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我的引路人作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的引路人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的引路人作文1
在我漫長的人生旅涂中，一直有著一個(gè)平凡而偉大的人陪伴著我。是他為我撐起了我蔚藍(lán)的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標(biāo)；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線；有人會(huì)很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會(huì)驕傲地說：“他是我的爸爸！”
在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。
小時(shí)候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會(huì)做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，正確地面對，做到有朝一日東山再起。”于是聽完爸爸的話，我嘗試著去做，猛然發(fā)現(xiàn)：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動(dòng)手?jǐn)厍G去棘，苦盡甘來的`快樂倍加強(qiáng)烈。
后來漸漸地長大了，面對這復(fù)雜的人際關(guān)系、繁雜的社會(huì)。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開導(dǎo)我說：“其實(shí)這一切并不可怕，我們應(yīng)當(dāng)心存善良的看待這一切，這樣我們將會(huì)擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動(dòng)起來，嘈雜的社會(huì)也會(huì)渲染出迷人的色彩！”于是，我開始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會(huì)，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì)，善待他人并非一件多么復(fù)雜多么困難的事情！
人生的路很長很長，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！
我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時(shí)無刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)答父親。
活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠(yuǎn)留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。—引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。
我的引路人作文2
他，曾經(jīng)是我的小學(xué)對手。進(jìn)入中學(xué)后，我和他風(fēng)雨并行了三個(gè)個(gè)春秋，在和他的競爭中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會(huì)到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進(jìn)入中學(xué)后的我們，再一次地站在了對決的位置上，因?yàn)樵僖淮纬蔀榱藢κ郑詿o奈與挫折就成了我的影子。他是一個(gè)在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個(gè)肅殺的'秋天，當(dāng)他又一次戰(zhàn)勝了我的時(shí)候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長嘆，獨(dú)自憂傷。這個(gè)時(shí)候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵(lì)我，開導(dǎo)我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰(zhàn)自我的天地。
于是我笑了，他也笑了，碧藍(lán)的天空回映著他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進(jìn)格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進(jìn)，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個(gè)大字：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
從此我們一起鏖戰(zhàn)，既是對手也成了朋友。這個(gè)時(shí)候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會(huì)使人記憶猶新！
那個(gè)鳥語花香的春天，我終于戰(zhàn)勝了他。當(dāng)來之不易的成功降臨時(shí)，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環(huán)里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終于有了回報(bào)。轉(zhuǎn)過身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對學(xué)習(xí)一絲不茍的精神和面對失敗毫不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學(xué)習(xí)上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時(shí)從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續(xù)前行漫漫人生旅途，感謝你對手，盡管前方的路依然會(huì)受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！
對手影響著我，激勵(lì)著我，和我并行的兩個(gè)春秋，對手似暴雨考驗(yàn)我面對失敗時(shí)的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進(jìn)；對手如星晨，指引我前行的方向！
感謝你，對手！我永遠(yuǎn)的引路人！
我的引路人作文3
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵(lì)過，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但是喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒吐出一個(gè)字，周圍的空氣似乎已經(jīng)凝固，所有的`同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音非常小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但是聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。
我的引路人作文4
每當(dāng)我鼓起勇氣誠實(shí)交待錯(cuò)誤時(shí)，我總會(huì)想起我的引路人——媽媽。
那天，我正走在放學(xué)回家的路上，突然路上刮來了一陣寒風(fēng)，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。
