一場辯論會作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的一場辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一場辯論會作文1
為了增強同學們的白話交際本領，班主任特地在班會上舉行了一場辯論會。
辯論會的辯題是：誠信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后，班主任公布了辯論的規定例則，并指定王某為計時員，擔當掌控正反雙方的辯論用時。
掌管人一聲令下，辯論會很快進進了白熱化狀況，雙方唇槍激辯，如火如荼。正方會合了班上幾大作文妙手，他們抓住“誠信與好心的謊言也是謊言”的主題，擺畢竟，講原理，將反方辯得有點抵擋不住了。眼看樂成在看，王某突然公布正方時候到。反方立即抓住機遇舉行還擊，竄改敗局。
本人在臺下越看越不滿意兒，反方辯論的內容也沒比正方少啊，為什么另有如此多的時候呢？于是，本人在辯論會后半場，偷偷地注重王某的計時。馬上本人就發明正方談話防止時，王某并未馬上按計時器，而反方還在談話時，王某早早就按了計時器，正本如此，怪不得反方的時候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某，楊某素有“包彼蒼”美譽，眼里揉不得沙子。他馬上站起來對著王某叫道：“有內幕！”王某一驚，在計時器上“滴滴滴”按了好幾下，把計時清零后，危坐在那邊。
全班同學此時彷佛也覺察到什么似的，扭轉頭盯著王某看。本人站起來將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開王某跟前，銳利的目光直射向他。王某嚇懵了，只好從實招來。“內幕”終于被揭開，正本王某受了反方辯手徐某五毛錢的'“行賄”，才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫了500字的檢驗。班主任還再三夸大，這不是錢的題目，而是一團體的聲譽題目，難道一團體的聲譽只值區區五毛錢嗎？
一場辯論會作文2
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認為學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認為學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的。”
這時正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的'東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”
這時正方的團隊說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最后你發現自己身體有問題，已經來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養了我們的口才能力。
一場辯論會作文3
一陣秋風吹過，樹葉在地上打了幾個回旋。轉眼我們已經進入到了小學六年級的學習，回想起前五年我們班開展的各項活動，我就會不由自主地笑起來，仔細回想那一幕幕：驚心動魄的成語接龍會：受益非淺的口語交際會;別開生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演，都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動，可是一陣歡呼打斷了我的思緒，原來辯論會開始了……
這次辯論會的主題是《小學生玩電腦好還是不好？》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開場白，辯論會開始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢為正方陳述了觀點：玩電腦可以豐富我們的課余生活，還可以鍛煉我們的能力。話音剛落，臺下的男生就按捺不住了，響起了雷鳴般的掌聲。當然，反方一辯熊碧珺也不甘示弱，馬上起來反駁，說出了反方的觀點，玩電腦不好，玩電腦不僅影響我們的身心健康，還大大地減少了我們的學習的時間。
同樣，臺下響起了掌聲。接下來是自由辯論的時間，正方。反方的八位辯手爭先恐后的舉手發言，臺下不停的響起了掌聲，孫老師臉上也不停的.露出了欣慰的笑容。就在這時，梅峻驊與程玄相繼發言，都快吵起來了，可是程玄一語驚人，以伶牙俐齒擊倒了梅峻華，給了所有男生一個“下馬威”，并且將辯論會推向高潮。接著，辯論會更加激烈，連孫老師也忍不住幫女生理論，在雙方的激烈辯論中，自由辯論結束了。最終判定，女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會中，我收獲了很多：對電腦的認識，口才的鍛煉以及同學們在一起的快樂，這一場辯論會讓我永生難忘！
一場辯論會作文4
今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因為，今天我們班準備舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
我們分為正、反兩方，正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點。卓元園同學從容不迫地說道：“我們的`觀點是開卷有益，因為——”；輪到我了，由于準備不夠充分，結果在陳述觀點是一句話就完事了。
接下來是最緊張的自由辯論時間。我首先發言：“二十世紀，很多德國青年受到了希特勒的《我的奮斗》的影響，結果成了他的殉葬品。”王建凱也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之后，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當這時，一旦有同學慌慌張張的解釋一番，就會被對方輕松擋下。整個過程，我們唇槍舌劍，就像戰場一樣。結果正方從容應戰，打得我們只有招架之力沒有還手之力。
這時緊張的時候，當然也有好玩的地方，就是我們經常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！
辯論會結束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決于書，而是取決于人。這次辯論會雖然我們輸了，但是我認為我們輸的心服口服，因為我們知道了怎樣去辨別有益的卷。
一場辯論會作文5
辯論是生活中不可缺少的一部分，辯論可以開拓我們的視野。今天上課，老師就帶我們舉辦了一場辯論會。
辯論會的題目是“小學生上網好不好”，正方代表好，反方則代表不好。聽到這個題目，我首先想到上網好，上網可以開拓我們的視野，上網還可以緩解我們的學習壓力。隨后，我又想到上網不好，上網會使我們陷入游戲中，使我們不能自拔。
開始分組了，我們組是正方，而另一組是反方，大家都躍躍欲試。
辯論會開始了，我們正方先來敘述自己的觀點，只見他理直氣壯的對大家說：“上網可以查閱資料，幫助我們更好地學習。”反方也趕緊提出自己的觀點：“上網會使我們陷進去，變得不可自拔。”兩方各自敘述了自己的.觀點，辯論會進入第二環節，大家展開了辯論。
反方首先起來，反駁我們的觀點：“在電視新聞和報紙上，都可以查閱資料，也可以拓展我們的知識面，沒有必要去查閱電腦。”“可是有些時候，報紙和電視上的知識都不夠全面，而網絡可以全面了解各種資料。”我們正方毫不示弱。反方趕緊說道：“上網會使人迷戀游戲，變得不可自拔。”我一聽，趕緊起來反駁：“我們可以進行適度游戲，游戲可以幫助我們緩解學習上的壓力，而且有些益智游戲，還可有提高我們的智力。”“難道你玩七巧板嗎？”我才說完，對方的一位同學就起來反駁。他這樣一說，立刻引起同學們的哄堂大笑。這是，我們正方的一位同學立刻說道：“你們既然說上網不好，難道你們不上網嗎？”說著，他立刻指向他們中一位戴眼鏡的同學。反方的同學立刻反駁：“戴眼鏡也不一定是上網造成的，也有可能是看書或看報造成的。”我放的同學趕忙說道：“書都是用樹制造而成的。
一場辯論會作文6
“看電視好處多！”
“不，看電視壞處多！”
在四(3)班，一場關于電視的辯論會正在進行。
