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有趣的實驗作文（精選54篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的有趣的實驗作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的實驗作文 篇1
今天，我們來到作文班后，聽說老師要跟我們做一個實驗，我非常好奇。
上課了，只見老師拿出了一個高高的玻璃瓶，讓同學(xué)往里面倒進了半瓶清水，只見老師像變魔術(shù)似的從電腦后面拿出了一個圓圓的紅皮雞蛋，它像一個很乖的雞蛋寶寶一樣在桌面上休息，老師又拿出一個勺子和一根玻璃棒。
實驗開始了。首先，老師把雞蛋輕輕地放進了玻璃瓶，它像一個潛水員一樣沉入了水底。然后，老師第一次往水里加了兩勺鹽，再用棒子攪動了一下，只見雞蛋寶寶在水里面動了一下子，我們的'心情十分激動。
第二次，老師往水里放了三勺鹽，像在水里鋪了一層細(xì)沙，雞蛋寶寶晃了晃又沉下去了，我們看著有點失望。
第三次，老師一下子加入了五勺鹽，桌邊站的同學(xué)們都迫不及待地想讓雞蛋浮上來。老師又快速地攪動了幾下，過了一會兒，雞蛋終于浮上來了，大家都瞪大了眼睛，有些興奮過度了。
老師把瓶子拿過來，給我們看了看，我們每人按了一下雞蛋，可是，雞蛋就是按不下去了，這是為什么呢？老師說：”因為鹽水的密度比雞蛋的密度大，所產(chǎn)生的浮力大于雞蛋所受到的重力，所以雞蛋就浮上來了。“
這真是一次有趣的實驗啊！讓我既好奇又興奮，還學(xué)到了知識。
有趣的實驗作文 篇2
今天的作文課上，老師進來以后，講臺上就多了一棵漂亮的紫包菜、一個透明的塑料袋、一杯少量的白開水和一塊圓形的香皂，還有一張白紙。我心理特別的疑惑，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
“今天，我們要來做個實驗。”老師神秘地說。我一下子來了勁頭，心想：這是什么實驗?zāi)兀课乙欢ㄒ屑?xì)地看！
實驗開始了，老師先把紫包菜的一片葉子剝下來，再把這片葉子撕成了好多小片片，一片一片地把它們放進了塑料袋，然后，老師把白開水倒進了塑料袋，不停地揉呀揉、捏啊捏，又?jǐn)D了幾下。這時，原本非常清澈的水漸漸地變成了淡紫色，老師又慢慢地揉了幾下，水立刻又變成了深紫色。“哇！”同學(xué)們驚奇地叫了起來！老師神秘地笑了笑，她小心地把水倒入杯子，又輕輕地將兩滴紫色的液體滴在白紙上面。我非常奇怪：老師這么做是干什么呢？我還沒想清楚，老師就把那一塊香皂在其中一滴液體上研磨了一下，頓時，奇跡出現(xiàn)了，原本深紫色的液體變成了青綠色。
“這是怎么回事？”“我也不知道！”“是不是化學(xué)作用？”……同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。我的腦袋中頓時出現(xiàn)了許多大問號。“這是因為紫包菜的學(xué)名叫做紫甘蘭”，老師打斷了我們的討論，“它的汁液其實是一種酸堿檢測劑，這種汁液一碰到堿性物質(zhì)便會變成綠色，碰到酸性物質(zhì)便會變成紅色哦！”
“哇！”我頭腦中的'那些問號立刻被拉成了一個個大大的感嘆號。
原來，一棵小小的紫包菜中也也有這么多的學(xué)問呀！我以后一定要多多探究這些奧秘！
有趣的實驗作文 篇3
科學(xué)課上，蔣老師帶領(lǐng)我們做了個有趣的小實驗——摩擦起電。
老師發(fā)給我們每人一張小紙片，我的小紙片似車非車，像薯片又不是薯片。我要把小紙片撕成小小的紙屑。撕成的小紙屑有的'像一粒粒細(xì)小的米粒，有的像一只只可愛的小螞蟻，有的像一片片美麗的小花瓣，這些形態(tài)都來自于我的心靈，來自于我豐富的想象，來自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺，摸一摸，很光滑。我舉起這把尺插進頭發(fā)里，緊貼頭皮來回摩擦，過了一會兒，我再摸了摸直尺，咦？直尺發(fā)熱了，緊接著,我把直尺小心翼翼地靠近小紙屑。哈，奇跡出現(xiàn)了，直尺一下子就把紙屑吸了上來,我歡呼著：“你們看我有多厲害！”同學(xué)們也歡呼起來：“成功了，成功了！”老師興奮地說：“祝賀大家實驗成功！”老師剛說完，大家從興奮變得好奇，爭先恐后地提問：“為什么會這樣呢？”還沒等老師講解，王秋遠(yuǎn)同學(xué)大聲地說：“我知道，我知道，是因為直尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，所以能吸上紙屑。”大家聽了連連點頭。
通過這次有趣的實驗，我們更加愛科學(xué)了。
有趣的實驗作文 篇4
弟弟今天來我家玩，我高興極了，早早就在門口等候。不一會，只見弟弟喃喃地說：“有意思，都反過來了，水還不流，真是被底朝天水不流啊……”弟弟一進家，我邊問怎么回事。弟弟說：“那是一個小實驗，叫《杯底朝天水不流》，哥，我教你吧！”一見弟弟那么爽快，我也想來個實驗，也就很爽快地答應(yīng)了。
先準(zhǔn)備好材料，一個杯子，一盆水，和幾張紙就OK了，萬事俱備，弟弟該出手了。他拿起一個杯子，舀了一整杯的水，在用一張紙輕輕放在杯口上面，說了一句：“老哥，你可看好了！”說著,一手托著杯底,一手掩著杯蓋,迅速一轉(zhuǎn).咦!怎么水不流下來呢弟弟見我那么好奇,便說:“哥,你不懂了!這是科學(xué)道理!”我又發(fā)問了：“什么科學(xué)道理呢？”弟弟嘿嘿一笑，說：“這個嗎……我也不知道”“那么我們一起去找找吧”我提議，弟弟爽快地答應(yīng)了。
經(jīng)過我的一番努力，終于找出來了，見弟弟還沒找出來我便把這個道理告訴了他：“在我們生活中，空氣里有一個看不見摸不著的東西，就是大氣壓力。而杯中裝滿水后，就沒有空氣，也自然失去了大氣壓力，因而下面的.空氣把紙片往上推，所以紙片就不會掉下來。”弟弟也恍然大悟。
原來，小小的一個實驗也有一個道理。
有趣的實驗作文 篇5
有一次，我在電視上看到如果把二本書一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一起，那會怎么也拉不開。為了證明電視上說的是不是真的，我便親手試了一下。
我首先拿了二本薄厚差不多的書，然后把書打開，將它們一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一起。我拿起二本書，使出九牛二虎之力的拔，可是卻怎么也把不開，這兩本書像是兩個好朋友一樣，永遠(yuǎn)也分不開。于是我思索起來：應(yīng)該讓誰來拔開這兩本書呢？“啊，就讓家里最最強壯的爸爸來將這本書拔開吧。”于是我找了家里最最強壯的爸爸，讓他將這本書拔開，雖然爸爸使出了吃奶的力氣，但是也拔不開，我又把全家的.家人都叫上，開始了一個“拔書”比賽，可二本書像是被膠粘上一樣，怎么也分不開，我們非常奇怪，難道這二本書被施了魔法嗎？
爺爺給我們揭曉了答案，原來是摩擦力在起作用。這二本書本來是很好弄開的，可它們互相交叉在一起，如果拔的話就會產(chǎn)生摩擦力，拔的勁越大，它的摩擦力就越大，難怪聚我們?nèi)业牧α恳膊荒芾_這兩本書。
通過這次試驗，我懂得了：我們要多多看書。
有趣的實驗作文 篇6
我看見媽媽在廚房洗雞蛋，一個個雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問題告訴給媽媽，媽媽說：“今天我們做個實驗，怎么讓雞蛋浮起來。
說完，媽媽叫我找一些鹽，一個杯子，一把勺子和一個雞蛋，準(zhǔn)備好材料，就開始做實驗了！
我們在杯子里倒了一些水，把雞蛋放進去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可是雞蛋沒有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來了，媽媽在旁邊說：“不要傷心，失敗一次算什么，科學(xué)家失敗一百多次呢！”聽完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒浮上來了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來呀？”不會浮上來了吧！
媽媽提了個建議：“我們準(zhǔn)備一杯鹽水再把雞蛋放進去。”我照著媽媽說的做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來，它先浮了一點點，最后整個都浮出了水面，水都滿出來了，我很開心，一蹦三尺高。
我好奇地問媽媽：“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢，媽媽？”
“那是因為鹽水的濃度達到一定值到飽和狀態(tài)。”媽媽說：“鹽水的.密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了。”我聽了真是心服口服，也很開心，做得實驗可以成功，一蹦三尺高。
有趣的實驗作文 篇7
今天，我正在看《我們愛科學(xué)》，忽然，我的目光被一個標(biāo)題吸引了：制作葉脈圖鑒。我頓時來了興趣，馬上將文章看完，然后開始準(zhǔn)備實驗。
我先去文化廣場走了一圈，一邊走一邊采摘符合條件的樹葉。一圈下來，手上早已全是樹葉，兩只手都拿不過來了，連褲袋也裝滿了，手上還粘著樹汁，黏糊糊的。
我不怕累，也不怕臟。一回到家，我就將樹葉放在地上，找來一個紅色的水桶，用水清洗干凈，裝上四分之一的水，然后將樹葉洗干凈，放進桶里浸泡。干完這一切后，我又找來那本書，將前后步驟仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，以確保萬無一失。在確定一切沒錯之后，我才活動活動筋骨，坐下來休息。
第二天一大早，我破天荒地起了床，連口都沒有漱，就跑去陽臺看樹葉。只見水有些發(fā)青，像是長了青苔。有些樹葉外面那層薄膜已經(jīng)掉了，飄浮在水上，像一葉葉小舟。
過了幾天，我再去看樹葉時，它們已經(jīng)完全變了樣。有的樹葉脫掉了外面的.那層薄膜，正在水上游泳。有的樹葉葉肉掉了，但還在藕斷絲連，于是我就用斷了的牙刷一頓亂攪，才將它們分開。分開的葉肉漂上了水面，我這才看到了透明的葉脈。只見一條條清晰的葉脈縱橫交錯，構(gòu)成了復(fù)雜的網(wǎng)狀。我興奮地將葉脈撈起，放到藍(lán)墨水中浸泡。
過了幾天，我從墨水中撈起葉脈，只見整片葉脈變成了藍(lán)色，漂亮極了。我將葉脈放在太陽底下曬干，一片葉脈就做好了。緊接著，我將葉脈夾在筆記本中，在旁邊寫上樹葉的種類、長度等等，一本葉脈圖鑒就做好了。
這次實驗讓我明白了：無論做什么事都要不畏艱難，大膽動手去做。
有趣的實驗作文 篇8
