我的語文老師作文

時間：2024-07-23 06:59:10 好文我要投稿

【熱】我的語文老師作文

我的語文老師作文1

　　我的語文老師是錢老師，她從三年級開始教我們語文的。

【熱】我的語文老師作文

　　錢老師的個子高高的，戴著一副紅色邊框的眼鏡。她留著一頭短發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕色，看起來特別有精神。錢老師的'臉上經(jīng)常帶著微笑，顯得特別平易近人。

　　錢老師很幽默。以前，我們班有很多同學(xué)喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書，而且老師提醒過幾次，有些同學(xué)依舊在那里看。那次，老師跟我們開了個玩笑，老師說：“有的同學(xué)整天捧著《阿衰》看，將來要變成‘阿呆’了。”同學(xué)們聽了哈哈大笑，從那以后，班級里再也沒有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的同學(xué)在上課時偷偷地看《課課通》上面的答案。錢老師發(fā)現(xiàn)了，沒有批評那位同學(xué)，只是幽默地說了一句：“《課課通》是用來幫助你學(xué)習(xí)的，如果一遇到問題就去找《課課通》，自己不動腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了。”那個同學(xué)不好意思地把《課課通》收了起來。

　　告訴你們一個秘密，錢老師的眼睛還會說話呢。對不一樣的人，錢老師的眼睛會說不一樣的話。我的同桌愛做小動作，錢老師發(fā)現(xiàn)了，盯了他幾秒鐘，仿佛在說：“怎么又做小動作了，趕快放下手中的東西，認真聽課。”班里哪位同學(xué)生病了，錢老師經(jīng)常關(guān)切地詢問情況，這時錢老師的眼睛里充滿了擔(dān)心。

　　雖然錢老師教我們的時間不長，但是我非常喜歡錢老師。

我的語文老師作文2

　　老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的`觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件事吧!思維的警鐘在我腦里響起：“他經(jīng)過這么多人的認可還有專業(yè)人士的認可應(yīng)該是能力達到了，雖然說我感覺這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯了，我不為我對他有懷疑的態(tài)度有什么不滿我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對事物有了一小點的認識而高興，我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就，可能就是一半的性情中人吧!

　　我錯了，這并不是我對劉老師有偏見主要是他的教學(xué)方法與我們平時接受的教育方法有本質(zhì)上的差別，也說我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕，自然規(guī)律一律是這樣!

我的語文老師作文3

　　我也許許多多的老師，不過，我最喜歡的是五年級的語文老師。她留著一頂長長的頭發(fā)，不過，在她的'頭發(fā)上卻已經(jīng)有了一絲銀白，一雙大大的眼睛配上一副眼鏡，讓人感覺她是一個知識豐富，肚子里裝了很多墨水的老師。她對待學(xué)生很和藹，讓我跟你們說一說吧！

　　記得那一次，班里的一位女同學(xué)把自行車的鑰匙弄丟了，她急忙跑去找語文老師問問該怎么辦，還差點落淚了。語文老師想了想，告訴她：不要著急，你可以把自行車放在老師的辦公室，然后我送你回家吧，明天你在去把家里剩下的鑰匙帶一把過來不就好了嗎？別哭哦，哭了等下可就變成花貓了。女同學(xué)破涕為笑，旁邊的同學(xué)也笑了起來，這件事情就這么圓滿的結(jié)束了。

　　還及得有一次，班上的同學(xué)因為做數(shù)學(xué)題不怎么會，有一個同學(xué)因此頂撞了老師一句。導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師大發(fā)雷霆，教室的氣氛因此而十分壓抑，還好是語文老師來解圍，帶走了那個同學(xué)，并代替那個同學(xué)給數(shù)學(xué)老師道歉，那個同學(xué)也有一些臉紅，看到這樣也主動道了歉。

