第三只眼睛作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的第三只眼睛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天天氣多云，外面陰森森的，老師帶著高興的笑容來到教室對我們說：“今天我們要和七六班的同學在一起聽劉老師講作文。第一節課要聽，第二節課要寫。”隨后，我們跟著老師來到了聽作文課的教室。

　　講座開始了，老師說要做個小游戲，讓一個同學上去配合老師表演，我們班的趙廣浩被老師叫到。趙廣浩同學上去又下來，下來又上去，好似很他很害羞，引得我們昂頭大笑，他上去后，老師從一個神秘的袋子里拿出了一個粉色的毛巾，老師用毛巾把他的兩只眼睛遮住，而趙廣浩同學卻害羞的扭過頭去。因為我們都在下面笑。他停頓了一下，又扭過頭來，好像是給自己充滿了自信和勇氣，老師從神秘的袋子里拿出一個東西，讓他用手摸說：“這是什么”趙廣浩同學用手捏瓶子，聽見了那個東西的聲音便說：“是礦泉水瓶”。老師又接著問：“咋知道的”。他說：“用觸覺。”老師又說是用什么“手”，他說，通過這個環節，我們可以知道“第三只眼睛”可能是手。

　　接下來，老師又喊了一名同學，老師又用毛巾把她的眼睛蒙上了，又拿了一個礦泉水瓶說：“這是什么？”她用手晃礦泉水瓶聽里面的聲音，可是她并不知道是什么。下面的同學很著急，甚至后面的同學迫不及待的站起來，很想說出答案，但老師說不能說答案，緊接著老師說：“用手晃不行還能用什么方法。”她站在那里，不知該怎么辦，下面的同學如熱鍋上的螞蟻，迫不及待地說：“倒出來。”她半信半疑的照我們說的做了。她擰開瓶蓋，一只手打開手掌，接瓶子里的東西，另一只手慢慢將瓶尾托起，東西落在了她的手上。她摸了摸說：“是花生。”老師說：“你是怎么知道的？”她說：“是用手摸的”，老師又問：“這是好花生還是會壞花生。”她并沒有回答。下面的同學又迫不及待的說：“用嘴嘗。”她把花生放在了自己的嘴里，說是好花生。這個游戲環節讓我們知道，“第三只眼睛”可能是嘴。

　　第三個環節開始啦！七六班的男生自告奮勇的上了舞臺。臺下的人哄堂大笑。緊接著老師又用粉色的毛巾遮住了他的眼睛。老師又從那個神秘的袋子里拿出了一個礦泉水瓶，給了那個男同學。那個男同學毫不猶豫的說：“是礦泉水瓶”老師帶著詭異的笑容問：“里面裝的是什么？”在老師說的過程中，那個男同學就已經把瓶蓋擰開啦。老師問：“這是臟水還是凈水？”緊接著他用嘴喝了一口，老師問：“是什么水那個男孩并沒有把水咽下去而是把水吐了出來，就說：“是鹽水。”這個游戲讓我們知道“第三只眼睛”也可能是味覺。

　　第四個環節開始啦！七六班的男生又站在了講臺上和前三個環節一樣老師用毛巾蒙上了那個男生的眼睛。老師又把瓶子給了那個男生。老師問他：“這里面是什么東西？”那個男生搖了搖瓶子說：“水。”我們下面就開始小聲議論。老師說：“是什么水？”他用手把瓶蓋擰開用鼻子聞了一下說：“酒。”我們下面就很驚訝，通過這件事情，我們可以知道第三只眼睛，也可能是鼻子。

　　通過這一節課，我們可以知道"第三只眼睛”可能是手，可能是嘴，可能是眼睛，可能是鼻子，可能是身體上任意一個部位。

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