今天上科學(xué)課，老師要讓我們研究食物里的營養(yǎng)，每個同學(xué)都帶來不少的食品，有肉、青菜、面粉或者面包。上課鈴一響，我們帶著材料激動地來到實驗室。
開始做實驗了，姚老師幫我們點著酒精燈，藍(lán)色的火苗在跳動，我拿著一根吸管穿過一塊肥肥的豬肉，開始“巴西烤肉”。漸漸地，豬肉發(fā)出霹靂啪啦的響聲，火星四濺，還能聞到一股奇怪的氣味，聞著什么都像，但就是說不出來。我們把豬肉取下來放在紙上擦，紙上有一層薄薄的'油脂，摸上去有點粘，我們繼續(xù)燒烤，豬肉沒有太大變化，可能是時間不夠，我把豬肉交給一個同學(xué)，讓他繼續(xù)燒烤著，我又去做淀粉的試驗。
我拿出饅頭塊，把碘酒滴在上面，碘酒開始滲入饅頭、四處散開，并且變成藍(lán)色。
我又去看美味燒烤，豬肉已經(jīng)變黑了，并發(fā)出食物被烤焦的的味道。我們熄滅酒精燈，翻來覆去地看著這塊又黑又焦的豬肉，就像看著一盤美味的紅燒肉，有個同學(xué)嘴饞，從里面啃了一小口，他臉上浮出自然的笑容，卻馬上把肉吐出來。我真想提醒他燒焦的不能吃。
這節(jié)課過得真快，時間不知不覺就從酒精燈和燒焦的豬肉中流過去了，我們盼望著下一節(jié)科學(xué)課的到來。
有趣的實驗作文 篇9
今天我做了個實驗，這個實驗叫做“有趣的實驗”。
這個實驗需要：一袋鹽，一袋糖，一袋沙子，一些鐵釘和四大杯水。大家想一想還缺少什么東西？對了，還缺少一樣必不可少的也是我們的老朋友“雞蛋”。
第一個我是用鹽來做實驗。首先，我把雞蛋從籃子里拿出來，小心翼翼地放入水中，我用左手拿筷子不停地在水中攪拌，我右手拿勺子不停地放鹽，就這樣攪拌了一分鐘，我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)白花花的`了，可是雞蛋才離開燒杯將將兩厘米。我不滿足，于是我又放鹽，我看雞蛋沒有反應(yīng)，就想雞蛋為什么剛才就浮起了，可是現(xiàn)在卻又沒有動靜了？“啊！忘攪拌水了！”然后我就拿起筷子攪拌。我又看了一下，雞蛋浮在了水面上。我大叫一聲：“我成功了！耶！”
然后我用糖來做實驗，這次我有經(jīng)驗了，我我一次放了十五勺糖，原來靜靜躺著的雞蛋，慢慢地起來了。不久后，雞蛋就找了一個舒服的地方“扎根”了！就像一個士兵似的，一動不動。
最后我用沙子和鐵釘分別做了實驗，這次雞蛋真是太不給面子了！居然紋絲不動，太氣人了！
大家知道為什么放了那么多材料只有雞蛋放在鹽水里才會浮起來？答案是鹽水的比重大于雞蛋的比重，所以雞蛋才會浮起來。
今天這個實驗又讓我獲得了許多知識！
有趣的實驗作文 篇10
上課鈴響了，肖老師笑容滿面地走進教室，笑嘻嘻地對大家說;''同學(xué)們，今天我們請蔣悅同學(xué)來為大家做一個小實驗，這個實驗的名字叫做‘睡蓮開花’''。同學(xué)們聽說要做小實驗，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯著站在講臺上的蔣悅，顯得迫不及待。
實驗開始了，只見蔣悅左手拿紙，右手拿剪刀，嚓，嚓幾下便剪出了一朵含苞待放的睡蓮。那精湛的手藝一展現(xiàn)就博得了一陣好彩頭。蔣悅將剪好的睡蓮花苞放入裝滿水的瓶子中。
剛開始，那睡蓮動都不動一下，同學(xué)們議論紛紛，有的說;''怎么還不開呀?''也有的說;''是不是哪兒出了錯啦?''突然，有同學(xué)高聲喊道;''睡蓮開花啦''。一說完，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，注視著那朵睡蓮，咦?真是神奇.就在這時，肖老師發(fā)問了;''有誰知道睡蓮為什么會開花?''這個問題一提出，教室里頓時又炸開了鍋，同學(xué)們交頭接耳，可就是說不出個所以然來。解鈴還需系鈴人，蔣悅回答道;''睡蓮之所以會開花，是因為它是紙做的，而紙是纖維做的`，植物中的纖維一浸在水中，就會被水吸收，睡蓮自然而然地就綻開了``````
這是多么有趣的小實驗啊。它使我又明白了一個科學(xué)道理。
有趣的實驗作文 篇11
我做過各種各樣的有趣實驗，有鹽水浮雞蛋，有火燒紙船，還有白紙顯字。其中我最喜歡的是在上作文課時李老師教我們做的白紙寫字這個實驗。
上課了，李老師神秘地說：“今天我們來做一個小實驗叫白紙顯字。”，實驗前，我們要準(zhǔn)備一張白紙和一瓶神秘藥水。說到神秘藥水，教室里立馬像炸開了鍋一樣，同學(xué)們開始七嘴八舌地議論著：有的同學(xué)說神秘藥水是可樂，有的說是藥，還有的說是醋。而我真是丈二和尚摸不著頭腦，心想這個神秘藥水到底是什么東西呢？
實驗開始了，李老師首先找兩個同學(xué)當(dāng)老師的助手，兩個人一人捏一條邊，把這張紙扯平。接著老師拿出神秘藥水打開蓋子，輕輕地按下去，噴到白紙上，然后同學(xué)們都向閃電一樣地跑到講臺上，瞪大眼睛認(rèn)真地看著，神奇的事情發(fā)生了，白紙上出現(xiàn)了三個大字——“你真棒”。同學(xué)們都驚呼起來，有的'說一定是老師動了手腳，有的說真神啊，而我?guī)е右蓡柕恼f這個到底是什么呀。
最后老師揭秘實驗原理，原來那瓶神秘藥水是碘伏，老師提前用棉簽蘸了米湯水，再在白紙上寫好字，因為米湯是白色的，紙也是白色的，所以我們看不到寫的字。淀粉碰到碘伏就會變成藍(lán)色，所以最后我們能看到字。
通過這個實驗，我明白了生活中處處有學(xué)問，只要我們認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘。
有趣的實驗作文 篇12
上課了，劉老師在黑板上寫了一道特別特別簡單的計算題，“50十50=？”全班同學(xué)說100。
劉老師又出了一道題“50毫升水十50毫升酒精=？”劉老師拿出兩個量筒，酒精和杯子，老師叫同學(xué)去倒水，要倒半杯水來。
咦，劉老師笑得好詭異呀！劉老師拿出兩個量筒，分為1號和2號。
第一組由鄔致遠(yuǎn)和張普俊共同來完成50毫升的倒水，鄔致遠(yuǎn)拿1號量筒，張普俊給1號量筒倒水，倒水的聲音像撒尿一樣的響，結(jié)果倒多了一點點，又倒出來一點點，反復(fù)多次終于倒準(zhǔn)了50毫升水。
第二組由我和熊梓琳來共同完成。能梓林拿著2號量筒，我拿著酒精，然后我慢慢的把酒精往量筒里面倒，剛好50毫升酒精。
老師把裝水和酒精的量筒放在手上讓同學(xué)們摸一摸，那個涼一些。
老師把水倒進酒精里面，我聞了一下，像紅酒的味道。我們一看，傻了眼，只有96毫升，還有許多的`小泡泡。這是怎么回事呢？
老師說因為酒精的分子大，水分之小，水分子鉆進酒精分子的空隙里去了，所以容積少了4毫升。
劉老師又問50毫升沙子和50毫升水合在一起會怎樣？我說沙子可以把水給吸干。老師又問：“為什么沙子可以把水吸干？”同學(xué)們回答說是沙子之間有空隙。
這節(jié)有趣的作文課課告訴我們，學(xué)科學(xué)可以探索很多的奧秘！
有趣的實驗作文 篇13
暑假的科學(xué)課，老師每次都會領(lǐng)著我們做實驗。
今天會做什么實驗嗎？一上課，老師神秘地說：“同學(xué)們，今天的實驗，我們來做你們最喜歡吃的東西。”“什么東西？”大家議論紛紛，“爆米花！”同學(xué)們一聽便來了精神，我們最喜歡吃的東西就是爆米花了！
我拿出這節(jié)課的.材料袋，里面裝好了實驗需要的材料：可樂、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一個空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先，老師讓我們把可樂打開，倒進杯子里，還不等老師交待完注意事項，同學(xué)們不約而同把可樂喝得一干二凈，舔舔嘴唇，還打了幾個響嗝。
“安靜安靜，我們繼續(xù)做實驗。”接著，老師讓我們在托盤上，用木棍架起“烤架”，用刻刀在可樂罐上挖了個小洞，把糖、玉米粒、油倒入罐中，將木棍從可樂罐里穿過去，最后，把罐子放回“烤架”上。
萬事俱備，只欠東風(fēng)。我把柴火放在烤架下，用打火機點燃，“噼里啪啦”，一陣劇烈地響聲過后，玉米粒被熱得裂開了嘴，白色的果仁在里面迅速地膨脹，“砰”的一聲，外衣終于被完全撐破了，頓時成為了一朵朵美麗的花，變成了一個個焦黃色香噴噴的爆米花。
玉米變成了爆米花！我們高興極了，像完成了一項偉大的工程一樣歡呼起來。
這樣有趣的小實驗，怎么能讓我不愛上科學(xué)呢？
有趣的實驗作文 篇14
這天，老師和我們做了一個有趣的實驗。
老師準(zhǔn)備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機和幾個用衛(wèi)生紙搓成的小球。
老師拿出一個小球，用打火機將其點燃。當(dāng)小球上出現(xiàn)小火苗時，老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子，一邊神秘地問大家：“你們大家猜一猜，這里面的火怎么樣了？”大家紛紛猜測。老師說：“認(rèn)為它已經(jīng)燒完的同學(xué)，請舉手！”我和一個同學(xué)舉起了手。“認(rèn)為它沒有燒完的`同學(xué)，請舉手！”我想了想，不會那么快燒完吧？我看看班里其他同學(xué)，竟然好幾個都舉起了手，我便膽怯地再次把手舉了起來。“認(rèn)為它正在燃燒的同學(xué)，請舉手！”好像幾種情況都有可能發(fā)生，我思來想去，竟然又舉起了手。
這時，老師猛地拿起杯子，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)熄滅了，但是紙團卻還沒燒完。“這是為什么呢？”同學(xué)們紛紛舉起了手，老師提問了我，我站起來說：“火燃燒需要氧氣，而老師用紙杯蓋住了火苗，火把氧氣燃燒完，就會熄滅。”老師說：“回答的非常正確，我接下來用透明杯子示范一下。”
老師再次點燃一個紙團，火苗“騰”一下子躥了出來，然后用透明杯子蓋住紙團。這時，火苗搖搖欲墜的樣子，緊接著像是奄奄一息的病人，沒了剛才的神氣。沒幾秒，火苗就熄滅了，這真是個奇妙的過程！
這一堂精彩的課，讓我不但認(rèn)識了很多朋友，還感受到了科學(xué)的樂趣，我愛這樣的課堂！
有趣的實驗作文 篇15
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實驗作文課，我們非常期待。
實驗開始了，老師告訴我們這個實驗是讓紙托住水。只見老師拿出一個高腳杯，慢慢的把水倒進了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實驗失敗了。
高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個實驗做成功。”說完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個步驟時，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了。“同學(xué)們大喊著。老師為了驗證真的實驗成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實驗真的很成功。
