從不可能到可能作文（通用32篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的從不可能到可能作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　從不可能到可能作文 1

　　有一次，我在游泳池里游泳，一位阿姨看見(jiàn)了連忙跟她6歲的女兒說(shuō)：“哇！你看這位小姐姐好棒啊！游泳的姿勢(shì)很到位哦。”我暗自竊喜。誰(shuí)都不知道我是怎樣學(xué)會(huì)了游泳的。

　　還記得上小學(xué)前的一個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了游泳班。第一節(jié)課，教練讓我們學(xué)習(xí)在水中憋氣，因?yàn)槲液ε滤畷?huì)流進(jìn)我的耳朵和鼻子里，死活都不肯入水。剛開(kāi)始，教練很耐心勸說(shuō)：“沒(méi)事的，你先深吸一口氣，然后不要吐氣。把頭鉆進(jìn)水里，第一次憋氣的時(shí)間可以短一點(diǎn)。”我根本就沒(méi)有把教練的話聽(tīng)見(jiàn)去，因?yàn)榭謶终紦?jù)了我的大腦。

　　20分鐘過(guò)去了，所有的同學(xué)都成功地鉆進(jìn)水里，練習(xí)了憋氣，只有我還呆呆地站在水中一動(dòng)也不動(dòng)。教練終于失去了耐性，他大聲地說(shuō)道：“如果你不敢自己來(lái)，那只能由我來(lái)幫你了。”我看著教練露出了痛苦的神色，教練二話沒(méi)說(shuō)，把我的頭按進(jìn)水里，由于沒(méi)有心理準(zhǔn)備之下，我嗆到水了，不停地咳嗽。我哭著沖到了岸上，哭著跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我嗆到水了，很難受。我不學(xué)了，再這樣子我會(huì)被水淹死的。”媽媽哭笑不得，只好勸我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，哪個(gè)人第一次學(xué)游泳沒(méi)有嗆水的呢？很正常。第二次就不會(huì)啦。”

　　我坐在岸上一邊哭一邊搖頭，就是不肯下水。媽媽實(shí)在沒(méi)有辦法，就假裝說(shuō)：“好吧，你在岸上休息一下，等你什么時(shí)候想下水了再去。媽媽現(xiàn)在去買(mǎi)菜，等會(huì)再回來(lái)接你。”媽媽騙我說(shuō)買(mǎi)菜，其實(shí)躲在一邊偷看。我哭完之后，心情好了一點(diǎn)，看著同學(xué)們一會(huì)鉆進(jìn)水里，一會(huì)冒出個(gè)頭來(lái)，怎么覺(jué)得他們這么輕松呢？只見(jiàn)一位男同學(xué)，他也嗆到水了，可是他沒(méi)有放棄，馬上又鉆進(jìn)水里。我開(kāi)始覺(jué)得自己很沒(méi)用，于是我鼓起了勇氣，大步走向泳池邊。教練向我招手：“想清楚要下水了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教練走過(guò)來(lái)拉住我的手說(shuō)：“好，現(xiàn)在深吸一口氣，憋住不要吐氣。我會(huì)慢慢按你的頭到水里。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教練這次沒(méi)那么粗暴了，慢慢地按我的頭，在水中我聽(tīng)到水“咕嚕咕嚕”的聲音，真的好有趣。當(dāng)我把頭鉆出水面時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己成功了。教練問(wèn)：“怎么樣？很簡(jiǎn)單吧？”接著，我堅(jiān)持練習(xí)了數(shù)次。

　　接下來(lái)的'30節(jié)課，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，風(fēng)雨不改地參加練習(xí)。結(jié)業(yè)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)學(xué)員們參加結(jié)業(yè)考試，考200米蛙泳，過(guò)程中可以站起來(lái)稍作休息。媽媽問(wèn)我：“怎么樣？你要不要參加考試？”我想了想，堅(jiān)定地說(shuō)：“我要參加考試。”

　　考試的那一天，爸爸也來(lái)看我了，最后教練夸獎(jiǎng)到：“你這女兒變化最大，第一次學(xué)習(xí)游泳就連水中憋氣都不敢。6歲的孩子能游200米已經(jīng)很不錯(cuò)了。”拿到結(jié)業(yè)證書(shū)的那一刻我露出了滿足的笑容。

　　我把一個(gè)不可能的任務(wù)變成了可能。我從這件事中悟出了道理：當(dāng)我們面對(duì)困難，不要驚慌和退縮，更不要放棄，堅(jiān)持才能跨越困境，才能收獲成功。

　　從不可能到可能作文 2

　　“不可能”和“可能”這兩個(gè)詞是反義詞，前者表示無(wú)法實(shí)現(xiàn)，后者表示可以實(shí)現(xiàn)。然而，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些原本看似“不可能”的事情，卻最終成為了“可能”。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)例，闡述這種“不可能”到“可能”的變化過(guò)程。

　　小時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，每天都會(huì)花很多時(shí)間在畫(huà)畫(huà)上。然而，當(dāng)我參加高考時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文化課成績(jī)并不理想，只能考取一所不太好的大學(xué)。看到其他同學(xué)選擇了理想的專業(yè)，而我只能選擇一個(gè)和畫(huà)畫(huà)不太相關(guān)的專業(yè)，我感到非常失落和沮喪。

　　然而，這并沒(méi)有讓我放棄畫(huà)畫(huà)的夢(mèng)想。在大學(xué)期間，我繼續(xù)堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)。盡管專業(yè)不太相關(guān)，但我并沒(méi)有因此而放棄自己的夢(mèng)想。在大學(xué)期間，我參加了很多美術(shù)比賽，雖然成績(jī)并不總是很好，但我依然堅(jiān)持下去。我相信，只要我不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　終于，大學(xué)畢業(yè)后，我找到了一份和畫(huà)畫(huà)相關(guān)的工作。我非常興奮和滿足，因?yàn)槲医K于可以將自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。然而，這并不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我意識(shí)到，要想在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域取得更大的成就，我還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。

　　因此，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)技巧，參加各種畫(huà)展和比賽，積極參與社交媒體和畫(huà)廊的活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的影響力。通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸成為了一名優(yōu)秀的畫(huà)家，受到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

　　總的.來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的“不可能”到最終的“可能”，我經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。盡管這個(gè)過(guò)程中充滿了挫折和困難，但我始終堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，不斷努力和學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，只要我們有信心和毅力，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　從不可能到可能作文 3

　　對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。看到這句話，往事又浮現(xiàn)眼前。

　　那是我英語(yǔ)演講的時(shí)候，以前的我性格內(nèi)向，面對(duì)這種活動(dòng)都只是像個(gè)鵪鶉縮在下面當(dāng)觀眾。想想走到臺(tái)上的情況，我的內(nèi)心會(huì)變得非常緊張、忐忑。老師和同學(xué)的目光會(huì)使我害怕。所以英語(yǔ)演講對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)極大的困難，極大的挑戰(zhàn)。我行嗎？連英語(yǔ)單詞都不能連續(xù)讀下來(lái)的我行嗎？我的答案是“不可以”。

　　不得不面對(duì)演講的我為這一次的演講做了許多準(zhǔn)備，寫(xiě)稿、修改、讀稿、背稿。無(wú)數(shù)次的練習(xí)，只為了流利的完成演講，能夠在同學(xué)們的認(rèn)可中走下講臺(tái)。

　　要輪到我了，我的心跳也越來(lái)越快了，我只好一遍又一遍的在心里念著稿子，手卻緊張的不知放在哪里，身體也在微微發(fā)抖。等待是漫長(zhǎng)的，也是飛快的，轉(zhuǎn)眼間就輪到我了。

　　我心懷忐忑地走上講臺(tái)。“放松，不要緊張。”我暗暗的想。然后我走上講臺(tái)，深吸了一口氣，開(kāi)始了我的演講。開(kāi)口之后就沒(méi)有那么緊張了，慢慢的就不緊張了，講的也越來(lái)越好了，結(jié)束后看到同學(xué)們的`笑臉，收獲了他們的掌聲，我終于綻開(kāi)了笑臉。

　　面對(duì)人生中的風(fēng)雨，你逃避了，你的答案只能是“不可以”。可是只要你勇敢的面對(duì)他，你收獲的答案可能就是“我可以的”。我面對(duì)了，我成功了，我在風(fēng)雨中得到了洗禮，我在洗禮下茁壯的成長(zhǎng)。

　　從不可能到可能作文 4

　　今天，也許大家都滿腔熱情的等待著我國(guó)飛人劉翔再次成功地跨越110米跨欄，再次領(lǐng)略他矯健雄姿的跨越，這枚金牌也許即成為囊中之物，可是讓全國(guó)人民始料不及的事，劉翔因傷退出比賽……

　　一切皆有可能，什么事情在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前都有可能發(fā)生。看準(zhǔn)的生意會(huì)賠本，說(shuō)好的事情會(huì)反悔，走的好好會(huì)摔跟頭，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的考生會(huì)考砸……世上的一切都有可能。但是我們將如何對(duì)待這種種可能和不可能呢？

