平凡的贊歌作文

　　“老師”，“老師”，這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)講亦是最熟悉不過(guò)了。當(dāng)看見(jiàn)它時(shí)似乎看到老師對(duì)我們包容、理解的目光，總會(huì)憶起在歲月中老師溫情的陪伴與回家路上老師的聲聲叮囑。

　　總會(huì)有人說(shuō)，老師就像母親一樣，給予我們包容與諒解，總是溫和地讓我們懂得且學(xué)到知識(shí)。可是我覺(jué)得，老師或許更像是父親，沉默的背后仿佛是無(wú)言的愛(ài)。聲聲責(zé)罵，卻是愛(ài)的叮囑，那如同父親一樣的老師，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀與高大的身軀替我們擋去了這個(gè)復(fù)雜世界的傷害，同時(shí)也讓我們?cè)谄渲胁粩喑砷L(zhǎng)。

　　看見(jiàn)被學(xué)生頂撞的老師，心中總會(huì)泛起酸楚，我想起在他們雙十年華，即冠之年遠(yuǎn)離那喧囂的車(chē)水馬龍，來(lái)到那只有，只應(yīng)該有朗朗的讀書(shū)聲的教學(xué)大樓，一干就是三十年。古人言“三十年河?xùn)|，三十年河西”，可他們的命運(yùn)卻好像從未變過(guò)，只是頭發(fā)白了，眼睛花了，戴上了厚厚的老花鏡，吃力地走完樓梯去他們心中的神地——課堂，去澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，去完成自己的責(zé)任與夢(mèng)想。他們何嘗不是意氣風(fēng)發(fā)的青年，只是為了我們，我們這些渴望得到引領(lǐng)的孩童，默默無(wú)聞地隱身與書(shū)山題海之間，為我們的將來(lái)而操碎了心！

　　時(shí)常總會(huì)憶起孩童時(shí)代那和藹可親、幽默風(fēng)趣的孫老師。就像胡適先生的母親一般，既是嚴(yán)師，又是慈母。她總會(huì)在我們回答不上問(wèn)題時(shí)寬容的笑，但之后卻更廣泛地為大家講解，只因?yàn)榕挛覀兛荚噥G分，挨父母的批評(píng)。她會(huì)在我們未及時(shí)交作業(yè)時(shí)狠狠責(zé)罵我們，但之后又會(huì)和我們促膝交談，讓我們明白她的良苦用心；她會(huì)在我們同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)但之后又會(huì)向我們道歉，說(shuō)她沒(méi)有盡好職責(zé)；每當(dāng)在我與難題斗爭(zhēng)時(shí)，她會(huì)不厭其煩的講解，直到我完全弄懂為止。于是我挑燈苦讀，絕不讓她失望，是她給予我最大的動(dòng)力。

　　記得那年夏天一次語(yǔ)文課上，孫老師叫我們班上的一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，他卻不知所措，原來(lái)他一直在下面玩羅盤(pán)。她沒(méi)有責(zé)怪，只是輕輕的說(shuō)“以后你們長(zhǎng)大了要捉鬼、看風(fēng)水就去找某某同學(xué)”，教室里哄堂大笑，您的風(fēng)趣幽默讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！

　　老師無(wú)私的愛(ài)，總讓我時(shí)常憶起。

　　那次我發(fā)燒，去孫老師辦公室接水，熱水瓶不知怎么突然倒下，滾燙的熱水灑在我的手上疼的我直哭。孫老師不顧滾燙的熱水，赤手拿掉熱水瓶，幫我處理傷口。看著她那燙起好多水泡的雙手，我好想抱住她說(shuō)“老師，您是我最偉大的媽媽”

　　“葉對(duì)根說(shuō)：謝謝你，是你養(yǎng)育了我的生命。花對(duì)大樹(shù)說(shuō)，是你讓我在無(wú)遮攔的天空有了陰蔽的遮擋”，這也是對(duì)老師最好的詮釋?zhuān)』蛟S有時(shí)候老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，或許你認(rèn)為老師對(duì)我們會(huì)施加壓力，可在我看來(lái)，在平凡的地方會(huì)有一朵無(wú)名的花，迎風(fēng)擺動(dòng)，它點(diǎn)綴了春天，它是：平凡的贊歌！

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