老師問：“誰想上來試試這個實驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個實驗。但現(xiàn)實和我的想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實驗。
實驗開始，這位同學(xué)先把水倒進了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇?biāo)缹殞毩恕！痹瓉恚彩欠浅＞o張害怕的`。
這是多么有趣的實驗啊！
有趣的實驗作文 篇16
“叮鈴鈴”，又是一節(jié)科學(xué)課，同學(xué)們快速的坐到座位上，不過還有一些輕聲細(xì)語。這時，只見科學(xué)鮑老師滿面春風(fēng)地走過來，還帶著一些同學(xué)們都不知道的實驗材料。“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗。”鮑老師充滿神秘感地說道，什么實驗？同學(xué)們心里都有一個疑惑。鮑老師繼續(xù)說“這是小蘇打，這是白醋，如果他們兩個加在一起會怎么樣呢”“會爆炸嗎？”“小蘇打可不可以吃啊？”“加在一起后會不會變色？”鮑老師說“你們要想知道就自己動手做吧”。
于是老師給了我們每個組一個燒杯里面有著白醋，還有一小勺小蘇打。我們都迫不及待的想試一試，心里還有點小緊張。我把一勺小蘇打直接倒到了燒杯里。奇怪的事情發(fā)生了：當(dāng)小蘇打和白醋倒到了一起的時候，竟發(fā)生了像水沸騰了一樣的聲音。于是聲音愈來愈大好像全部都是這個聲音一樣。同學(xué)們臉上滿是不可思議的表情直到水沸騰的聲音消失。
老師見同學(xué)們都沒有發(fā)話又說“如果把這個液體澆到蠟燭上你們猜蠟燭會不會滅？”同學(xué)們又開始吃驚了。說著老師拿來了一個蠟燭把小蘇打和白醋澆到了蠟燭上，隨即一陣驚訝聲傳到了我的`耳朵里。蠟燭竟然沒有滅，太不可思議了。“因為小蘇打和白醋比水輕所以沒有滅，還有什么你們自己課外探索吧。”
經(jīng)過這一次實驗我明白了一個道理：做任何事都要親自去實踐，不然就不會明白其中的道理。
有趣的實驗作文 篇17
這天我們科學(xué)課上我們做了個有趣的實驗，最重要的不是實驗有趣，而是同學(xué)們的反應(yīng)有趣！你想知道嗎？
科學(xué)老師今天要教我們的是化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象！我對這個比較好奇，其中最突出的自然就是硫酸銅和鐵的化學(xué)變化。老師對我們說“今天要用硫酸銅、鐵和磨砂紙來做實驗。”一開始我不明白為什么要用磨砂紙。后來老師才說是因為老師給我們的鐵是有鐵銹的，在磨砂紙上磨可以把鐵銹磨掉！這時老師又說，要請一位同學(xué)上去做實驗，這時候大家都爭先恐后地?fù)屩先ィ嗬雉[成了一鍋粥，有喊“我！”“你干嘛去，要去也是我去！”“你們都別跟我搶，我一定要去！”看到大家這么有積極性，老師也是面臨著兩難的選擇，老師也實在是沒有辦法，只好讓我們四人小組，每組都做！
我們先用磨砂紙把鐵上面的鐵銹磨干凈，然后按照老師說的做，把鐵放入藍(lán)色的硫酸銅內(nèi)幾秒鐘，當(dāng)我們再拿上來時，鐵的外面又“包”了一層鐵銹！這是為什么呢？是什么化學(xué)現(xiàn)象讓鐵產(chǎn)生了變化呢？我在心中默默地想著，忍不住回到家后上網(wǎng)查了一下為什么會有這樣有趣的'現(xiàn)象！
原來是因為鐵在硫酸銅中會發(fā)生置換反應(yīng)，鐵的便面會沉積一層金屬銅，會起到鐵的防腐蝕的作用，但因為這層銅薄膜厚度極薄，牢度不強，很容易別破壞，所以防腐能力有限！
原來這就是為什么把鐵放入硫酸銅內(nèi)鐵上面會有鐵銹，其實生活中有許許多多你不知道但又很有趣的事情，值得你去用自己明亮的眼睛和充滿智慧的腦子看看這個世界！
有趣的實驗作文 篇18
“唉！又失敗了！”作文組的小朋友在干嘛呢？哦，原來他們在做實驗呀！
一上課，老師拿出一個空杯子、一些廢紙和半桶水。我心想：老師又準(zhǔn)備干什么呢？我百思不得其解。后來才知道，老師要做一個小實驗?zāi)牵@個實驗的名字叫：不漏水的杯子。
一開始。徐老師問：“誰要來試一下？”我聽了，舉起雙手大聲說：“徐老師，我要試，我要試！”我走上講臺，首先把杯子裝滿水，然后用一張廢紙包住瓶口，接著，再把杯子慢慢的倒過來，用一只手托住杯子，另一只手拿住杯身。最后，我把托住杯子的手松開，只聽“嘩啦”一聲，杯子里的水一下子全撒了出來。我左思右想：“唉，失敗了！這是為什么呢？”
忽然，只見老師神氣地說：“讓我來是吧！”說完，老師極可能的把水裝滿，接著，老師撕了比瓶口稍大一點的紙片小心翼翼的放在瓶口上。我心想：“切，這是什么異想天開的辦法呀？一看就行不通。”只見老師慢慢地把杯子倒了過來，我的.心提到了嗓子眼兒，生怕出什么意外，見證奇跡的時刻到來了，水杯竟然沒有灑下一滴水。天吶，簡直太神奇啦！
后來，老師告訴我們實驗的原理，原來，把杯子里裝滿水以后，杯子里沒有空氣，杯子外的壓強比杯子里的壓強大，杯子外的空氣就像一只手托住杯子，讓小紙片緊緊的貼在杯口上不，讓水漏下來。
這真是一個有趣的實驗，回家以后我要做給我的爸爸、媽媽看。
有趣的實驗作文 篇19
剛一上課，王老師跟我們說：今天我們來猜謎語，謎題是：看它看不到，抓它抓不著，吃它吃不飽，人人不可少。話音剛落，我的心中冒出兩個答案水和空氣，分不清是哪個，于是，遲遲沒有舉手。看著同學(xué)們一只比一只舉得高的手，心里真不舒服呀！
第一問題還沒有想好，王老師又拋出第二個問題：怎么找到空氣？我一想，方法真多呢，勇敢地舉起了雙手。果然，王老師叫了我，我站起來，清了清嗓子說：拿二個杯子在空中一套，空氣就在里頭了。
拿個塑料袋子往空中一甩，空氣在袋子里了。一位同學(xué)臉帶微笑。
另一個同學(xué)一邊說一邊表演：來一個深呼吸，空氣就在嘴里了。
哇！我們找到了空氣！原來，空氣就在我們身邊，時時刻刻不分離。充滿期待的王老師又問我們：你們能讓空氣走路嗎？我們不約而同地?fù)u搖頭：不能。
那讓我們來做個實驗吧！話音剛落，大家蜂擁而上，圍到了實驗桌邊。
只見王老師二只手各拿了一個杯子，左手將杯子一斜，里面裝滿了水沉進水底。接著拿出第二個杯子倒扣在水面上，緊緊地按著，原來杯子里裝滿了空氣。兩個杯子移動著，身體一斜，一個杯子含著另一個杯子，就像一對戀人在接吻。哇！噗噗，那個裝滿水的.杯子里冒出了許多泡泡，水一點一點地下降了。
我想：水去哪里了呢？再看看那個空杯子，水慢慢地上升了。兩個杯子都懸浮在水中，徘徊著。
哇，空氣真的會走路，真是太神奇了！我回家也要試一試。
有趣的實驗作文 篇20
今天，我閑著沒事干，看起了幼兒園時學(xué)的科學(xué)書，其中有一項實驗很吸引人:把一張紙幣對折成直角，再把一枚硬幣放在角的頂點上，然后用手慢慢地把紙幣拉開，而硬幣卻不會從紙幣上掉下來。我看了，感到很奇怪，決定親自動手試一試。
說干就干，我馬上拿了一張10元紙幣和一枚1元硬幣，準(zhǔn)備開始做實驗。我把10元紙幣對折成直角，可是這張紙幣太皺了，根本無法對折，因此也就做不了實驗。于是，我又去拿了一張嶄新的紙幣來做實驗。我再次把紙幣對折成直角，把硬幣放在直角的頂點上，準(zhǔn)備開始拉紙幣。可是我的手不斷地在抖動，使硬幣從紙幣上一次又一次地掉下來。在一旁的`表姐看得仔細(xì)，對我說:“陽陽，你要沉著，不能慌張，不然的話手會一直抖來抖去，這實驗就無法完成了。”
我聽了表姐的話，變得沉著起來，重新把硬幣放在了紙幣上，小心翼翼地拉紙幣，等到這紙幣被我拉平了，硬幣也沒有從紙幣上掉下來。我高興地大叫:“我成功了!我成功了!”
但勝利歸勝利，這其中的道理還是要弄懂的。我去問爺爺，爺爺對我說:“把硬幣放在紙幣上，當(dāng)紙幣移動時，硬幣的重心會慢慢落在紙幣的正中間，這樣硬幣就會穩(wěn)穩(wěn)地放在紙幣上，硬幣當(dāng)然掉不下來嘍。”我聽了爺爺?shù)脑挘X得有道理。
今天，通過這件事，我又增長了一些知識。
有趣的實驗作文 篇21
“哇！”“哈哈！”“這是什么？”咦？這是在干什么呢？原來是我們六(2)班正在做一些有趣的實驗?zāi)兀?/p>
這次實驗的主題是觀察物質(zhì)發(fā)生的變化。在這些實驗中，最讓我感興趣的要數(shù)“燃燒白糖”的實驗了。
在實驗前應(yīng)先準(zhǔn)備一根蠟燭，一個打火機，一個勺子，少許白糖。
這個實驗的`做法很簡單，只不過你需要點膽識。先將蠟燭點燃，放在桌子上，接著在小勺中放些白糖，用手拿著，放在蠟燭上，然后等待這勺白糖發(fā)生變化。
實驗開始了。我們先將蠟燭點燃，滴了幾滴蠟在桌子上，把蠟燭放上固定好。接著吳莫楠拿著一勺白糖，將這勺白糖舉在蠟燭上方，靜靜地等待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，好像隨時都可能滅了。
“變了！變了！”不知誰驚叫了起來，大家又把目光轉(zhuǎn)移回了那勺白糖上。白糖起初是白色，經(jīng)過氣泡的冒出后，逐漸變成了黃色，像糖漿一樣，還有一股甜甜的味道。但是不知怎的，它突然爆了，嚇得我渾身一顫，吳莫楠也緊張的說：“快，快，誰把它拿上？”膽大的謝沛樺接過了勺子。這時，黃色糖漿中隱藏了一股燒焦的味道，顏色也由黃到黑，直至變成了炭。“快，快，蠟燭滅了！”謝沛樺又趕忙將打火機點著，蠟燭又亮了。白糖的顏色越來越深，燒焦的氣味也越來越濃，吃進去，還有一種苦澀的味道。
通過這次的“燃燒白糖”實驗，我觀察到了白糖由固體變成液體，又由液體變成固體的變化。這種變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以也稱之為化學(xué)變化。
有趣的實驗作文 篇22
今天老師給我們布置了一項做實驗的作業(yè)一一找一棵帶莖的植物，放進一個裝滿紅顏料的水的杯子里，看它有什么變化。
當(dāng)聽到這個消息后，我很高興，因為我很喜歡做實驗。為什么要做這個實驗?zāi)?這個實驗會發(fā)生什么奇妙的事呢……一連串的問題在我腦海里轉(zhuǎn)圈圈，我既高興又激動。
但是，我要去哪里弄有關(guān)實驗的.材料呢?見媽媽正在洗菜，于是我靈機一動，找了一根芹菜。可是紅色的顏料水又去哪里弄呢?這時我發(fā)現(xiàn)了桌上的彩筆。于是我拿來一只紅色的彩筆，擠出里面的筆芯擠進一個裝有水的杯子里。頓時，水一下變成了紅色，我又將芹菜插入水杯中，靜靜地等待。我好希望能有奇跡發(fā)生。
我緊緊地盯著水杯。過了一會兒，芹菜的莖慢慢的由下到上漸漸地變成了紅色，就連芹菜葉也慢慢地在變紅，太神奇了，紅色的芹菜就好像一株神奇的紅色珊瑚，漂亮極了!