　　強(qiáng)者面對(duì)不可能創(chuàng)造可能，弱者灰心喪氣而從此一蹶不振，正確對(duì)待不可能會(huì)讓你走向成功走向輝煌。大家都知道我國(guó)的乒壇名將鄧亞萍，她打起乒乓球來(lái)簡(jiǎn)直像只出山的小老虎，出手快捷，攻勢(shì)凌厲，左推右擋，勇不可擋，往往幾板就把對(duì)方制服了。這個(gè)世界乒壇上叱詫風(fēng)云的人物，有誰(shuí)知道她可是就自身?xiàng)l件來(lái)說(shuō)是不可能進(jìn)入國(guó)家乒乓球隊(duì)的，理由是個(gè)子矮，手臂短，沒(méi)有發(fā)展前途。就是這樣一個(gè)不可能進(jìn)入國(guó)家隊(duì)的姑娘，偏偏依靠自己的刻苦訓(xùn)練，拼勁十足，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)可能。讓世人為之震撼。機(jī)遇總是為那些有準(zhǔn)備的`人而出現(xiàn)，1986年，年僅13歲的她以替補(bǔ)隊(duì)員上場(chǎng)參加了全國(guó)乒乓球錦標(biāo)賽，力挫群雄，一舉登上了冠軍寶座，爆出了此屆乒乓球賽的最大冷門(mén)，成為一匹引人矚目的“黑馬”。創(chuàng)造了不可能成為可能的神話。

　　面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，只有選擇做生活的強(qiáng)者，才能緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，在立志成才的道路上披荊斬棘，一往無(wú)前，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)造出更多的不可能。

　　從不可能到可能作文 5

　　窗外的葉又在搖擺，我知道它又想飛了。明明只是一片不能再渺小的葉，卻渴望飛翔，渴望天空。葉繼續(xù)擺動(dòng)著。

　　葉還在搖擺著 ，樹(shù)依舊緊緊抓住它。它不可能飛翔，樹(shù)太那么愛(ài)它又怎么會(huì)放它離開(kāi)，就如同我的母親不會(huì)給我空閑時(shí)間。 風(fēng)兒進(jìn)屋撫摸著我的發(fā)絲，窗外的`樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)討論著春天藍(lán)藍(lán)的天空中，幾片白云從暖陽(yáng)邊悠悠飄過(guò)……風(fēng)兒、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、藍(lán)天、白云、暖陽(yáng)……一幅美麗的畫(huà)卷擺在我眼前，可望而不可及的畫(huà)卷。輕嘆一口氣，看了看桌上堆積如山的書(shū)籍，便溺入苦海中。

　　曾幾何時(shí)，我如同葉般掙扎，不論我如何與母親商量，回答我的只有一句話“夢(mèng)，你要明白你現(xiàn)在最主要的事情是學(xué)習(xí)。”這般委婉的拒絕，我又怎能狠下心來(lái)反駁？我在一次又一次的拒絕下妥協(xié)了，葉還在堅(jiān)持著。“葉終究是葉，也只是葉，它永遠(yuǎn)也不能如同小鳥(niǎo)自由自在的飛翔，永遠(yuǎn)也不屬于天空，這是一個(gè)殘酷的事實(shí)，一個(gè)永遠(yuǎn)也改變不了的事實(shí)！”我笑道。窗外的葉擺動(dòng)的速度更快了，似乎在反駁我的話。

　　一日又一日，一月又一月，葉從春天擺到了夏天又?jǐn)[到了秋天，葉從嫩綠擺到了碧綠又?jǐn)[到了褐色，它還在擺動(dòng)著。冬天來(lái)了，無(wú)意間撇了窗外一眼，我驚呆了，葉在我驚愕的目光中飛了出去，它在雪中舞蹈。

　　我明白我錯(cuò)了，原來(lái)，葉也屬于天空，原來(lái)一切皆有可能。

　　從不可能到可能作文 6

　　小鳥(niǎo)能飛上藍(lán)天，小溪能流進(jìn)大海，你若想做一切皆有可能，一個(gè)人能成功是他善于給自己“我能成功”的暗示，然后就努力地找辦法去。這是我騎上坡路得到的啟示。

　　這是我放學(xué)回家的路，有一段上坡，我有一個(gè)習(xí)慣，每次都推著上去，因?yàn)槲因T不上去。

　　那天星期五，我拿著一張刺手的數(shù)學(xué)卷子往家騎。這時(shí)遇到了上坡路，我想：我能騎上去嗎？看看這輛除了車(chē)鈴不響其余都想的破車(chē)子，想想風(fēng)一吹，我就得退后好幾步的體力，再加上我以前騎不到幾米就得下來(lái)的嘗試，和換來(lái)的路人嘲笑，頓時(shí)我感覺(jué)到坡頂?shù)?距離跟我到月球的距離一樣遠(yuǎn)。試卷上不時(shí)趣的火鉗，此刻也跳入我的眼簾，想起老師的責(zé)怪，同學(xué)的嘲笑，父母的失望，我嫉妒自責(zé)。我為了這次考試能考好，也頗費(fèi)了不少功夫。“三更燈火五更雞，正是我在讀書(shū)時(shí)”、“學(xué)海無(wú)涯我泛舟”。可是我還是失敗了，難道我真的很笨嗎?我煩悶不已，使勁蹬車(chē)。這時(shí)福特的一句話回響在我的耳邊：如果你的天賦是大杯子，請(qǐng)不要當(dāng)它小杯子用，聰明的人懂得百分百利用自己擁有的一切。

　　蹬蹬噔，我使勁地噔，猛然停住發(fā)現(xiàn)我自己已經(jīng)騎到了坡頂。其實(shí)爬坡并不難，需要的是我們相信自己使出渾身的力量噔。

　　你若不想做，會(huì)找到一個(gè)借口，你若想做會(huì)找到一個(gè)方法，如果你敢想，一切皆有可能。

　　從不可能到可能作文 7

　　“張路遙進(jìn)入合唱隊(duì)了！”剛從音樂(lè)教室跑回的同學(xué)大聲叫著。

　　“怎么會(huì)呢，是鬧著玩的吧。”我們大吃一驚，我差點(diǎn)懷疑自己的耳朵是不是有問(wèn)題，一定是開(kāi)玩笑，就張路遙這樣的男孩子，哪里進(jìn)得了合唱隊(duì)？

　　“我進(jìn)入合唱隊(duì)了，我進(jìn)入合唱隊(duì)了！”張路遙歡呼雀躍著蹦進(jìn)教室這下，大家不得不信了，同學(xué)們有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴巴。我哈哈大笑說(shuō)：“哇，你們開(kāi)的.玩笑也太大了吧，連許恩澤都選不上，我們班的‘調(diào)皮王’怎么會(huì)選上了……”

　　因?yàn)閺埪愤b算不上是個(gè)好學(xué)生啊。他調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績(jī)也不見(jiàn)得好，唱歌好象也會(huì)跑調(diào)嘛。

　　記得那堂音樂(lè)課，鮑老師對(duì)我們說(shuō)：“我們合唱隊(duì)的男同學(xué)太少了，所以，想?yún)⒓雍铣��?duì)的男同學(xué)可以到我這兒來(lái)報(bào)名考試。”下課了，張路遙就和幾個(gè)男同學(xué)一起去考了，看著他的背影，我心想，啍，張路遙如果能被選上，那么兔子都長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴啰！

　　“張路遙被選上去了。”教室里都是這樣的議論，有驚訝的，有嫉妒的，有后悔的。“我選上啰，我選上啰。”張路遙心里樂(lè)開(kāi)了花，他得意洋洋地向我大叫，我仍舊半信半疑：“不可能吧，真的……真的被選上了”。

　　后來(lái)，我又問(wèn)了許多同學(xué)，他們也和我一樣驚訝。說(shuō)實(shí)話，我還挺后悔的，當(dāng)初為什么不也去試一試呢，說(shuō)不定也能被選上呢。經(jīng)過(guò)了這件事，我懂得了我們對(duì)自己一定要有信心，一定要敢于嘗試，不要在乎結(jié)果。

　　對(duì)，只要敢于嘗試，一切皆有可能。

　　從不可能到可能作文 8

　　作文，可能是讓我們這些學(xué)生最頭痛的東西了。寫(xiě)人寫(xiě)事?tīng)钗铮瑢?xiě)過(guò)來(lái)寫(xiě)過(guò)去，還不都是那幾樣，可是老師又要求要有新意，怎么辦？

　　其實(shí)，三年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我也頭痛得慌。第一篇作文是《我的爸爸》，我用盡心思寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)完后再一看，呵，盡是些平淡得不能再平淡的詞語(yǔ)組成的句子。什么“我的爸爸很好，每天都給我買(mǎi)糖吃。”啊，什么“我的爸爸小時(shí)候成績(jī)好，凈得100分。”這些。可是那時(shí)我太小隊(duì)作文上要用的好詞佳句一無(wú)所知，只好用它了事．一個(gè)星期后，作文發(fā)下來(lái)了，老師的評(píng)語(yǔ)是：＂我感覺(jué)看你的文章就像在喝白開(kāi)水，多積累一些好詞吧！讓你的文章生動(dòng)一些。”于是，我注意到了作文書(shū)。

　　作文書(shū)，對(duì)我的作文起到奇妙的用處。打開(kāi)一本本作文書(shū)，我就像走進(jìn)了一個(gè)作文的`天堂。我從閱讀中體會(huì)到了作文不是老師布置的作業(yè)，而是一個(gè)用來(lái)表達(dá)我內(nèi)心感受的工具。哦，不，作文應(yīng)該是一個(gè)好玩的東西，但它被放在“文字”這個(gè)房間里，你如果找到了開(kāi)啟大門(mén)的金鑰匙，你就可以玩轉(zhuǎn)作文了