好不容易到家了，我連忙放下書包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看著媽媽。媽媽似乎永遠(yuǎn)都有一種讀心術(shù)，摸著我的頭，溫柔地說道：“孩子，冷了吧？我已經(jīng)把你的厚衣服拿出來了，放在我床上，你趕緊去換上。”我像抓了一顆救命稻草，立刻沖進(jìn)了媽媽的房間，由于太冷，心里只念著衣服，因此忽略了“走路要長眼”的“古訓(xùn)”。忽然只聽“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時(shí)，我打了寒顫，向后退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛的`花瓶！“怎么辦！怎么辦！”我嘀咕著，手忙腳亂中，從衣柜上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺到了樓上的混亂，于是疾步走了上來。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽走到了我的面前，看著我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什么，急切地問道：“發(fā)生了什么？你身后的那些是什么？怎么會(huì)這么亂。”“沒.......沒什么，只不過........剛才不小心........把衣服弄到地上了！”沒等媽媽說完，我就打斷了她的話。“那就好。”媽媽半信半疑地走開了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進(jìn)了衣柜里，接著拿起掃把，把碎片掃進(jìn)垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長舒了一口氣。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回自己的房間時(shí)，忽然看到了一個(gè)熟悉的身影——媽媽！
原來媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠(yuǎn)處默默地看著我的一舉一動(dòng)。媽媽語重心長地對我說：“孩子，你要誠實(shí)，千萬不要說謊，不然后果不堪設(shè)想，我相信，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子，對嗎？”我的臉頓時(shí)成了個(gè)紅蘋果，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地說：”媽媽，對不起。”
從那天起，我再也不敢說謊話了。事情雖然過去好些年了，但是這次經(jīng)歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領(lǐng)我向成功一步步逼近。
我的引路人作文5
又看見她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂壞了。”女兒滿意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球的身影。“好，拍著走，對啦，快，再快一點(diǎn)。”父親對她說到，女兒的小臉通紅通紅的，聽著父親的話，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿意，對她表示贊許。我站在陽臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……
記憶中，上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂著跑向已在路口等待著的父親身旁。
我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。
由于我高她兩級，早上了中學(xué)，再也沒那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學(xué)期在校園里看見了她，可一個(gè)多月后，便從家長哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。
我聽著，難過，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常常看到她，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對每天來接她的母親總是笑著問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當(dāng)然的'漠視母親的情感！而她，小小年紀(jì)，竟然是我的引路人。
她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過。
我的引路人作文6
導(dǎo)人，何為道導(dǎo)人？在我自幼兒園至八年級者近十二門徒旅中，誰是我者引人？誰為吾道之引人乎？
為君——王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鐘……十深所鐘往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學(xué)校，公即我之引導(dǎo)人，為君使我勝其，學(xué)得勇敢，傾心于學(xué)，傾心于同，傾心于師。
君與我學(xué)之信；君與我家樂；君之抵掌談?wù)Z，君之去就，我永遠(yuǎn)之而深埋在我的心底……公即我之高師。
一日開學(xué)，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切！頗溫！遂及我名矣，余趨前，師向我笑，余亦謂師開心一笑，師問我姓名、年……余并對。吾懼與生人語，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。
報(bào)了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個(gè)趔趄。諸生亦自至余，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即于是時(shí)，溫柔之高夫子至于我之側(cè)，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復(fù)哭矣，沖師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至溫柔之笑。公即我之道導(dǎo)人，在君之伴下，我年年得，“以好學(xué)”、“四善少”、“榆次區(qū)百強(qiáng)”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。
為君者——喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導(dǎo)人。
記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機(jī)，予謂學(xué)者覺也虛者難，為己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹。”劉子一使臣合班領(lǐng)讀同一；李夫子一一講著一做題之節(jié)、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來世引路人，吾將于諸公之指下，學(xué)人得知。
引導(dǎo)人，一真道者引人，使我終將不常。
我的`引路人作文7
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說會(huì)道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學(xué)任杰。
一次，班級大掃除，我和任杰都是負(fù)責(zé)擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。
沒一會(huì)兒，班上個(gè)子矮的同學(xué)凌濤來找我?guī)兔Γf自己夠不著窗戶上面。我的任務(wù)都沒完成，哪有時(shí)間幫他？我有點(diǎn)不耐煩，又有點(diǎn)嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個(gè)子那么矮，怎么配當(dāng)男生呢？”他一臉無奈，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走。任杰叫住了他，從窗臺(tái)上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時(shí)，我的窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會(huì)這樣呢！”
“那么你沒遇到過困難嗎？”
“……”我無言以對。