你們見過紅色的芹菜嗎?芹菜為什么會變紅呢?如果放進其它顏色的水杯后會不會變成其它的顏色呢?我很好奇，于是我又把紅色的水倒掉，又拿來一個杯子，將一個黑色的彩筆芯擠進水里，把水泡成黑色。然后我再把一根芹菜放進水杯里。靜靜地等待，結(jié)果芹菜的莖由綠色又變成了黑色。原來芹菜放進什么顏色的水就會變成什么顏色啊!
我不禁陷入了沉思：我們做人不也是一樣嗎?和好人在一起使人變好，和壞人在一起就會使人變壞。這就是人們常說的“近朱者赤，近墨者黑”。
有趣的實驗作文 篇23
我從小就喜歡畫畫，在我五歲時就能畫好多東西了。有一次，我畫了一幅《夏天的景色》，我欣賞了一下，不錯，特別是荷葉上的青蛙是用彩色卡紙剪出來的。我把這幅畫給爸爸看，爸爸看了后說：“我只見過綠青蛙，卻從沒見過粉色、黃色的青蛙呀！”我非常難過，嘟著嘴巴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，快搖搖欲墜了。爸爸卻笑著說：“別哭，別哭，爸爸給你變個魔術(shù)讓青蛙脫掉黃衣服。”“可以嗎？”我半信半疑地看著爸爸。
爸爸讓我找來盤子、顏料、毛筆和吹風(fēng)機，一切都準(zhǔn)備好了，爸爸又指揮我小心翼翼地將紙青蛙摘下來，放在盤子里，這時爸爸從背后拿出一瓶液體，看起來與白開水沒什么兩樣。我疑惑地問：“這有什么用呢？跟水一樣。”爸爸笑了起來：“傻女兒，這是84消毒液，不是你喝的白開水。而且它對人的皮膚有傷害，在用時要小心。”“哦。”我似懂非懂地點了點頭。爸爸將他所說的'84消毒液倒到盤子里。奇跡發(fā)生了，在一瞬間粉色的青蛙變白了。我目瞪口呆，青蛙脫掉了難脫的衣服。真神奇！我用夾眉毛的夾子將紙青蛙夾起來用吹風(fēng)機吹干。“青蛙雖然更新?lián)Q貌了，但它還不是綠色呀？”“涂上綠色不就行了嗎？”于是我用毛筆給青蛙穿上綠衣服。“哇，青蛙更漂亮了。爸爸你怎么變的快教教我！”“其實是84消毒液變的，青蛙身上的顏色是酸性，而84消毒液是堿性，所以青蛙身上的顏色沒了。”
噢，科學(xué)太奇妙，太深奧了。
有趣的實驗作文 篇24
我十分喜歡科學(xué)課，科學(xué)課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，在這無數(shù)的試驗中，最讓我記憶猶新的，是關(guān)于水表面有張力的實驗。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。“是不是在硬幣上滴水的實驗？”一個同學(xué)未卜先知。“沒錯！你們都帶硬幣了吧？”“帶了！帶了！”
實驗開始了，我拿出硬幣和滴管，我把滴管吸滿水。“一滴，兩滴，三滴……”一滴滴水珠相續(xù)“跳”到硬幣上，水面在升高。這時，老師走了過來，問：“你猜猜，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況呢？”“水會一出來唄！”我答到。“不對，你繼續(xù)實驗吧。”我小心翼翼地往硬幣上滴水。“停！”老師一聲令下，我們立刻停止實驗。
此時，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：水竟然超過硬幣表面，而且足足有三毫米！同門隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二的'和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，老師終于張開了“金口”，神秘地說 ：“這是水表面的張力，是這股無形的力量撐住水面超過硬幣表面，而不溢出來。”原來是這樣，我們明白了其中的道理。
通過這次試驗，我們懂得了：凡事不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中還有許多秘密，我相信，只要不斷探索，我們就能揭開更多的謎團。
有趣的實驗作文 篇25
星期三我們學(xué)習(xí)了課文《蜜蜂》，法布爾為了驗證蜜蜂是否具有辨別方向的能力，特意做了實驗。我也想像他一樣，通過實驗獲取知識，得到樂趣。
周末到了，老師布置我們自己動手做項小實驗。我通過查找書籍，發(fā)現(xiàn)了一個既有趣又有意義的實驗一陽指。我決定了，就做這項實驗。
我迅速到廚房找到實驗要用的材料：一杯清水、一瓶胡椒粉、一瓶洗潔精，還有一個干凈的盤子。我先把清水慢慢地倒入盤子里，再把胡椒粉均勻地灑在水面上，就像在水面鋪了一層薄被，清水慢慢變渾了。最后，我小心翼翼地擠了一滴洗潔精在右手食指上。現(xiàn)在，激動人心的時刻到了，我輕輕地將食指點向盤子中央，奇跡立刻發(fā)生了：水面上的.胡椒粉迅速向周圍散開，就像抱頭鼠竄的壞蛋一樣四處逃跑。一盤渾水中央部分瞬間成了清水！啊哈，怪不得這個實驗的名稱叫“一陽指”，這一指頭下去，威力可真大呀！
洗潔精為什么能讓胡椒粉散開呢？我在書上找到了實驗原理：水有表面張力，胡椒粉本來是均勻的散在水面上的，當(dāng)把沾上洗潔精的手伸進盤子里時，洗潔精破壞了水的表面張力，水就帶著胡椒粉散到了盤子的周圍了。
俗話說：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，只有自己動手實驗得出的結(jié)論，才會深深地刻在我們的腦海中，成為真正的知識。這真是一次有趣的實驗！
有趣的實驗作文 篇26
“冒煙了！冒煙了！”啊？是不是四年級四班的教室里著火了！要不要先打119？別急，讓我們先去看個究竟。“叮零零…”上課鈴響了，高老師走進了教室，笑瞇瞇地對大家說：“今天我們做一個實驗，這個實驗的名字叫‘紙杯澆水’。”“啊？紙杯燒水？紙不是最怕火的嗎？”“是啊！是啊！老師你別沒把水燒開，反而把杯子給燒壞了！”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。
這時，高老師從身后拿出了一根蠟燭、一個打火機、一個紙杯，隨后又用打火機點燃了蠟燭。接著，老師又讓同學(xué)們仔細(xì)地察看紙杯，等同學(xué)們無確認(rèn)沒有可疑之處后，老師又開始了下一步實驗。只見老師倒進紙杯子一勺水，輕輕地把紙杯子放在了火苗上，大家屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯。那火紅色的火苗就像位調(diào)皮的小孩正舔著好吃得棒棒的.糖。一分鐘、二分鐘過去了，仔細(xì)觀察的我指著杯底大聲地喊到：“老師，杯底黑了一小片！”許多同學(xué)都圍了上來，回答道：“我看見了，我看見了。”接著，老師又讓我們把食指放在水中，感覺一下水是否變溫了。“變溫了！”
又過一會兒，杯子里面竟然有了許多透明的水溝，那水泡好像一顆顆晶瑩的小珍珠，又像潛水員去大海里尋找寶藏。五分鐘過去了，紙杯上突然冒出了大量白煙。水開了。大家都為老師舒了一口氣。這次有趣的實驗，深刻地留在了我的腦海里，使我深受啟發(fā)。
有趣的實驗作文 篇27
今天，虞老師像往常一樣，興致勃勃地走進教室，對我們說：“同學(xué)們，今天我們 來做一個實驗，由丁雨琦來為大家做這個實驗，好不好？”。同學(xué)們都說好，丁雨琦拿著實驗材料，大步流星地走上講臺，對大家說：“我今天做的實驗是：從水里取出硬幣，手不沾濕！”同學(xué)們聽了各個目瞪口呆地望著丁雨琦，覺得這是不可能的。
實驗開始了，準(zhǔn)備材料有：一只打火機、一個杯子、一支蠟燭還有水和盤子。首先是張晨戈自告奮勇地走上講臺，他先用打火機點燃蠟燭，把蠟燭上的油滴在硬幣上，然后用手指頭放在結(jié)成的蠟上，輕輕地移到盤子的角落，小心翼翼地拿上來，可手還是碰到了一點水，失敗了！接下來是周笑瑩精神抖擻地走上講臺，她先用點燃的蠟燭，滴一滴蠟油進去，然后立刻把蠟燭沾上，“哇，成功啦！”原來周笑瑩用蠟燭沾住蠟油的原理把硬幣吸上來的。這時，丁雨琦突然提問：“那么誰能把這里的`全部材料都用進去？”同學(xué)們都很奇怪，怎樣才能把所有材料全部用上呢？丁雨琦說：“讓我來做給你們看吧！”于是她將蠟燭點燃后，也滴一滴蠟油進去，但她是滴在水面上，然后趕忙用蠟燭沾上去，再用杯子往上一摳，哎呀，蠟燭太大了，把杯子燒黑了，所以丁雨琦的這一次實驗失敗了！
丁雨琦，如果你這一次成功的話，你的實驗就是最棒的，加油！
有趣的實驗作文 篇28
今天我做了一個神奇的小實驗，它的名字叫“杯子吸水”。現(xiàn)在我就帶大家一起來見證奇跡吧！
首先要準(zhǔn)備一些材料：一張紙巾、一個打火機、一個盤子，還有一個透明杯子。
實驗開始了！我們先在盤子里裝一些水，如果有條件的話可以滴一些色素，那樣更方便觀察。再拿出準(zhǔn)備好的紙巾，用打火機把紙巾點著。點火的這步我足足試了三次才成功點著。第一次我點的時候不會用打火機，根本沒打出火來，點火的時候我既緊張又害怕，生怕火燒到我的手；第二次會用打火機了，我還是非常害怕，結(jié)果紙上沾了油點不著，我著急的都要哭了、快不想做了；第三次終于打成功了，我非常的'開心，松了口氣心想：終于成功啦！然后把紙巾放進透明玻璃杯中，再燒一會兒，然后迅速的扣在盤子中。
大家看，奇跡發(fā)生了。水吸上來啦！還伴隨著“滋，滋”的聲音，透明的玻璃杯里形成了水柱，突然，火滅了，杯子里還產(chǎn)生了很多的白霧，里面的杯子壁上還有一個個小水珠慢慢凝結(jié)。
做完這個實驗，我有了一個疑問。為什么水會被杯子吸上去？我去網(wǎng)上查了一下，知道了它的原理：火燃燒需要氧氣，杯子扣上了氧氣就漸漸耗盡，氣壓就低，而外面氣壓比里面高，水就會往里面吸。
這個實驗真是太神奇了，以后我要努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)解開更多大自然的“秘密”。
有趣的實驗作文 篇29
我聽說有種叫“非牛頓流體”的東西，具說這個東西連射速再快的都穿不透，所以我想做一個實驗來得出一個結(jié)論……
既然說是“流體”，那就應(yīng)該是液體了。于是，我用三個塑料盒子分別裝了水、沙拉醬、玉米淀粉（里面有水）以及我事先準(zhǔn)備的大鐵錘，還有三塊放大鏡鏡片。
我打開蓋子，把放大鏡鏡片一一放進塑料盒子。先從水開始吧，我把堅硬的大鐵錘高高舉起，然后狠狠地砸了下去。此時，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著鏡片，想知道會發(fā)生什么。結(jié)果不僅將鏡片砸得粉身碎骨，還讓水濺了一身，弄得衣服濕漉漉的。實驗失敗。
