辯論會(huì)作文(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會(huì)作文1
今天我們班舉行了有史以來(lái)第一次辯論會(huì)。辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益還是無(wú)益。
我是正方，我覺(jué)得開(kāi)卷有益。因?yàn)楣糯?shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)得書(shū)不可計(jì)數(shù)，漸漸的他把書(shū)中的知識(shí)都深深的印在了腦海里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的'時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。
接下來(lái)的辯論會(huì)越來(lái)越熱鬧了，開(kāi)始由成員來(lái)辯論了。可是我們正方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來(lái)辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強(qiáng)讓一個(gè)人站起來(lái)辯論，我心情低落，感覺(jué)正方是贏不了的。
反方把讀書(shū)的壞處說(shuō)得非常充實(shí)。反方認(rèn)為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫(huà)版會(huì)影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)，有時(shí)候會(huì)達(dá)到廢寢忘食的程度，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以讀書(shū)未必是好的。
其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)有好處也有壞處。在我們選擇書(shū)籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒(méi)有用的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。
辯論會(huì)作文2
周五，我班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩紛呈的辯論賽。
我們的主題是“代溝——的主要責(zé)任在父母還是子女”。隨著主席的那一句“開(kāi)始”，激烈的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。男生是正方，辯題代溝的主要責(zé)任在父母；女生是反方，辯題代溝的主要責(zé)任在子女。
正方一辯打了頭炮，雖然準(zhǔn)備只有中午的50分鐘，但是那氣勢(shì)還是不容小視。反方一辯雖也從容，但是那氣勢(shì)顯然稍顯不足。
馬上進(jìn)入攻辯階段。正方選手抓住反方陳詞中的關(guān)鍵詞，連連反問(wèn)。反方二辯顯然準(zhǔn)備不充分，在攻辯環(huán)節(jié)明顯敗下陣來(lái)。特別是攻辯環(huán)節(jié)一辯的小結(jié)，正方陳詞滔滔不絕。
隨后進(jìn)入自由辯論。正方選手先禮后兵，女士?jī)?yōu)先，隨后展開(kāi)了猛烈的攻擊。正方二辯一看就是身經(jīng)百戰(zhàn)之人，禮貌陳詞無(wú)不面面俱到，反駁時(shí)又能抓住重點(diǎn)。他多次反問(wèn)讓反方選手思緒大亂，引得在場(chǎng)觀眾掌聲連連。特別是當(dāng)他說(shuō)到：“正因?yàn)榇鷾系闹饕?zé)任在父母，所以我一定將來(lái)會(huì)做一個(gè)好父母。”立刻贏得全場(chǎng)的.掌聲。
接著，反方選手整理了自己的思緒，在四辯的陳詞中將自己從困境中救了出來(lái)。但是正反的攻擊仍未間斷，四辯的總結(jié)陳詞相當(dāng)精彩，每一句緊扣主題，再加上聲音的洪亮，在場(chǎng)觀眾無(wú)不微笑，默嘆，以為妙絕。
辯論會(huì)作文3
星期五下午第二節(jié)課，我們班開(kāi)展了一節(jié)激烈的辯論會(huì)。主題是“該不該吃嗟來(lái)之食”。選手們都十分優(yōu)秀，說(shuō)話流利，大方，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
首先，正方的代表發(fā)言了，他認(rèn)為可以吃“嗟來(lái)之食”，等吃飽后，再去找回尊嚴(yán)。俗話說(shuō)：“君子報(bào)仇，十年不晚。”我們反方的同學(xué)發(fā)言了，說(shuō)：“別人讓你吃，你不想吃就不想吃，自由是你的，又不是富人的。”這番話引得我們反方同學(xué)的.陣陣掌聲。正方同學(xué)又提出沒(méi)有生命哪來(lái)尊嚴(yán)的觀點(diǎn)，反方同學(xué)立即反駁：“有時(shí)，尊嚴(yán)比生命更重要……”正反兩方各執(zhí)己見(jiàn)，像是幾挺機(jī)關(guān)槍在互相掃射。
就這樣，雙方僵持著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)一步，老師宣布：“比賽結(jié)束，雙方各不相上下，這局比賽定為平局。”
我覺(jué)得，不應(yīng)該吃嗟來(lái)之食，因?yàn)椋退隳愠粤肃祦?lái)之食，等飽后再去找回自己的尊嚴(yán)，如果每次都是這樣，尊嚴(yán)早就離你而去了。俗話說(shuō)：“士可殺，不可辱。”
辯論會(huì)作文4
我認(rèn)為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因?yàn)檎沁@些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。我們談到的謊言，還有個(gè)定語(yǔ)善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。善意的謊言是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。 顯然，善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信。善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的.體現(xiàn)。一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？
那么正方你們能說(shuō)出這樣的做法有什么不對(duì)的地方嗎？就算你們說(shuō)出有什么不對(duì)，那你們不說(shuō)謊，病人問(wèn)自己的病情時(shí)，你們又該怎么做呀？
辯論會(huì)作文5
那一天，在崔老師的小班上，我們舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
首先，各方辯手各就各位，辯論會(huì)便開(kāi)始了。
首先由正方一辯手尚瑛琨說(shuō)明正方觀點(diǎn)：“我贊同正方觀點(diǎn)！因?yàn)槭謱?xiě)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)……”反方說(shuō)：“但是寫(xiě)字只能鍛煉左腦，但不能鍛煉右腦，而打字左腦右腦都可以鍛煉，這不就是一箭雙雕嗎？”就這樣，雙方之間的.戰(zhàn)爭(zhēng)便拉開(kāi)了帷幕。
過(guò)了一會(huì)兒，便輪到我上場(chǎng)了。反方3號(hào)辯手問(wèn)我：“有了電腦，打字比手寫(xiě)更方便、快捷，就不必再用手寫(xiě)了。”我站起來(lái)反駁說(shuō)：“雖然有的時(shí)候打字很方便，但是有的場(chǎng)合書(shū)寫(xiě)更方便！比如：銀行取錢(qián)時(shí)的簽字……”對(duì)方又反攻起來(lái)：“書(shū)寫(xiě)需要用木材，那樣森林資源就會(huì)逐漸消失……”這時(shí)我無(wú)語(yǔ)了。最后，崔老師說(shuō)：“反方勝！”“真可惜呀！勝的不是我們！”我心里小聲說(shuō)道。
于是，一場(chǎng)硝煙彌漫的辯論會(huì)便結(jié)束了。