正方“一辯”喻梁有力地站起來說：“我方的觀點是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內容涉及到了閏家大事，由于她沒看電視，首次考了個不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭取……”
他剛說完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道：“看電視的確是了解國家大事的方式之尸，但要看看什么節目，你們會看新聞嗎？許多同學只會看動畫片！再說電視上有許多節目對同學們都沒有益處，如武打片，只會教同學罵人、打架……”
他把喻梁說得啞口無言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會使我們的大腦得到休息，現在學習比較緊張……”
反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說道：“看電視會使我們感到疲倦，因為要用大腦和眼睛，看動畫片會使你上課也想著動畫片，學習就一落千丈。”
這時一向文文靜靜的正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風度地站起來發言，她用具體的事例把我也說得無言以對。我氣得咬牙切齒，但心里卻暗暗佩服。就這樣你來我往，每個辯手都把觀點說了，然后就是激烈的`自由辯論……
在我看來，自由辯論是最讓人感興趣的。同學們一個個站起來舉手發言，嘴里發出“嗯，嗯”的聲音，顯得很著急。最有趣的是嚴震同學，他急得臉紅脖子粗，活像一只大公雞……
最后，正方一辯和反方一辯各自總結觀點，我們班一場激烈的辯論會結束了。
一場辯論會作文7
“追星，其實自己崇拜的明星是我們人生道路上的一個榜樣，追星是為了幫助自己的進步。”正方辯論。
“難道你沒有聽說過‘楊麗娟事件’嗎？就是因為她的盲目追星，才會使她最后走上自暴自棄的道路！”反方同學爭論。
每一位同學都在各抒起見，這堂政治課也由此變得生動有趣，討論的主題便是——我們應不應該追星？對于此問題：雙方展開了激烈的討論：
我方辯手中，最激烈的非逯靜莫屬，當對方反駁過后，她的臉漲的通紅，極為憤慨。當然，也說出了不少無理的辯語，讓不少同學哭笑不得。
“現在有許多同學盲目追星，更有不少的同學為追星而跳樓自殺。對于這些現象，正方辯友怎么看待？”一個尖銳的問題朝我們正方扔了過來，頓時，正方場地一片寂靜無聲。
“請反方同學正視，這次說的是追星，而不是盲目追星。”沒轍了，逯靜只好使出了殺手锏——挑字眼，聽了這句話，全班同學轟堂大笑。而我的心里卻松了一口氣，僵局總算被打破了，我心中不禁為逯靜豎起了大拇指，不管怎樣，終于把這個問題搪塞過去了。逯靜，真有你的！辯論會還在緊張的進行著……
時間老人用現實的時間告訴我們辯論會即將停止，而“最佳辯手”也非逯靜莫屬。
接近尾聲了，各位小評委做出了評論，“青少年盲目追星，只會使學習下降，最終走上了自暴自棄的`道路，而適當追星，可以陶冶我們的情操。它是有利也有弊的！”
我豁然開朗，明白了追星并沒有對與不對，而在于對它這件事的態度，俗話說得好：“態度便會決定你的成敗！”
一場辯論會作文8
今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會。
辯論會開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴鴻詩往里跳，嚴鴻詩可沒上當，她說：“是在課堂上認真聽王老師講才會寫的'這么好。”白家毅又站了起來，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時候在課堂上積累的，有時候是在看書積累的。”白家毅一聽就抓住了這一點，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益。“嚴鴻詩啞口無言了。
第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。“這是他們反反復停頓了很久，就在這時嚴鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。
后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時，總是會摸著后腦勺說話，時不時其他同學也會站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數，從中啟發，有進行了大量的實踐。
我心中想：讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?
王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神。’所以開卷有益，但是要選擇有健康對我們有好處的書，不要看那些不健康的書。
一場辯論會作文9
今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。
叮鈴鈴……上課了，賈老師說要開一個辯論會，前幾天老師說過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎么開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來說：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”
雙方一上臺就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說：“臺下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的同學也可以反駁對方。”臺下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。
辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。
琚星浩談論到亞洲大象說：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說：“那是管理不到位，亞洲象的.鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。
“那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都著急想發言，舉著手都快要蹦起來了。同學們正著急的時候，雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。
叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。
一場辯論會作文10
“生二胎好！”
“不，生二胎不好。”
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢？原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規則，然后一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……
正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨的時候，多個人陪你，多好。”我立刻反駁：“孩子增多了，上學也逐漸變成讓人頭疼的`事情，上幼兒園都要托關系找人，上小學中學更難！”對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個孩子，那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風險，減輕子女的養老負擔。”說完她得意的笑了起來，這時，我對她來了個措手不及：“那我問你生了二胎后房產傳給誰？”對方成員說不出話來了。
雙方爭論得不可開交，最后張老師說：“比賽結束，下面我們來評出最佳辯手。”最佳辯手評出來了，是李彤妍、洪學睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！
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