看到我的'人全部哈哈大笑，但我還是繼續(xù)做實驗。這次，我選擇了沙拉醬。因為沙拉醬比較黏稠，是“非牛頓流體”的可能性最大。于是，我又拿著鐵錘用力地砸下去，然后挖開沙拉醬，發(fā)現(xiàn)鏡片也碎了，錘子下還粘上了沙拉醬。我以閃電般的速度跑到衛(wèi)生間，沖了一遍，然后跑回教室。
我又使勁朝玉米淀粉砸去，可玉米淀粉就像一個大盾牌，怎么也砸不進去。我費了“十牛十虎之力”，也無法砸進去。所以，我知道了玉米淀粉就是“非牛頓流體”。但我還想增加難度——倒掉一些玉米淀粉，試一試，是不是可以呢？我繼續(xù)砸，但結(jié)果仍然一樣，只是“盾牌”的“防護力”變?nèi)趿恕Ｒ虼耍业贸鼋Y(jié)論，“非牛頓流體”的作用是：你給它多少力，它反給你的力就多少。
我還知道了，“流體”并非就是液體。
有趣的實驗作文 篇30
去年王老師給我們做了一次實驗，現(xiàn)在這次實驗在我腦海中仍記憶猶新，仿佛才是昨天的事。
這個實驗叫做“燒不壞的手帕”。當(dāng)時我想:手帕燒不壞嗎?老師肯定是在開玩笑，騙我們的.。班上也有人在議論紛紛、交頭接耳的。一會兒，老師端來了一盆水，一瓶酒精、一根玻璃棒和一條手帕。
實驗馬上就要開始了，班上居然在眨眼間，變得很安靜，靜得可怕。而同學(xué)們的眼睛眨也不眨的盯在老師手上，似乎每一位同學(xué)都有一雙火眼金睛，能一看，就可以看出老師的把戲。實驗開始了，老師先把一條手帕拿起給我們看看，給幾個同學(xué)摸摸，然后確定是一條普通的手帕之后，老師對我們說“給手帕沐浴一下，可以嗎?”我們高呼“可以!”老師幫手帕沐浴后，在手帕上倒上酒精，然后用玻璃棒挑起，從口袋里拿出打火機，點燃了手帕。手帕先是有一股氣味，然后就有藍(lán)色的火苗在手帕里，老師拿著玻璃棒在教室里走了一圈，我心想:手帕老命不保了，馬上手帕肯定會化為灰燼。一會兒，火苗滅了。老師拿著手帕，給同學(xué)摸了摸，手帕卻安然無恙、完好無損。接著老師問:“手帕為什么沒有被燒壞呢?”接著班上議論紛紛。一會兒班上就有幾個同學(xué)舉起了雙手，但是他們說的我都聽不懂。
最后，老師笑著說:“手帕沾了水，酒精先把手帕上的水蒸發(fā)掉，所以手帕沒有被燒壞。
通過這個實驗讓我明白了一個道理:細(xì)節(jié)是最重要的，有時候一個細(xì)節(jié)就關(guān)系著一件事情的成敗!
有趣的實驗作文 篇31
再次來到練字大課堂，只見講臺上擺放著一個玻璃杯，一只蠟燭和一個打火機，咦？王老師這是要做什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的問：“王老師今天生日嗎？”有的說：“王老師是來給我們煮雞蛋的嗎？”還有的更調(diào)皮：“王老師今天瘋了，他要炸雞蛋了！”
王老師笑著說：“你們說的都不對，我們今天上課前先做個實驗，名叫蠟燭滅了。”
同學(xué)們聽了，就更加好奇了，他們有的站在椅子上，有的跪在椅子上，還有的站在桌子上，看著王老師做實驗。
首先，王老師拿起打火機，提醒道：“小朋友們可不能玩火哦！”說完“啪”的一聲，按下打火機，點燃了蠟燭，蠟燭的火光從小到大，不一會兒蠟油就開始往下滴，隔著屏幕我都仿佛聞到了蠟燭燃燒的味道。這時，王老師拿起旁邊的玻璃杯，對著我們晃了晃手里的杯子：“同學(xué)們看好啦，現(xiàn)在是見證奇跡的'時刻！”話音剛落，只見王老師以迅雷不及掩耳之勢把玻璃杯套在了燃燒的蠟燭上面，我們張大了嘴巴，還沒來得及發(fā)出聲音，就看見火一下子就滅了。
“哇！”同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，王老師拿開玻璃杯，看著我們：“同學(xué)們想知道這是什么原因嗎？今天老師賣個關(guān)子，不公布答案，大家想知道的話自己去查一查吧！”
下課后我趕緊去查了資料，原來，這是因為蠟燭燃燒是需要氧氣的，玻璃杯蓋上去隔絕了空氣，里面變成了真空，更別說氧氣了，蠟燭沒有了燃燒的條件，自然就會熄滅了。我又學(xué)到了新知識。
有趣的實驗作文 篇32
今天的課外班上，老師拿回形針給我們做了一個實驗。
實驗開始了，老師嚴(yán)肅地說：“請安靜!”教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
老師先在一個燒杯里倒?jié)M了水，水都快滿出來了。接著，老師拿出一枚回形針，用拇指和食指捏住，提到燒杯上方。然后輕輕放開手指。回形針如小魚游回大海一般，鉆入了杯底。水呢?竟然絲毫沒有溢出來。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，第二枚，第三枚，第四枚……水仍然安然無恙地呆在杯子里。
教室里沸騰了，我們紛紛猜測，到底放多少回形針，水才會溢出來呢?是二十，還是三十呢?
老師繼續(xù)往杯子里放回形針，水好像一個淘氣的孩子，就是不聽我們的話，躲在杯子里不肯出來。現(xiàn)在，老師已經(jīng)放了一百多個回形針了，水里的'回形針就要和水面一樣高了，但水還是沒有滿出來。我們都有點不耐煩了，心想：到底要放多少回形針，水才會滿出來呢?
一個同學(xué)憋不住了說：“這樣放，要放到什么時候啊?”
“我覺得水好像根本不會滿出來啊!這是魔術(shù)嗎?”另一個同學(xué)也著急地發(fā)表自己的意見，“老師，您是不是給這兩樣?xùn)|西施了魔法?”
老師笑瞇瞇地說：“我可不會魔法。回形針很普通，水也是一般的礦泉水。這個實驗很有趣!希望你們能自己去探索其中的秘密!”
到底放多少回形針才能讓水滿出來呢?烏鴉喝水的故事到底是真是假?看來，真的是有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼?
有趣的實驗作文 篇33
今天，老師給我們做了小蘇打和白醋混合的實驗，我覺得非常有趣。
老師準(zhǔn)備了一瓶小蘇打，一瓶白醋，一張紙，一個打火機還有一個燒杯。準(zhǔn)備好之后，就要開始了。小蘇打和白醋混合會發(fā)生什么變化呢？老師讓我們先猜一猜。我猜測了一下，覺得小蘇打是白色的粉末，白醋透明無色，它們混合后，應(yīng)該會變成像牛奶一樣的液體。大家期待著實驗的開始。實驗開始了，首先，老師往燒杯里倒入六勺小蘇打；接著，倒入了許多白醋，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著，我就發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡往上溢，接著又落下來，成為了無色透明的液體。既然有氣泡在上升，那就說明杯里有氣體。是什么氣體呢？我?guī)е蓡柪^續(xù)看了下去。只見老師拿起白紙，折成長條，然后用打火機把它點燃了，伸進用書本蓋著的燒杯里。紙一進去，那上面的火剎那間就滅了。老師又重復(fù)做了一遍，還是這樣。原來這個氣體能滅火啊！那是什么氣體呢？我又仔細(xì)回想了一下老師剛才做的實驗，我發(fā)現(xiàn)老師做實驗時，把書本拿走了兩次，但氣體并沒有全部飄出，這說明這個氣體是比空氣重的`。比空氣重又會滅火的氣體不就是滅火器里的二氧化碳嗎？原來，小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化就是化學(xué)變化。
兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生新的物質(zhì)，科學(xué)可真神奇！
有趣的實驗作文 篇34
今天，我們在高博做了一項有趣的實驗，叫做”靜電實驗”，讓我們知道了靜電吸附的原理。
我們準(zhǔn)備了塑料筆、碎紙片等，萬事俱備，只欠東風(fēng)。不一會兒，我們的靜電實驗就開始了
我拿著塑料筆，一個勁兒的往頭上摩擦了一陣，便試了試，只吸了一片準(zhǔn)備好的碎紙屑。我雖然有些灰心，但還是很快就又開始嘗試著。因為，能得到第一名，可是有積分獎勵的.呢！再看著別人，有的吸到了兩片，有的也只吸到了一片。于是，我的內(nèi)心又變得十分著急，怕到老師那里一片都吸不起來。猶豫了一會兒，我終于鼓起勇氣去老師那兒試了。忐忑中，我拿著那根在頭發(fā)上摩擦過幾百遍的塑料筆，放在碎紙屑中迅速的拉開，竟然一下子吸了兩片起來。我開心極了，有了信心和經(jīng)驗，繼續(xù)摩擦了幾次后，便迫不及待的試了試，又吸起了一片。我一共吸了三片紙屑了，這對于我來說是一個不錯的成績了，我喜滋滋的坐到位置上等待著老師宣布我的名次。不一會兒，所有人都吸完了，我是第一名，得到了兩分積分，我的心里樂開了花！
可靜電究竟是為什么會使紙片吸附附在筆上呢？哦，原來是因為當(dāng)一個帶有靜電的東西，靠近另一個不帶靜電的物體時，由于靜電感應(yīng)，沒有靜的電物體內(nèi)部靠近帶靜電物體的一邊，會產(chǎn)生與帶靜電物體所攜帶的電荷。相反，極性的電產(chǎn)生相同數(shù)量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會表現(xiàn)出靜電吸引現(xiàn)象，這是靜電吸附原理。
靜電實驗真好玩，有時間我要經(jīng)常玩！
有趣的實驗作文 篇35
今天是一個與眾不同的日子。因為老師帶了一個圓滾滾的雞蛋、一大包鹽，還有一杯清水走進教室。一開始，我們以為要腌咸雞蛋呢。接著老師對我們說：“今天，我們做一個讓雞蛋浮起來的實驗。”有些同學(xué)認(rèn)為這太不可si議的。
同學(xué)們聽了，有的激動得蹦了三尺高，有的表示懷疑，只用一包鹽就可以讓雞蛋浮起來，難道這鹽有神奇的魔法?有的十分期待實驗的過程。接著，老師拿著那個雞蛋小心翼翼地把它放進水里。同學(xué)們坐在下面有的說沉，有的說浮，我半信半疑，不知道應(yīng)該說沉還是浮。過了一會兒，果然不出一部分同學(xué)所料，雞蛋沉入了水中。另一部分同學(xué)則唉聲嘆氣，埋怨雞蛋不爭氣
如何讓雞蛋浮起來呢?老師往清水里放了一點鹽，用攪拌棒飛快地攪拌了一下。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個杯子，生怕錯過任何一個細(xì)節(jié);有的'站在座位上不停地為雞蛋加油鼓勁：“小雞蛋，快醒來，天亮了。”可那個雞蛋紋絲不動，還是在呼呼大睡。后來老師又加了許多鹽，一邊放一邊攪拌。忽然那雞蛋，漸漸地，漸漸地，浮了上來，好像伸了一個大懶腰，那樣子似乎在說：“不能讓人再睡一會嗎?”教室里一片歡騰：“終于成功了!”