　　有了一定寫(xiě)作功底后，我開(kāi)始試著進(jìn)入新領(lǐng)地自己寫(xiě)東西而不是模仿別人了。于是，“作文”這個(gè)玩具又升級(jí)了，它成了沒(méi)有說(shuō)明書(shū)的東西，我得自己去發(fā)現(xiàn)它能給我什么。每完成一篇作文或一首詩(shī)，得到老師的肯定后，我會(huì)特別高興，因?yàn)槟鞘俏业男难��?/p>

　　寫(xiě)了幾年的作文，讓我明白了：跨出一步，一切皆有可能。

　　從不可能到可能作文 9

　　環(huán)保，一切皆有可能！可能幾年后，人們開(kāi)始重視空氣、水質(zhì)、樹(shù)木，開(kāi)始盡力挽回以往的過(guò)錯(cuò)；可能幾百萬(wàn)年后，人類逐漸滅亡，到處都是死亡的陰影，死亡的夢(mèng)魘；可能……我不禁浮想聯(lián)翩，幻想世界的未來(lái)，人類的未來(lái)……

　　一切皆有可能，或許人類不立刻警覺(jué)大自然山洪、雪崩、沙塵暴的提示，也許未來(lái)將會(huì)一片狼藉：人類清早起床就要背氧氣瓶，因?yàn)橹挥羞@樣才可以呼吸到清純新鮮的空氣；人類也只好戴上防塵面具，穿上防塵衣，因?yàn)樗麄円�抵擋沙塵暴的摧殘；還得隨身攜帶一艘充氣小艇，來(lái)預(yù)防洪水的爆發(fā)；耳朵也不例外，要戴上耳套防止噪音的'侵害……總之，從起床到睡覺(jué)之間，人類總要提著一大堆東西跑來(lái)跑去，而且要背負(fù)那么多的負(fù)荷，身子也日益漸差。

　　一切皆有可能，可能未來(lái)世界里盡是數(shù)不清的紅花綠草，盡是數(shù)不清的奇樹(shù)異果，五彩繽紛，光彩奪目，像畫(huà)家的全套顏料筒。河水清澈，小溪嘩啦啦地流動(dòng)，如同小溪在歡歌。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。人類開(kāi)始節(jié)約每一滴水，精華每一方空氣……政府撥出專款治理垃圾湖、污水池、臭水溝，嚴(yán)禁化工廠排除污水污氣，汽車(chē)全部改成無(wú)尾氣的環(huán)保型……人類與大自然重歸于好，獲得美麗“雙贏”。

　　未來(lái)，一切皆有可能！環(huán)境，一節(jié)皆會(huì)變化！我不可能讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，單臥可以從一些環(huán)保小事做起，從我自己做起！

　　從不可能到可能作文 10

　　一些是無(wú)論你怎樣的去想，都不會(huì)成功，只有你自己快點(diǎn)兒行動(dòng)起來(lái)，才有可能成功。空想的人整天無(wú)所事事，癡人說(shuō)夢(mèng)，把一切寄托在思想上，卻不曾行動(dòng)過(guò)，也就是說(shuō)，這種人已經(jīng)輸在了起跑線上，要想順利到達(dá)終點(diǎn)就必須快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，才有可能成功。

　　《愚公移山》的故事相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！愚公，后代對(duì)他褒貶不一，有人認(rèn)為他太傻，竟然癡心妄想把山搬走；也有人認(rèn)為他堅(jiān)持不懈，持之以恒。我是贊同后一種觀點(diǎn)的，至少愚公比起那些只空想而不行動(dòng)的.人要好得多，他付出了汗水，相信那座大山必將是屬于他的一片美麗的天空。

　　古代大文學(xué)家孔子的話也很好的闡述了這一觀點(diǎn)：“思而不學(xué)，則殆”。有很多的人知道這句話，還把它當(dāng)做自己的座右銘，可是又有幾人真正的了解這句話的深刻含義？只空想而不學(xué)，持這種態(tài)度的人是沒(méi)有可能成功的，只有行動(dòng)起來(lái)，才能使自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能做到這一點(diǎn)呢？我就有過(guò)切身的體會(huì)。新年伊始，常會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，可一年到頭，算算，只有幾天為這個(gè)目標(biāo)努力過(guò)呢？而我總以事務(wù)繁多作為借口，一個(gè)個(gè)目標(biāo)還等待我我實(shí)現(xiàn)呢！所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要行動(dòng)起來(lái)。

　　一張地圖無(wú)論多么的精確，也不可能帶著主人在地面上移動(dòng)半步；一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么的公正，也永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生；任何寶典，即使你手中擁有羊皮卷，也永遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造財(cái)富。只有行動(dòng)起來(lái)，才能使你的地圖、寶典、夢(mèng)想、目標(biāo)才能具有現(xiàn)實(shí)意義。這是一段多么簡(jiǎn)短卻耐人尋味的話語(yǔ)呀！卻道出了一個(gè)深刻的道理：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！一切皆有可能！

　　從不可能到可能作文 11

　　有人說(shuō)我五音不全，不適合唱歌。我并不以為然，畢竟我又不是打算以后以歌唱為業(yè)，我如此的執(zhí)著只是因?yàn)槌�歌能帶給我快樂(lè)，就算文學(xué)創(chuàng)作一樣。

　　我唱完歌后也會(huì)像文學(xué)創(chuàng)作一樣，一遍又一遍觀看和回味，并對(duì)一些音節(jié)和聲音變化吹毛求疵，就像我對(duì)文章的改了又改一樣。因?yàn)樵谖倚睦锖芮宄�，我并沒(méi)有什么天賦，唯一的天賦就是我還算不笨，如果想要做到優(yōu)秀，只有努力，不斷的練習(xí)。

　　我唱歌已經(jīng)有一年多了，期間并沒(méi)有任何人教過(guò)我唱歌，我在一遍又一遍的練習(xí)中得到了許許多多的體會(huì)和領(lǐng)悟。沒(méi)有怎么唱過(guò)歌的人唱歌，除了音感弱，而且鼻音很重，唱起來(lái)就像是在哭一樣。在這一年的練習(xí)中，我成功的消去了唱歌的.鼻音，這算是一份重大的收獲。

　　別人對(duì)我唱歌的看法就像我剛開(kāi)始寫(xiě)文章一樣，并不看好我。我是開(kāi)始的時(shí)候?qū)懳恼虏痪杏诟袷剑�因�(yàn)槟菚?huì)我還并不知道格式為何物，也常常有跑題的情況。而現(xiàn)在我卻能很好的布局一篇文章，充分的表達(dá)我的思想。為了能使我文章寫(xiě)的更好，我買(mǎi)了很多書(shū)，不光豐富我的見(jiàn)識(shí)，在創(chuàng)作上也是頗有益處。

　　在音樂(lè)方面我也是跟文學(xué)一般，開(kāi)始的時(shí)候不在乎音調(diào)和節(jié)奏，因?yàn)槟菚?huì)我還不明白音調(diào)和節(jié)奏是什么，而且耳朵相當(dāng)遲鈍，聽(tīng)不出跑調(diào)和節(jié)奏快和慢。而現(xiàn)在我不光能聽(tīng)出伴奏里面的節(jié)奏，甚至能聽(tīng)清別人所聽(tīng)不清的聲音。為了能使我更好的進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)，我高價(jià)買(mǎi)了一條專業(yè)音樂(lè)耳機(jī)和專業(yè)音樂(lè)的手機(jī)，不光強(qiáng)化我的音感，在聲音的世界里的感受更加豐富。

　　我并不否認(rèn)過(guò)去，以前唱過(guò)的歌，以前寫(xiě)過(guò)的文章，我都不會(huì)去刪掉他們，因?yàn)槲蚁胱屪约河肋h(yuǎn)銘記，優(yōu)秀永遠(yuǎn)都是從平凡而來(lái)，沒(méi)有什么絕對(duì)的技巧，只有苦練。

　　從不可能到可能作文 12

　　好像從我記事起，耳邊就不斷聽(tīng)到“做任何事都要小心翼翼”“細(xì)心去做好每一件事，不能馬馬虎虎”之類的話，所以總是想著細(xì)心處理好每一件事情。

　　每次期待著考試的來(lái)臨，卻多半以失敗告終，在此之后又忙著總結(jié)失敗的原因。除了有難度實(shí)在不會(huì)做的題之外，許多錯(cuò)題都是自己馬虎所為。每每想著天天都做好一點(diǎn)點(diǎn)，如此積累下來(lái)，也蠻可觀的。可是，一旦習(xí)慣成了自然，自己竟就成了“墮落”的幫兇。

　　有人說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，需要執(zhí)著的追求。而在我看來(lái)，需要我們用心去創(chuàng)造。需處事細(xì)心且觀察力要強(qiáng)。的確，創(chuàng)造并不像我們想象的`那么困難，那么遙遠(yuǎn)，只是特別需要一種持之以恒的追求精神。

　　人生在世，難得事事順心。挫折注定要成為所有人的朋友，對(duì)待挫折的不同態(tài)度決定了挫折對(duì)每個(gè)人不同分量的禮物回報(bào)。于是，古老的中國(guó)人不無(wú)哲理地說(shuō)：“禮尚往來(lái)”。