辯論會(huì)作文6
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的`。”
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯(cuò)別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書(shū)中有錯(cuò)別字，不可能有很多。”
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因?yàn)闀?shū)中可能會(huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書(shū)，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說(shuō)：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
辯論會(huì)作文7
今天，我們班與八班進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。辯題為“小學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。臺(tái)上的八位小辯手先是態(tài)度謙和的做了自我介紹，不愧是經(jīng)歷過(guò)初賽的人，每個(gè)人都伶牙俐齒。八班給個(gè)“綿綿小雨般的掌聲”，我班報(bào)以“暴風(fēng)雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們?cè)跉鈩?shì)上擊倒了他們。
在接下來(lái)的對(duì)峙中，雙方各不輕繞對(duì)方，死死抓住對(duì)方漏洞不放，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。那簡(jiǎn)直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對(duì)方。而郭樂(lè)峰同學(xué)還把法律端上了桌面，對(duì)方四個(gè)辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當(dāng)我們信心十足拿冠軍的時(shí)候，主持人卻宣布八班獲勝。我們剎那間愣在了那里，感到萬(wàn)念俱灰。
回到班級(jí)里，老師對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，八班是初賽時(shí)表現(xiàn)良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會(huì)那是對(duì)你們很有好處的.啊”
是啊！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長(zhǎng)才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機(jī)會(huì)，我們班的四個(gè)辯手一定會(huì)為我們班贏得冠軍的！
今天的辯論會(huì)真是又精彩有激烈啊！
辯論會(huì)作文8
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的.辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說(shuō)：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來(lái)，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō)：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”說(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門(mén)，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付。”乙方說(shuō)：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說(shuō)：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命。”乙方據(jù)理力爭(zhēng)：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪叮�有，如果你喊了出來(lái)，但是周圍沒(méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái)，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
辯論會(huì)作文9
一天，晚上。“啊！好困啊，先去睡覺(jué)吧。”小明拿手拍了拍嘴。
等小明睡了后，在書(shū)桌上開(kāi)啟了一次辯論會(huì)。
一個(gè)簽名足球被工工整整地?cái)[在桌子上，他看到了旁邊一個(gè)被隨意的扔在上面的足球，嫌棄的說(shuō)：“你這么臟，離我遠(yuǎn)點(diǎn)，別把我也弄臟了，我這么干凈。”那個(gè)足球很不屑的回答他：“切！憑什么，你干凈又怎么樣，一點(diǎn)實(shí)用性都沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小主人用你，就你這樣也就只能當(dāng)個(gè)擺設(shè)。”那個(gè)簽名足球很生氣說(shuō)：“小主人沒(méi)用過(guò)我說(shuō)明我珍貴，小主人舍不得用我。”“就你還珍貴，也不就是上面寫(xiě)幾個(gè)字嗎，也沒(méi)見(jiàn)漂亮到哪去，真不知道小主人是怎么想的。”那個(gè)足球依然十分不屑。
在他們爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，在一旁的.電話看不下去，他和足球說(shuō)：“簽名足球的作用就是用來(lái)裝飾.收藏的。所以他才會(huì)一天到晚都擺在桌子上。”然后他又和簽名足球說(shuō)：“普通足球就是用來(lái)踢的，用來(lái)比賽的，所以會(huì)很臟，而你和他們不一樣你是用來(lái)收藏.裝飾的所以很干凈。”“你們各有各的作用，所以不要拿自己的作用和別人比。”
辯論會(huì)作文10
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我們五。一中隊(duì)展開(kāi)了一次激烈的辯論賽，題目是：談開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。
主持人首先介紹了正反方的四個(gè)辯手，我擔(dān)任的是正方四辯手。
比賽開(kāi)始了！同學(xué)們一問(wèn)一答，每一問(wèn)都找到了對(duì)方的'漏洞，每一答都回答的完美無(wú)缺。啊！太棒了！道日娜一個(gè)反問(wèn)：“對(duì)方辯手用詞這么精確，來(lái)源于什么地方呢？回答很簡(jiǎn)單，讀書(shū)。這不正好證明了我方的觀點(diǎn)嗎！”這句話令對(duì)方措手不及。主持人無(wú)奈只好加入了反方隊(duì)伍中，提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>
“好，自由辯論時(shí)間結(jié)束，有請(qǐng)雙方四辯手進(jìn)行總結(jié)。”同學(xué)們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場(chǎng)了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話語(yǔ)，給我方畫(huà)上了完美的句號(hào)。
這次辯論會(huì)，不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓，還讓我們表達(dá)能力進(jìn)一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個(gè)主持人就是我們五·一中隊(duì)的班主任—常雪嬌老師。
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