最后，老師告訴了我們，雞蛋能從水中浮起來是鹽的魔力。
小朋友們，這個實驗?zāi)銈冇X得有趣嗎?
有趣的實驗作文 篇36
元宵節(jié)是人們看燈、猜燈謎的節(jié)日，旋轉(zhuǎn)走馬燈是燈會上最吸引人的了，今年雖然沒有看上燈會上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團的家庭科學(xué)實驗室組織的旋轉(zhuǎn)走馬燈活動，自己動手做了一個特殊的走馬燈。
我們先按老師的要求準(zhǔn)備了材料，我小心地在一個紙杯上畫了兩個對稱的窗戶，另一個紙杯上畫了四個小窗戶，然后讓媽媽幫我給紙杯開了窗戶。東西都準(zhǔn)備好了，該放蠟燭了，可是這時我發(fā)現(xiàn)了一個問題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶放進紙杯里，可是我們家的蠟燭太長了，放不進去，怎么辦呢？我努力地想呀想，最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細(xì)膠帶給兩個紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒把杯子纏在一起，不是這里翹起來就是那邊漏了縫。正在我急得滿頭大汗的時候，媽媽說：糟了！原來我光顧著纏膠帶，沒注意牙簽帶著細(xì)線垂了下來，蠟燭把細(xì)線燒斷了！沒有燈繩的走馬燈怎么能轉(zhuǎn)呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗，一邊讓媽媽幫我提著細(xì)線，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。
紙杯為什么會轉(zhuǎn)呢？我好奇極了。查了資料以后我想，這應(yīng)該是因為紙杯外面是冷空氣，紙杯里是熱空氣，它們的.流動速度不一樣，就可以推動杯子轉(zhuǎn)動了。
旋轉(zhuǎn)走馬燈實驗可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學(xué)會了科學(xué)道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經(jīng)驗，不斷改進才能把實驗做成功。
有趣的實驗作文 篇37
生活中會遇到很多小麻煩，其實只要我們善于觀察，勤于思考，不少的小問題都可以用科學(xué)的方法解決掉。你看，老師的實驗就證明了這句話！讓我們一起來看看吧！
今天，劉老師讓我們寫作文前，帶我們做了一個有趣的實驗，老師先在桌子上放了一個碗，同學(xué)們都感到很奇怪：老師要用這個碗喝水嗎？老師像變戲法似的從包中拿出了一個乒乓球，但美中不足的是，它的表面凹進去了一大部分。“誰可以把這個球復(fù)原？”老師問。有的同學(xué)說：“用熱水，用熱水！”生怕老師聽不見，有的同學(xué)則半信半疑。
接下來，老師把乒乓球輕輕地放進小碗里，又用開水澆乒乓球，過了一會兒，泡了一會球，球的凹痕越變越小，又過了一會兒，球像一個正在耍脾氣的小孩，不再變化了。就在我們想這次老師糗大了，老師總結(jié)起了原因：因為水溫已經(jīng)不高了。老師又點上火準(zhǔn)備把水加熱，可是我們心里想：老師這次會成功嗎？還會出糗嗎？“咕嚕嚕”水燒開了，只見老師把剛燒好的'并且還冒著氣的水倒入碗中，不一會兒，乒乓球立馬“屈服”了。我們問：這是怎么回事啊？老師講：“這個實驗利用了空氣熱脹冷縮的原理，乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹會把癟下去的地方頂起來，所以球就復(fù)原了。”“原來是這樣啊！”我們感嘆道。
在生活中，這樣的例子隨處可見，我們要學(xué)會用科學(xué)實驗來解決一些生活難題。
有趣的實驗作文 篇38
剛上學(xué)時，我曾經(jīng)在電視上看過一個科學(xué)游戲的節(jié)目。我覺得非常有意思。決心自己做一做。
首先，我照著電視節(jié)目上說到的選材料的時間、要求，準(zhǔn)備了盒子、水、洗衣粉、吸管等。然后，我又照著上面說的`步驟，試驗了一下，卻沒做成功。
這時，我非常生氣，心里很著急，恨不得馬上做好這個試驗。可是，我越著急越是做不好。于是，我坐在沙發(fā)上，盤起腿，用兩只手的食指輕輕摁住太陽穴，學(xué)著小一休的樣子，轉(zhuǎn)動食指。一圈，兩圈……轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著，我突然想起了原因。
隨后，我穿上鞋，跑到外屋，自言自語地說：“我剛才用的是冷水，這次用熱水試試。”我又從院子里放空瓶子的地方找了個小盒。然后，把熱水倒在里面。我又拿了一點洗衣粉，倒在盒子里。我用吸管攪了攪，就把盒子拿出去，放在有陽光的地方。
一分鐘，十分鐘，半個小時過去了。我拿起小盒，用吸管沾了點水，拿出來，把吸管另一頭放在嘴里。我“噓”地吹了一下，啊！泡泡出來了！閃著各種淡淡的光彩，實在美麗。我高興極了。我又吹了一下，發(fā)現(xiàn)泡泡總是往下來，我非常奇怪。試了幾次，還是那樣。
是洗衣粉太少？我又跑到屋子里，按照剛才的步驟，多加了一點洗衣粉，重新做了一次。
一個小時后，我覺得差不多了，就開始吹。哈哈！泡泡終于向上飄去了。我成功了！
有趣的實驗作文 篇39
今日的作文課是我盼望已久的作文課，因為馬教師要帶我們做一個趣味的實驗。
首先，馬教師準(zhǔn)備一個杯子，接了滿滿的一杯水，把水杯放在椅子上頭，為了讓我們看清楚，水杯下頭還墊著一個本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬教師說：“今日我們做一個小實驗，你們誰有硬幣，借教師用一下。”同學(xué)們爭先恐后地把硬幣給了教師。
實驗開始了，馬教師細(xì)心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時候，水竟然還沒有漫出來，同學(xué)們大吃一驚。馬教師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時，馬教師說：“沒關(guān)系，不影響實驗效果。”聽到這話，我們才松了一口氣。教師之后放硬幣，同學(xué)們異口同聲地數(shù)著：十四、十五······到十八枚的時候，教師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個個爭先恐后的.搶著看。這時，水都已經(jīng)超過了杯口，但仍然沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時，馬教師并沒有“罷休”，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬教師笑瞇瞇地說：“這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。”同學(xué)們恍然大悟！
經(jīng)過這次實驗，讓我明白大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的實驗作文 篇40
周末，我看了一本書，書上介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這篇文章真是不可思議，薄薄的一張紙怎么可能托住一杯沉重的水呢？
我將信將疑地開始做這個實驗。首先，我找來一個透明的玻璃杯和一張長方形的白紙。來到廚房，在杯子里注滿自來水，小心翼翼地把那張紙放了上去。接著用手輕輕地蓋住杯口，一會兒，把杯子倒了過來。倒數(shù)五、四、三、二、一。把手放開。嘿，真神了！一張薄薄的'白紙竟真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張白紙怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。
我高興地跑到哥哥面前給他展示一下我“神奇的魔法”。哥哥就坐在沙發(fā)上看我表演。為了讓哥哥知道我有多么厲害，我就把水去掉一半然后用紙蓋上，放到頭上。真奇怪，水在我的頭上居然全灑了，害的我變成了“落湯雞”，哥哥一直在那笑，我看不下去了，便說：“小心笑抽了過去……”
哥哥回我道：“你這個呆子，難道你不知道水要是去掉一半，那另外一半就是空氣了。如果杯中有空氣，大氣壓就沒有作用了，水也會流出來。還有啊，一張紙是不可能托起一杯水的。如果能托起，也是應(yīng)為有大氣壓幫忙的。”
其實我一點也聽不懂哥哥在說什么，但我還是點了點頭。看來我要真正明白才行啊！
有趣的實驗作文 篇41
今天，我滿懷期待地等著上課，因為課上蔡老師會教我們做一個非常有趣的實驗——“點蛋成銀”。
上課前，老師讓我們把準(zhǔn)備好的一個雞蛋，一根蠟燭，一個打火機，還有一杯清水拿出來。老師先用打火機把蠟燭點燃，蠟燭一下子就亮了起來，那團火苗在風(fēng)中搖來擺去，像極了小朋友胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。我也跟著老師把蠟燭點燃。
接著，老師把我之前一直目不轉(zhuǎn)睛看著的'雞蛋拿了起來，然后拿出一個架子在那兒烤。我也跟著烤起了雞蛋。只見雞蛋慢慢地變色了，一開始像一團灰色的棉絮，過了一會兒又像一塊黑布。接著，我不停地旋轉(zhuǎn)雞蛋，燃燒的火苗將雞蛋的表面烤黑了。等我拿起來看時，雞蛋已經(jīng)黑得像包公的臉了。我疑惑不已，這么黑的雞蛋怎么可能變成銀閃閃的銀蛋呢？我看了看老師，發(fā)現(xiàn)他的嘴角向上揚了一下，好像在說：“你看著，一會兒你就知道了。”