　　為什么每天都有那么多人在看世界地圖，而只有魏格納得出了大陸漂移說(shuō)？為什么每天都有人在看世界地圖，而只有雯塞司一人發(fā)現(xiàn)了日光療法？天才之與普通人其鶴立雞群的原因，就在于他們肯多思多想肯爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。科學(xué)研究尤其如此。

　　就法國(guó)化學(xué)博士別理迪克而言，如果不是他看國(guó)燒瓶后想起燒瓶，他能為科學(xué)界做出那么杰出的貢獻(xiàn)而獲得20實(shí)際法國(guó)科學(xué)界的獎(jiǎng)?wù)聠幔看鸢革@而易見(jiàn)。

　　機(jī)會(huì)之于成功的重要性正如烈火之于干柴，伯樂(lè)之于千里馬，時(shí)代之于英雄。只是，成功沒(méi)有絕對(duì)這一說(shuō)，而機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的頭腦。

　　朋友們，勇敢些，給自己一個(gè)贏的機(jī)會(huì)！

　　從不可能到可能作文 13

　　我這個(gè)人看上去文文靜靜，其實(shí)內(nèi)心非常喜歡冒險(xiǎn)，勇于嘗試新事物，而且從來(lái)不會(huì)輕易言敗。因?yàn)槲蚁嘈乓磺薪杂锌赡埽?/p>

　　四年級(jí)的暑假，我參加了一個(gè)滑水夏令營(yíng)。這個(gè)夏令營(yíng)除了我和我的好朋友以外，其余清一色的都是男孩子。第一天教練給我們講解了安全須知，并在岸上練習(xí)了一些動(dòng)作要領(lǐng)，我已經(jīng)迫不及待地想要進(jìn)行水上練習(xí)了。

　　第二天一早，先學(xué)索道跪板，教練問(wèn)：“誰(shuí)先來(lái)？”大家都你看看我，我看看你，我猶豫片刻便勇敢地舉起了手，我看到教練眼中閃過(guò)了一絲驚訝。俗話說(shuō)得好：看人挑擔(dān)不吃力。我剛一跪到滑板上，就差點(diǎn)失去平衡翻到水里，幸好教練攙扶著我的胳膊，岸上的小伙伴們都哈哈大笑，教練笑嘻嘻地看著他們：“待會(huì)兒就輪到你們！”那些男孩子立馬噤聲，開(kāi)始為我鼓勁加油，我不怕丟臉，仍然緊緊握住手柄，因?yàn)槲覉?jiān)信一切皆有可能，又經(jīng)過(guò)幾次嘗試以后，我終于順利滑出索道，我身后的.水波劃出了一道完美的弧線。

　　今后幾天的訓(xùn)練中，除了跪板，我們又學(xué)習(xí)了尾波滑水，我一次又一次地栽倒，一次又一次被咸咸的海水嗆到，但在我不懈的努力下，最終成功地站在了滑板上，雖然只有短暫的十幾秒，卻也贏得了教練和其他學(xué)員們一致的歡呼喝彩！

　　為期五天的滑水夏令營(yíng)，幾乎把各項(xiàng)水上項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)玩了個(gè)遍，水上沙發(fā)、香蕉船……我玩得樂(lè)不思蜀，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，回到家媽媽幾乎都快認(rèn)不出我了， 但這個(gè)夏令營(yíng)的經(jīng)歷成為了我寶貴的回憶。

　　只要勇于挑戰(zhàn)自己，傾盡全力，一切皆有可能！

　　從不可能到可能作文 14

　　在我很小的時(shí)候，我時(shí)常很武斷。每到這時(shí)，爸爸就對(duì)我說(shuō)，你認(rèn)為不可能出現(xiàn)的事情或結(jié)果，有可能會(huì)真實(shí)存在或發(fā)生。

　　對(duì)于這些話，我覺(jué)得并不可信。我認(rèn)為，有些人之所以成功，是因?yàn)樯咸熨n給他們好運(yùn)對(duì)他們太仁慈而已。

　　“媽媽，我今天真的要練平衡車(chē)嗎？我從來(lái)沒(méi)玩過(guò)，我真擔(dān)心會(huì)從上面摔下來(lái)。我斷定，像我這么笨的人是學(xué)不會(huì)平衡車(chē)的。”我還沒(méi)說(shuō)完，就被媽媽一把攙扶到車(chē)上。“不試試怎么知道自己到底行不行，膽子要大一點(diǎn)！”

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我只敢一點(diǎn)點(diǎn)試探著走。漸漸地，我的動(dòng)作可以連貫一些了。那時(shí)，因?yàn)橥嫫胶廛?chē)是一種很流行的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)方式，所以到處都是租借平衡車(chē)的人。

　　這時(shí)，來(lái)了一個(gè)踏車(chē)高手。只見(jiàn)他硬生生朝我而來(lái)，嚇得我從車(chē)上掉下來(lái)，把腿擦破了皮。這個(gè)男孩從我和車(chē)子很近的`地方擦邊拐走，那動(dòng)作顯得熟練而輕巧。看來(lái)是我的技術(shù)不行，剛才真的太驚險(xiǎn)了，可嚇?biāo)牢伊恕?/p>

　　我很羨慕那些邊玩平衡車(chē)邊看手機(jī)的人，顯得很酷。不過(guò)，那樣太危險(xiǎn)了，并不值得提倡。我必須努力練習(xí)了，我不能讓別人把我看扁。幾天后，我終于能巧妙地避開(kāi)所有人了，我真的學(xué)會(huì)了玩平衡車(chē)。

　　這時(shí)，我才知道，真正厲害的人并不是他平白無(wú)故得到了上天的眷顧，而是通過(guò)自己后天的努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。只要功夫深，鐵杵磨成針。可見(jiàn)，功夫是從不負(fù)有心人的。正如宋慶齡所說(shuō)，知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。

　　把不可能變成可能，你就贏了。不到最后，不要輕易下結(jié)論，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽?/p>

　　從不可能到可能作文 15

　　你光芒萬(wàn)丈，我努力向上。

　　——題記

　　面前是迷霧，身后是過(guò)往回憶。一切皆未知，一切皆是混沌；抬頭是暖陽(yáng)春草，低頭是空蕩蕩的世界。

　　身處迷途，身臨迷霧。期末考試已過(guò)，現(xiàn)如今大多數(shù)人都對(duì)那隨時(shí)可能發(fā)布出來(lái)的分?jǐn)?shù)虎視眈眈。手機(jī)一刻也不離手，而我也不例外。時(shí)間似那一刻時(shí)的煙花，剎然而逝，成績(jī)出來(lái)了。我看了看那不盡人意的分?jǐn)?shù)，心里有種說(shuō)不出的滋味。

　　第二天，我踏著沉重的步子走在上學(xué)的路上，周?chē)�的一切都是如此暗淡無(wú)光，時(shí)間一點(diǎn)一滴地流淌，在我的心中起伏蕩漾，腳下的路是如此漫長(zhǎng)……我想，我要迎接一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。

　　早讀時(shí)你布置完背誦任務(wù)，示意我去了辦公室，這一切是那么的意料之外。同時(shí)也是我的意料之中。走進(jìn)辦公室，你我共同探討著考卷中所出現(xiàn)的所有問(wèn)題。共同分析著這次考試失利的原因。可終于，最讓我難以啟齒的問(wèn)題，它還是來(lái)了。

　　你問(wèn)我考試總成績(jī)?nèi)绾危肯肫鹉强坦倾懶牡娜齻�(gè)數(shù)字，我的'心又驟冷成冰，我支支吾吾的說(shuō)出了分?jǐn)?shù)，低下頭，像只待宰的羔羊，不再言語(yǔ)，等待著風(fēng)雨的襲擊。

　　出乎意料，心中的雨點(diǎn)兒并沒(méi)有來(lái)。你撫摸著我的雙手并對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，老師相信你，定不會(huì)讓老師失望”。這句話看似平淡，實(shí)則波濤洶涌地撞開(kāi)了我淚點(diǎn)的閘門(mén)，目前的視線頓時(shí)一片模糊……你安撫我雜亂的心情，讓我平靜了下來(lái)。最后，并親自送我出了辦公室的門(mén)。

　　雖只是短短十幾分鐘的談話，可對(duì)我而言，卻并不平常。我在少年不識(shí)愁的年紀(jì)遇見(jiàn)了你，幸得良師益友，承蒙教誨，茲當(dāng)白水鑒心。桃李不言，下自成蹊，諄諄父母心，殷殷師恩情。我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。

　　你護(hù)我一路成長(zhǎng)，我定不負(fù)你所望。

　　從不可能到可能作文 16

　　今天，我在快樂(lè)作文班玩了一個(gè)游戲，叫“挑戰(zhàn)不可能”。老師說(shuō):“把紙對(duì)折十次，成功了獎(jiǎng)勵(lì)十個(gè)快樂(lè)幣，若失敗，給我一個(gè)快樂(lè)幣。”

　　挑戰(zhàn)在同學(xué)們的歡呼聲中拉開(kāi)了帷幕。

　　湯宸信心滿滿地說(shuō):“我能！我先上！”雖然他剛上臺(tái)的`時(shí)候比三國(guó)時(shí)代的張飛還勇猛，可是下臺(tái)的時(shí)候卻垂頭喪氣，跟上臺(tái)前判若兩人。