任杰一邊費(fèi)力地擦窗戶上的斑點(diǎn)，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的`時(shí)候，你幫助了他；以后你遇到困難的時(shí)候，他也會(huì)幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點(diǎn)，你是我成長道路上的引路人！
作者記敘了在一次大掃除中，自己和任杰對同學(xué)凌濤的不同態(tài)度。凌濤因?yàn)閭�(gè)子矮，請人幫他擦高一點(diǎn)的窗戶，“我”拒鮑了，而任杰卻主動(dòng)替凌濤擦好了窗戶。后來，在任杰的開導(dǎo)下，考生終于明白做人不能自私、要學(xué)會(huì)為別人著想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。
我的引路人作文8
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵(lì)過，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。
爸爸給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，他的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒吐出一個(gè)字，周圍的空氣似乎已經(jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到他卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的.大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說。我非常感激他——我的引路人。
我的引路人作文9
這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書，這本書共有八個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)寫的都生動(dòng)有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓(xùn)事件”說起吧。
開學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級同學(xué)區(qū)松林營地軍訓(xùn)十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因?yàn)楦改甘稚隙际谴蟀“臇|西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習(xí)，多嘴的豆芽兒時(shí)時(shí)給大家?guī)怼靶β暋保诳膳碌摹暗构Α庇?xùn)練中，他們倒下去站起來，站起來又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時(shí)，改變了對教官的看法，覺得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開心。在經(jīng)歷了半夜時(shí)分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓(xùn)練，他們凱旋而歸，校長在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊(duì)......
讀完這個(gè)"事件",我有了這樣的感想。“魔王”教官是他們的“引路人”，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來，站起來，又倒下去”最后“勝利歸來”。在我們的成長道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導(dǎo)著我們一步一步走來。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多。“小城說雨”老師，是沒見過其人，也沒聽過其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導(dǎo)我們寫作方法，還去博友的博客里作出詳細(xì)的指點(diǎn)！不知使多少個(gè)博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會(huì)懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點(diǎn)評！肯定會(huì)有成功的那一天！
在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點(diǎn)迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細(xì)的.指點(diǎn)，使我很受感動(dòng)，你們的指點(diǎn)就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會(huì)一步一步成長起來，寫出更多更優(yōu)秀的博文！
讓我們聽從“引路人”的教導(dǎo)！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！
我的引路人作文10
夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標(biāo)牌？成長中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。
還記得初一的時(shí)候，我剛剛升上初中，成績比升學(xué)時(shí)直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室里的“常客”，心里面多次想著老師真討厭，學(xué)習(xí)上也還是一樣的松懈沒有半點(diǎn)的努力。直到期中考試的時(shí)候，我的名次在班級發(fā)生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學(xué)的時(shí)候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當(dāng)我想著如何逃脫的時(shí)候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹對我說：“你看這些小樹，知道人們?yōu)槭裁匆o他們綁起來嗎？”我搖搖頭說：“不知道”老師笑笑說：“其實(shí)啊，人們還要經(jīng)常給他們修剪枝干。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長，小樹還能這么漂亮嗎？你在看看我們，其實(shí)也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎么辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之后，看著夕陽下老師遠(yuǎn)去的背影，我的眼角濕潤了，從那以后，我的成績又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。
記得還有一次我考試考的不好，收拾書包時(shí)動(dòng)作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細(xì)膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎么回事，我聽了老師的詢問后越想越難過，把委屈說了出來。老師對我說：“快回家吧，爸爸媽媽不會(huì)責(zé)備你的.，大家都有考不好的時(shí)候，重要的是要及時(shí)找到自己的不足并且改正。快回去吧，別讓父母等著急了。”我慢慢地推開家門后，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽并沒有責(zé)備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力，快進(jìn)來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”
老師，是你遠(yuǎn)航的船長，帶你戰(zhàn)勝風(fēng)浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長道路上的引路人。
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