結(jié)果，我傻眼了。這個黑溜溜的雞蛋剛被老師輕輕放到水里，就奇跡般的變成一個亮晶晶、銀閃閃的銀蛋了，比我想象中的還要亮。最后，老師又讓我伸出手來，把這個銀蛋從水中取出。我照做了，可是剛從水杯里拿出來的銀蛋又立馬變回那個黑不溜秋的雞蛋了。這是怎么回事呢？老師告訴我們，雞蛋表面有一層碳顆粒，在水中時不會像其他物質(zhì)一樣溶解開來，反而會發(fā)生放射現(xiàn)象，所以在水里看，就像銀雞蛋一樣了。
今天這個實驗讓我知道了，科學(xué)是無止境的，我喜歡這樣有趣的科學(xué)實驗課！
有趣的實驗作文 篇42
今天，趙老師帶我們做了一個小實驗，名為“神奇的水的張力”實驗。我們對此十分感興趣。
老師告訴我們這節(jié)課我們要做一個實驗。然后老師就準(zhǔn)備器材去了，她讓兩個同學(xué)接了水之后，就開始了。老師將曲別針一個一個的放到接滿水的透明杯子里，并且問我們能裝幾個？一開始我胡亂猜著能裝兩盒子，但我自己都認(rèn)為這是不太可能的事情，于是就放棄了這個猜測。后來我認(rèn)為是五十個，但曲別針卻像一條條小銀魚鉆入水底，還超過了50個，隨著實驗的進行，慢慢的達到了一百個的時候，大家都很激動，數(shù)數(shù)聲一聲高過一聲。老師緊張的'最為明顯，額頭邊已布滿了汗珠。竟然……竟然超過了一百五十個。班里出現(xiàn)了尖叫聲。
“啊！”隨著一聲尖叫，我回頭去看，原來曲別針個數(shù)已經(jīng)超過了兩百個，并且用掉了兩盒曲別針，水竟然沒有溢出來，但水面凸出了水杯二到三毫米。“二百四十……二百四十五”水終于溢出來了，同學(xué)們不由自主地發(fā)出陣陣驚嘆聲。總共放了二百四十五個。這杯水的極限是二百四十五個曲別針。
老師為我們解開了謎團，原來這是水的張力，所以可以放這么多曲別針。“什么是水的張力呢？”同學(xué)們發(fā)出了疑問。老師告訴我們，原來水面的張力就是水表面的水分子彼此緊緊地靠在了一起，有一種相互吸引的力。“原來是這樣。”同學(xué)們發(fā)出了贊嘆。
這次實驗真是有趣而生動，水的表面張力作用帶給我們無窮的樂趣，讓我們受益無窮。
有趣的實驗作文 篇43
“處處留心皆學(xué)問”，是啊，生活中到處都有奧秘，只要留心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)它們。
今天，我在書上看見一個辨別生雞蛋和熟雞蛋的方法，為了驗證一下，我做了一個簡單而有趣的實驗。
首先，我拿來所需材料：兩個雞蛋，再把其中一個雞蛋煮熟，放到生雞蛋旁邊，它們看起來沒什么兩樣，要不是熟雞蛋熱乎乎的'，我真差點分不出來哪一個是熟雞蛋了。然后，我先旋轉(zhuǎn)熟雞蛋，果然，它如書上所說，輕快地轉(zhuǎn)起來，像個優(yōu)雅的舞者，我又輕輕地碰了它一下，它頓時不轉(zhuǎn)了，橫躺在桌上，好像轉(zhuǎn)得精疲力竭，正躺在那兒喘氣呢！我再旋轉(zhuǎn)生雞蛋，它也像書上說的那樣，搖搖晃晃地轉(zhuǎn)起來，像個笨重的企鵝向我走來，與熟雞蛋優(yōu)雅輕快的旋轉(zhuǎn)全然不同，我也輕輕地碰了它一下，它仍然固執(zhí)地?fù)u晃著。
這是為什么呢？
原來，物體都有慣性，雞蛋也一樣。生雞蛋里的蛋白和蛋黃是液態(tài)，與蛋殼不是一個整體，蛋殼轉(zhuǎn)動，蛋白和蛋黃要保持原來的靜態(tài)，它在旋轉(zhuǎn)時就搖搖晃晃。阻止它旋轉(zhuǎn)后，它仍然會繼續(xù)搖動，熟雞蛋的蛋白和蛋黃與蛋殼是一個整體，會一起轉(zhuǎn)動，阻止它旋轉(zhuǎn)后，它會迅速停下來。
每一個小實驗都會有新發(fā)現(xiàn)，而只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題。所以，我們無論在何時何地，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你了解了，才會得到新收獲、新知識。
有趣的實驗作文 篇44
實踐才能出真知，許多著名的理論都是從實驗中得到的。今日的科學(xué)課上，教師要帶我們做一個小實驗，來證明“風(fēng)從哪里來”。
我們等了一上午，最終盼到了第四節(jié)科學(xué)課，我拿好東西，帶著興奮的心境進了探究室。教師簡單講述了三個實驗該怎樣做，給大家每組發(fā)了一個綠色塑料小盒和一小節(jié)蚊香。我、王明洋、魏璐和黃瑞瑞一組。我們的第一個實驗很快就成功了，蠟燭在去掉底的空瓶子里一點一點的熄滅了，我們開始做下一個實驗。可是，我們組的蠟燭卻忽然變得很難點燃，我們連劃了好幾根火柴，費了很大勁，只點著了一點兒火苗。原先，剛才在滅蠟燭時，把蠟燭上頭的捻給弄斷了。我連忙讓教師來幫忙。只見教師看了看蠟燭，把點著的蠟燭斜著放，讓蠟油滴下來，不一會兒，蠟燭捻就又漏了出來。我不禁敬佩教師的聰明。
接下來，我們把塑料盒子盛滿水，把蠟燭放在上頭，把瓶子扣在蠟燭上，封上口。過了一會兒，蠟燭慢慢熄滅，奇跡出現(xiàn)了，杯子里的水漸漸升高了，外面的水卻減少了。我對實驗成功很高興。接下來，我們猛地打開蓋，把點著的`火柴放進去，火柴立刻熄滅了，看來瓶里的空氣不支持燃燒。我們又點著了蠟燭，敞開了蓋，在瓶子上用剪刀剪了一個洞，在洞口點上蚊香。只見蚊香的煙竟然往瓶子里面飄了，我們的實驗又成功了。
經(jīng)過這節(jié)課的小實驗，我們證明了風(fēng)的構(gòu)成，我感到很有成就感，也激起了我們對科學(xué)的興趣。
有趣的實驗作文 篇45
星期天上午，在教室里，王老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣又好玩的實驗。
開始做實驗了。我們各自先取出兩個氣球、一根細(xì)線和一塊絨布，然后王老師說：“做實驗一定要認(rèn)真細(xì)心，不能有半點馬虎。”我們聽了王老師的話，十分踴躍地參加了實驗。按照王老師說的步驟，我先把兩個氣球吹起來，吹好后把兩個氣球綁起來，以防漏氣。然后，我再取出一根細(xì)線，用細(xì)線的兩頭把兩個氣球綁好。我抬頭看了看大家，發(fā)現(xiàn)大家也完成啦。這時，王老師十分神秘地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們用手提起細(xì)線的中間，看看兩個氣球有什么變化？再充分摩擦兩個氣球，看看又有什么不同的變化？”聽完王老師的話，教室里炸開了鍋，我們迫不及待地繼續(xù)做實驗。我急忙用手提起細(xì)線的.中間，看見兩個氣球靠近了，相互吸引了。我又把兩個氣球充分摩擦，再把氣球提起來，氣球竟然分開了。我問同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)都一樣，大家一頭霧水，十分疑惑地看著王老師，嚷嚷著這究竟是什么道理？
這時，王老師耐心地解釋道：“氣球摩擦后帶同種電荷，同種電荷相互排斥；沒有摩擦的氣球，帶不同電荷，不同電荷就會相互吸引。”聽完王老師的解釋，我們這才恍然大悟。
這個實驗可真神奇呀！通過這次實驗，我明白了：生活中處處有科學(xué)，需要我們不斷去學(xué)習(xí)，不斷去研究，不斷去探索，讓我們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘吧！
有趣的實驗作文 篇46
星期天，我到興趣班上課，老師讓我們做了一個有趣的實驗---摩擦起電。
只見老師拿來了一根小棒和碎紙屑，同學(xué)們疑惑不解的看著，心里想老師葫蘆里賣的什么藥？只見老師拿著小棒在自己的頭上來回的摩擦了一會兒，然后把小棒伸向那堆碎紙屑，頓時奇跡發(fā)生了，許多紙屑立刻粘在了小棒上，大家覺的不可思議。老師叫我們拿出各種各樣的工具去實驗一下，看看紙屑能不能粘上去，這下教室里可熱鬧了！“智多星”卡卡，拿出一張公交卡，在頭發(fā)上摩擦了一下，然后伸向碎紙屑，哇！公交卡上貼上了一大堆紙屑，卡卡立即興奮得一蹦三尺高。“調(diào)皮鬼”陳小星，拿起修正帶在頭上摩擦了一下，伸向紙屑，一看，修正帶上貼慢了紙屑，惹得他奔走相告。
正當(dāng)大家做的`不亦樂乎的時，老師提出一個問題：“誰能告訴我，為什么紙屑能貼到小棒，公交卡，修正帶上呢？”大家聽后，七嘴八舌地議論起來，但都答得不對，于是老師告訴了我們答案：因為你們用的物品上都有電，但這些電不是家用電，而是摩擦得來的。物體摩擦后，都能吸引輕小的東西，這種用摩擦的方法，使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。聽了老師的話，我們恍然大悟。
摩擦起電這個實驗真有趣，我們又c學(xué)到一個新知識。明白了：科學(xué)無處不在，只要留心觀察，就會有新發(fā)現(xiàn)。
有趣的實驗作文 篇47
老師布置了一個作業(yè)，做一個小實驗。同學(xué)們聽了都很興奮。回到家后，我寫完作業(yè)思考著，該做什么實驗?zāi)?:這時我想起一位同
學(xué)跟我介紹過“雞蛋上浮”的實驗，便決定就做這個實驗。
這么想著;我立即找來實驗材料:一個雞蛋，一個杯子，一包鹽，一些水和一根筷子。實驗開始，首先，我在杯子里加入了四分之三的清水，并把雞蛋放人杯子里，雞蛋從杯口落入水中,靜靜地沉在水底。接著，我將一些鹽倒入水中，左手拿著杯子，右手拿著筷子，用筷子貼著杯壁順時針攪拌，水立即變成了乳白色。攪拌了一會兒之后，我將杯子放在桌面上屏息凝視著它，瞪大眼睛望著杯子，可雞蛋像睡著了似的，躺在杯底一動不動。怎么回事，難道鹽還不夠?我又加入了三勺鹽，這一次，雞蛋慢慢脫離了杯底，慢慢上浮到水面上，我用手將雞蛋按到水底，雞蛋又飄飄悠悠地浮到水面上來了，實驗成功了!