　　湯宸失敗后，黃智明又躍躍欲試。他也跟湯宸一樣，上去的時(shí)候很自信，可還是垂頭喪氣地下來(lái)了，仿佛已經(jīng)無(wú)力回天了。

　　臺(tái)下的同學(xué)見(jiàn)這兩名“猛將”失敗了，都在臺(tái)下拿紙?jiān)嚒Ｓ械臋M折再豎折，最多才折了七次;有的用牙咬，費(fèi)了九牛二虎之力，紙沒(méi)咬彎，反倒是把牙咬痛了;還有的提出要換大報(bào)紙，可是都沒(méi)折到十次。

　　最后老師告訴我們:每對(duì)折一次，紙的厚度就會(huì)翻一倍，折到第十次，層數(shù)達(dá)到了1024層！

　　原來(lái)如此！看來(lái)我以后要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了！

　　從不可能到可能作文 17

　　今天，《挑戰(zhàn)不可能》在電視上播放。警察可以通過(guò)腳印告訴別人的年齡、身高、體重等信息。太神奇了！

　　這位女警察邀請(qǐng)兩名觀眾和周華健一起走在一條有化學(xué)品的路上。她想找出周華健的腳印，分析很清楚。

　　她還從30個(gè)年齡、體重相近的女生身上查出了——24號(hào)腳印的主人。只用了一個(gè)半小時(shí)。世界上有這樣有才華的人。我想向她學(xué)習(xí)。

　　爸爸的'話：只要石姨喜歡看電視，她總能記得很清楚，復(fù)述出來(lái)，說(shuō)明她的記憶力真的很好，但是她總是不把這些強(qiáng)大的能力放在學(xué)習(xí)上。哎，只要能把自己的長(zhǎng)處放在學(xué)習(xí)上，也可以做別人學(xué)習(xí)的榜樣。記住！

　　從不可能到可能作文 18

　　我想你們應(yīng)該看過(guò)挑戰(zhàn)不可能吧！今天我來(lái)到快樂(lè)作文，老師讓我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，這個(gè)小游戲名叫"挑戰(zhàn)不可能"。老師說(shuō)哪位同學(xué)能夠?qū)⒓垖?duì)折十次，挑戰(zhàn)成功者可獲得十個(gè)快樂(lè)幣，若是失敗就給一個(gè)快樂(lè)幣。

　　同學(xué)們摩拳擦掌躍躍欲試，老師說(shuō)她拭目以待。

　　虞同學(xué)自信滿滿的給我們開(kāi)了個(gè)好頭。可他第七次失敗了，他垂頭喪氣的，但還是信守承諾的給了老師一個(gè)快樂(lè)幣。

　　我信誓旦旦的說(shuō)“我有一種方法好像可以這樣十二次”。可還是沒(méi)成功，但我一直在嘗試，不輕易放棄。

　　之后，同學(xué)們都拿著紙張開(kāi)始嘗試，有的將紙裁成長(zhǎng)方形，費(fèi)了九牛二虎之力，有的`用牙咬用腳踩，使出洪荒之力還是沒(méi)有成功。有的采取了作弊手法，偷換概念折出了十次。可這樣不行，老師說(shuō)“因?yàn)槊繉?duì)折一次，紙的厚度，層數(shù)，硬度就會(huì)翻一倍，而對(duì)折到十次，紙的厚度達(dá)到了1024層，根本不可能！”。

　　這游戲可真難，但下次一定成功。

　　從不可能到可能作文 19

　　有個(gè)舞蹈曾在春晚綻放異彩，繼而“火爆”全國(guó)，至今仍在熱傳，這就是由幾個(gè)宛若天仙所表演的那支堪稱經(jīng)典舞蹈——“千手觀音”。

　　剛開(kāi)始出現(xiàn)的是一個(gè)目光清澈、菩薩樣的的女子，她身后閃著熠熠金光，真可謂佛光寶氣，那種美“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，令人心生敬慕。突然，她雙臂伸直，背后多出了一雙手！然后是兩雙、三雙……她現(xiàn)在又像一只美麗高傲的金孔雀，幾十只手互相交替，充滿活力，大有佛光普照之感。整個(gè)舞蹈有說(shuō)不出的驚艷，把我們帶入了莫高窟，好像千手觀音如在眼前，又把我們帶入天界，在仙界云端享受著一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴！

　　可看到這個(gè)舞蹈的簡(jiǎn)介時(shí)，我徹底震撼了！這些演員都是殘疾人，而且雙耳失聰，她們排練節(jié)目是何等的困難啊！排練時(shí)后面的演員身形必須與最前面的演員一致，手的.位置與轉(zhuǎn)換也必須把控好，而且必須根據(jù)節(jié)奏來(lái)確定每一步動(dòng)作。她們聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音！但他們有“妙招”：有的抱著音箱，在震動(dòng)中靜靜感受音樂(lè)的節(jié)奏；有的則咬著一根筷子，利用骨傳導(dǎo)來(lái)“聽(tīng)”音樂(lè)。十來(lái)個(gè)殘疾演員，只有七個(gè)輔導(dǎo)老師，一次次揣摩、一次次苦練，舞姿越來(lái)越優(yōu)美、動(dòng)作越來(lái)越協(xié)調(diào)一致、合作越來(lái)越默契！

　　她們的努力有了回報(bào)，她們精彩的演出和幕后的故事震撼了所有人。她們成為一顆顆耀眼的明星，輕松地落在了最受歡迎的節(jié)目榜單！她們的舞蹈天賦可貴、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)可貴，她們敢于挑戰(zhàn)“不可能”的精神更可貴！

　　上蒼給了我健康的身體、清醒的頭腦，我也應(yīng)該在人生的舞臺(tái)上展示最美的舞姿！在人生的字典上劃去一個(gè)個(gè)“不可能”，展現(xiàn)一個(gè)個(gè)奇跡！

　　從不可能到可能作文 20

　　今天，我看了一個(gè)電視節(jié)目，叫《挑戰(zhàn)不可能》，其中有一個(gè)人的挑戰(zhàn)，讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)女盲人，在她小時(shí)候因?yàn)槭莻�(gè)盲童，所以她媽媽不要她了。后來(lái)她被姥姥收留了。從小姥姥和她出門(mén)時(shí)都不拉她手，而是讓她用聽(tīng)力來(lái)走路。后來(lái)他長(zhǎng)大了，外出是她她自己一個(gè)人出去的，當(dāng)時(shí)心里就很恨姥姥，直到姥姥去世的前一天才知道，原來(lái)每次她一個(gè)人出去，姥姥都在后面跟著。她的姥姥是多么負(fù)責(zé)、令人敬佩。

　　這次她的挑戰(zhàn)就是從20個(gè)小朋友中把衣服相同的小朋友找出來(lái)兩兩配對(duì)。她用拍手和口中“嗷嗷”叫的聲音發(fā)出的回聲波來(lái)判斷。真是讓人不可思議。很快，她就配對(duì)成功了一對(duì)小朋友，可最后她發(fā)現(xiàn)竟然有四個(gè)小朋友是一樣的，這就不符合兩兩配對(duì)的原則了。于是她對(duì)那四個(gè)小朋友進(jìn)行了仔細(xì)的辨認(rèn)。一開(kāi)始她覺(jué)的得聲波都是一樣的，可是還沒(méi)過(guò)多久，她就發(fā)現(xiàn)了孩子們背后筐子里水壺的細(xì)微差別。原來(lái)場(chǎng)上有四位一樣服裝但背的`水壺卻不一樣。一對(duì)的水壺是塑料的，一對(duì)的是鋁制的。但她最終憑著獨(dú)一無(wú)二的聽(tīng)力，終于成功完成了挑戰(zhàn)。觀眾和評(píng)委都響起了雷鳴般的掌聲。

　　我被她對(duì)生活樂(lè)觀、開(kāi)朗，不被天生的殘疾打敗，勇敢地戰(zhàn)勝自己的精神打動(dòng)了。我們有這么健康的身體，我們是多么的幸運(yùn)啊！所以生活中遇到困難時(shí)，我們難道沒(méi)有挑戰(zhàn)它的決心呢？我們難道沒(méi)有戰(zhàn)勝它的意志力嗎？

　　從不可能到可能作文 21

　　“啊！啊！”教室里又傳出了男生的慘叫聲，肯定是班里的男生又被追殺了。

　　哎！班里的女生果然橫豎都霸道。就在這時(shí)，被正在寫(xiě)作業(yè)的陳思佳聽(tīng)到了，一腳就向我踢來(lái)。我一擋，突然眼前出現(xiàn)了一道白光，我們男生和女生都穿上了奇怪的衣服。忽然，眼前出現(xiàn)了一幅畫(huà)面，里面的先知告訴我們：我們的地球有黑暗大軍傾入了。我、吳昊、陳浩、朱凌峰、董時(shí)俊是守護(hù)地球的五大護(hù)法，我們的屬性是金木水火土。我的絕招是火屬性的；吳昊是水屬性的；陳浩是金屬性的；朱凌峰是木屬性的；董時(shí)俊是土屬性的。我們最大的敵人就是周趙翎，她和她的五大護(hù)法是黑暗大軍的首領(lǐng)。我們的首領(lǐng)是龍小樹(shù)，然后這位先知問(wèn)我們?cè)敢馐刈o(hù)地球嗎？我們異口同聲的`說(shuō)：“愿意”。就這樣，我們男生和女生展開(kāi)了激烈戰(zhàn)斗。