　　這就是我們的語文老師。

我的語文老師作文4

　　我的語文老師姓李，她有一頭柔順的長發(fā)，高高的個子，大大的眼睛上戴著一副眼鏡，顯得特別有氣質(zhì)。

　　語文老師不僅工作認真而且還很厲害，有的時候還會發(fā)脾氣的哦！

　　記得有一次，我們班語文測試成績很差。第二天剛來到學(xué)校，語文老師就大發(fā)雷霆：“你們是怎么考的，考這么低，竟然還有60多分的，以后不能下課，到期末考試考好了才能有課間活動。”老師說完，讓幾個考的比較好的.同學(xué)把卷紙發(fā)下去，又給我們講了卷紙，還讓更正了錯誤。

　　還有一次，我們連續(xù)上了兩節(jié)語文課，都沒有下課去廁所，一直在寫作業(yè)，可把我們累壞了。這時，有個同學(xué)實在忍不住想上廁所，誰知語文老師卻嚴(yán)厲地批評道：“下課怎么不去廁所，就算連上兩節(jié)課沒有去廁所，也能憋得住呀，不許去！”語文老師的一番話把那個同學(xué)嚇得都分不清東南西北了，他只好忍著繼續(xù)寫起了作業(yè)。

　　我們的語文老師雖然很厲害，但是語文老師也是為了讓我們?nèi)〉煤玫某煽儯B(yǎng)成一個良好的習(xí)慣啊！

我的語文老師作文5

　　初中的大門為我敞開，小學(xué)的大門在我身后關(guān)閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學(xué)班主任——語文吳老師。

　　吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的`是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。

　　吳老師是位對學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴(yán)肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學(xué)，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當(dāng)我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們?nèi)ゼ毤毸伎肌?/p>

　　或許你會想，這樣嚴(yán)肅的老師，定會超負荷的布置家庭作業(yè)吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強調(diào)我們上課認真聽講，所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業(yè)；不和其他同學(xué)上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。

　　吳老師對我們的生活十分關(guān)心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情，因為額頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關(guān)心我，說：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐住！”聽著老師的關(guān)心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉(zhuǎn)，這才松了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的。看著您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。

　　吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓(xùn)過后，打聽到您所帶的班級后，定會去看您。

我的語文老師作文6

　　老師，人生中不可缺少的人物。我們的知識來自于老師，老師像一把鑰匙，打開了知識的大門。我們的人生觀，來自于老師的諄諄教導(dǎo)，老師像一根蠟燭，燃燒了自已，點亮了我們。我們從一個不懂事的.小孩子，長成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一只春蠶，默默無聞，無私奉獻。

　　初中二年級，我換了一位新的語文老師，她姓胡，中等身材，短卷發(fā)，聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時間不長，但是卻對她印象深刻。

　　我喜歡她的課，因為不會感到枯燥無味，而是豐富有趣，每節(jié)課都會有不同的感受。她能調(diào)動我們大家上課的氣氛，使我們精神集中，并認真思考問題。她聲情并茂地朗讀課文時，我們仿佛都身臨其境，不禁讓我們贊嘆，讓我們在欣賞中學(xué)到很多。記得講《最出色的球員》，當(dāng)講到心理描寫時，老師示范著讀給我們聽，那神態(tài)那聲音，讓我們看著目瞪口呆，聽著出神入畫，仿佛自己親臨現(xiàn)場。她知識淵博，每講一段故事情節(jié)都滔滔不絕，她能結(jié)合生活常識和一些示例，讓我們能更深入課文，更有激情地去學(xué)語文，鉆研語文，生字詞匯和語法知識不要求我們死記硬背，而是“理解萬歲”。

　　當(dāng)我們在課堂上回答錯問題時，她并不是一味的批評我們，而是以樂觀的態(tài)度說：“沒事，再好好想想。”這么一句短短的話，就能讓我們變得不再害怕、緊張，去逃避回答問題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當(dāng)我們犯錯時，她卻語重心長地跟我們交流，并告訴我們其中的道理，頓時，我感覺她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了師生之間的距離；因此我非常喜歡讓她的課，而且喜歡和她溝通交流。

　　總而言之，我的語文老師是個幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學(xué)習(xí)語文的惰性，讓我喜歡上語文課了。老師，我愛您！

我的語文老師作文7

　　我的語文老師是張老師。張老師四十多歲，高高的個子，烏黑的卷發(fā)，那雙眼睛不大，但炯炯有神發(fā)，時而嚴(yán)厲，時而溫柔。鼻梁上架著一副紅色寬邊眼鏡。她的衣著樸素大方，讓人覺得和藹可親。