不過.雞蛋在水中又是如何上浮的呢?為了解除心中的.疑惑，我到網(wǎng)上查找了資料。原來，雞蛋上浮和水的密度有關(guān);如果在水中,雞蛋的密度大于水，雞蛋的密蛋大于水，雞蛋就會下沉;在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會上浮。
原來，一個小小的雞蛋中竟藏著這么多的秘密，我以后一定要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)、實踐,探索更多生活中的奧秘。
有趣的實驗作文 篇48
今天星期日，我有幸參加了一次實驗活動——酷炫熔巖燈。
當(dāng)我聽到這個消息時，我內(nèi)心有許多個小問號，酷炫熔巖燈的熔巖是火山爆發(fā)時的熔巖嗎？我?guī)е胄虐胍傻男那樽鰧嶒灐?/p>
我們的實驗場地是淮陰工學(xué)院的會議室。走進會議室，我看見桌子上有一個透明的塑料打包盒和一個塑料杯。塑料杯里面還有四分之一的.紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做實驗的老師是王老師，他首先讓我們拿出在家準(zhǔn)備好的油，然后叫我們?nèi)バl(wèi)生間弄些水，這水量要和油量相同，不然實驗可能會失敗。我們十分仔細(xì)地把水慢慢地倒了進去，就開始倒色素。王老師在我們倒前說：“不能倒太多。”于是我又小心地倒了些許。在倒時我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)色素進入油層時像珍珠一樣，漸漸進入水層時像泡泡一樣溶在水中了。這時，水的顏色變成了紅色。接下來就到了不可思議的時候，老師給我們發(fā)了兩片藥片，說：“同學(xué)們，這個神奇的藥片就是實驗的關(guān)鍵喲，讓我們一起來見證這個奇跡吧！”同學(xué)們將王老師口中的神奇藥片放入了水中，只見藥片在水中迅速溶解開，像一陣龍卷風(fēng)般迅速旋轉(zhuǎn)在水和油之間的那層，在燈光下就像熔巖燈一樣璀璨奪目，十分美麗。我禁不住贊嘆起來。
實驗結(jié)束了，同學(xué)們七嘴八舌地討論起：“原來這不是火山爆發(fā)時的巖漿呀！”“這原來是泡騰片迅速溶解的一種現(xiàn)象呀！”……我聽到了有同學(xué)說泡騰片，恍然大悟，原來老師口中的神秘藥片是泡騰片。
通過這次實驗，我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這真是一次難忘的實驗啊！
有趣的實驗作文 篇49
一個風(fēng)和日麗的早晨，從我家的廚房里傳來了驚嘆聲，到底發(fā)生了什么有趣的事情呢？原來是我在做“白醋泡雞蛋”的實驗。
我拿來了滿滿一袋的白醋，又拿了一個印有商標(biāo)的雞蛋，還有一個透明的小罐子。我把白醋一股腦的倒進了小罐子里，又把雞蛋輕輕的放入罐子里，生怕把蛋殼砸碎了。
我剛剛把蛋放下去，雞蛋就立了起來，小的那頭浮在水面上，好像在叫：“救命啊！救命啊！”沒過多久，蛋就整個浮了起來，全身布滿了小泡泡，我心想：這個雞蛋明天會不會炸開來呀。
第二天，我高興地沖進廚房，來看我的雞蛋娃娃。當(dāng)我看見醋中的蛋時，我不禁大叫起來。只見雞蛋上的商標(biāo)已經(jīng)被泡了下來，和一些棕色的大泡泡漂在水面上，更奇怪的是，我的蛋在醋中變大了，變得比以前胖多了。我心里忐忑不安，心想：完了，我的蛋是不是真的.要炸開來了呀！
第三天時，我的蛋上有的地方顏色淺，有的地方顏色深。醋也變得更加渾濁了，但是雞蛋上依然布滿了小泡泡。
四天后，醋比以前渾濁多了，蛋殼也奇跡般的消失了。我把“蛋”取了出來捏了捏，很有彈性，像一個半透明的彈彈球，真是神奇。
為什么蛋殼會消失呢？為什么蛋殼沒了，蛋白和蛋黃不會流出來呢？蛋殼上的小泡泡又是什么呢？我至今還不明白。
有趣的實驗作文 篇50
課外活動，同桌興奮地告訴我，周末他做了個有趣的實驗，往水里加鹽能使水里的雞蛋浮起來。看著他那高興勁，我心想：真的有這么神奇嗎？我決定放學(xué)回家后也做這個實驗。
一回到家，我馬上行動起來。我先拿出一個玻璃杯，往杯子倒了大半杯水，然后小心翼翼地把雞蛋放了進去。只見雞蛋扭著笨拙的身體晃悠悠地沉到了水底。我連忙往水里加了一勺鹽，便目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。可是那個雞蛋好像睡著了似的，一動也不動。不對呀，同桌不是說雞蛋會浮起來嗎？怎么會這樣呢？是不是鹽放太少了？對，一定是這樣！我又不斷地往杯子里加鹽，還用筷子攪拌了一下，然后緊緊地盯著杯中的雞蛋。
突然，我眼前一亮，雞蛋終于睡醒了，開始搖搖晃晃地往上升，最后，雞蛋浮到了水面上，露出了個可愛的小腦袋，好像在呼吸新鮮的空氣呢！“耶！雞蛋浮起來了，成功啦！”我高興得一蹦三尺高。
高興之余，我百思不得其解，為什么同一枚雞蛋，放在清水里會沉下去，而在鹽水里就會浮起來呢？我連忙上網(wǎng)查找資料，終于明白了雞蛋浮起來的原因：清水的密度小，鹽水的密度大，當(dāng)杯子的鹽水密度大于雞蛋的.密度時，雞蛋就會浮起來。
這次科學(xué)小實驗，不但讓我收獲了新的知識，而且還鍛煉了我的動手能力，真是一舉兩得啊！
有趣的實驗作文 篇51
今天，我和弟弟在家一起做了一個實驗“不同的水，不同的蘋果顏色”。它呀，就像小故事大道理那一般神奇，那是怎樣神奇？就一起來聽聽我做的實驗吧！
我們需要準(zhǔn)備的材料：一個完好無損的蘋果、兩碗清水（自來水或燒開了的水都行）、食鹽。一切準(zhǔn)備就緒后，我們就按實驗步驟正式開始了。首先，先把蘋果對半切開，分別放在兩碗清水中；接著，在其中一碗水里放上兩勺鹽；然后，靜靜等過半小時后，再仔細(xì)觀察。按步驟完成后，我們就心急如焚地等待奇跡。
半小時后，沒有放鹽的那一碗水里的蘋果是土黃色的，而放了鹽的那一碗清水里的蘋果仍是潔白如初，非常新鮮。這是怎么回事呢？我覺得，不知道原理和道理的話，實驗做了也是白做。于是，我跑去廚房問媽媽。媽媽解釋道：“因為那半邊沒有放鹽的蘋果，在接觸空氣時就被氧化了，所以變成土黃色了。另半邊放了鹽的蘋果依然是那樣潔白如初，是因為鹽有防腐爛和殺菌的功效。你看，生活中人們都用鹽來腌肉，如果肉腐爛了，那該多可惜啊。你試一下放了鹽和沒放鹽的蘋果味道看看。”我試了試，放了鹽的蘋果味道酸酸的、甜甜的'，很好吃。而沒有放鹽的蘋果味道淡淡的、澀澀的，真難吃。原來水果里加適量的鹽還能增加甜味啊，看來我又漲知識了，哈哈！
這真是一個有趣的實驗呀！這個實驗不僅讓我們收獲到了快樂，還發(fā)現(xiàn)了食鹽是我們生活的好幫手！同時，我們也明白了“生活處處皆學(xué)問”的道理！
有趣的實驗作文 篇52
今天，鐘老師讓我們回家做一項試驗：看在不同情況下白開水的變化。
我興沖沖地回到家，趕緊把飲水機的開關(guān)打開了，準(zhǔn)備燒水。接著，我又把跳繩、辣椒、糖準(zhǔn)備好。這時水也燒好了。我用杯子接好一杯開水放在桌上，我下樓跳了20分鐘的繩，跳完以后已經(jīng)是大汗淋漓，口渴極了。我回到家立刻喝了一杯涼白開水，咦，這時的涼白開水怎么比以前更涼了，這個發(fā)現(xiàn)令我興奮不已，并趕緊把實驗記錄寫好。
我又開始試驗的第二步，我含了一塊糖在嘴里，慢慢地糖化了，我喝了幾口涼白開水，感覺嘴里甜絲絲的'，我正品味著甜，可嘴里又感覺有些苦味。我又沒吃苦的東西，怎么會這樣？我趕緊又做好了記錄。
把記錄寫好后，我又開始了實驗的第三步，我把準(zhǔn)備好的辣椒吃了下去，又喝了一杯熱開水。好辣，好辣！我像小兔子一樣在房間里跳來跳去，舌頭像被幾百根針扎了一樣。
等辣味消退以后，我問爸爸媽媽，為什么在不同情況下喝白開水，感覺會有這么多變化呢？他們也不知道。后來，我在《你答對了嗎？》找到了答案：如果你伸出舌頭對著鏡子照一照，你會發(fā)現(xiàn)舌頭表面有許許多多的小疙瘩，這些小疙瘩叫做味蕾。味蕾的里面有感受味覺的細(xì)胞，我們品嘗味道時就是這些細(xì)胞在起作用。它們會把感覺到的各種情況報告給大腦，經(jīng)過大腦的分析，我們就知道是什么味道了。
這個試驗真有趣！
有趣的實驗作文 篇53
在今天的科學(xué)課前一個晚上，屠老師給爸爸媽媽發(fā)了短信，讓我們帶好餅干和水果，同學(xué)們都很詫異，難道屠老師要讓我們在學(xué)校里“野餐”？到了科學(xué)課，一切都真相大白了，原來屠老師是要讓我們通過餅干和水果來研究碘酒和淀粉之間的關(guān)系，以即它們之間所會產(chǎn)生的反應(yīng)。
上課了，屠老師給每個組都發(fā)了一個盆子，里面裝著上一節(jié)課其他班級研究的成果，再加上同學(xué)們自己帶的食物。實驗開始了，老師給每個組都發(fā)放了一些淀粉，先研究淀粉的樣子。我湊近看，淀粉是由一個又一個的小顆粒組成，它們是雪白色的.，摸上去非常細(xì)膩，就像面粉一般，我按照老師說的，在淀粉堆的中間戳一個凹槽，然后把一滴碘酒滴在那個凹孔中，再將一滴碘酒滴在這堆淀粉堆的旁邊。那滴中間的碘酒在一碰到淀粉的時候，立即從土黃色變?yōu)榱私坪谏淖仙⒃诼赝淌傻矸郏灰粫䞍海嵌训矸劬捅凰淌闪艘恍“肓耍夷靡粋�小牙簽，把這顆“丸子”從中間挑開，發(fā)現(xiàn)中間其實不是黑色的，而是藍(lán)紫色的。而在淀粉堆旁邊的那一滴碘酒，并沒有在中間的那一滴碘酒來的快，只是慢慢地吸收著旁邊的淀粉。我用牙簽把淀粉撥到碘酒上，攪和攪和，那一滴碘酒就成了藍(lán)紫色的淀粉團了，變得硬梆梆的了。
做完了這個實驗，我深深的感覺到了科學(xué)的魅力和有趣，它讓我感覺到去認(rèn)真做一個科學(xué)實驗是多么的容易投入，是多么的有趣，下次，我還要去做這種又科學(xué)，又有趣的實驗！
有趣的實驗作文 篇54
有趣的實驗—保護生雞蛋今天，老師給我們布置了一個作業(yè)，是有趣的實驗—保護生雞蛋。早上，我把雞蛋裝到書包里，一放進去我就想起來了，裝到書包里會擠爛，我就拿了一個盒子，盒子里裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到里面，拿著到了學(xué)校。到了學(xué)校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那里目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕一不小心被別人打爛了。
上課了，我把雞蛋放到一個大盒子里，里面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到里面，這回我放心了，認(rèn)認(rèn)真真的聽起課來，一會我就不放心了，恐怕有個閃失，就把它摟到了自己的懷里。又開始聽起課來，但是手卻不閑著，不停的伸進懷里，摸摸那個雞蛋是否完好無損，只要摸到雞蛋是完好的，心里就不免的'一笑，終于下課了，我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進去，同學(xué)們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因為我怕它被同學(xué)們打爛了，我看別的同學(xué)都蹦蹦跳跳的，我終于忍不住出去了，可是站在外面一動也不動，只能用羨慕的目光看看同學(xué)玩……
鈴聲響了，終于放學(xué)了，我把雞蛋放到大盒子里，把它放到書包里，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無損，這下我松了口氣。通過這個游戲，我知道了照顧一樣?xùn)|西，是多么操心多么難啊！
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