　　因?yàn)楹诎荡筌姷氖最I(lǐng)周趙翎她有一項(xiàng)強(qiáng)大的技能，就是她能吸收黑暗力量，制造黑暗大軍，所以我們五個(gè)人打了個(gè)昏天暗地，體力也快透支了。龍小樹(shù)看到我們這么累，他就想出一個(gè)主意，破壞了周趙翎的技能。周趙翎大怒，派出了她最厲害的四大護(hù)法：吳雨菲、金靜微、王艷、管陸云。最后我們用盡全部力量打敗了這四大護(hù)法。這時(shí)，我們也都累得筋疲力盡，躺在了地上。最終，最厲害的敵人——周趙翎，她沖向龍小樹(shù)，一劍穿過(guò)他的身體。龍小樹(shù)用他最后的力量，聚集到了所有人了的正義力量，注入了我們體內(nèi)。現(xiàn)在，我們充滿力量，發(fā)出致命一擊，周趙翎也發(fā)出了致命一擊。最后，搞得我們兩敗俱傷。

　　一眨眼，我們又回到了真實(shí)世界，剛才在虛構(gòu)世界可真好玩啊！

　　從不可能到可能作文 22

　　以前我總是自甘墮落，上課的時(shí)候吃零食看小說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)跟后面的男生玩的那么嗨，氣的年輕的女老師眼眶含淚，那真是一個(gè)不堪回首的往事。每個(gè)人應(yīng)該都會(huì)有不堪回首的往事吧。不過(guò)，只要我們覺(jué)悟了，并且用行動(dòng)證明，而不是總是把大道理掛在嘴邊不去用實(shí)際行動(dòng)證明。我們還是可以的，相信自己，沒(méi)有什么是不可能的。

　　人生本來(lái)就是累的過(guò)程，我們只有經(jīng)歷挫折，在挫折中成長(zhǎng)，才能更頑強(qiáng)的.走下去。初中跟高中生活真的沒(méi)有想象的這么容易。初中學(xué)的知識(shí)基本都是基礎(chǔ)的，就是為了高中打好基礎(chǔ)，在這里我建議初中的學(xué)弟學(xué)妹們，初中的知識(shí)是一定要學(xué)會(huì)的。初中跟高中的生活習(xí)慣不同。初中的老師會(huì)監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，而高中完全就是靠自己，你要是不想讀隨便你，一切都靠自己。我高一的時(shí)候差點(diǎn)成為了一個(gè)廢人。也許是因?yàn)樵谕吹念I(lǐng)悟中突然覺(jué)悟了吧。覺(jué)得人生不能就那樣吊兒郎當(dāng)?shù)倪^(guò)。

　　一切皆有可能，懶惰是每個(gè)人的缺點(diǎn)，懶惰可以使一個(gè)人失去一切，如果你想長(zhǎng)大以后可以看更大的世界，那就請(qǐng)好好努力學(xué)習(xí)，克服自己。我們最大的敵人其實(shí)不是誰(shuí)，你也沒(méi)必要超過(guò)別人，我們的敵人是我們自己，我們要戰(zhàn)勝自己，超越自己。就算沒(méi)有別人那么好，也要比以前的自己更好，超越以前的自我。

　　只要你肯努力，沒(méi)有什么是不可能的。我在痛的領(lǐng)悟中發(fā)誓自己要刻苦努力學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)很倔的人，我就是不相信我刻苦起來(lái)會(huì)不如哪個(gè)人，我就是不相信沒(méi)有什么是不可能的。只要你肯努力，就一定行。

　　相信自己，沒(méi)有什么是不可能的。

　　從不可能到可能作文 23

　　“不可能，完全不可能……”聽(tīng)到一陣陣大喊，原來(lái)是我們?cè)谡奂垺?/p>

　　我們今天晚上將驗(yàn)證：“一張紙，用手完全對(duì)折，不會(huì)超過(guò)九次。是否正確。”

　　第一次，何老師給我們一張a4紙，讓我們對(duì)折這張紙，最多能折多少次。我們便開(kāi)始試驗(yàn)，第一次沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，我們折得參差不齊，林資衡得方法十分特別，我們從下往上，他卻從左往右對(duì)折，給了我們很大的啟發(fā)。我們便學(xué)著他一起對(duì)折，但還是不行。我們總結(jié)出一個(gè)道理，紙?jiān)酱笤奖。�越容易折出九次�?/p>

　　第二次，何老師便拿出報(bào)紙，我們喊著：“夠大了！”我們用林資衡得方法，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用了，但我們死不罷休，硬要堅(jiān)持說(shuō)：“一定能成功！”我們繼續(xù)對(duì)折，我們用出了吃奶的'力氣，可也只能對(duì)折八次，聽(tīng)到林資衡說(shuō)：“這張紙折了一折還是那么大，一定能成功。”隨后鄭淳一叫了起來(lái)：“一定可以。”我們慢慢試，終究想：“還是不試了吧！”但不堅(jiān)持怎能有勝利呢！不行繼續(xù)試。第二次我們都把紙折爛了，但還是沒(méi)折到九次。我們又認(rèn)為，跟紙得面積無(wú)關(guān)。

　　第三次，我們之前說(shuō)不夠薄，何老師就拿了一張面巾紙，將它分成三等份，我們大喜過(guò)望，都說(shuō)一定可能。何老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)來(lái)折，這幾個(gè)同學(xué)自信滿滿，林資衡在之后勢(shì)力慢慢減弱了，折得參差不齊，被何老師一秒否認(rèn)了，因?yàn)樽兂梢粋�(gè)不規(guī)則球了。之后蔡承栩折出了又平又整齊得八折，能否破紀(jì)錄，被林資衡又折了一折，變得不三不四。突然，陳彥希冒了出來(lái)，說(shuō)他完成了九折，老師讓蔡承栩公證員去檢驗(yàn)，結(jié)果也被一秒否認(rèn)，“難道真的完成不了嗎”我心想，看到鄭淳一那嚴(yán)肅得表情，難道暗藏玄機(jī)，但并沒(méi)有什么，真的不可能。

　　最后我們得出結(jié)論：如果沒(méi)有差錯(cuò)，此句話為真實(shí)可信。有一些事，想得簡(jiǎn)單，但做起來(lái)不一定簡(jiǎn)單。

　　從不可能到可能作文 24

　　今天在閱讀寫(xiě)作的課上，姚老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“世界上有什么不可能的`事？”大家都在想，姚老師又不是科學(xué)老師，為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？莫非姚老師要給我們變個(gè)魔術(shù)？

　　姚老師神秘兮兮的，過(guò)了一會(huì)兒，果然，姚老師說(shuō)：“這節(jié)課我來(lái)給大家表演一個(gè)魔術(shù)。”

　　我們看到了一個(gè)空空如也的塑料瓶。又看到姚老師從口袋里拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面有很大的“1”字，背面有一朵菊花。姚老師大聲地說(shuō)：“表演時(shí)間到！”

　　姚老師拿著那枚硬幣，緊接著，姚老師輕聲說(shuō)：“走你！”那枚硬幣真的飛快地掉進(jìn)了瓶子里，大家都非常驚訝，想：是不是凹凸的瓶蓋有縫隙？姚老師好像知道我們?cè)谙胧裁矗�她把瓶蓋給我們看，可是瓶蓋上根本沒(méi)有縫隙。大家都很疑惑不解，開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)，可是依然沒(méi)有什么結(jié)果。

　　姚老師開(kāi)始揭密了，原來(lái)瓶蓋上粘著雙面膠，姚老師對(duì)著瓶蓋使勁一拍，硬幣就掉了。她把另外那一枚硬幣藏在手里。

　　原來(lái)，這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單啊！

　　從不可能到可能作文 25

　　今天晚上看了央視撒貝寧主持的《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目。

　　今天節(jié)目的挑戰(zhàn)是一個(gè)女的，大學(xué)教授，心理導(dǎo)師。她想挑戰(zhàn)的是聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)人的聲音，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。根據(jù)這個(gè)人的聲音識(shí)別這個(gè)人的長(zhǎng)相大約需要60秒。在場(chǎng)的.人都不相信。作為觀眾，我簡(jiǎn)直不敢相信。怎么會(huì)這樣？于是，他們從觀眾中挑選了10名年齡在20歲到30歲之間的女性，穿著同樣的衣服，站在門(mén)后，然后攝影師把這10個(gè)人的照片輸入大屏幕。一切準(zhǔn)備就緒后，三位評(píng)委各選一人，分別為1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)。等一下。我必須回答這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題由主持人根據(jù)挑戰(zhàn)者選擇的序號(hào)隨機(jī)提問(wèn)。挑戰(zhàn)者按照比賽規(guī)則依次選出三張照片。接下來(lái)公布結(jié)果的時(shí)候，也是一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。一號(hào)門(mén)被拉下時(shí)，所有人都屏住呼吸，瞪著眼。當(dāng)所有的臉都露出來(lái)的時(shí)候，大家對(duì)比了一下，結(jié)果都是一致的。全場(chǎng)歡呼。真是太神奇了！但游戲規(guī)則是三個(gè)人只有兩個(gè)人，即使挑戰(zhàn)成功。第二扇門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，結(jié)果是對(duì)的。大家更加驚訝。那么按照規(guī)則，挑戰(zhàn)者已經(jīng)成功了。最后，第四道門(mén)的人要查證。這時(shí)，全場(chǎng)安靜地等待著。當(dāng)人頭出來(lái)時(shí)，所有人都尖叫起來(lái)，第三個(gè)人猜對(duì)了。太神奇了。她發(fā)現(xiàn)了三個(gè)人。

