒著我們，再接再厲，再創(chuàng)輝煌；失落彷徨時(shí)，它平靜而光亮，默默的鼓勵(lì)，給我們力量。走在人生的旅途，當(dāng)我們回首昨日，正是那暖暖的燭光風(fēng)雨兼程，伴隨始終。也許，那微弱的光亮有限的不足以照亮整個(gè)世界。但正是那點(diǎn)點(diǎn)光芒，讓我們走在人生路的兩旁，不會(huì)因?yàn)榍G棘密布的無(wú)助而迷失，有淚可流，也滿是堅(jiān)強(qiáng)。
淡淡的燭光，以其博大，無(wú)私的溫暖，感染著這個(gè)世界。用睿智，滄桑為我們指引航向。都說(shuō)是人生如風(fēng)，來(lái)去無(wú)痕。然而，當(dāng)那跳躍的火光熄滅，愛(ài)的溫暖卻在人間蔓延，蕩漾。
【紅燭頌作文】相關(guān)文章：
紅燭頌的作文04-29
心中的紅燭作文07-15
紅燭淚作文08-03
粉筆頌作文07-07
頌秋的作文07-28
頌師恩作文08-01
綠葉頌作文08-02
師恩頌作文03-09
慈母頌作文03-15