　　張老師對我們很負責(zé)任，尤其是練字時，(.)她更是不敢松懈。記得有一次，我們正在專心致志地練字，張老師正在輔導(dǎo)我們。當(dāng)她巡視一圈后，快步走到黑板前，對我們說：“請大家抬起頭。”說著她從粉筆盒里抽出一支粉筆，說：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的豎寫得很不直，希望大家以后注意。”說完轉(zhuǎn)身在黑板上寫了兩個“師”字，還故意把一個師字寫得彎彎扭扭，然后笑著對我們說：“你們看，豎寫的`直的多好看，彎的那一個，好像要被風(fēng)吹倒了似的。&rdq

　　uo;我們聽了，哄堂大笑。老師又說：“豎寫得好不好對字有很大的影響，所以大家要把豎寫直呀！”我們聽了，個個都把豎寫得很挺拔。老師看了，滿意地笑了。

　　張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還講究衛(wèi)生。每天放學(xué)后她都會帶領(lǐng)我們打掃教室和包管區(qū)，晚上她還留下來幫我們檢查教室衛(wèi)生，幫我們排桌子，使我們的教室更加整潔。大掃除時，張老師的身影在教室里來回穿梭。一會教同學(xué)掃地，一會兒又拿起了拖把……最令我難忘的是張老師教我們擦玻璃。只見張老師接過抹布，井井有條地擦起來，從上往下，不慌不忙。遇到難擦的地方，她就先哈一口氣，再用抹布一擦，干凈又明亮。“以后遇到難擦的污漬，用這種方法就可以了。”我們從張老師這里不僅能學(xué)到知識，還能學(xué)到生活經(jīng)驗。

　　張老師真是我們的好老師。

我的語文老師作文8

　　我的語文老師總是扎著一個辮子，戴著一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。

　　三年級發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。

　　那時我是班上每周五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時正在玩耍，正在這時一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。

　　一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著，準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨。“王建，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點不對勁。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的`事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個樣子啊！”老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……

　　晚上，我在家里接到了語文老師打來的電話：“王建，對不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會到了老師的苦心。

　　我的語文老師就是這樣的一個人，不失嚴(yán)厲，然而又不失對學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。

我的語文老師作文9

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。

　　我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴(yán)肅的人，對我們的要求很嚴(yán)格，平時如果有誰來晚了作業(yè)沒有交或者作業(yè)寫錯了很多，魏老師都會利用課余時間發(fā)給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴(yán)格，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認真，成績一直很好。

　　暑假的時候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買一本暑假作業(yè)來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事，直到開學(xué)交作業(yè)的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習(xí)慣改過來的！”

　　魏老師就是這樣一個努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦

　　我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的'眼睛和一個精致的小鼻子，還有一個擅長說成語的嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個馬尾辮。

　　記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我背你的醫(yī)務(wù)室。”雖然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說：“沒有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點藥就好了。”這時我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了。”我點了點頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。

　　魏老師，我的好老師，你對學(xué)生猶如慈母般的愛護，我愛我的魏老師！

我的語文老師作文10

　　我的現(xiàn)任語文老師，名叫常作印，他這個人很有特點。

　　他的語文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛。他的語文課堂，仿佛讓我們進入了歡快的文學(xué)世界。他的語言打動了我們每一個人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂的心情來迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。

　　他的表情也很有意思，給我們說話時，總是兩眼笑瞇瞇對我們說：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說：“請坐！”從他上課說的每一句話，都能使我們感受到他說的用意。使我們有深深的體會。

　　他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的'日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。

　　他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容，非常生動，意義也非常深刻。

　　他有空閑之時，他會讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ溃沧屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。

　　有一回，他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛》，結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動人，牙將現(xiàn)場的人也都感動了，我們每一個人都被這位演講家感化了。

　　常老師是位好老師，是一位非常不錯的一位老師，她是我上學(xué)以來最讓我佩服的老師。

　　他的講課，他的文筆，他的語言，他的表情，他的課堂，都深深打動了我。

　　這就是我的語文老師——常作印先生

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