　　看完這個(gè)節(jié)目，我也覺(jué)得不可思議。神奇的是，有這么神奇的一件事，她能在十個(gè)人中被正確選中。當(dāng)然，她不是無(wú)緣無(wú)故瞎猜的，也是基于一定的科學(xué)知識(shí)。所以，科學(xué)的力量真的是無(wú)限的。只有學(xué)好文化知識(shí)，才能創(chuàng)造更多的奇跡。

　　從不可能到可能作文 26

　　挑戰(zhàn)，去超越不一樣的自己。挑戰(zhàn)，突破自己的弱小，學(xué)會(huì)真正地獨(dú)立。挑戰(zhàn)，面對(duì)前所未有的新事物即使畏懼也一往無(wú)前地進(jìn)行！學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)“不可能”吧，在這場(chǎng)“不可能”的挑戰(zhàn)中我們會(huì)化“不可能”為“可能”不要迷茫，學(xué)會(huì)前進(jìn)！

　　這一天的時(shí)鐘剛剛敲響，陽(yáng)光也剛開(kāi)始遍地撒下五洲大地。在這一個(gè)平凡的地方，卻充滿了無(wú)窮無(wú)盡的期待與盼望。當(dāng)然，我也是這個(gè)地方的一員。同學(xué)們不約而同低來(lái)到了那片知識(shí)的校園，可今天，他們可不是來(lái)接受知識(shí)的。今天，是他們無(wú)憂無(wú)慮的一日。同樣，我也與每個(gè)同學(xué)一樣充滿著期待。學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿了同學(xué)們的談笑風(fēng)生。哦，原來(lái)這是一次社會(huì)實(shí)踐啊！我也來(lái)到我的教室與同學(xué)們攀談起發(fā)生的奇聞異事。啊，老師來(lái)了。她帶著微笑來(lái)到了我們的教室。而今天，我們要離開(kāi)我們這個(gè)依依不舍的校園.我們來(lái)到帶我們離開(kāi)的車(chē)上，那是帶著我們步入社會(huì)的大門(mén)。在這段車(chē)上的閑暇時(shí)光中，我與同學(xué)互相討論著，有說(shuō)有笑。時(shí)間過(guò)得雖不慢，兩小時(shí)吧我們來(lái)到了夢(mèng)寐以求的目的地——美麗的亞特蘭蒂斯。但是，急不可待的期待心情使我們?cè)谶@兩小時(shí)仿佛過(guò)了半個(gè)世紀(jì)。我們的班級(jí)被一一瓜分，三五成群地來(lái)到期待的設(shè)施項(xiàng)目。我與我的好友共同地來(lái)到摩天輪玩耍，那可是浪漫但卻充滿恐懼。面對(duì)有著恐高的我是選擇挑戰(zhàn)做勇敢的英雄，還是做懦弱的懦夫？我決定要挑戰(zhàn)心中的“不可能”！我一鼓作氣地登上摩天輪，可是。我依舊是那樣的膽祛，那摩天輪的一步步高升讓我畏懼不堪。但是我心中有一個(gè)信念——挑戰(zhàn)“不可能”！于是，我用欣賞的目光怎樣的任憑摩天輪的升高，我不去看高度，我只欣賞那令人流連忘返的美景。并且，我不決定不讓我的'人生留下遺憾。我要真正地做一個(gè)真男人！在對(duì)新事物的好奇下，我決定去挑戰(zhàn)：激流沖刺！用勇氣與挑戰(zhàn)精神去挑戰(zhàn)！

　　人最大的敵人就是人心的蠱惑。所以，我鼓足勇氣去挑戰(zhàn)人心的蠱惑這條障礙。我登上沖刺輪船，不愧是“激流沖刺”到處充滿著激流無(wú)情的洗禮。終于，到了最終的時(shí)刻——極限沖刺！我想：豈能讓那些人看不起我，認(rèn)為我膽祛？我要鼓足勇氣！激情的火焰一沖而下，那水花如小姑娘似得在水中翩翩起舞.也許我身子濕了，但是我心中那股勇氣之火永遠(yuǎn)不會(huì)濕！時(shí)間真快啊，我們離開(kāi)了。但卻留下了一片歡聲笑語(yǔ)。帶走的是我不畏困難的火焰，留下的是膽祛的慌張。

　　回到家中，我卻遭父親冷遇。可玩得我狼狽不堪的樣子可能讓父親在心中默默地流淚。在這里，我想對(duì)我那偉大的父親說(shuō)：爸爸，如果我還是一只剛學(xué)飛的雛鷹，但是終有一天我會(huì)成長(zhǎng)為展翅高飛的雄鷹！

　　從不可能到可能作文 27

　　今天，姚老師在課前問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“什么事是不可能發(fā)生的？”大家都紛紛舉手。有的.說(shuō)雨不可能往天上下，有的說(shuō)下雪天不可能穿短袖，還有的說(shuō)人不可能從老人變成小孩，甚至還有人說(shuō)了顛倒歌。

　　這時(shí)，姚老師說(shuō)：“今天我來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)。”只見(jiàn)姚老師拿出了一個(gè)空空如也的塑料瓶，大約有20厘米高。我們又看見(jiàn)姚老師從口袋里拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面印著一個(gè)特別大的“1”字，背面有一朵盛開(kāi)的菊花。這時(shí)姚老師問(wèn)大家：“你們覺(jué)得我可不可能把這枚硬幣變到瓶子里去？”“不可能。”大家異口同聲地說(shuō)。“不一定哦！”姚老師說(shuō)，“好，這就開(kāi)始變魔術(shù)了。”只見(jiàn)姚老師左手扶著瓶子，右手拿著硬幣，說(shuō)了一聲：“走你。”話音剛落，硬幣立馬變到瓶子里了，大家都目瞪口呆。

　　面對(duì)我們的疑惑，姚老師說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)揭秘了。”只見(jiàn)姚老師擰開(kāi)瓶蓋，大家看見(jiàn)瓶蓋里粘著一個(gè)雙面膠，硬幣就粘在這上面，只要輕輕一敲，它就會(huì)掉下來(lái)。

　　啊！原來(lái)這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單。

　　從不可能到可能作文 28

　　400克的小車(chē)，要過(guò)200克的紙橋！聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們臉上都露出了不可思議的表情，我也不例外。

　　一回到家，我就開(kāi)始思索：使用實(shí)心紙筒做主體？不行不行，要用再堅(jiān)固點(diǎn)的管子，材料好，承重力當(dāng)然就好了。使用瓦楞紙做橋面？可行！用……我的思維在腦海中不斷碰撞著，計(jì)劃我的“大力士”紙橋。一陣埋頭苦干，我的紙橋完成了。正面一看，普普通通，還略有些破落；側(cè)面一看，玄機(jī)就在其中了：一層薄薄的瓦楞結(jié)構(gòu)，在瓦楞的上下間隔填滿了紙管。

　　我把紙橋帶到學(xué)校，正打算好好炫耀一番時(shí)，同學(xué)們千奇百怪的紙橋讓我大吃一驚：有仿三橋做的斜拉紙橋；有仿趙州橋的拱橋；有純紙管搭成的“紙管橋”，一根根紙管交叉、相疊，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的紙橋……令我羨慕不已。

　　做得好看沒(méi)用，承重力才是關(guān)鍵。下午，我們都自豪地拿著自己的橋，等待檢驗(yàn)。我們一次次小心翼翼地增加分量，小車(chē)上的.鉤碼一個(gè)個(gè)增加，可憐的橋面一點(diǎn)點(diǎn)往下塌陷，我們的心越懸越高。

　　“耶！”當(dāng)3200g的小車(chē)緩緩“駛”過(guò)我的橋時(shí)，我興奮地尖叫起來(lái)，“我成功了！”

　　一次次的成功，一次次使不可能成為可能！

　　只要你努力，沒(méi)有什么“不可能”！

　　從不可能到可能作文 29

　　“本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。”這是莎士比亞曾說(shuō)過(guò)的一句話。許多人總是在絕望的邊緣徘徊，卻從沒(méi)想過(guò)去嘗試，也許能夠打破“不可能”。

　　在未來(lái)的某一天，太陽(yáng)開(kāi)始衰退，人們便開(kāi)始了“流浪地球計(jì)劃”，將地球“搬離”太陽(yáng)系。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。當(dāng)?shù)厍蚪?jīng)過(guò)木星時(shí)，由于木星的強(qiáng)大引力，地球上的大氣逐漸被吸走。很快，地球?qū)⒈煌呓猓�人們處于十分危險(xiǎn)的時(shí)刻。當(dāng)其他人都處于絕望時(shí)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻在不斷嘗試，哪怕這種拯救地球的方法幾乎只有0.03%的幾率成功，可是他們并不放棄，最后竟成功將地球脫離危險(xiǎn)。

　　雖然這僅只是電影《流浪地球》中講述的一個(gè)故事，卻告訴觀影者：只要嘗試，就能夠創(chuàng)造新的希望，就能夠成功。

　　眾所周知，冬奧會(huì)是4年才舉辦1次，而參加冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱酥挥袔滋斓倪\(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備了4年。伍大靖在上屆冬奧會(huì)中，贏得了男子100米短道速滑的金牌。人們都知道他的實(shí)力很強(qiáng)，卻并不知道這金牌背后的故事。采訪中，他給我們看了他的小腿，因?yàn)槌Ｄ暧?xùn)練而變得“傷痕累累”。伍大靖還告訴大家他每天的訓(xùn)練方式，十分辛苦。有時(shí)，他甚至是一種絕望的狀態(tài)，但是他并沒(méi)有放棄，而是不斷地嘗試超越自己的最高記錄。

　　他的.金牌，他的每一滴汗水，都告訴我們：只要嘗試，就能夠突破自我，哪怕正處絕望時(shí)，也能創(chuàng)造出奇跡。

　　俞敏洪高考三年才最終考上大學(xué)。第一年高考時(shí)，他自信地走進(jìn)考場(chǎng)，可當(dāng)成績(jī)出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己考進(jìn)大學(xué)的希望十分渺小，在放棄與嘗試之間，他選擇了嘗試。第二年高考時(shí)，成績(jī)離分?jǐn)?shù)線差距甚小，可還是沒(méi)考上。第三年高考前，他一心扎入學(xué)習(xí)，甚至將一本英語(yǔ)詞典都背下來(lái)。“功夫不負(fù)有心人。”他終于考上大學(xué)，并與朋友創(chuàng)立了“新東方”，在教育方面卓有成就。

　　俞敏洪的例子告訴我們：只要嘗試，就能獲得成功的機(jī)會(huì)，打破“不可能”。

　　古德里安說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。”并不是嘗試沒(méi)有用，而是很多人已經(jīng)放棄嘗試。所以他們并不知道嘗試能打破“不可能”。我認(rèn)為我們每一個(gè)人，在遇到問(wèn)題時(shí)，要不斷嘗試，這樣才有可能會(huì)成功，將“不可能”變成“有可能”，“一定”。

　　從不可能到可能作文 30

　　媽媽給我布置了一個(gè)艱難的任務(wù)——把雞蛋從四樓扔下去，還要保證雞蛋不壞。

　　聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，我蒙了，這是什么任務(wù)？雞蛋那么脆弱，怎么可能從四樓扔下而不壞呢？可是，想歸想，老媽的布置的任務(wù)還是要完成的。

　　雞蛋！雞蛋！你要怎么從四樓掉下而不壞呢？我絞盡腦汁，突然，眼前一亮，有了！做降落傘！

　　說(shuō)做就做，我準(zhǔn)備了五個(gè)氣球、二根線、二個(gè)杯子。把氣球吹得鼓鼓的，然后用筆在杯子上戳了兩個(gè)洞，接著用線把氣球和杯子固定在一起，最后把雞蛋放入杯子后再把杯子蓋起來(lái)。

　　萬(wàn)事俱備，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，媽媽在樓下負(fù)責(zé)安保工作，爸爸負(fù)責(zé)將氣球從四樓放下，而我，則到樓下記錄觀察結(jié)果。只見(jiàn)爸爸雙手小心翼翼地捧著氣球伸出窗外，接看輕輕地松開(kāi)了雙手。在我的注視下，氣球緩緩地降落，我的.手緊緊地拽在一起，生怕雞蛋會(huì)壞掉，心里不安極了。媽媽似乎看穿了我的心事，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怕什么，勝敗乃兵家常事，壞了再想其它辦法重來(lái)就是。”我鼓起勇氣，打開(kāi)蓋子，只見(jiàn)雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地躺在盒子里，我尖叫起來(lái)，心里樂(lè)開(kāi)了花，實(shí)驗(yàn)成功了！

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我也明白了媽媽說(shuō)的：任何事，不去做，你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)有怎樣的結(jié)果，一定要敢于去想，敢于去做。

　　從不可能到可能作文 31

　　水能流向天空嗎？也許你會(huì)斷然否定。可是如果水不能流向天空，那天空的雨是從哪里來(lái)的呢？物理學(xué)家告訴我們，如果將水變成氣態(tài)，水就能裊裊地流向天空。

　　一根細(xì)小的稻草能飛過(guò)高墻嗎？也許你又會(huì)斷然否定。可是如果它改變單獨(dú)行動(dòng)的套路，與石子緊緊抱在一起呢？借助石子的重量，我們就能成功地讓它飛躍高墻。

　　如果不讓非洲大草原上的風(fēng)滾草滾動(dòng)，它還能傳播種子嗎？也許你還會(huì)斷然否定。可植物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：風(fēng)滾草為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，能夠克服一切困難去超越束縛。

　　在這個(gè)世界上，真的沒(méi)有什么不可能。所謂奇跡，就是將不可能變成可能。

　　譬如樂(lè)視網(wǎng)在起步初期，面對(duì)百度、阿里、騰訊等實(shí)力雄厚的網(wǎng)絡(luò)大牌，誰(shuí)都覺(jué)得他們是在以卵擊石，不自量力；但樂(lè)視網(wǎng)的控股集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼ceo賈躍亭硬是在99%的人都不看好的情況下，走出了一條輝煌之路。在內(nèi)地成功推出“平臺(tái) + 內(nèi)容 + 終端 + 應(yīng)用”的垂直產(chǎn)業(yè)鏈整合模式并受到市場(chǎng)熱捧之后，他又雄心勃勃地計(jì)劃把樂(lè)視生態(tài)在中國(guó)的成功奇跡復(fù)制到海外，硬是憑借硬邦邦的'業(yè)績(jī)，被美國(guó)福布斯授予“中美創(chuàng)新人物獎(jiǎng)”。

　　又如小米科技創(chuàng)始人雷軍，在全球手機(jī)市場(chǎng)被少數(shù)大牌瓜分殆盡之際，他竟然以門(mén)外漢的身份硬往里面闖。在許多人看來(lái)，他的舉動(dòng)無(wú)異于飛蛾撲火，自取滅亡。但事實(shí)呢？他硬是在看似不可能的情況下，讓小米品牌不斷壯大。不僅在手機(jī)市場(chǎng)攻城掠地，而且在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域搞得風(fēng)生水起；不僅進(jìn)軍家電市場(chǎng)，而且還將觸角伸向了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)。尤為震撼的是，他還成功地將小米品牌與“低價(jià)格+高性能”劃上了等號(hào)。

　　在如今這個(gè)風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代，真的沒(méi)有什么不可能。如果你渴望成功，就請(qǐng)記住：水能往天上流，前提是改變自己的狀態(tài)；細(xì)小的稻草能夠飛越高墻，前提是改變自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)的思維；風(fēng)滾草能四處奔跑，前提是肯于掙脫束縛。在這個(gè)世界上沒(méi)有什么不可以，只要你愿意，你就能在看似不可能的地方創(chuàng)造奇跡。

　　從不可能到可能作文 32

　　今天，晚上我看了中央電視臺(tái)由撒貝寧主持的《挑戰(zhàn)不可能》這個(gè)節(jié)目。

　　在今天的節(jié)目里來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)的是一位女士，她是大學(xué)里的一位教授，是一位心理輔導(dǎo)老師。她要挑戰(zhàn)的內(nèi)容是只要聽(tīng)這個(gè)人的聲音，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，大約是60秒鐘的時(shí)間就能根據(jù)這個(gè)人的聲音就能認(rèn)出這個(gè)人的`長(zhǎng)相，在場(chǎng)的所有人都不相信，作為觀眾的我也難以相信，怎么可能會(huì)有這種事情的呢？于是，他們?cè)谠趫?chǎng)的觀眾里選出十位20歲至30歲之間的女士，穿著同樣的衣服，站到門(mén)后背，再由攝影師把這十個(gè)人的照相輸入到大屏幕。等一切準(zhǔn)備就緒后，再由三個(gè)評(píng)委分別選出一個(gè)人，分別是1號(hào)，2號(hào)和4號(hào)。等一下要回答問(wèn)題的。問(wèn)題是由主持人根據(jù)挑戰(zhàn)者選的序號(hào)隨機(jī)問(wèn)的。挑戰(zhàn)者就根據(jù)比賽規(guī)則依次選了三張照片。接下來(lái)，就是宣布結(jié)果的時(shí)候，也是激動(dòng)人心的一幕。當(dāng)一號(hào)的門(mén)下拉的時(shí)候，大家都屏息凝視，等全部臉都露出來(lái)的時(shí)候，大家一比對(duì)，結(jié)果是一致的。全場(chǎng)都?xì)g呼起來(lái)了，真的是這么的神奇呀！但比賽規(guī)則是三個(gè)人里面只要有兩個(gè)人才對(duì)了，就算挑戰(zhàn)成功了。等第二扇門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，結(jié)果也是選對(duì)了。大家更驚訝了。那么，按照規(guī)則的話，挑戰(zhàn)者就已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了。最后，要驗(yàn)證的是第四扇門(mén)里的人，此時(shí)，全場(chǎng)都靜靜的等待著，等頭露出來(lái)的時(shí)候，大家都尖叫起來(lái)了，第三個(gè)人也猜中了。真是太不可思議了。竟然三個(gè)人都被她找出來(lái)了。

　　看了這個(gè)節(jié)目，我也覺(jué)得是匪夷所思。竟然有這么神奇的事情，她竟然在十個(gè)人里面能正確的選出來(lái)，真是太了不起了。當(dāng)然，她也不是無(wú)緣無(wú)故瞎猜的，也是根據(jù)一定的科學(xué)的知識(shí)的。因此，科學(xué)的力量真是無(wú)窮的。我們只有學(xué)好文化知識(shí)，才能創(chuàng)造出的奇跡來(lái)。

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